GUÍA DE TRABAJO PRÁCTICO - Código FGL 029

EXPERIMENTAL Versión 01
Talleres y Laboratorios de Docencia ITM Fecha 2014-08-20

GENERADOR DE SEÑALES Y OSCILOSCOPIO.

Juan José Marín

Santiago Moreno

Luisa M. Rua

Instituto Tecnológico Metropolitano (ITM) Institución Universitaria

Circuitos Eléctricos II. (CEO42-6)

Medellín- Antioquía.

2021-II.
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Talleres y Laboratorios de Docencia ITM Fecha 2014-08-20

IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA

Nombre de la guía: Generador de señales y Osciloscopio

Código de la guía (No.): 011
Taller(es) o Laboratorio(s) aplicable(s): Mantenimiento de Equipo Biomédico
Tiempo de trabajo práctico estimado: 2
Asignatura(s) aplicable(s): Circuitos eléctricos II
Programa(s) Académico(s) / Ingeniería Biomédica / Ciencias Exactas y
Facultad(es): Aplicadas

INDICADOR DE
COMPETENCIAS CONTENIDO TEMÁTICO
LOGRO

Realizar la medición y el
análisis de las variables
eléctricas en los equipos,
sistemas y redes de
comunicaciones.
Conocer las señales de
Generador de señales y entrada y salida en un
osciloscopio circuito eléctrico usando
el osciloscopio.

1. FUNDAMENTO TEÓRICO

2.1 Osciloscopio.

Es un aparato que nos permite visualizar tensiones eléctricas que varían en el tiempo.
Cuando una señal de tensión es aplicada al terminal de entrada (INPUT) del osciloscopio,
en la pantalla del mismo aparecerá una representación gráfica de la tensión en función del
tiempo (siempre que los mandos de control del osciloscopio estén bien ajustados.

Figura 1. Osciloscopio
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2.2 Generador de señales

Es un instrumento que proporciona señales eléctricas. En concreto, se utiliza para generar

señales periódicas (la tensión varía periódicamente en el tiempo) controlando su periodo
(tiempo en que se realiza una oscilación completa) y su amplitud (máximo valor que toma
la tensión de la señal).
Típicamente, genera señales de forma cuadrada, triangular y la sinusoidal, que son las
más usadas.

Figura 2. Generador de señales

2. OBJETIVOS.

– Manejar equipos e implementos para la obtención de las señales.

4. RECURSOS REQUERIDOS:

EQUIPOS:

- Multímetro
- Protoboard
- Fuente de voltaje de DC
- Osciloscopio Análogo
- Generador de señales
- 1 condensador de 100 μF
- 1 condensador de 1 nF
- Resistencia de 10 KΩ,220 KΩ y 330 KΩ
- 2 bobinas de 1 mH

5. Ejercicios.

5.1 Generar una señal sinusoidal con 1 𝑣𝑝𝑝 y una frecuencia de 1 KHz. Verificar los
atributos de onda, voltaje pico, pico – pico, RMS, frecuencia y periodo.
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Ilustración 1

Parámetro Valor
Vp 500mv
Vpp 80mv
𝒗𝑹𝑴𝑺 27mv
Frecuencia 998.3Khz
Periodo 997Ous
Fase 0

5.2 Generar una señal sinusoidal de 3 V pico-pico a una frecuencia de 10 Hz, 10 KHz,
100 KHz y 1 MHz, medir en cada uno de los elementos pasivos de los circuitos 2, 3 y
4 el Vp y Vpp, consigne los resultados en la tabla 2
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Ilustración 4
Ilustración 2 Ilustración 3

Circuito Elemento 10 Hz 100 KHz

Vp Vpp Vp Vpp

2 R

C 166mv 332mv 142mv 284mv

3 R 6mv 12mv 83mv 166mv

2/10Hz

2/100Hz
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Circuito Elemento Desfase

calculado
R 36,07
2
C
R -26,7357
3
L

3/100Hz
3/10Hz

5.3 Generar una señal sinusoidal de 3 V pico-pico a una frecuencia de 220 kHz y montar
los circuitos 2 y 3. Utilizando los dos canales del osciloscopio, compruebe el desfase entre
el voltaje de entrada y el voltaje en cada uno de los elementos, consigne los resultados en
la tabla 3. Realice los cálculos y compare.

2/220KHz

Calculo.
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3/220hz

Calculado

6. PREGUNTAS.

6.1 ¿Cómo se ve alterado el comportamiento del circuito del punto 3 ante los cambios de
las capacitancias?
 Podemos apreciar el cambio en el circuito a través de las gráficas generadas en el
osciloscopio donde, de manera drástica, se evidencia que un aumento de voltaje
más lento en un capacitor, equivale a una corriente más pequeña, y viceversa.
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6.2 ¿Cómo se ve afectado el comportamiento del circuito 4 ante los cambios de

inductancia?
 El comportamiento del circuito no se ve tan alterado, debido a que la inductancia
es un factor que depende de las características físicas de la bobina, (mayor
cantidad de espiras enrolladas que tenga la bobina, la inductancia es mayor), en
este caso, no cambió, ya que las bobinas tenían una cantidad similar de espiras.

6.3 ¿Qué se puede concluir de la práctica?

 Se evidencio que el valor de la frecuencia tiene gran influencia en los valores pico,
pico a pico. A mayor frecuencia, menores valores pico y pico a pico, y viceversa.
 Pudimos rectificar conceptos vistos en clase y así mismo reforzar el cómo usar
diferentes elementos del laboratorio tales como el osciloscopio, generador de
señales, y el cómo mediante el montaje de circuitos podemos comprobar circuitos
simulados.
 Aprendimos a como generar señales senoidales y la interpretación de estas.

BIBLIOGRAFIA.

http://departamento.us.es/deupfis1/FEE/practicas/Osciloscopio_des.pdf

Elaborado por Juan Pablo Murillo Escobar

Cristian de Jesús Pino Mosquera
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