Seminario de Investigación

ASUC01532

CONSOLIDADO 2 – SUBCOMPONENTE 1
Trabajo grupal

Indicaciones generales:

a. Naturaleza de la evaluación: trabajo grupal

b. Contenidos del trabajo:

 Título del artículo
 Autores (con filiación y código ORCID o enlace a CTI vitae)
 Introducción
 Metodología
 Referencias
 Anexo: el anexo debe tener los siguientes tres contenidos: (1) actas de reuniones de
coordinación (según formato); (2) captura de pantalla de cada reunión de coordinación
como evidencia de quiénes participaron y del uso de la imagen para entornos
académicos; (3) enlace a carpeta en Drive con matrices de recopilación y análisis de la
información y los artículos seleccionados.

c. Temas que se aborda:

 Se evalúa los temas trabajados en las tres primeras unidades del curso, orientándolos
hacia un avance en la elaboración del artículo de revisión de la literatura.

d. Forma de presentación
 Deben utilizar el formato que aparece en la página siguiente de este documento.
 Solo un integrante del equipo debe subir el trabajo al aula virtual, en el espacio
destinado para ello.
 El trabajo debe subirse en formato Word con el siguiente nombre:
SI C2 Apellido1-Apellido2-Apellido3-Apellido4-Apellido5-Apellido6
(los apellidos deben ordenarse alfabéticamente).
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Título

Autor 1 en orden alfabético1

Autor 2 en orden alfabético2
Autor 3 en orden alfabético3
Autor 4 en orden alfabético4
Autor 5 en orden alfabético5
Autor 6 en orden alfabético6

1
Filiación, correo electrónico y código ORCID o enlace CTI vitae
2
Filiación, correo electrónico y código ORCID o enlace CTI vitae
3
Filiación, correo electrónico y código ORCID o enlace CTI vitae
4
Filiación, correo electrónico y código ORCID o enlace CTI vitae
5
Filiación, correo electrónico y código ORCID o enlace CTI vitae
6
Filiación, correo electrónico y código ORCID o enlace CTI vitae

1 Introducción

En esta parte se presenta la justificación del tema: relevancia, explicación de la delimitación. También
se incluye la explicación de la situación problemática y la enunciación del problema de investigación.
También deben incluirse el objetivo general y los objetivos específicos. Lo importante es hacer una
presentación narrativa y no esquemática de toda esta información.
Además de lo anterior, esta parte incluye los conceptos básicos que se manejan a lo largo del
artículo. Para ello, es importante incluir todas las citas, directas o indirectas, que sean necesarias,
aplicando la norma correspondiente: APA, ISO o Vancouver. La introducción puede contener
subtítulos, como se muestra en esta plantilla, a continuación.

1.1 Subtítulo o subtema

Se desarrollan los contenidos que correspondan. Debe incluirse todas las citas que sean necesarias.
Debe ponerse cuidado de construir un discurso claro, con ortografía y redacción correctas. Al
mismo tiempo, debe prestarse atención a que si bien deben incluirse todas las citas que sean
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necesarias, el texto no debe ser una simple secuencia de citas, sino que estas deben estar articuladas,
explicadas, conectadas con el resto del texto.

1.2 Subtítulo o subtema

Se desarrollan los contenidos que correspondan. Debe incluirse todas las citas que sean necesarias.
Debe ponerse cuidado de construir un discurso claro, con ortografía y redacción correctas. Al
mismo tiempo, debe prestarse atención a que si bien deben incluirse todas las citas que sean
necesarias, el texto no debe ser una simple secuencia de citas, sino que estas deben estar articuladas,
explicadas, conectadas con el resto del texto.

2 Metodología

Dado que el artículo es un artículo de revisión de la literatura, la sección correspondiente a

metodología debe explicar las estrategias de búsqueda y análisis de la información. En el artículo, las
estrategias de búsqueda y análisis de la información deben presentarse de forma narrativa y no
esquemática. Así, debe indicarse qué bases de datos fueron consultadas y qué categorías de búsqueda
se utilizaron.
Además, deben exponerse los criterios de inclusión o selección de las fuentes, así como los filtros
utilizados en las bases de datos para realizar las búsquedas. Luego de presentar todo ello, es útil incluir
una tabla con la lista de los artículos seleccionados. Un ejemplo de cómo presentar la tabla es el que se
muestra a continuación.

Tabla 1. Listado de artículos seleccionados

Autores Título del artículo Año Revista Base de datos donde se

encontró el artículo
Ejemplo 1 Ejemplo 1 Ej 1 Ejemplo 1 Ejemplo 1
Ejemplo 2 Ejemplo 2 Ej 2 Ejemplo 2 Ejemplo 2
Ejemplo 3 Ejemplo 3 Ej 3 Ejemplo 3 Ejemplo 3
Ejemplo 4 Ejemplo 4 Ej 4 Ejemplo 4 Ejemplo 4

Luego de exponer toda la información relevante sobre cómo se han buscado y seleccionado los
artículos, es necesario explicar qué aspectos o partes de los artículos se han analizado. Luego de ello,
debe explicarse cómo se realizó el análisis.
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Referencias
El listado de referencias debe elaborarse respetando la norma aplicable para cada equipo de
investigación: APA, ISO o Vancouver. En el caso de APA, las referencias no se numeran y deben ir en
orden alfabético. En el caso de ISO y Vancouver, las referencias sí se numeran y el orden depende del
orden en que las fuentes se hayan citado o mencionado en el texto.
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ANEXO

(1) ACTAS DE LAS REUNIONES DE COORDINACIÓN: colocar tantas actas como reuniones se hayan
desarrollado para elaborar el consolidado 2-subcomponente 1.

Fecha: Medio (Meet u otros):

Hora de inicio: Hora de fin:

Asistentes: -

-
Temas
abordados en -
la reunión:
-

Acuerdos: Responsables:

(2) CAPTURA DE PANTALLA DE CADA REUNIÓN DE COORDINACIÓN: aquí debe evidenciarse

quiénes participaron y el uso de la imagen para entornos académicos.

(3) ENLACE A LA CARPETA EN DRIVE: la carpeta debe contener los artículos seleccionados en su
versión PDF, las matrices de recolección y análisis de información; la carpeta debe contar con
acceso de edición habilitado para el/la docente y todos los integrantes del equipo.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Competencias
1. Aprendizaje Autónomo
Gesti ona sus proces os de aprendizaje
de forma críti ca y refl exi va,
desarrol l ando l a capacidad para
investi gar, anal izar y apli car
información y conocimi ento
perti nentes, eval uando los resul ta dos
de s u propi o aprendizaj e.
2. Aprendizaje Experiencial y
Colaborativo
Cons truye conocimi ento a partir de la
experiencia directa e indi recta
desarrol l ada o adquiri da medi ante el
trabaj o colabora tivo con o s in el uso de
las tecnología s de la informaci ón y l a
comuni caci ón (TIC), si endo parte de
redes y comunidades
mul tidis ci pli nari as.
5. Gestión de TIC
Util i za tecnol ogía y ges tiona
i nformaci ón digital, selecci onando y
eval uando información, usándol a
responsablemente y creando
contenidos para des envol verse en
entornos di gi tal es.
Escala
Criterios
C1. Investigación
C2. Pensamiento crítico y
reflexivo
C3. Análisis y aplicación de
información y conocimiento
C4. Autoevaluación
C1. Construcción de saberes
a partir de la experiencia
propia y ajena
C2. Construcción de saberes
a partir del trabajo
colaborativo y
multidisciplinario
C1. Uso de tecnología
C2. Búsqueda, selección y
organización de la
información digital
C3. Uso responsable y ético
de la información
C4. Identidad y convivencia
digital
Óptimo
(3 puntos)
El l i s ta do de re fe re nci a s conti e ne a l me nos 15
a rtícul os a ca dé mi cos y e s pe ci a l i za dos s obre e l te ma
de l i mi ta do de l a i nve s ti ga ci ón; s i s e ha n i ncl ui do
fue nte s de cons ul ta a di ci ona l e s , e s ta s s on ta mbi é n
fue nte s a ca dé mi ca s .
La i ntroducci ón de l a rtícul o de s a rrol l a
a de cua da me nte e l pl a nte a mi e nto y formul a ci ón de l
probl e ma de i nve s ti ga ci ón a tra vé s de un te xto
e xpl i ca ti vo e n e l que s e i ncorpora ci ta s di re cta s e
i ndi re cta s de ma ne ra pe rti ne nte .
La i ntroducci ón de s a rrol l a l os obje ti vos , l a
jus ti fi ca ci ón y e l ma rco conce ptua l de ma ne ra
orga ni za da y cl a ra i ncorpora ndo s ufi ci e nte s ci ta s
di re cta s e i ndi re cta s de ma ne ra pe rti ne nte .
En l a s cta s de re uni one s de tra ba jo s e e vi de nci a que
l os i nte gra nte s de l e qui po re conoce n l a me jor forma
de tra ba ja r juntos y a pl i ca n l a s e s tra te gi a s
i de nti fi ca da s .
En l a s e cci ón de re fe re nci a s , toda s l a s fue nte s s e
pre s e nta n re s pe ta ndo la norma corre s pondi e nte
(APA, I SO o Va ncouve r).
Orga ni za l a i nforma ci ón re copi l a da e n una ca rpe ta
Orga ni za l a i nforma ci ón re copi l a da e n una ca rpe ta
compa rti da e n Dri ve que conti e ne l o s i gui e nte : l os 15
compa rti da e n Dri ve que conti e ne lo s i gui e nte :
a rtícul os s e l e cci ona dos pa ra l a i nve s ti ga ci ón y l a s ma tri ce s
ma tri ce s de re copi l a ci ón y a ná l i s i s de l a i nforma ci ón
de a ná l i s i s y re copi l a ci ón de l a i nforma ci ón pa rci a l me nte
y l os 15 a rtícul os s e l e cci ona dos pa ra l a i nve s ti ga ción.
de s a rrol l a da s .
En l a s e cci ón de me todol ogía de l a rtícul o s e e xpl i ca
con pe rti ne nci a y cl a ri da d l os cri te ri os de i ncl us i ón y
e xcl us i ón de l a s fue nte s , e l proce s o de bús que da y
s e l e cci ón de l a s mi s ma s ; a de má s , s e i ncl uye una
ta bl a con e l l i s ta do de l os a rtícul os s e l e cci ona dos ,
orga ni za dos s e gún cri te ri os pe rti ne nte s .
A l o l a rgo de l te xto, s e e vi de nci a un us o re s pe tuos o
de l a s fue nte s de i nforma ci ón a tra vé s de ci ta s
di re cta s e i ndi re cta s a pl i ca ndo corre cta me nte e n
todos l os ca s os l a norma re s pe cti va (APA, I SO o
Va ncouve r).
En l a s e vi de nci a s de l a s re uni one s de coordi na ci ón,
s e a pre ci a un us o a de cua do pa ra e ntornos
a ca dé mi cos de l a i ma ge n de ca da i nte gra nte ; a s í
mi s mo, e n e l te xto s e ha i ncl ui do e l códi go ORCID o e l
e nl a ce a l CTI vi ta e de ca da i nte gra nte .
Suficiente
(2 puntos)
El l i s ta do de re fe re ncia s conti e ne e ntre 10 y 14 a rtícul os
a ca dé mi cos y e s pe ci a li za dos s obre e l te ma de l i mi ta do de l a
i nve s ti ga ci ón; s i s e ha n i ncl ui do fue nte s de cons ul ta
a di ci ona l e s , e s ta s s on ta mbi é n fue nte s a ca dé mi ca s .
La i ntroducci ón de l a rtícul o de s a rrol l a a de cua da me nte e l
pl a nte a mi e nto y formul a ci ón de l probl e ma de i nve s ti ga ci ón
a tra vé s de un te xto e xpl i ca ti vo, pe ro no toda s l a s ci ta s
di re cta s e i ndi re cta s s on pe rti ne nte s .
La i ntroducci ón de s a rrol l a l os obje ti vos , l a jus ti fi ca ci ón y e l
ma rco conce ptua l de ma ne ra orga ni za da y cl a ra , pe ro no
toda s l a s ci ta s di re cta s e i ndi re cta s s on pe rti ne nte s o
s ufi ci e nte s .
En l a s a cta s de re uni one s de tra ba jo s e e vi de nci a que l os
i nte gra nte s de l e qui po re conoce n la me jor forma de tra ba ja r
juntos , pe ro no s i e mpre pue de n a pl i ca r l a e s tra te gi a
i de nti fi ca da .
En l a s e cci ón de re fe re nci a s , l a ma yoría de l a s fue nte s s e
pre s e nta n re s pe ta ndo l a norma corre s pondi e nte (APA, I SO o
Va ncouve r).
En l a s e cci ón de me todol ogía de l a rtícul o s e e xpl i ca con
me di a na pe rti ne nci a y cl a ri da d l os cri te ri os de i ncl us i ón y
e xcl us i ón de l a s fue nte s , e l proce s o de bús que da y
s e l e cci ón de l a s mi s ma s ; a de má s , s e i ncl uye una ta bl a con
e l l i s ta do de l os a rtícul os s e l e cci ona dos , orga ni za dos s e gún
cri te ri os pe rti ne nte s .
A l o l a rgo de l a rtícul o, s e e vi de nci a un us o
A l o l a rgo de l a rtícul o, s e e vi de nci a un us o re s pe tuos o de l a s
re s pe tuos o de l a s fue nte s de informa ci ón a tra vé s de A l o l a rgo de l a rtícul o, s e e vi de nci a un us o no
fue nte s de i nforma ci ón a tra vé s de ci ta s di re cta s o
ci ta s di re cta s o i ndi re cta s a pl i ca ndo i ncorre cta me nte re s pe tuos o de l a s fue nte s de i nforma ci ón a tra vé s de
i ndi re cta s a pl i ca ndo corre cta me nte e n l a ma yoría de l os
e n l a ma yoría de l os ca s os l a norma corre s pondi e nte ci ta s di re cta s o i ndi re cta s .
ca s os l a norma re s pe cti va (APA, ISO o Va ncouve r).
(APA, ISO o Va ncouve r).
En l a s e vi de nci a s de l a s re uni one s de coordi na ci ón, no s e
mue s tra l a i ma ge n de ca da i nte gra nte ; a s í mi s mo, e n e l
te xto s e ha i ncl ui do e l códi go ORCI D o e l e nl a ce a l CTI vi ta e
de ca da i nte gra nte .
Seminario de Investigación
En desarrollo
(1 puntos)
El l i s ta do de re fe re nci a s conti e ne e ntre 5 y 9
a rtícul os a ca dé mi cos y e s pe ci a l i za dos s obre e l te ma
de l i mi ta do de l a i nve s ti ga ci ón; s i s e ha n incl ui do
fue nte s de cons ul ta a di ci ona l e s , no toda s s on
fue nte s a ca dé mi ca s .
La i ntroducci ón de l a rtícul o de s a rrol l a e l
pl a nte a mie nto y formul a ci ón de l probl e ma de
i nve s ti ga ci ón a tra vé s de un te xto poco orga ni za do y
poco cl a ro, e n e l que no toda s l a s ci ta s di re cta s e
i ndi re cta s s on pe rti ne nte s .
La i ntroducci ón de s a rrol l a l os obje ti vos , l a
jus ti fi ca ci ón y e l ma rco conce ptua l de ma ne ra poco
orga ni za da y poco cl a ra , y no toda s l a s ci ta s di re cta s
e i ndi re cta s s on pe rti ne nte s o s ufi ci e nte s .
En l a s a cta s s e e vi de nci a que l os i nte gra nte s de l
e qui po tra ba ja n de ma ne ra poco orga ni za da y no
a pl i ca n una e s tra te gi a de tra ba jo.
En l a s e cci ón de re fe re nci a s , a l o s umo l a mi ta d de
l a s fue nte s s e pre s e nta n re s pe ta ndo l a norma
corre s pondi e nte (APA, ISO o Va ncouve r).
Orga niza l a i nforma ci ón re copil a da e n una ca rpe ta
compa rti da e n Dri ve que conti e ne s ol a me nte l os 15
a rtícul os s e l e cci ona dos pa ra l a i nve s ti ga ci ón.
En l a s e cci ón de me todol ogía de l a rtícul o s e e xpl i ca
con poca pe rti ne nci a y cl a ri da d l os cri te ri os de
i ncl us i ón y e xcl us i ón de l a s fue nte s , e l proce s o de
bús que da y s e l e cci ón de l a s mi s ma s s ; a de má s , s e
i ncl uye una ta bl a con e l l i s ta do de l os a rtícul os
s e l e cci ona dos , pe ro s i n una orga ni za ci ón pe rti ne nte .
En l a s e vi de nci a s de l a s re uni one s de coordi na ci ón,
s e mue s tra una i ma ge n poco a de cua da de ca da
i nte gra nte ; a s í mi s mo, e n e l te xto s e ha i ncl ui do e l
códi go ORCI D o e l e nl a ce a l CTI vi ta e de ca da
i nte gra nte .
ASUC01532
Insatisfactorio
(0 punto)
El l i s ta do de re fe re nci a s conti e ne me nos de 5
a rtículos a ca dé mi cos y e s pe ci a l i za dos s obre e l te ma
de l i mi ta do de l a i nve s ti ga ci ón; s i s e ha n i ncl uido
fue nte s de cons ul ta a di ci ona l e s , no toda s s on fue nte s
a ca dé mi ca s .
La i ntroducci ón de l a rtícul o de s a rrol l a e l
pl a nte a mi e nto y formul a ci ón de l probl e ma de
i nve s ti ga ci ón a tra vé s de un te xto poco orga ni za do y
poco cl a ro, e n e l que no s e ha n i ncorpora do ci ta s
di re cta s o i ndi re cta s .
La i ntroducci ón de s a rrol l a l os obje ti vos , l a jus ti fi ca ci ón
y e l ma rco conce ptua l de ma ne ra poco orga ni za da y
poco cl a ra , y no s e ha i ncorpora do ci ta s di re cta s o
i ndi re cta s .
El e qui po no cue nta con a cta s de re ui ni one s de
tra ba jo.
En l a s e cci ón de re fe re nci a s , ni nguna de l a s fue nte s s e
pre s e nta re s pe ta ndo l a norma corre s pondi e nte (APA,
ISO o Va ncouve r).
No s e a djuntó e l e nl a ce pa ra l a ca rpe ta compa rti da e n
Dri ve o di cha ca rpe ta no conti e ne ni l a s ma tri ce s de
a ná l i s i s y re copi l a ci ón de l a i nforma ci ón ni l os 15
a rtícul os s e l e cci ona dos .
En l a s e cci ón de me todol ogía de l a rtícul o no s e e xpl i ca
l os cri te ri os de i ncl us i ón y e xcl us i ón de l a s fue nte s ni
e l proce s o de bús que da y s e l e cci ón de l a s mi s ma s ; no
s e ha i ncl ui do una ta bl a orga ni za da de l os a rtícul os
s e l e cci ona dos .
En l a s e vi de nci a s de l a s re uni one s de coordi na ci ón, s e
mue s tra una i ma ge n poco a de cua da de ca da
i nte gra nte ; a s í mi s mo, e n e l te xto no s e ha i ncl ui do e l
códi go ORCI D o e l e nl a ce a l CTI vi ta e de ca da
i nte gra nte .