UNIDAD 1: NÚMEROS ENTEROS. FRACCIONES.

1.1 Números enteros. Operaciones con los números enteros.

Ejercicio 1: Di tres números que verifiquen:

a) Que son naturales:
b) Que son enteros y no naturales:
c) Que son naturales y no enteros:

Ejercicio 2: Clasifica y ordena de menor a mayor y representa en la recta real los siguientes
números enteros:
3, 5, 0, - 2, 6, - 7

Ejercicio 3 (78): Un barco lleva 502 pasajeros y ha hecho paradas en tres puertos. En el
primero bajan 256 pasajeros, en el segundo suben 162 nuevos pasajeros y en el tercer bajan
84 pasajeros. Calcula cuántos pasajeros quedan a bordo tras las tres paradas.

Ejercicio 4 (79): Pilar ingresa mensualmente en una cuenta 125 €. En la misma cuenta tiene
domiciliados el recibo mensual de la moto de 60 € y el recibo mensual del frigorífico de 32 €.
Trimestralmente paga el recibo del agua que es de 50 € y en abril paga el recibo del IBI de
232 €. Si abrió la cuenta con 20 €, ¿cuánto dinero tiene al finalizar el año?

Ejercicio 5 (80): Sabemos que una caja vacía pesa 2 kg y esa misma caja llena pesa 7 kg.
¿Cuánto pesará el contenido de 26 cajas?

Ejercicio 6 (81): En un hipermercado A se venden botes de tomate frito, que cuestan 3 € cada
uno, en oferta de tres por dos. ¿Por cuánto nos saldría cada bote si tomamos la oferta?
¿Cuánto pagaremos por 5 botes?

Ejercicio 7: En otro hipermercado B venden los mismos botes al mismo precio, pero nos hacen
una oferta del 35%. ¿Dónde nos interesa comprar?

Para sumar números enteros debemos sumar si tienen el mismo signo y restar si tienen signos
contrarios. Cuando restamos ponemos el signo del mayor. Cuando sumamos dejamos el mismo
signo.
Resultado
Dos números positivos 4+9 + 13
SUMAMOS
Dos números negativos -5–7 - 12
Uno positivo y uno negativo 15 – 9 +6
RESTAMOS
Uno negativo y uno positivo -8+3 -5

También puedes ver https://www.youtube.com/watch?v=-gtN67ZDHME para aprender a

sumar número enteros.
Ejercicio 8: Efectúa las siguientes sumas de números enteros:
1
 a) -13 + 15 + (-14) + 24 =
b) 17 + (-5) + (-34) + 8 - (-6) =
c) (-15) + 15 - (-14) - 6 + 24 =
d) 17 - (-5) + (-34) - 8 + (-56) =
e) 8 –5 + 12 – 24 – 35 + 16 + 10 =
f) 7 + (-5) + (-34) + 9 - 15 + (-5) =
g) (-1) + 15 + (-14) + 6 - 24 =

El producto de signos:

+X+ = +
+X- = -
-X+ = -
-X- = +

Aunque es muy fácil la regla de los signos, si quieres saber un poco más mira
https://www.youtube.com/watch?v=EMhNUpH5SLM te va a sorprender.

Ejercicio 9: Efectúa los siguientes productos y cocientes de números enteros:

a) (-5) . (-2) . (-3) . 5=
b) (-4) . (2) . (2) . (-3) . (-1) =
c) (-56) : (-7) =
d) (81) : (-3) · (-5) =

Potencia de un número, estamos muy acostumbrados a multiplicar y tendemos a confundir

potencia con producto:

23 = 2 · 3 falso
23 = 2 · 2 · 2 = 8
¿Ves la diferencia? Piensa antes de calcular.
También puedes mirar https://www.youtube.com/watch?v=aXXuoWJ5dC4 , potencia con
números naturales de jaqueenmates.

Ejercicio 10: Efectúa las siguientes potencias de números enteros:

72 = (-3)2 = (-3)3 = 52 = 30 =
(-3)0 = 25 = 92 = 105 = (-3)2 =
(-2)2 = (-2)3 = (-2)4 = (-2)5 = (-2)0 =

Recuerda el orden de operaciones:

a. Paréntesis, corchetes.
b. Potencias y raíces.
c. Productos y divisiones, de izquierda a derecha.
d. Sumas y restas, de izquierda a derecha.

2
Ejercicio 11: Realiza las operaciones indicadas, respetando el orden de las operaciones, con los
números enteros:
a) 4 + 3 . 2 – 5 : 5 =
b) 3 + 6 . (3 – 5) + 6 : 2 =
c) 6 – 4 . (5 – 3 + 1) + (2 – 5) . 4 =
d) (5 - 3)2 – 2 . 52 – (-3)1 – (-2)2 - 22 - 33 =
e) (-3) · [(+2) - (+3)] – [(-5) + (-2)] =
f) (+4) – (-12) : [(-5) - (-2)] + (-1) =
g) [(+7) + (-9)] – [(-8) + (-2)] : (+5) =
h) (-28) + (-7) · (+2) · [(+5) - (+3)] =
i) [(-2) · (+6)] : [(+5) - (+3)] – (-8) =
j) (-3) · (-4) · (+5) : (-5) – (+8) =

Ejercicio 12: Resuelve los siguientes problemas:

a) Víctor tiene una aljibe, de 5 m de profundidad, pegada a un lateral de su casa, de 10 m
de altura. ¿A qué altura está el fondo de la aljibe? Expresa con un número ¿Y la altura
de la casa? Desea poner un mástil desde el fondo de la aljibe hasta el techo de la casa.
¿Cuánto medirá el mástil?
b) La madre de Natalia le da una paga mensual, la paga depende de su ayuda en casa: por
cada 15 minutos de ayuda en casa le paga un euro. Calcula cuánto le ha pagado este mes
si Natalia ha ayudado en casa 15 horas, pero le debe 10 € a su hermana, tiene que
comprarle un regalo de 10 € a su amiga.
c) El 10 de noviembre, en Moscú había una temperatura de 10ºC bajo cero, 8ºC en Oviedo
y 19ºC en Mijas de. Representa cada temperatura con un número. ¿Qué diferencia de
temperaturas hay entre Mijas y Oviedo? ¿Y entre Mijas y Moscú?
d) El 19 de marzo del año 200 a.C. es la primera vez que se recoge el avistamiento de un
eclipse lunar. El 20 de julio de 1969 el hombre pisa por primera vez la luna. Representa
cada acontecimiento con un número. ¿Cuántos años han pasado desde el primer
avistamiento lunar y la primera vez que el hombre pisó la luna?

1.2 FRACCIONES.
a
Una fracción es un número de la forma , siendo a y b dos números enteros y b  0. El
b
número “a” se llama numerador y el número “b” se llama denominador. Una fracción
representa a una o varias partes iguales de un todo, si son menos partes que el total
(numerador < denominador) se le llama fracción propia, si son varias unidades enteras más
varias partes (numerador > denominador) se le llama fracción impropia.

Ejercicio 13: En la jornada 30 del grupo 4º de la liga Andaluza Málaga Juvenil, el Mijas CD
lleva 72 puntos, con 22 partidos ganados y 6 empatados. Mientras que el Cala Mijas CD lleva
39 puntos, con 11 ganados y 6 empatados. De los 140 goles marcados por el Mijas CD, Miguel
ha realizado 35 de ellos. Responde:
a) ¿Qué fracción representa a los partidos que han perdido cada uno de los equipos?
¿Qué fracción representa a los goles que ha metido Miguel? ¿A qué porcentaje representa?

3
Ejercicio 14: En la clase de 3º G de matemáticas aplicadas hay 18 alumnos de ellos 7 son
chicos. ¿Qué fracción representan a los chicos de 3º G? ¿Y a las chicas? ¿Qué observas?
¿Qué porcentaje representan los chicos? ¿Y las chicas?

Ejercicio 15: Luis reparte cada mes unos ahorros entre sus cinco nietos a partes iguales, ¿qué
fracción le corresponde a cada uno? Si este mes les da 75 €, ¿cuánto le corresponde a cada
uno?

Ejercicio 16: Hoy han acudido al estreno de “Johnny English de nuevo en acción” 150 hombres
y 225 mujeres. ¿Qué fracción representa al número de hombres? Simplifica la fracción.
¿Qué cantidad de hombres hay si consideramos que han visto la película 5 personas? ¿Qué
porcentaje de hombres van a ver la película?

Ejercicio 17: El cuaderno de matemáticas tiene 120 hojas, y al finalizar el trimestre hemos
escrito 64. Expresa en forma de fracción esta situación. ¿Qué fracción queda por escribir?
¿Qué porcentaje está escrito?

Ejercicio 18: Jugando al Horizont, Alba ha obtenido 375 puntos de los 500 posibles y Miguel
ha obtenido 355. Expresa en forma de fracción esta situación. ¿Qué cantidad decimal ha
conseguido cada uno?

Ejercicio 19: Inventa un problema, desarrollando la situación y realizando una o dos preguntas.

a c
Dos fracciones y son equivalentes si a . d = b . c. Dos fracciones equivalentes tienen el
b d
mismo valor (resultado de efectuar la división).

Ejercicio 20: Averigua si las siguientes fracciones son equivalentes:

a) 2/3 y 3/4 b) 4/5 y 8/10 c) 4/3 y 8/5

d) – 3/5 y 9/-15 e) –3/5, 3/-5, - 3/5

Ejercicio 21: Calcula fracciones equivalentes a 20/12.

Cuando el numerador y el denominador son números primos entre sí se llama fracción

irreducible. Dos fracciones equivalentes tienen la misma fracción irreducible. Para simplificar
las fracciones conviene que recordemos la divisibilidad de los números: Por ejemplo un número
es divisible por 2 si acaba en 0 o en número par. Un número es divisible por 3 si la suma de
las cifras es múltiplo de 3. Un número es divisible por 5 si acaba en 0 ó 5. Por último no
olvides que los números primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17,…

Ejercicio 22: Calcula las fracciones irreducibles de las siguientes fracciones:

8 9 10.000 18 125
     
10 15 50.000 30 75

4
Ejercicio 23: Calcula el valor de las siguientes fracciones: 3/5, 4/3, 8/3, - 7/2 , 0/5, 5/0.

Ejercicio 24: Ordena de menor a mayor las fracciones de los siguientes intervalos:
8 9 15 18 12
a) ,  , , y
10 10 10 10 10
3 2 7 1 12
b) ,  , , y
5 5 5 5 5
8 9 3
c) ,  y
10 5 5

Ejercicio 25: Ordena de menor a mayor los siguientes conjuntos de números racionales:
9 15 67 35 14 35
a) y b)  y  c)  y 
2 4 3 2 3 4
1 2 1 4 5 9 2 1 9 7
d) , y e) , y f)  , 0, , -3,  y
3 5 6 3 4 7 3 4 2 4

Ejercicio 26: Para cenar, cuatro amigos comparten dos pizzas. La primera pizza la dividen en 8
trozos y la segunda en 16 trozos. Dani se comió 5 trozos de la primera y Julia se ha comido 12
trozos de la segunda. ¿Quién ha comido más?

Ejercicio 27: En el primer partido de temporada, los 3/5 del total de espectadores que
acuden son mujeres. En el segundo partido, con el mismo número de espectadores, los 4/7 del
total son mujeres. ¿En qué partido hubo más mujeres?

Ejercicio 28: Con una lata de pintura de 4 l de la marca A pintamos 12 m2 y con una lata de 5 l
de la marca B pintamos 14 m2. Sabiendo que ambas tienen el mismo precio por litro, ¿qué
marca nos interesa más?

Ejercicio 29 (28): Un abuelo deja su herencia a tres de sus nietos. A Guille le deja los 2/5 de
su herencia, a Marta le deja los 7/20 y a Javier le deja 1/4. ¿Cuál de los tres recibe más
dinero de la herencia?

1.3 OPERACIONES CON FRACCIONES.

Ejercicio 30: María ha hecho 2/5 de sus tareas el viernes por la tarde, el sábado hizo 1/3 de
las tareas. ¿Le han quedado tareas para el domingo?

SUMA (RESTA):
a) Si tienen el mismo denominador: se suman los numeradores y se deja el mismo
denominador.
b) Si dos fracciones tienen distinto denominador utilizaremos la siguiente fórmula:
a c a.d  c . b
 
b d b.d

5
c) Si tienen distinto denominador, mediante el m.c.m., debemos conseguir que todas las
fracciones tengan el mismo denominador, con lo cual ya estaríamos en el primer caso.

Ejercicio 31: Efectúa las siguientes sumas:

2 5 14 9 2 4  5 1
a)   b)   c)     
3 3 5 5 3 3  3  3
4 6 2 4 4 1
d)   e)   f)  
5 5 3 3 5 5
3 2 4 5 2
g)  2  h)    i)  
2 7 3 3 7
5 2 4 2 4 2
j)    k)   l)   
3 7 3 5 3 5
2 1 7 2 4 2 7 4 11
m)    n)    ñ)   
5 3 2 3 5 15 12 20 15
9 7 11 3 2 4 3
o)    p) 4   q)  2 
2 12 2 8 6 25 5

PRODUCTO Y DIVISIÓN se efectúan teniendo en cuenta las siguientes fórmulas:

a c a.c a c a.d
  : 
b d b.d b d b.c

Ejercicio 32: Efectúa los siguientes productos y divisiones:

2 3 2 3 4 2
a) .  b) :  c) . 
3 4 3 4 5 3

4  2 2 3 4 5
d) :  e) .  f) : 
5  3  3 2 5 4
2 4 1 2 4  1 2 3
g) . .   h)  .  .  i) . 
3  5 2 3 5  2 5 5
3 2 3  1 3
j) .  k) 2 .  .    l) 2 : 
5 5 7  2 7
4 2 3 7 1 3 5 4 7 2
m) : 2  n) . .  ñ) . . . . . 
3 3 5 2 2 4 7 3 2 5
2 4 3 6 3 5 2
o)  . . . 5  p) . . . 49 q) 10 . 
3 5 2 5 7 2 9

Ejercicio 33: Completa la siguiente tabla:

Opuesto Inverso Opuesto Inverso

2 0
3 ½
-5 ¾
-1 -7/5

6
Además tenemos la propiedad DISTRIBUTIVA a . (b + c) = a . b + a . c

Ejercicio 34: Realiza las operaciones indicadas respetando el orden de operaciones y

expresando el resultado en forma de fracción irreducible:
4 5 1 9 5 7
a) 2   b)   
3 6 18 4 12 6
4 2 7
c)   d)  5 
3 5 5
7 1 2 2 3
e)    f) x 
25 3 5 3 5
2 4 7 4 5 7
g)    :  h) . 2  . 2  
3 5  15 3 4 6
2 7 3 1 2 1 4 4 5
i) . . .  .  j)   3 
3 5 2 7 5 4 3 18 9
4 5 6 2 1 
k) .  . 3  l) 4  3 .    
3 2 4 3 2
1 1 5 4 2 1 5 2
m)     2 .  n) .  .  . ( 5) 
3 2 3 3 7 3 3 3
4 5 2 3 7 9 5  8 1
ñ)   2 .  . 2  :  o) .    : 
3 3 3 5 3 2 4  5 4
5 1 2 6  5 1  2 6
p)  :  2 .  1   q)    :  2 .  1 
8 5 3 5  8 5 3 5
7 9 5 8 1 4  5  2 3
r) .    :  s)   2 . .  2   : 
3 2 4 5 4 3  3  3 5

Ejercicio 35: Luis gasta la mitad de su nómina en gastos de la casa y la tercera parte en ropa
y comida. ¿Qué fracción de dinero gasta en casa? ¿Qué fracción de dinero gasta en ropa y
comida? ¿Qué fracción de dinero gasta de su nómina? ¿Qué fracción de dinero ahorra cada
mes?

Ejercicio 36: ¿Cuál es la mitad de la tercera parte de la octava parte de 2.400?

Ejercicio 37 (36): Andrea trabaja en una panadería y utiliza 1/3 de la harina para elaborar
pan, 2/5 para los pasteles y el resto para rosquillas. ¿Qué fracción de harina ha utilizado para
las rosquillas? Si hoy ha utilizado 15 kg de harina, ¿qué cantidad ha gastado en rosquillas?

Ejercicio 38: Ramiro posee 7/20 de una compañía. Este año le han correspondido 37.800 €.
¿Cuál ha sido la ganancia total de la compañía?

Ejercicio 39: De una herencia de 104.000 €, Alberto posee 3/8, Berta 5/12 y Claudia el resto.
Claudia emplea 2/5 de su parte en pagar deudas. ¿Cuánto le queda?

7
Ejercicio 40: A Pedro le corresponde la mitad de un pastel y a María la tercera parte. ¿En
cuántos partes conviene dividir el pastel para que el reparto se haga fácilmente? ¿Qué parte
del pastel sobrará?

Ejercicio 41: Hemos hecho tres cuartas partes de un viaje y aún nos quedan 120 km para
llegar a nuestro destino. ¿Cuántos km tiene el viaje en total?

Ejercicio 42: En una bodega se abre un tonel y sacamos la sexta parte de su capacidad, al día
siguiente se extrae la cuarta parte de lo que queda y quedan 75 litros en el tonel. ¿Cuál es su
capacidad?

Ejercicio 43: Un almacén de pintura tiene un bidón con 700 l de pintura de color oro. Tiene
630 botes de 1/3 de litro, 756 botes de 1/5 de litro y 441 de ¾ de litro. ¿Tiene suficientes
envases para distribuir el bidón al completo?

Ejercicio 44: Miguel ha llenado 7/9 de la capacidad de su piscina. Para llenarla en toda su
capacidad ha necesitado 880 l. ¿Cuál es su capacidad total?

Ejercicio 45: Tenemos un rollo de alambre de 90 m. Vendemos dos terceras partes a 3 € el

metro, un sexto del resto a 4 € el metro y los metros que quedan a 2 € cada metro. ¿Cuánto
ganamos si habíamos pagado 2 € por cada metro?

Ejercicio 46: Inventa un problema que necesite la suma de fracciones para su resolución.