6to Grado PLAN LECTOR

Jueves 11 de noviembre

MI PROPÓSITO PARA HOY

A través de la lectura “La bandera pasa” desarrollar la capacidad de comprensión de

textos de manera libre, dirigida y planificada.

Antes de la lectura:
¿Para qué voy a leer? ¿Qué sé de este texto? ¿De qué trata este texto? ¿Qué me dice su estructura?

Durante la lectura: Formula hipótesis y realiza predicciones sobre el texto, aclarar

posibles dudas sobre el texto, releer partes confusas, consultar el diccionario. Pensar en
voz alta para asegurar su comprensión.

“LA BANDERA PASA”

Allá viene la bandera, la bandera
roja y blanca. Cien mujeres la
rodean cual collar a una garganta,
y cien manos, echas nudos, la
mantienen levantada. Cien
mujeres que le arrullan, cien
mujeres que le cantan y la
inciensan con el humo de sus
férvidas miradas, y cien manos que
al fin pueden, tras de espera triste
y larga, cuando ya de esperar
tanto parecían fatigadas recogerla,
reverentes, ya la luz del sol
pasearla. Ya se acerca la bandera,
ya se acorta la distancia, ya sus
franjas rojas veo enlazadas a otra
franja, como labios que exhibieran
reventona, una flor blanca. Y al
mirar ese exultante simbolismo de
la Patria mis pupilas se humedecen
se estremecen mis entrañas.
Oigo voces clamorosas y estallidos
de fanfarrias, y metálicos sonidos,
y fragor de cabalgatas, que
entrechocan y se quiebran, que se
funden y desgarran, y traídos en
jirones por el viento, pasa, pasan,
oreándome la frente,
provocándome las lágrimas y
dejándome en el pecho una dulce
resonancia.
Yo quedo tras de ella el arco que,
triunfal, atravesara. De ventanas y
balcones adorables barricadas tras
las que el hechizo acecha, y hacen
fuego las miradas vuelan flores
como pájaros, perfumándola al
besarla, y saludos fervorosos y
derroche de palmadas. Diez
jinetes, con sus sables anhelantes
de estocadas, refulgentes, sobre el
hombro, la presiden anunciándola.
Diez jinetes impasibles, altaneras
las miradas; diez jinetes que
pisando van los aires de una
marcha carne híbrida y oscura,
pero de prosapia incaica. Diez
jinetes de esos mismos que Bolívar
bautizara con un nombre que es
victoria, bizarría y arrogancia; de
esos que desmelenaron en Junín al
león de España.
Ya la tengo frente a frente, ya
delante de mí pasa, como una
hostia bajo un palio, como virgen
sobre un anda, y al mirarla me
conmuevo y de hinojos cae mi
alma. Un fervor de Corpus Christi
brilla en todas las miradas, un
fervor que es fe y amor optimismo
y esperanza; un fervor que va
exaltando y diciéndole a las almas;
"Este día es un gran día y el más
santo para Tacna, porque en él se
unió su cuerpo con el cuerpo de la
Patria".
¡Ah, qué hermosa es la bandera, la bandera
roja y blanca! ¡Con qué amor la ven los
ojos! ¡Con qué unción las bocas cantan y se
rinden las cabezas, descubiertas, en dos
alas! Va mecida entre una pléyade de
doncellas y de damas, entre vidas que
comienzan y entre vidas que se acaban; por
las unas bendecida, por las otras adorada y
sintiendo todas, todas, en lo íntimo del
alma, sus palpitaciones rojas, sus
palpitaciones blancas. Van tras de ella los
clarines dando voces semitrágicas y a la
pompa del cortejo, una bélica prestancia. Y
los húsares gloriosos cascos, sables,
bronce, plata, juventud, pujanza, fuerza,
orgullosos, escoltándola.
Y cerrando la vistosa y tremante cabalgata,
niñas, niños, mozos, mozas, ofrendados
por el aula; niñas, niños, mozas, mozos,
que, en los ecos de su marcha, al compás,
van repitiendo: "Aquí va también la Patria",
a la vez que, de sus pechos, como lírica
cascada, brota un himno nuevo, hermoso,
que aquí solo se oye y canta; aquel himno
que es pan nuestro de la escuela y de la
casa. Ya se aleja, ya se pierde la bandera
roja y blanca; ya la voz de los clarines y el
chasquido de las palmas, y el tronar de los
petardos y el clamor de las gargantas se
han fundido en una sola nota débil, fría,
vaga. Solo quedan flores, flores que parece
que lloraran, ha un instante frescas, vivas y
ya en tierra deshojadas; y en los rostros
alegría, y emoción en las palabras, esa que
al pasar despierta la bandera roja y blanca.

pág. 1 6to Grado Profesora Magaly Lévano Torres.

Después de la lectura:
a. ¿De qué trata el texto que acabas de leer?
b. ¿Cuántos versos tiene el texto?
c. ¿Cuántas estrofas tiene el texto?
d. ¿Quién es el autor?
1. Lee y escribe la oración cambiando la palabra resaltada por un sinónimo.

a) Cien mujeres que le ARRULLAN.

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b) Diez JINETES con sus sables anhelantes de estocadas.

______________________________________________________

c) Saludos FERVOROSOS y derroche de palmadas.

_________________________________________________________

2. Enumera del 1 al 6 según el orden del texto.

Ya la tengo frente a Ya se acerca la Ya se aleja ya se

frente ya delante de bandera ya se pierde la bandera
mí pasa.
acorta la distancia. roja y blanca

3.
¡Ah que hermosa es Diez jinetes de esos Cien mujeres que le
la bandera, la mismos que Bolívar arrullan, cien
bandera roja y bautizara mujeres que le
blanca! cantan

pág. 2 6to Grado Profesora Magaly Lévano Torres.

 8. Escribe el significado de:

a) BIZARRIA ->

b) DERROCHE ->

9. ¿Qué opinas del texto?

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______________________________________________________________________

10. Busca en el pupiletras las siguientes palabras.

A R R U L L A N Q W

O M S I L O B M I S

E R T Y U I O P Ñ L • Arrullan
• Fatigadas
C L A M O R O S A S
• Exhibieran
K J H G F D S A Z X • Simbolismo

C S A D A G I T A F • Clamorosas
• Resonancia
E X H I B I E R A N

R E S O N A N C I A

EVALÚA TUS LOGROS Lo logré Estoy en Debo

proceso mejorar

Ubiqué información que se encuentra en el

texto.
Expliqué de que trata principalmente el
texto.
Opiné después de leer el texto

pág. 3 6to Grado Profesora Magaly Lévano Torres.