MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso:

CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 5
FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 18/junio/2021

GUÍA DE LABORATORIO DE FÍSICA DEL SONIDO

Unidad Temática: Sonido

10
Guía No.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES
 Analiza el fenómeno de las ondas estacionarias en elementos específicos
como lo son los tubos (abiertos y cerrados) y relaciona las características
1 12 y cualidades del sonido producido, para asociarlo con los fenómenos que
sesiones Semana se presentan en el sistema auditivo humano.
Horas de trabajo
 Reconoce que la mayoría de los sonidos están conformados por una
2 horas con 4 horas
docente Autónomas serie de ondas armónicas las cuales conforman el espectro sonoro.
 Estudia las principales características físicas de las ondas estacionarias
en un tubo abierto y cerrado al encontrar sus armónicos, y las frecuencias
resonantes más bajas, con la finalidad de comparar la vibración de las
cuerdas vocales y la producción de diferentes fonemas gracias a la
disposición del sistema fonador en forma de cavidad resonante.

COMPETENCIAS GENÉRICAS
 Establece las características del fenómeno presentado por medio del
Tipo de trabajo análisis y discusión de situaciones
 Establece las relaciones entre los sistemas trabajados en el aula y su
quehacer profesional.
 Trabaja en equipo para recolectar, procesar, analizar y presentar datos
mediante un informe escrito de forma coherente y presenta resultados
de acuerdo con la temática estudiada.
 Consulta fuentes bibliográficas para contrastar los resultados
experimentales, con el modelamiento teórico y analizar la veracidad de
los mismos.
Grupal X Individual
Laboratorio Laboratorio de Física
requerido
Introducción

Sesión 1. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

 Esta guía de laboratorio va dirigida a estudiosos del programa de fonoaudiología, se estudiarán los
conceptos básicos de ondas sonoras en tubos, la velocidad de propagación, frecuencia y longitud de onda.
 Se trabajará una aplicación especifica; el tubo de Kundt y la interfaz PASCO 850, lo que le permitirá al
estudioso obtener diferentes modos de oscilación para tres frecuencias diferentes.
 La recolección y el análisis de datos le permitirá al estudioso familiarizarse con los conceptos básicos de
ondas sonoras en tubos, su aplicación e importancia.

Subtemas:
 Propagación de una onda sonora: Reflexión, difracción, absorción, ecos y resonancia.
 Ondas estacionarias en tubos abiertos y cerrados.
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Figura 1: Ondas sonoras

Bibliografía recomendada

Tema Subtema Referente bibliográfico

Propagació
n de una Sears, F. W., Freedman, R. A., Zemansky, M. W., Young, H. D., & Escalona
onda García, R. (2004). Física universitaria (11a. ed.). México. Pearson Educación.
sonora: (Colección biblioteca UMB)
Reflexión,
difracción,
absorción,
ecos y Serway, R. A., Jewett, J. . J. W., Romo, J. H., & Villegas Garrido, M. (2005). Física
resonancia. para ciencias e ingenierías (6a. ed.). México. International Thomson Editores.
Sonido (Colección biblioteca UMB)

Ondas Fabbri, G., & Abagnali, V. (2012). Sound Waves: Propagation, Frequencies, and
estacionari Effects. Nova Science Publishers, Inc. (Recuperado de Base de datos eBook
as en tubos Collection (EBSCOhost))
abiertos y
cerrados. Fabbri, G., & Abagnali, V. (2012). Sound Wave : Propagation, Frequencies, and
Effects. Nova Science Publishers, Inc. (Recuperado de Base de datos eBook
Collection (EBSCOhost)).
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Palabras clave
TUBOS SONOROS
Marco conceptual
Las ondas sonoras son perturbaciones que viajan en medios elásticos como lo son los gases, líquidos y
sólidos, este tipo de ondas se clasifican corresponden a ondas longitudinales. La percepción de sonido que
nosotros experimentamos es debida a los cambios de presión que se dan al interior del oído, en donde el aire
que se encuentra en el oído externo es perturbado por una onda viajera producida por ejemplo por la vibración
de una cuerda de una guitarra, al ser perturbado el aire del oído externo se tiene como consecuencia que la
presión allí varía ocasionando un movimiento en la membrana timpánica, la cual provoca un movimiento en el
sistema de huesos del oído medio, los cuales golpean el oído interno los cuales el nervio auditivo los interpreta
en forma de señales eléctricas que viajan al cerebro para ser interpretadas como sonido.
La velocidad de propagación de las ondas sonoras en un fluido (líquido o gas) se encuentra dada por

B
v (1)

Donde  es la densidad del fluido y B es el módulo de volumen del fluido y da cuenta de que tan fácil o difícil
se puede comprimir el fluido uniformemente, lo cual indica el aumento de la presión requerida para causar una
disminución unitaria del volumen.
Si las ondas que se propagan son periódicas también se puede conocer la velocidad de propagación con el
conocimiento de la longitud de onda  y la frecuencia de oscilación f mediante la siguiente expresión
v f (2)
Cuando las ondas sonoras viajan a lo largo de tubos, ya sean abiertos –flauta dulce- o cerrados –marimba-,
al interior de ellos se producen ondas estacionarias debidas a la interferencia entre las ondas incidentes y las
ondas reflejadas.
Para el caso de tubos abiertos (ver figura 1b) en donde los dos extremos del tubo se encuentran abiertos se
tiene que cuando el sistema entra un estado de resonancia o también llamado armónico se tiene que en los
dos extremos se presentan antinodos de desplazamiento, la longitud de onda y frecuencia para cada armónico
n del sistema están dadas por

2l nv
λn  y fn  . (3)
n 2l

Mientras para tubos cerrados (ver figura 1a) en

donde un extremo se encuentra abierto y el otro
cerrado, se tiene que cuando el sistema entra en
un armónico se observa que en el extremo abierto
se presenta un antinodo de desplazamiento y en el
extremo cerrado un nodo de desplazamiento, , la
longitud de onda y frecuencia para cada armónico
n del sistema están dadas por

4l ( 2n  1)v
λn  y fn  (4)
2n  1 4l
Figura 1. Ondas sonoras en un tubo (a) cerrado, (b) abierto. Tomado de
Donde n representa el armónico correspondiente https://miguelmorateorganologia.wordpress.com/aerofonos/
y l es la longitud del tubo.
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Presaberes Requeridos.
Propagación de una onda sonora: Reflexión, difracción, absorción, ecos y resonancia.
Ondas estacionarias en tubos abiertos y cerrados.

Actividad de trabajo independiente

La siguiente actividad tiene como objetivo realizar una introducción a las ondas sonoras en tubos. El estudio
de los vídeos citados a continuación contribuirá en la preparación de la práctica a realizar en el laboratorio.

 Onda sonora. (3 diciembre, 2006) [archivo de vídeo]. Recuperado de

https://youtu.be/QxEAy915v7o
 Física entretenida – Velocidad del sonido (13 junio, 2008) [archivo de vídeo]. Recuperado de
https://youtu.be/jS_rYLMJT2w
 Applications of sound waves | waves (18 marzo, 2017) [archivo de vídeo]. Recuperado de
https://youtu.be/argVRiFZtWk

Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía

A partir de la contextualización de la temática, resuelva los siguientes ejercicios y anexe la solución de forma
detallada en el informe de laboratorios:

1. Si se tienen dos tubos de igual longitud, pero uno abierto y el otro cerrado, y ambos se encuentran
en el armónico fundamental, se puede decir que
a. f =f
b. f =f
c. f =f
d. 2 f =f
2. Si se reduce a la mitad la longitud de un sistema sonoro de tubo cerrado, la velocidad de
propagación de las ondas
a. no se ve afectada.
b. disminuye a la mitad
c. disminuye como √2
d. aumenta el doble.

3. Si la longitud de un tubo es doblada. La frecuencia fundamental es:

a. doblada.
b. Reducida a la mitad
c. Reducida por un cuarto
d. No tiene cambio.
e. Depende de si el tubo es abierto o cerrado.
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Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos 1 Sensor de sonido

proporcionados por la Universidad 1 Tubo de Kundt
1 generador de señales
1 Interfaz PASCO 850
1 Computador
2 Cables de conexión.
Materiales del estudiante Regla graduada (30 cm)
Tapa oídos

Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO Muy alto Medio Alto Bajo

FACTORES DE RIESGO COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO

 Lesión auditiva causada por mal manejo  Usar tapón de oídos y manejar el generador
del generador de señales. de señales según lo indicado.

RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP

 Usar bata blanca de manga larga completamente cerrada y tapabocas.

 Ante cualquier duda sobre el procedimiento remítase al profesor para despejarla.

 Manipule con cuidado elementos pesados que pueden caer sobre sus extremidades inferiores/superiores.

 Recuerde dejar el laboratorio en las condiciones de aseo y orden que lo encontró.

 No golpear el sensor de sonido ya que este es bastante sensible.

 Al momento de conectar la interfaz al computador, es indispensable que no se fuerce el puerto USB de entrada ya
que se puede romper

CONSIDERACIONES ÉTICAS
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Procedimiento de la práctica

1. Arme el montaje que se muestra en la Figura 1. Ubique correctamente el micrófono en la pequeña abertura
que se encuentra debajo del parlante.
2. Configure el programa DataStudio en la opción de osciloscopio.
3. Fije una frecuencia de 800 Hz en el generador de funciones y seleccione la opción de señal sinusoidal.
Emplee amplitudes bajas para la señal del generador y utilice tapa oídos.
4. Ubique el embolo en la parte inicial (extremo donde se encuentra el parlante) del tubo y comience a
deslizar suavemente el embolo hasta que el osciloscopio observe un nodo de presión. Tenga en cuenta
que un micrófono detecta cambios de presión y no movimientos del aire. Esta configuración corresponderá
al primer armónico del sistema ( n  1 ). Registre la longitud del tubo cerrado, la cual está comprendida
desde el parlante hasta el embolo.
5. Continúe deslizando hacia atrás el émbolo hasta
observar nuevamente un nodo de presión en el
osciloscopio, esta segunda configuración
corresponde al armónico n  2 , nuevamente
registre la longitud del tubo cerrado.
6. Repita el paso anterior para obtener los
armónicos n  3, 4, 5 y 6 .
7. Realice el procedimiento anterior para las
frecuencias de 1200 Hz y 1800 Hz. Tenga en
cuenta el manejo de intensidad del parlante para
que no sea molesto el sonido, para ello puede
variar la amplitud de la onda de salida en el
generador de funciones.
8. Para cada una de las frecuencias estudiadas,
Figura 3. Montaje experimental.
realice una gráfica de l vs. 2n  1 , describa su
comportamiento y realice la regresión respectiva
en cada caso, con la información obtenida halle la velocidad experimental del sonido y compárela con el
valor mayormente aceptado de vref  344 m/s . Igualmente, en el análisis de resultados realice una
comparación entre las gráficas.
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INFORME LABORATORIO DE FÍSICA DEL SONIDO No 10

Grupo 1. 4. Nota
Integrantes

2. 5.

3. 6.
Resultados obtenidos

f  ________________ Hz f  ________________ Hz
n l (m) n l (m)

Tabla 1: Datos obtenidos Tabla 2: Datos obtenidos

f  ________________ Hz
n l (m)

Tabla 3: Datos obtenidos

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Análisis e interpretación de resultados

Una reflexión sobre los siguientes interrogantes puede ayudar a construir el análisis de resultados:

De acuerdo con la gráfica de l vs. 2n  1 , para hallar la velocidad de propagación de las ondas, ¿qué tipo de
regresión se usa? ¿cuál es la interpretación física de los coeficientes de la ecuación obtenida?

De acuerdo con lo observado en la práctica, ¿cómo se relaciona la velocidad de propagación de las ondas
con el cambio de frecuencia?

¿Es posible que el sonido se propague en el vacío?

Conclusiones

De acuerdo con el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía de laboratorio, ¿qué ha mostrado el
análisis de los datos obtenidos y cómo esto contribuye a tu comprensión sobre el tema?

Con base en la percepción colectiva de los estudiosos del grupo, ¿qué estrategias emplearon para alcanzar
las competencias planteadas para esta actividad y qué necesitaron aprender antes de empezar el desarrollo
de la guía de laboratorio?
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Rubrica de evaluación
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5

COMPETENCIA INVESTIGATIVA

Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar

respuesta a las situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en
el informe de laboratorio

COMPETENCIA COGNITIVA

Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las actividades propuestas

en la práctica

Organiza conceptos estructurados de manera lógica evidenciados en el mapa

conceptual teniendo en cuenta las fórmulas del tema y un diagrama que
ejemplifique el mismo.

Aplica coherentemente los conceptos para la solución de situaciones problema

planteados en los cuestionarios.

Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a desarrollar con una

aplicación profesional mediante un esquema con su respectiva explicación

COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA

Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar cumplimiento de

los cronogramas del Docente

Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma de decisiones

y la escucha de diferentes propuestas

COMPETENCIA COMUNICATIVA

Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios, consultas y

preguntas que presenta la guía

Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones

COMPETENCIA DISCIPLINAR

Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el propósito de

relacionarlos con los fundamentos teóricos

Halla las variables físicas correspondientes a la práctica haciendo uso de los

diferentes métodos de análisis experimental, comparando siempre con los
valores de referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología

COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA

Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante la solución de

problemas puntuales

NOTA FINAL