U.E.

“UNIÓN EUROPEA

– NIVELES: INICIAL – PRIMARIA

COD. SIE 40730064 -R.M. 955
Prof. (a): Maria Choque Paco Curso: 5to “E” Actividad N° 22 Área: Matemática

Adición, sustracción de fracciones heterogéneas

Las fracciones heterogéneas son aquellas que tienen distinto denominador.
Por ejemplo: 1 y 3
4 5
-El tradicional corso cruceño se realiza en el Cambódromo, donde las bandas
tocan taquiraris y chovenas. El público aprecia que la entrada de los grupos
que están divididos en varios bloques de danza regional folklóricos: 7/9 de
danza regional, 3/6 de danza nacional, 1/8 de danza internacional ,entre otros.
¿Qué fracción representan entre los 3/6 bloques folklóricos?

Sumamos las fracciones de los tres grupos Luego, hallamos las fracciones equivalentes.
folklóricos. 72÷9 = 8 8X7=56 7 = 56
7 3 1 9 72
+ +
9 6 8 72÷6=12 12X3=36 3 = 36
Como los denominadores de las fracciones
son distintos calculamos el mínimo común 6 72
denominador. 72÷8 = 9 9X1=9 1= 9
8 72
9 3 6 2 8 2 Sumamos las fracciones equivalentes:
3 3 3 3 4 2 56 + 36 9 56+36+9 =101
+ =
1 1 2 2 72 72 72 72 72
1 Entre los tres representan 101 de los
9=32 6=2x3 8=23 72
bloques folklóricos.
m.c.m. (9,6,8) = 32X23 = 72
¿Por cuánto excede el bloque de la danza regional en comparación con la internacional?

Restamos la fracción del bloque folklórico Luego, hallamos las fracciones equivalentes.
internacional de la fracción del bloque regional.
7 1 72÷9 = 8 8X7=56 1 = 56
-
9 8 8 72
Como los denominadores de las dos fracciones son
distintos calculamos mínimo común denominador
72÷8 = 9 9X1= 9 1= 9
8 72
9 3 8 2
3 3 4 2 56 - 9 =
56 – 9 = 47
1 2 2 72 72 72 72
1 El bloque regional representa 47 más
72
m.c.m. (9,8) = 32X23 = 72 que el bloque internacional.
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Para sumar o restar fracciones con distinto denominador, se busca las fracciones equivalentes con
denominador común. Luego sumamos o restamos como fracciones homogéneas.
Resolvamos las siguientes operaciones con fracciones:

a) 7 3 9 3 4 2 b) 3 4
- -
9 4 3 3 2 2 4 12
1 1
9=32; 4=22
m.c.m. (9,4) es 36
7 - 3 =
28 – 27 =
1
9 4 36 36
c) 2 6 3 8 2 4 2 5 5 d) 6 1 - 6
+ - +
8 4 5 4 2 2 2 1 8 - 3 - 6
- -
22 1
1
8=23 ; 4=22 ; 5=5
m.c.m. (8,4,5) es 40

2 6
+ - 3 =
10 + 60 - 24
=
46
8 4 5 40 40
-
e) 7 3 3 2 2 4 2 82 f) 3 1 1
+ + + +
2 4 8 1 2 2 42 6 8 4
1 2 2
1
2=2 ; 2=22 ; 8=23
m.c.m. (2,4,8) es 8
7 + 3 +
3 =
28 + 6 + 3 =
37
2 4 8 8 8
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Reflexión:
Las fracciones son muy importantes no solo para las
matemáticas si no para entender muchos conceptos de la vida
diaria, como las reparticiones. Es de suma importancia
saber operar con ellas para encontrar soluciones a algunos
problemas.

Resolvamos los siguientes problemas.

1. Un obrero realiza 3/8 de un trabajo el lunes y 4/6 del mismo trabajo el martes. ¿Qué fracción del
trabajo del trabajo realizo en los dos días?

2. Para preparar una bebida Ana usa ¾ l de leche, 1/8 l de agua y 3/5 l de jugo de maracuyá. ¿Que
cantidad de líquido utiliza en total?