TECNOLÓGICO NACIONAL DE

MEXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE OAXACA

NOMBRE DEL PROGRAMA ACADEMICO:

CALCULO DIFERENCIAL - ACF0901 - 1CG
ALUMNO: VASQUEZ SANTIAGO LLOVANNY
MAURICIO.
NUMERO DE CONTROL: 21160239

ENSAYO DE LA PRIMERA UNIDAD:

NUMEROS REALES.

FECHA DE ENVIO:
JUEVES, 7 DE OCTUBRE DE 2021
 INTRODUCCION:
En el siguiente ensayo descubriremos la importancia de los números reales en el calculo
diferencial, puesto que estos son las bases de las matemáticas y son fundamentales para el
estudio de las matemáticas y sus ramas.

LOS NÚMEROS REALES

los números reales son cualquier número que corresponda a un punto en la recta real y pueden
clasificarse en números naturales, enteros, racionales e irracionales. en otras palabras,
cualquier número real está comprendido entre menos infinito y más infinito y podemos
representarlo en la recta real.
Los números surgen atreves de la necedad de enumerar personas, objetos, etc.,

OPERACIONES DE NUMEROS REALES:

Existen cuatro operaciones básicas de los números reales, a saber: suma, resta, multiplicación y
división los cuales se representan atreves de los siguientes, signos a los cuales también se les
aplica una jerarquía de operaciones, en el siguiente orden.
Multiplicación () ejemplo: (3)(3)=9
División / ejemplo: 3/3=1
Suma + Ejemplo: (3)+(6)=9
Resta – Ejemplo: 16-6=10
PARA QUE SERVIRA EN UN FUTURO:
Lo que aprendí de los números reales es que son cualquier número que corresponda a un
punto en la recta real.
CONCLUSIÓN:
En pocas palabras cualquier número real está comprendido entre menos infinito y más
infinito y lo podemos representar en la recta real.

INECUACIONES DE PRIMER OREDEN CON UNA INCOGNITA:

Las inecuaciones de primer grado son aquellas cuya incógnita, en este caso única, tiene
exponente 1
Y se resuelve de la siguiente manera;
2x-3>x+5 ; 2x-3-x>x+5-x : x-3>5 ; x-3+3>5+3 y finalmente la solución quedaría que es
s=x>8
PARA QUE ME SERVIRÁ EN LOS CURSOS SIGUIENTES:
este tema me ayudara a identificar las inecuaciones de primer orden en el cual se sabe
que es de una sola incógnita y de primer orden ya que solo cuenta con una variablex
y solo quedaría hacer unas operaciones en la inecuación para llegar a la solución que se
daría por un un () si la inecuación esta dada por un signo mayor o menor y por {{
(corchetes) si la ecuación esta dada por un signo mayor o igual a y menor o igual a.

CONCLUSIÓN:
Este tema es de los mas fáciles que puede llegar a presentarse, ya que este solo es de valor lineal
al cual solo ai que llegar a uno o mas despeje en la inecuación. También cabe señalar que los
valores serán con intervalos abiertos si la inecuación esta representada, por un signo mayor o
menor (paréntesis) y de intervalo cerrado (corchetes) si la expresión este representada por un
signo mayor o igual a , menor o igual a.

INECUACIONES DE SEGUNDO OREDEN CON UNA INCOGNITA:.

Una inecuación de segundo grado o también llamada inecuación cuadrática con una incógnita, es
toda inecuación, que presenta una sola letra llamada incógnita, que normalmente se denomina
con la letra x, en la cual, una vez simplificada, el mayor exponente de la incógnita es dos,
o sea, cuando la incógnita está elevada al cuadrado. Cumpliendo se la siguiente característica
ax*2+bx+c>0
Por ejemplo un ejercicio seria:
X*2-3x+2>0 ; el cual se resuelve mediante dos formas una con formula cuadrática la cual se da de torma
Y esta la cual cuando se factorizar la inecuación;
X*2-3x+2>0 ; se busca dos factores que multiplicados y sumados nos den X*2-3x+2 los factores son (x-2)(x-1)>0
Las raíces serian x1:2 y x2:1
Los intervalos quedarían de la siguiente manera S=(-infinito, 1)U(2,infinito)
Lo que aprendí fue que si la ecuación esta dada por un sigo igual o menor, el intervalo se representara con un paréntesis
indicando intervalo abierto y cuando la inecuación da mayor o igual a , menor o igual a los intervalos serán con
corchetes indicando intervalo cerrado.
Otro ejemplo grafico seria,

Si hacemos el producto de los dos paréntesis vemos que se trata de una inecuación de segundo grado.

Hay varias maneras de resolver este tipo de inecuaciones.

Una de ellas es resolver la ecuación de segundo grado (cuyas soluciones dividirán a la recta en varios intervalos) y estudiar

el signo en cada intervalo (por ejemplo representando la parábola).

si resolvemos la ecuación obtenemos como soluciones y

La recta real quedaría dividida en tres intervalos:

S= (-infinito, -2{ U { 2,infito)

PARA QUE ME VA SERVIR ESTE TEMA EN EL FUTURO: bueno este es uno de mis temas favoritos ya que es
uno de los que más le entendí puesto que ayudo a perfeccionar mis habilidades sobre la factorización y la formula
general además de que pude aprender más sobre los intervalos abiertos y cerrados, puesto que no tenía un
conocimiento tan amplio.
CONCLUSIÓN:
bueno en este tema que me toco exponer me dice que ai dos formas más comunes de la primera que explique es
buscando factores que multiplicados y sumados nos den los valores que satisfagan la ecuación después sacar las raíces y
unir los intervalos en la segunda forma es un poco más compleja ya que esta nos pide una formula general en la cual al
llevar todo el método que emplea la formula nos da como resultado dos raíces las cuales serán los intervalos.

AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES:

Los axiomas son verdades lógicas obvias.
Existen tres tipos de axiomas: los axiomas algebraicos, los axiomas de orden y el axioma topológico. El
primero, trata de las propiedades de la suma, la resta, la multiplicación y la división; el segundo establece un
orden para los elementos de cada conjunto dado; el tercero trata sobre la noción de continuidad.

Y existen estos tipos de axiomas:

El axioma (1.2) conocido como «propiedad conmutativa» dice que el orden de los sumandos no altera el valor
de la suma. Se generaliza para n sumandos.

El axioma (1.3) conocido como «propiedad asociativa de la suma» dice que la asociación de la suma no altera
el valor de ésta.

El axioma (1.4) dice que existe un elemento en los números reales que, al ser sumado con cualquier número
real, sigue siendo ese mismo real. Este real se llama cero, y se conoce también como el elemento «neutro
aditivo de este conjunto».

El axioma (1.5) dice que dado un número real cualquiera existe otro (único) tal que la suma de ambos es nula

(es 0). Si este elemento es , el número tal que la suma de este y el otro número sea cero es . Este

elemento se llama «opuesto aditivo» de .

El axioma (2.2) dice que el orden de los factores no altera el producto.

El axioma (2.3) dice que el orden con que elijamos los productos no afecta el producto. Esta propiedad se
conoce como «propiedad asociativa de la multiplicación».
El axioma (2.4) dice que existe un número real tal que el producto de este con otro real, sigue siendo este

último. Este elemento denotado por se conoce como «neutro multiplicativo».

El axioma (2.5) dice que para cualquier real no nulo, existe otro, tal que el producto de ambos da como

resultado el neutro multiplicativo. Este elemento denotado por se conoce como «inverso multiplicativo»

de .

Para que me va a sevir

PARA QUE ME VA A SERVIR:

bueno este tema de axiomas me servirá para poder ir desglosando de forma ordenada las
operaciones que se ,a vayan presentando y a como los vaya identificando en la inecuación.
CONCLUSIÓN: Los axiomas de van ejecutando mediante la ecuación los valla pidiendo
de forma que siempre ai que seguir las reglas que presente ya que de lo contrario jamás
podremos llegar a comprender este tipo de inecuaciones

RESOLUCION DE INECUACIONES CON VALOR APSOLUTO:

Una desigualdad de valor absoluto es una desigualdad que tiene un signo de valor absoluto con una
variable dentro. Y nada más que eso Solución.

A continuación, un ejemplo:

Sabiendo que:

Por lo que el conjunto solución es el intervalo

PARA QUE ME VA A SERVIR: este tema igual que los demás es fácil de comprender, puesto
que solo es un recordatorio de lo que anteriormente habíamos visto en el bachillerato, pero cabe
resaltar que en el futuro debo de identificar la siguiente formula: que sería para el valor absoluto –
k<x<k y se leería de la siguiente forma –k menor que x, pero x menor que k.
CONCLUSIÓN:
bueno esta exposición me hizo comprender más sobre él tema puesto que se resuelve de una forma
rápida y fácil mediante el cual tendremos que aumentar o restar valores los cuales se van
presentando mediante la inecuación los va pidiendo.

INECUACIONES DE FORMA TRIANGULO:

Este resultado ha sido generalizado a otros contextos más sofisticados como espacios
vectoriales. Definido matemáticamente, cualquier triángulo cumple la siguiente propiedad:
donde a, b y c son los lados
Mediante el cual se debe de llevar a cabo
Es fácil comprobar por qué sucede eso. Imagina que quieres ir del punto amarillo al
azul. Si vas siguiendo la línea recta recorrerás una longitud "a", mientras que si vas
pasando por el punto rojo recorrerás una longitud "b+c". Pero sabemos que el camino
más corto entre dos puntos es la línea recta, así que "b+c" tiene que ser mayor que
"a":

PARAQUE ME VA A SERVIR: esta ecuación me va a permitir identificar si se puede establecer, si

las medidas de tres segmentos son adecuadas para formar un triángulo siempre deben de ser
mayor a. Como se muestra en las siguientes inecuaciones.
A+b>c: 101+201>300
B+c>a: 201+300>101
A+c>b: 101+300>201
Conclusiones:
Las conclusiones mías son que para que se cumpla las
inecuaciones de forma triangular los resultados deben de ser
mayores a estos por que si no, no satisface

BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA:
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebra/inecuaciones/inecuaciones-de-
primer-grado.html

https://es.wikipedia.org/wiki/Axiomas_de_los_n%C3%BAmeros_reales
http://prepa8.unam.mx/academia/colegios/matematicas/paginacolmate/applets/tsm/Applets_Geoge
bra/inecvalabs.html#:~:text=Se%20expone%20como%20resolver%20inecuaciones%20con%20val
or%20absoluto.&text=Una%20desigualdad%20de%20valor%20absoluto,absoluto%20con%20una
%20variable%20dentro.&text=Caso%202%3A%20La%20expresi%C3%B3n%20dentro,soluciones
%20de%20estos%20dos%20casos. https://es.wikipedia.org/wiki/Desigualdad_triangular