UNIDAD EDUCATIVA ILLIMANI 26 DE ABRIL “A”

SEXTO DE SECUNDARIA “A”

PROYECTO

ELABORACION DE SILLAS CON MATERIAL DE RECICLAGE

ESTUDIANTE: ALFREDO CONCORI ACHO

TUTORA: PROF. DORA MARIBEL PAZI

LA PAZ – BOLIVIA

2019

I
 DEDICATORIA
Primeramente dedico este trabajo a dios por
darme esta oportunidad
A mi familia que me apoyo en todo
momento

II
 AGRADECIMIENTO
Agradezco a dios por darme vida y salud
Agradezco a mis padres por dar me ese
aliento de salir adelante

III
 ÍNDICE
Introducción...................................................................................................................................7

TITULO I.......................................................................................................................................8

1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.....................................................................................8

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................................8

3. Descripción de la propuesta y planificación.........................................................................9

4. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS..................................................................................10

4.1. OBJETIVO GENERAL...................................................................................................10

4.2. OBJETIVO ESPECIFICO..............................................................................................10

5. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE ESTUDIO.....................................................11

6. PLANIFICACION DEL PROYECTO..............................................................................11

TITULO II....................................................................................................................................13

1. MARCO CONCEPTUAL...................................................................................................13

1.1. Reciclaje.............................................................................................................................13

1.2. Empacar.............................................................................................................................13

1.3. Desecho..............................................................................................................................14

1.4. Acopio................................................................................................................................15

1.5. Contaminación..................................................................................................................17

1.6. Separar...............................................................................................................................17

1.7. Contenedor........................................................................................................................18

1.8. Reducir...............................................................................................................................19

1.9. Reutilizar...........................................................................................................................20

1.10. Reciclar..........................................................................................................................21

1.11. Plástico...........................................................................................................................22

1.12. Botella.............................................................................................................................23

IV
1.13. Sillas................................................................................................................................23

2. MARCO HISTÓRICO........................................................................................................25

2.1. Reseña histórica................................................................................................................25

2.2. Origen del plástico y su desarrollo..................................................................................27

2.2.1. El origen del plástico.....................................................................................................27

2.2.2. Evolución del plástico...................................................................................................27

2.3. La importancia del reciclaje del plástico........................................................................28

2.4. Realización del reciclaje del plástico...............................................................................29

2.5. Historia del reciclaje del plástico.....................................................................................29

2.6. Historia del PET...............................................................................................................30

2.7. Desde 1978 los seres humanos han contribuido inconscientemente para difundir
estas botellas de plástico en los océanos, playas, ciudades y tierras........................................31

2.8. Derrame de aceite plástico...............................................................................................32

2.9. El inventor de las botellas de plástico pet.......................................................................32

2.10. Nathaniel Wyeth se unio a Dupont en 1936 como ingeniero de campo

32

2.11. Coca Cola presento la primera botella de pet de un solo uso en 1978 33

2.11.1. Pensamiento de Dupont y Nathaniel .............................................................33

3. MARCO TEÓRICO.............................................................................................................34

3.1. Reciclado............................................................................................................................34

3.2. Botella................................................................................................................................34

3.3. Plástico...............................................................................................................................34

3.4. Transformación.................................................................................................................35

3.5. Reutilización......................................................................................................................36

3.6. Reducir...............................................................................................................................36

3.7. Medio ambiente.................................................................................................................37

V
3.8. EL RECICLAJE DE BOTELLAS DE PET, RECUPERACIÓN DE MATERIAS
PRIMAS........................................................................................................................................37

3.9. Tipos de contaminación....................................................................................................39

3.9.1. Contaminación del agua...............................................................................................39

3.9.2. Contaminación del aire.................................................................................................39

3.9.3. Contaminación del suelo...............................................................................................39

3.9.4. Contaminación visual...................................................................................................40

3.9.5. Contaminación acústica................................................................................................40

3.10. Botella de plástico..........................................................................................................40

3.10.1. Materiales......................................................................................................................41

3.10.2. Fabricación....................................................................................................................42

3.11. El símbolo pet................................................................................................................43

3.12. El pet es perjudicial para la salud...............................................................................43

3.13. El reciclado del pet........................................................................................................44

3.14. Estabilidad delas botellas pet.......................................................................................44

3.15. Mas reciclados...............................................................................................................46

3.16. Botellas de plástico reutilizables..................................................................................47

3.17. Tipos de plástico............................................................................................................47

3.17.1. PET (Tereftalato de polietileno)..................................................................................47

3.17.2. HDPE (Polietileno de alta densidad)...........................................................................47

3.17.3. LDPE (Polietileno de baja densidad)..........................................................................48

3.17.4. PVC (Cloruro de polivinilo).........................................................................................48

3.17.5. PP (Polipropileno).........................................................................................................48

3.18. Fabricación de botellas pet en nuestro portafolio......................................................49

3.19. El ciclo de vida de las botellas de Cocal-Cola.............................................................51

VI
3.20. Proceso de reciclaje.......................................................................................................51

3.21. Botella a botella, hacemos un cambio..........................................................................51

3.22. Realización de sillas con botellas pet...........................................................................52

3.22.1. Silla con botellas de plástico.........................................................................................52

3.23. CÓMO HACER UNA SILLA ECOLÓGICA............................................................53

4. MARCO LEGAL................................................................................................................54

5. MARCO METODOLOGICO.............................................................................................57

5.1. Descripción de la propuesta y planificación...................................................................57

5.2. Planificación de la propuesta...........................................................................................57

TITULO III..................................................................................................................................60

1. DESCRIPCION DE LA EJECUCION DEL PROYECTO (ASPECTOS POSITIVOS

Y NEGATIVOS)..........................................................................................................................60

2. DISCUSIÓN Y ANALISIS ESTADISTICOS DE RESULTADOS (ANTES Y

DESPUES)....................................................................................................................................62

3. Conclusiones..........................................................................................................................70

4. Recomendaciones..................................................................................................................71

VII
Introducción
El presente trabajo de investigación realizada a los estudiantes de 3° “A” de secundaria de la
Unidad Educativa Illimani 26 de Abril “A”. Que de gran manera no se manifiesta cierto interés
en el reciclado de materiales pet. Demostrando así que desperdician todo aquel material
reciclable, para ello se implementó un taller de aprendizaje en las aulas del establecimiento como
estrategia que para e aprovechamiento de botellas pet en el uso de sillas.

El hecho de solamente investigar el tema no es algo productivo, pues se requiere demostrar y

enseñar los beneficios que brindan en el momento de reciclar. Para ello se han realizado un taller
de 4 sesiones de orientación sobre el tema elaboración de sillas con material reciclado. Dando a
conocer detalles que se requiere para producir una silla.

La estructura titular de esta investigación inicia con el Título I, el cual presenta la descripción
del problema, el planteamiento del problema, formulación de objetivos y justificación.

El segundo Título presenta el sustento teórico dividido en distintos Marcos. Marco

conceptual, marco histórico, marco teórico y marco legal.

En el último título denota las discusión y análisis estadístico de resultados, conclusiones,

recomendaciones, referencias bibliográficas o web grafías y anexos.

1
 TITULO I
1. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La problemática que se encontró en la unidad educativa Illimani 26 de abril “A” es que muchos
de los estudiantes no toman en cuenta que las botellas plásticas se pueden volver a reutilizar,
además que si ellos los botan están contaminando nuestro medio ambiente, para dar solución a
esta problemática podemos reutilizar las botellas pet, tomando como iniciativa la elaboración de
sillas para nuestra unidad educativa y también darles un buen uso a los desechos que no se toma
en cuenta.

Así también, tratar de reducir el desecho que se recoge día tras día dentro nuestra unidad
educativa separando las botellas pet de la basura que se genera a lo largo de la jornada.

También se motivará enseñando a toda la comunidad educativa de que se puede reutilizar las
botellas pet dándole un nuevo uso.

De igual manera, los jóvenes y señoritas de la unidad educativa pueden llevar estas ideas para
realizarlas en sus hogares y zonas, también para reducir así la basura y dándole un nuevo aspecto
a materiales que tal vez pensamos que no se podían reutilizar, pero ya vimos que si se puede y
que las sillas que realizaremos serán de gran utilidad especialmente para el aprovechamiento de
la Unidad Educativa.

La realización de este trabajo es para reducir la contaminación del medio ambiente ya que una
botella pet tarda mucho tiempo en desintegrarse varios años y daña la capa de ozono.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Se podrá elaborar asientos con botellas pet con los estudiantes del curso 3° “A” de
secundaria de secundaria de la Unidad Educativa Illimani 26 de Abril “A”?

2
3. Descripción de la propuesta y planificación

Habiendo descrito el problema, la falta de conciencia por parte de los estudiantes con
respecto al reciclado, reutilización y reducir con las botellas pet, con dentro de la unidad
educativa Illimani 26 de Abril “A”. La propuesta se centra en tres aspectos importantes
concientización al reciclado, reutilización de materiales reciclados y reducir la contaminación
ambiental con la finalidad de elaborar sillas con el material mencionado, esto permitirá que
los estudiantes tome interés en la reutilización de las botellas pet con fines de mejoramiento.

Antes de empezar con las sesiones teóricas y prácticas, se realizara una encuesta previa
donde se evaluara el nivel de conocimiento sobre el reciclado de botellas y su importancia
dentro en de nuestra sociedad. Los estudiantes del curso 3° “A” de secundaria, después de
ello empezará con las sesiones teóricas, conceptualizar lo importante del reciclado,
reutilización reducir y la elaboración de sillas. Esta sesión teórica ayudara a informarles
sobre los beneficios que trae la reutilización de botellas, en donde, las mismas ayudaran a su
buen desarrollo moral y nos dará paso a ponerlo en práctica, ya que en base a los
conocimientos previos se armara las sillas de la forma más sencilla posible.

Estos talleres teórico prácticos serán sumamente beneficiosos para los estudiantes de la
unidad educativa Illimani 26 de Abril “A” , ya que si se aplica, los conocimientos de las
mismas ayudaran en el momento de usar de nuevo materiales reciclados, una vez realizado
las sesiones teórico practicas se evaluara la encuesta teórica para ver si los estudiantes del
curso de …….. Aprendieron a armar de forma correcta las sillas de material reciclado. Así
de esta manera veremos si el proyecto ayudo a los estudiantes.

3
4. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GENERAL
 Elaboración de sillas con botellas pet con los estudiantes del curso 3° “A” de
secundaria de la Unidad Educativa Illimani 26 de Abril “A” para incentivar al,
reciclado, reducir y reutilizar los materiales.
4.2. OBJETIVO ESPECIFICO
 Investigar sobre el reciclado de los materiales (botellas pet).
 Formular a través de una encuesta el conocimiento sobre el reciclado
 Dar a conocer mediante sesiones la importancia del reciclado
 Elaboración de sillas con botellas pet con los estudiantes

4
 5. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DE ESTUDIO

El motivo por el cual se investigó este tema es porque me llamó mucho la atención los desechos
de las botellas pet, pudiendo darle un buen uso, realizando distintos productos que favorecen y
facilitan a una persona.

También se puede observar que el material tarda en descomponerse 700 años y eso estaría
dañando nuestra capa de ozono y para eso es mejor darle un buen uso realizando sillas con estas
botellas y así darle un buen fin para no desecharlo, además, reducimos la basura de manera
considerable.

6. PLANIFICACION DEL PROYECTO

El proyecto elaboración de sillas con materiales reciclados está basada en un taller teórico
practico que se desarrollara en cuatro sesiones que las aplicaremos con los estudiantes de 3°
“A” de secundaria.

1° SESION:

La primera sesión constará de una parte teórica donde abarcaremos un aspecto conceptual y a
grandes rasgos dar a conocer el paso a paso del armado de las sillas, después de ello dar paso a lo
práctico donde se empezará con el reconocimiento del material con el cual se va a trabajar y
explicar de manera sencilla.

2° SESION:

Proseguiremos con la parte práctica, después de haber explicado la parte teórica del tema se
proseguirá con el siguiente paso, que sería el armado de las sillas, se iniciara con las formas de
corte que se deberá utilizar en el proceso de la elaboración de las patas, donde los estudiantes de
3° “A” de secundaria deberán tener mucho interés y constancia ya que los mismos tendrán que
elaborar la silla con botellas pet.

3° SESION:

Después de ya tener el avance de las botellas, la tercera sesión constara de armar las primeras
partes de la silla, este paso abarcara toda una sesión ya que los procesos de armado son un tanto

5
complicados y los estudiantes de 3° “A” de secundaria deberán mantener mucha más atención y
paciencia para poder completar satisfactoriamente este paso.

4° SESION:

Para finalizar con nuestras sesiones el último paso será la complementación de las partes más
dificultosas de la silla, también se aplicará una última encuesta para que de esta manera podamos
determinar si los estudiantes de 3° “A” de secundaria de la unidad educativa Illimani 26 de Abril
“A” aprendieron sobre el armado de la silla y de la importancia del reciclado para el medio
ambiente.

6
 TITULO II
1. MARCO CONCEPTUAL
1.1. Reciclaje

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia

prima para su posterior utilización.

Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el

consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación del aire
(a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir
las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos.

El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer

componente de las 3R («Reducir, Reutilizar y Reciclar»).

Los materiales reciclables son muchos, e incluyen todo el papel y cartón, el vidrio, los metales
ferrosos y no ferrosos, algunos plásticos, telas y textiles, maderas y componentes electrónicos.
En otros casos no es posible llevar a cabo un reciclaje debido a la dificultad técnica o alto coste
del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros
materiales y se destinan a otras finalidades, como el aprovechamiento energético.

También es posible realizar un salvamento de componentes de ciertos productos complejos, ya

sea por su valor intrínseco o por su naturaleza peligrosa.1

1.2. Empacar

La palabra empacar está compuesta por el prefijo “en” más “pacar”, verbo que indica hacer
paquetes, del francés “pacque” en el sentido de fardo.

Empacar importa entonces la acción de empaquetar, envolver o embalar ciertas materias primas
o productos, con diferentes fines.

Cuando nos vamos de viaje debemos empacar o guardar las cosas (vestuario, cosméticos,
etcétera) que usaremos durante la estadía, lo que en general colocamos en valijas, bolsos o
maletas. Algo similar hacemos cuando nos mudamos de domicilio, pero en este caso debemos

1
 Elías, Xavier. Reciclaje de residuos industriales. Díaz de Santos. p. 4

7
empacar la totalidad de nuestras pertenencias, para lo cual debemos contar con grandes canastos
o cajones: “Estoy cansada de empacar y desempacar, esto de mudarnos cada año me está
agobiando”.

En los comercios hay en general una sección de empaque donde nos envuelven lo que hemos
comprado para facilitar el transporte de la mercadería o hacer que resulte presentable si se trata
de un regalo.
Muchos productos ya vienen empacados, y en el empaque figuran datos sobre el mismo, como
marca, usos, número de serie, elementos que contiene, marca, etcétera, y en algunos suele
ponerse la leyenda frágil, para evitar que se rompan al manipularlos sin saber su condición. La
tarea de empacar es toda una especialización en estos casos, pues deben conocerse los requisitos
y precauciones de índole legal.

Otro uso de empacar es el de guardar cosas que no se usarán por un tiempo: “Voy a empacar los
libros que he usado en mis anteriores ciclos lectivos, yo ya no los usaré pero tal vez a alguien les
sirvan y los dejaré guardados” o “Me he decidido a empacar la ropa que ya no uso, la reservaré
hasta que encuentre a alguien que le sirva para regalársela”.

El recipiente que sirve para empaquetar también se denomina empaque o paquete, que puede ser
de cartón, plástico, cuero, madera, etcétera, y tener o no, tapa.2

1.3. Desecho

En términos generales la palabra desecho, representa a todos aquellos objetos, sustancias o

materiales que sobran o restan de algo que ha sido trabajado, procesado o consumido y que ya no
posee algún tipo de uso, es decir, es inservible y por tanto, necesita ser eliminado.

Desecho es comúnmente utilizado como sinónimo de la palabra residuo, pero resulta que ambos
términos, no poseen el mismo significado y para comprender mejor lo que representan los
desechos, es necesario ubicar la diferencia entre ambos. Así, desechos son aquellos restos de
algo, que ya no poseen algún tipo de uso. Los residuos por su parte, son aquellos restos que no
poseen ningún valor económico para su dueño, pero si tienen un valor comercial, ya se les puede
otorgar un nuevo ciclo de vida, mediante la recuperación o reciclaje.
2
de conceptos .COM

8
En consecuencia, no representan lo mismo, aun así cuando ambos grupos representen aquellas
cosas que son insertadas en un conglomerado que se conoce como basura, la cual se lleva a los
rellenos sanitarios para ser eliminados; debido a que uno se vota en conocimiento de que se
puede recuperar, mientras que el otro se bota precisamente porque su ciclo de vida terminó.

Por otro lado, también se encuentran los desechos inorgánicos y los tóxicos, que son aquellos
que producen las industrias y empresas (pinturas, jeringas, entre otros) y aquellos que son
nocivos para la salud (insecticidas, venenos, entre otros), respectivamente.

Los desechos también tienen una clasificados de acuerdo al estado físico en el que se generen.
Así, estos pueden ser sólidos, líquidos o gaseosos.3

1.4. Acopio

La definición del diccionario de la Real Academia Española, entre otros, señala que la
acumulación se debe dar en gran cantidad para que podamos hablar de acopio. Esto se debe a que
no se trata de una acción casual, sino voluntaria, con un objetivo bien definido.

En muchas regiones, es habitual que existan centros de acopio que reúnen la producción de
aquellos emprendedores que, por cuestiones tamaño, tienen dificultades para comercializar sus
productos de manera directa. Estos espacios de acopio sirven para que los pequeños productores
reduzcan sus costos y negocien en conjunto, obteniendo más beneficios al vender sus
mercancías.

Es importante comprender que la finalidad principal de los centros de acopio es permitir que los
pequeños productores compitan en los mercados de las grandes urbanizaciones con artículos de
calidad y con la cantidad suficiente para hacer frente a la demanda.

Otro ejemplo de centro de acopio se da en los caminos principales de las regiones de producción
agrícola que se encuentran relativamente alejadas de las grandes urbanizaciones. Allí se
concentra la producción, luego se somete a un proceso de selección y empaquetado, y finalmente
se envía a los mercados urbanos. Algunos de los elementos comunes a estos centros son un
galpón adaptado a la carga y descarga de verduras, mesas de selección y balanzas.

3
Concepto.definicion.de, Redacción.

9
Acopio La idea de acopio también aparece en las catástrofes naturales, cuando se ponen en
marcha movimientos para recaudar fondos con el objetivo de ayudar a los damnificados. Es
habitual que quienes coordinan la campaña solidaria establezcan lugares de acopio para luego
enviar las donaciones a los afectados.

El concepto de acopio aparece en otras situaciones de emergencia, como ser una profunda crisis
económica caracterizada por bruscos cambios en los precios de los alimentos: cuando se dan
casos descontrolados de inflación, es común que la gente se dirija en cuanto puede a su
supermercado más cercano para hacer acopio de víveres, ya que no sabe cuánto costarán los
productos que necesita al día siguiente.

Situaciones como ésta han ocurrido más de una vez, en diferentes países, y generan una gran
desesperación, ya que los precios pueden cambiar de un momento a otro, mientras la gente
intenta hacerse con tantos productos como sea posible y lucha con decenas de otros ciudadanos
que se encuentran en la misma pesadilla.

La necesidad del acopio en un caso como éste existe sobre todo en familias con niños pequeños,
ya que su correcta nutrición es una de las prioridades de sus padres: mientras que un adulto
podría mantenerse con productos tales como el arroz y la pasta, los niños necesitan una gran
variedad de alimentos para que sus organismos puedan desarrollarse de manera adecuada.4

1.5. Contaminación
La contaminación es la presencia o acumulación de sustancias en el medio ambiente que afectan
negativamente el entorno y las condiciones de vida, así como la salud o la higiene de los seres
vivos. Con este significado también se suele utilizar el concepto de contaminación ambiental.
Como contaminación también se denomina una alteración en una sustancia o un producto, como
un alimento o una muestra. Por ejemplo: “La contaminación de las muestras obligó a los
científicos a recoger nuevas muestras.
Contaminación también significa contagio o transmisión de una enfermedad. Por ejemplo: “Te
he contaminado mi virus”.
Esta palabra procede del latín contaminatĭo, contaminatiōnis, que se deriva del
verbo contamināre, que significa ‘corromper, ensuciar o alterar por el contacto’.

4
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2015.
10
 1.6. Separar

La definición de este término es poner una cosa, un animal o una persona lejos de otra tomada
como referencia; poner una cosa que está tocando a otra de tal manera que no se toque. Como
pronominal y seguido de la preposición “de” es dejar de estar en contacto con algo o cerca de
algo.

También se utiliza con el sentido de formar grupos homogéneos con objetos o cosas que se
hallaban mezclados entre ellos; considerar varios objetos o cosas sin confundirlas ni mezclarlas.

Otros conceptos son: sujetar a dos personas que se están peleando para que dejen de hacerlo.

Se usa asimismo para referirse al acto de privar a una persona de su empleo. En este sentido
equivale a despedir o a retirar.

Como verbo pronominal tiene los siguientes significados:

-tomar los animales, personas o medios de transportes o vehículos que se trasladaban por el
mismo camino o ruta, otra diferente para cada uno.

-terminar  una relación que se tenía con una persona, una asociación, institución o grupo.

-dejar de convivir una pareja. Aquí puede significar simplemente que dos personas que estaban
conviviendo se alejan y cada una va a vivir por su lado. O también puede referirse a la
separación legal o el divorcio donde no solamente la pareja deja de convivir bajo el mismo techo
sino que se efectúan tramitaciones legales en cuanto a los bienes que ambos poseían en común, y
al régimen de visitas en el caso de que hubiera hijos.

-dejar de llevar adelante una persona un ejercicio o una ocupación.

-renunciar a una postura, inclinación o creencia.

Dentro de la Política es hacerse autónoma una comunidad política con respecto a otra a la cual
pertenecía.

En Derecho se denomina de esta manera a desistir de un derecho, un reclamo, una acción entre
otras posibilidades.

11
En el área de la Ecología se utiliza este verbo relacionado con la basura. Así la basura orgánica
tal como cáscaras de frutas y verduras y trozos pequeños o desperdicios de ellas, café, té, yerba,
cáscaras de huevo, hojas y pasto se pueden colocar en un pote para llevarlo a un agujero que se
hará en la tierra del jardín o directamente allí. Esa basura se debe cubrir con tierra y mantener
húmedo el lugar, removiendo la basura para oxigenarla. El compost tarda unos meses, pero se
puede tener abono hacia las 8 semanas de realizado este proceso.

También se deben separar por otro lado, los envases de Pet, vidrio, metal, hule, maderas, etc.

1.7. Contenedor

Un contenedor1 es un recipiente de carga para el transporte marítimo o fluvial, transporte

terrestre y transporte multimodal. Se trata de unidades estancas que protegen las mercancías de la
climatología y que están fabricadas de acuerdo con la normativa ISO (International Organización
for Standardization), en concreto, ISO-668;2 por ese motivo, también se conocen con el nombre
de contenedores ISO.

Los contenedores pueden utilizarse para transportar objetos voluminosos o

pesados: motores, maquinaria, pequeños vehículos, etc., o mercancía paletizada. Menos
frecuentes son los que transportan carga a granel. Las dimensiones del contenedor se encuentran
normalizadas para facilitar su manipulación; es frecuente 6 metros de largo (20 pies).

Los contenedores son fabricados principalmente de acero corten, pero también los hay
de aluminio y algunos otros de madera contrachapada reforzados con fibra de vidrio. En la
mayor parte de los casos, el suelo es de madera, aunque ya hay algunos de bambú. Interiormente
llevan un recubrimiento especial anti-humedad, para evitar las humedades durante el viaje. Otra
característica definitoria de los contenedores es la presencia, en cada una de sus esquinas, de
alojamientos para los twistlocks, que les permiten ser enganchados por grúas especiales, así
como su trincaje tanto en buques como en camiones. Además, los contenedores se precintan
durante los trayectos.

El primer transporte de mercancías con contenedores fue el 26 de abril de 1956. Corrió a cargo
de Malcom McLean que hizo el trayecto desde Nueva York a Houston.35

1.8. Reducir

5
 Mari Sagarra, Ricard; de Larrucea, Jaime Rodrigo (2007). «Capítulo 1. El contenedor

12
En el latín es donde se encuentra el origen etimológico del término reducir que ahora vamos a
analizar en profundidad. En concreto, procede del verbo “reducare”, que se encuentra
conformado por los siguientes componentes: el prefijo “re-“, que significa “hacia atrás”, y el
verbo “ducere”, que es equivalente a “conducir”.

Reducir es un término que puede hacer referencia a volver algo al estado que tenía con
anterioridad o a disminuir, aminorar, ceñir o estrechar algo.
Por ejemplo: “Si quieres reducir tu cintura, tienes que llevar una dieta saludable y hacer mucho
ejercicio físico”, “El gobernador se comprometió a reducir la pobreza en un 10% antes de fin de
año”, “Hay que reducir el nivel de desechos para ayudar al planeta”.
La reducción (acción y efecto de reducir o reducirse) puede hacer referencia a algo físico o
a cuestiones simbólicas. Cuando una mujer quiere reducir su cintura, pretende que mida menos
centímetros por una cuestión estética. Si un político habla de reducir el nivel de desempleo, en
cambio, estará refiriéndose a bajar los guarismos de una estadística.
Reducir puede ser forzar a alguien a rendirse o a deponer una actitud: “Los policías tuvieron que
esforzarse para reducir al ladrón, que opuso una gran resistencia”, “Nunca me van a reducir:
antes prefiero que me maten”.
En el ámbito de las matemáticas, tendríamos que exponer que reducir se utiliza con dos
significados diferentes. Por un lado, para indicar que una expresión se ha simplificado, y por
otro, para dejar constancia de que se ha procedido a indicar la cantidad de una especie en otras
unidades diferentes. Ejemplo de esto último es cuando se habla de pasar los kilómetros a metros.

Dentro del campo de la ecología, la palabra reducir también es muy importante. Y es que con
ella se establece la conocida como máxima de las tres R, que son fundamentales para poder
conseguir cuidar al máximo el medio ambiente. En concreto, esa regla es la que se encuentra
conformada por estos tres verbos:
• Reducir, que persigue causar el menor daño posible al entorno. Para ello es fundamental tener
buenos hábitos, bajar al mínimo el consumo de los recursos existentes tanto como la gasolina o
la luz eléctrica, disminuir la contaminación…
• Reutilizar. Como su propio nombre indica, se trata de hacer que cualquier producto tenga una
vida mucho más larga. ¿Cómo? Reparándose o bien dándole un uso diferente al inicial que

13
posee.
• Reciclar, que consiste en tomar un artículo que ya no sirve y convertirlo en otro nuevo.6

1.9. Reutilizar

Reutilizar es la acción que permite volver a utilizar los bienes o productos desechados y darles
un uso igual o diferente a aquel para el que fueron concebidos.

Este proceso hace que cuantos más objetos volvamos a reutilizar menos basura produciremos y
menos recursos tendremos que gastar. La reutilización ocupa el segundo puesto en la jerarquía de
residuos, después de la prevención y por encima del reciclaje.

Objetivos:

•concientizar: Lograr que los jóvenes Desarrollen o fortalezcan la conciencia sobre la necesidad
de proteger el medio ambiente, que tomen consecuencia de las propias decisiones y acciones
cotidianas y profundizando en el conocimiento de la realidad.

•Reducir: Seria volver a su estado anterior, así como disminuir, resumir o aminorar la cantidad
de residuos producidos por una persona o la sociedad. La minimización de residuos implica
esfuerzo personal y social.

•colaborar: Lograr que las familias minimicen residuos cambiando sus hábitos de consumo
rechazando aquellos envases que les resultan inútiles, recuperando materiales y ayudando al
reciclaje. La comunidad debe separar una o varias de distintas fracciones de residuos que
generan en el mismo lugar de producción (domicilios, escuelas, industrias, etc.) evitando que se
conviertan en basura. El municipio por su parte debe garantizar la existencia de los sitios
adecuados.

•reciclar: Es más fácil de lo que parece generar ideas para reciclar *envases de plástico:
contenedor amarillo.

* Papel y cartón: contenedor azul.

*cristal y vidrio: contenedor verde.

*orgánica: contenedor marrón.

6
Autores: Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2011. Actualizado: 2014.
14
*resto de desechos: contenedor gris o verde oscuro.

•utilizar: Esta acción conocida también como reutilizar permite que sepan cómo volver a utilizar
los bienes o productos desechados y darles un uso concebidos .Esto hace que cuanto más objetos
volvamos a reutilizar menos basura producimos y menos recursos tenemos que gastar, este ocupa
el segundo puesto en la jerarquía de residuos después de la prevención y por encima del
reciclaje.7

1.10. Reciclar

El reciclaje es un proceso cuyo objetivo es convertir desechos en nuevos productos o en materia

prima para su posterior utilización.

Gracias al reciclaje se previene el desuso de materiales potencialmente útiles, se reduce el

consumo de nueva materia prima, además de reducir el uso de energía, la contaminación del aire
(a través de la incineración) y del agua (a través de los vertederos), así como también disminuir
las emisiones de gases de efecto invernadero en comparación con la producción de plásticos.

El reciclaje es un componente clave en la reducción de desechos contemporáneos y es el tercer

componente de las 3R («Reducir, Reutilizar y Reciclar»).

Los materiales reciclables son muchos, e incluyen todo el papel y cartón, el vidrio, los metales
ferrosos y no ferrosos, algunos plásticos, telas y textiles, maderas y componentes electrónicos.
En otros casos no es posible llevar a cabo un reciclaje debido a la dificultad técnica o alto coste
del proceso, de modo que suele reutilizarse el material o los productos para producir otros
materiales y se destinan a otras finalidades, como el aprovechamiento energético.

También es posible realizar un salvamento de componentes de ciertos productos complejos, ya

sea por su valor intrínseco o por su naturaleza peligrosa.

1.11. Plástico

los plásticos son aquellos materiales que, compuestos por resinas, proteínas y otras sustancias,

son fáciles de moldear y pueden modificar su forma de manera permanente a partir de una cierta

7
Real Decreto 105/2008, de 1 de febrero, por el que se regula la producción y gestión de los residuos de
construcción y demolición. Publicado en: «BOE» núm. 38, de 13 de febrero de 2008, páginas 7724 a 7730 (7
págs.)

15
compresión y temperatura. Un elemento plástico, por lo tanto, tiene características diferentes a
un objeto elástico.
Por lo general, los plásticos son polímeros que se moldean a partir de la presión y el calor. Una
vez que alcanzan el estado que caracteriza a los materiales que solemos denominar como
plásticos, resultan bastante resistentes a la degradación y, a la vez, son livianos. De este modo,
los plásticos pueden emplearse para fabricar una amplia gama de productos.
Por ejemplo: “Las botellas de plástico las guardo en el mueble del pasillo”, “Compré una mesa
de plástico con cuatro sillas para el jardín”, “Marta le regaló a Eliana un florero de plástico muy
bonito”.
El costo reducido de fabricación, su resistencia al deterioro, la impermeabilidad y la posibilidad
de colorearlos en diferentes tonos son algunos de los motivos que hacen que los plásticos sean
tan populares. Sin embargo, también experimentan diversas contras: muchos de ellos no son
susceptibles de reciclaje, por lo que pueden contribuir a la contaminación; por otra parte, los
plásticos no suelen resistir el calor excesivo, derritiéndose y liberando, en ocasiones, sustancias
tóxicas.
La condición de lo plástico se conoce como plasticidad. Por eso, el término puede emplearse
como adjetivo para calificar a aquel o aquello que demuestra facilidad para adoptar distintas
formas: “Es un jugador plástico que siempre logra escabullirse entre los defensores”.8
1.12. Botella
(del francés bouteille, y del latín butticŭla) es un recipiente ideado para contener líquidos y
transportarlos, fabricado en materiales rígidos, en su origen de barro y luego de vidrio o metal, y
a partir del siglo XX en diferentes tipos de plásticos. Nota El modelo más común presenta un
cuello más angosto que el cuerpo del recipiente. La cuarta acepción del Diccionario de la lengua
española, señala que una botella también es una medida de capacidad para ciertos líquidos,
equivalente a cuartillo y medio, o sea a 756,3 ml.1
1.13. Sillas

Lo habitual es que las sillas dispongan de cuatro patas. Estas piezas del mobiliario pueden estar
construidas con madera, plástico, metal u otro material. Sus características suelen depender del
ambiente donde se ubican: mientras que las sillas de ambientes exteriores como el balcón o el
patio son de plástico o de mimbre, las sillas del comedor suelen estar hechas de madera.
8
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2013. Actualizado: 2015.
16
La cantidad de sillas presentes en cada vivienda dependen del número de ambientes de la misma
y de la cantidad de habitantes. Es probable que, en una casa de al menos tres ambientes y con
cuatro o más habitantes, haya sillas en la cocina y en el comedor o living.
Por lo general las sillas se disponen en torno a una mesa para que los individuos puedan sentarse
al comer. Gracias a su diseño, una persona puede acercar su silla a la mesa y colocar las piernas
debajo de la tabla sobre la cual se apoyan los platos para comer.
Es posible diferenciar entre diferentes tipos de silla, como la silla plegable (que se puede doblar
para que no ocupe espacio), la silla mecedora (sobre la cual uno puede balancearse) y la silla de
coche (que permite llevar a los niños en el automóvil de manera segura).
Así como ocurre con el resto de los tipos de muebles, existe una inmensa variedad de diseños de
sillas, que van desde las más económicas y sencillas, que se fabrican con el mero objetivo de
cumplir la función básica de permitir que una persona se siente sobre ellas, hasta las que forman
parte de exclusivas colecciones que sólo los más adinerados pueden adquirir, y que deben gran
parte de su precio a la persona que las diseñó.
Uno de los tipos de silla más comunes en la actualidad es el de oficina, que también se conoce
como silla de ordenador. Mientras que hasta la década de los 80 se encontraba solamente en los
hogares de personas con profesiones tales como la contaduría o la abogacía y que contaran con
su propio estudio, hoy en día es una parte casi esencial del hogar, ya que se complementa con
otro de los elementos básicos de la mayoría de las personas: el ordenador.
Existe un tipo de silla que no forma parte de ninguna experiencia agradable o productiva: la
eléctrica. Se trata de un dispositivo que se usa en algunos países para propiciar la pena de
muerte a un criminal. Así como la horca, la cámara de gas y la inyección letal, la silla eléctrica es
el foco de diversas controversias, ya que muchas personas no aprueban que alguien pueda decidir
quién vive y quién muere.9

9
Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2014
17
 2. MARCO HISTÓRICO
2.1. Reseña histórica

El primer plástico se origina como resultado de un concurso realizado en 1860, cuando el

fabricante estadounidense de bolas de billar Phelan and Collander ofreció una recompensa de
10.000 dólares a quien consiguiera un sustituto aceptable del marfil natural, destinado a la
fabricación de bolas de billar.

Una de las personas que compitieron fue el inventor norteamericano Wesley Hyatt, quien
desarrolló un método de procesamiento a presión de la piroxilina, un nitrato de celulosa de baja
nitración tratado previamente con alcanfor y una cantidad mínima de disolvente de alcohol.

Si bien Hyatt no ganó el premio, su producto, patentado con el nombre de celuloide, se utilizó
para fabricar diferentes objetos y el celuloide tuvo un notable éxito comercial a pesar de ser
inflamable y de su deterioro al exponerlo a la luz.

El celuloide se fabricaba disolviendo celulosa, un hidrato de carbono obtenido de las plantas, en

una solución de alcanfor y etanol. Con él se empezaron a fabricar distintos objetos como mangos
de cuchillo, armazones de lentes y película cinematográfica. Sin éste, no hubiera podido iniciarse
la industria cinematográfica a fines del siglo XIX.

Puede ser ablandado repetidamente y moldeado de nuevo mediante calor, por lo que recibe el
calificativo de termoplástico.

En 1909 el químico norteamericano de origen belga Leo Hendrik Baekeland (1863-1944)

sintetizó un polímero de interés comercial, a partir de moléculas de fenol y formaldehído.

Este producto podía moldearse a medida que se formaba y resultaba duro al solidificar. No
conducía la electricidad, era resistente al agua y los disolventes, pero fácilmente mecanizarle. Se
lo bautizó con el nombre de baquelita (o bakelita), el primer plástico totalmente sintético de
la historia.

Baekeland nunca supo que, en realidad, lo que había sintetizado era lo que hoy conocemos con el
nombre de copolímero. A diferencia de los homopolímeros, que están formados por unidades

18
manométricas idénticas (por ejemplo, el polietileno), los copolímeros están constituidos, al
menos, por dos monómeros diferentes.

Otra cosa que Baekeland desconocía es que el alto grado de entrecruzamiento de la estructura
molecular de la baquelita le confiere la propiedad de ser un plástico termoestable, es decir que
puede moldearse apenas concluida su preparación. En otras palabras, una vez que se enfría la
baquelita no puede volver a ablandarse. Esto la diferencia de los polímeros termoplásticos, que
pueden fundirse y moldearse varias veces, debido a que las cadenas pueden ser lineales o
ramificadas pero no presentan entrecruzamiento. Entre los productos desarrollados durante este
periodo están los polímeros naturales alterados, como el rayón, fabricado a partir de productos
de celulosa.

Desarrollo de la producción de plásticos

Los resultados alcanzados por los primeros plásticos incentivaron a los químicos y a la industria
a buscar otras moléculas sencillas que pudieran enlazarse para crear polímeros. En la década del
30, químicos ingleses descubrieron que el gas etileno polimerizaba bajo la acción del calor y
la presión, formando un termoplástico al que llamaron polietileno (PE). Hacia los años 50
aparece el polipropileno (PP).

Al reemplazar en el etileno un átomo de hidrógeno por uno de cloruro se produjo el cloruro de

polivinilo (PVC), un plástico duro y resistente al fuego, especialmente adecuado para cañerías de
todo tipo. Al agregarles diversos aditivos se logra un material más blando, sustitutivo del caucho,
comúnmente usado para ropa impermeable, manteles, cortinas y juguetes. Un plástico parecido
al PVC es el poli tetrafluoretileno (PTFE), conocido popularmente como teflón y usado para
rodillos y sartenes antiadherentes.

Otro de los plásticos desarrollados en los años 30 en Alemania fue el poli estireno (PS), un
material muy transparente comúnmente utilizado para vasos, potes y hueveras. El poli estireno
expandido (EPS), una espuma blanca y rígida, es usado básicamente para embalaje y aislante
térmico.

19
Actualmente se ha desarrollado vertiginosamente el envasado en botellas y frascos, el uso del
tereftalato de polietileno (PET), material que viene desplazando al vidrio y al PVC en el mercado
de envases.

La industria de los plásticos demostró ser una fuente inagotable de sustitutos aceptables.
Alemania, por ejemplo, que perdió sus fuentes naturales de látex, inició un gran programa que
llevó al desarrollo de un caucho sintético utilizable.

El nylon se convirtió en una de las fuentes principales de fibras textiles, los poliésteres se
utilizaron en la fabricación de blindajes y otros materiales bélicos, y se produjeron en grandes
cantidades varios tipos de caucho sintético.

De forma general, hay avances en plásticos técnicos, como los policarbonatos, los acetatos y las
poliamidas.

En 1953, el químico alemán Karl Ziegler desarrolló el polietileno, y en 1954 el italiano Giulio

Natta desarrolló el polipropileno, que son los dos plásticos más utilizados en la actualidad.
En 1963, estos dos científicos compartieron el Premio Nobel de Química por sus estudios acerca
de los polímeros.10

2.2. Origen del plástico y su desarrollo

2.2.1. El origen del plástico
A causa de un descenso en las reservas de marfil, material en el que se realizaban múltiples
artilugios, la empresa Phelan & Collander decidió premiar con 10.000 dólares a aquel que fuera
capaz de producir un material válido para la fabricación de bolas de billar. Fue entonces, cuando
John Hyatt, a base de disolver celulosa (un hidrato de carbono obtenido de las plantas) en una
solución de alcanfor y etanol, ganó, no sólo el premio del concurso, si no la capacidad de crear la
empresa “Albany Dental Plate Company”, que más adelante derivaría en “Celulloid
Manufacturing Company”.

El “celuloide”, como denominó al novedoso material, fue sin duda el primer paso para llegar a
obtener el plástico como es hoy en día en todas sus variantes. Con este termoplástico,
comenzaron a fabricar principalmente piezas dentales, teclas de piano, mangos de cuchillo,

10
Química industrial. Principios Técnicos. Edition Leipzig. pág.183
20
armazones de lentes y otros productos en los que antes se utilizaba exclusivamente el marfil.
Pero, fue indispensable, sobre todo, dentro de la industria cinematográfica, que se inició casi un
siglo después.
2.2.2. Evolución del plástico
Mientras, en 1907, el químico Leo Baekeland, considerado fundador de los plásticos modernos,
inventó la “baquelita”, la primera resina totalmente sintética calificada como termoestable,
aislante y resistente al agua, a ácidos y al calor moderado. De igual manera que en el caso
anterior, vino a sustituir un elemento natural que escaseaba (el shellac), cuyo uso principal era el
aislamiento para cables. Gracias a éste y a otros descubrimientos, Baekeland recibió las medallas
Nichols de la Sociedad Americana de la Química (1909) y Franklin del Instituto Franklin (1940).

Fue en 1926, cuando el químico Waldo Semon, trabajador de la empresa B.F. Goodrich,
desarrolló definitivamente el PVC (cloruro de vinilo), un material impermeable y resistente al
fuego, ideal para numerosas aplicaciones que a día de hoy siguen resultando indispensables en
nuestra vida diaria (como tubos de cañería).

Otros de los plásticos más usados y conocidos, fueron elaborados por primera vez durante los
años 30, como son el polietileno, el poliestireno y el nylon, seguidos veinte años después por el
polipropileno.

En la actualidad, el plástico que se ha desarrollado con mayor intensidad es el tereftalato

de polietileno (PET), cuya aplicación principal es el envasado de productos alimentarios.11

2.3. La importancia del reciclaje del plástico

El reciclaje del plástico es de suma importancia, pues al tratarse de un material que tarda mucho
en degradarse (de forma variable en función de su tipología concreta), suele tener bastantes
detractores en cuanto a la ecología de sus residuos se refiere. Sin embargo, además de
incrementarse su uso en los últimos treinta años, la Asociación de Industriales del Plástico
(Asipla), nos indica una serie de beneficios a tener en cuenta que nos otorga el uso del plástico
por encima de otras materias. Además, de alguna manera, ayudan también a una mejor
conservación del medio ambiente:

11
com@arteplastica.es

21
 Gracias a una única botella de plástico adecuadamente procesada en una planta de
energía moderna, se puede generar la energía suficiente para mantener una bombilla de 60W
encendida durante una hora y media.
 Su uso en diversos medios de transporte, debido a su ligereza, permite el ahorro de
combustible, lo que provoca una emisión siete veces menor de carbono.
 Nos permite reusar envases y bolsas.
 Amplio porcentaje de reciclaje del plástico. El plástico de uso postindustrial se recicla en
un 95%, mientras que los residuos caseros en un 12,5%.
 Posee más capacidad calorífica que el carbón o la madera.
 

2.4. Realización del reciclaje del plástico

Para que el reciclaje del plástico se efectúe de forma correcta, debemos hacer hincapié en la
clasificación del consumidor como origen del mismo. Después, tras ser separado por color y
tipología (Pet, Pead o Mezcla), se lava, compacta y almacena según sus características físicas.

Existen diferentes formas de reciclar plástico:

 Reciclaje mecánico. Es el método más empleado en España. Consiste en trituración,

lavado, homogeneización y corte en trozos, que darán paso a su fundición con la consiguiente
conformidad del plástico.
 Reciclaje químico. Es degradado mediante calor o catalizadores, rompiendo así las
macromoléculas y dando paso a monómeros. En este caso, se producen plásticos de igual
calidad que los originales.
A raíz del reciclaje de plástico se crean múltiples artículos útiles en nuestra vida diaria:

 Madera plástica. Con este material se fabrica mobiliario urbano (como bancos y vallas).
 Fibra textil.
 Se obtienen del reciclaje de las mismas botellas.
 Elementos para la construcción (como tuberías o vallas).12

2.5. Historia del reciclaje del plástico

12
com@arteplastica.es

22
En el día de hoy, se usan ampliamente productos plásticos por todas partes desde los utensilios
culinares, productos de papelería hasta los automóviles y prendas de vestir. De acuerdo con los
datos de la Organización de Protección del Medioambiente en EEUU, hay diez productos
plásticos que entran en uso en un día. El plástico, que se ha convertido en una importante parte
de nuestra vida cotidiana, causa grandes problemas cuando se echa como residuo a la naturaleza.
El plástico, que se disuelve con mucha dificultad en la naturaleza, provoca contaminación en el
agua, tierra y aire amenazando la vida de los seres vivos. Los efectos negativos del plástico en la
naturaleza son tan contundentes que hasta causan muertes en masa de los animales.

El método más eficaz de eliminar los efectos negativos del plástico es el reciclaje. Los productos
de plástico, que se convierten en residuos, se pueden convertir en materias primas para su nuevo
uso. Este método es bastante fructífero para la economía además de prevenir la contaminación
ecológica. El plástico obtenido a través del reciclaje es demasiado barato en comparación con la
materia prima básica y necesita menos energía durante su producción. El reciclaje de una
tonelada de residuos de plástico propicia un ahorro energético de un 95%.

Cada plástico reciclado contribuirá a la conservación de los recursos naturales en descenso, al

medioambiente y a la economía. No olvidemos que el plástico residual no es la basura, sino un
recurso valioso.13

2.6. Historia del PET

El PET, también conocido como tereftalato de polietileno, fue patentado como un polímero para
fibra por J. R. Whinfield y J. T. Dickson en 1941. La producción comercial de fibra de poliéster
comenzó en 1955; desde entonces, el PET ha presentado un continuo desarrollo tecnológico
hasta lograr un alto nivel de sofisticación basado en el crecimiento de la demanda del producto a
escala mundial y a la diversificación de sus posibilidades de uso.

Whinfield y Dickson junto con los inventores W. K. Birtwhistle y C. G. Ritchiethey crearon la

primera fibra de poliester llamada Terileno en 1941 (primera producción de Industria Química
Imperial o ICI). La segunda fibra de poliéster fue el Dacrón de DuPont.

Según DuPont, “en 1920, DuPont estaba en competencia directa con Industria Química Imperial.
DuPont e ICI acordaron en octubre de 1929 compartir información acerca de las patentes e
13
https://www.trt.net.tr/espanol/por-un-mundo-mejor/2015/02/27/historia-del-reciclaje-del-plastico-240050

23
investigaciones desarrolladas. En 1952, la alianza de las compañías fue disuelta. El polímero que
después llego a ser poliestireno tiene inicios en las escrituras de Wallace Carothers. Sin embargo,
DuPont se dedicó a concentrarse en una investigación más prometedora, el nylon. Cuando
DuPont reasumió su investigación del poliéster, la ICI había patentado el poliestireno de
Terileno. En 1950, una planta piloto en Seaford, Delaware, facilitó la producción del la fibra de
Dacrón (poliéster) con la modificación de la tecnología del nylon”.14

A partir de 1976 se comenzó a usar el PET para la fabricación de envases ligeros, transparentes y
resistentes principalmente para bebidas, sin embargo el PET ha tenido un desarrollo
extraordinario para empaques.

A lo largo de los 20 años que lleva en el mercado, el PET se ha diversificado en múltiples

sectores sustituyendo a materiales tradicionalmente implantados o planteando nuevas alternativas
de envasado impensables hasta el momento.

Esta diversificación tan importante ha originado que el PET haya experimentado un gran
crecimiento en su consumo y que siga siendo el material de embalaje que actualmente presenta
las mayores expectativas de crecimiento a nivel mundial.15

2.7. Desde 1978 los seres humanos han contribuido inconscientemente para
difundir estas botellas de plástico en los océanos, playas, ciudades y tierras

El objetivo de Plastic Bottle Village es la creación de un centro de educación que enseñe a las
personas de diferentes partes del planeta, la forma de reutilizar las botellas de plástico como
materiales de construcción para sus viviendas.

Las sociedades de hormigas tienen división del trabajo, la comunicación entre los individuos, y
la capacidad de resolver problemas complejos. Estos paralelismos con las sociedades humanas
han sido durante mucho tiempo una fuente de inspiración y objeto de estudio.

Las hormigas parecen actuar como una entidad unificada, colectivamente trabajar juntos para
apoyar la colonia. En de Plastic Bottle Village inspiramos a reunir a un colectivo de mentes y

14
https://www.quiminet.com/articulos/historia-del-pet-2561181.htm
15
http://www.telecable.es/personales/albatros1/quimica/industria/oxieteno.htm 

24
cuerpos, para trabajar juntos y crear conciencia, y de participar en la educación del mundo, a los
efectos positivos de la reutilización y la construcción ecológica con materiales reciclados.

2.8. Derrame de aceite plástico

Todos recordamos el gran derrame de petróleo en 2010 en el Golfo de México,

causado por la explosión de la plataforma petrolera Horizon, donde
lamentablemente 14 personas perdieron la vida.
La plataforma era propiedad de British Petroleum.
BP tuvo que pagar 60 mil millones de dólares por este derrame accidental de
petróleo.
Las botellas de plástico PET son aceites modificados. Son el derrame de petróleo
no accidental más grande del tiempo humano.
¿Cuánto contribuyen los embotelladores del mundo a limpiar su derrame de
petróleo no accidental?
¿Cuántos miles de millones se gastan para buscar un nuevo planeta con agua y
oxígeno?
No necesitamos un nuevo planeta, tenemos que limpiar nuestro propio planeta...

Quizás si los embotelladores contribuyeran a un fondo de limpieza, los fondos

podrían utilizarse para comenzar a incentivar a la población de los países en
desarrollo, y hacer que limpien a cambio de comida y tiempo de teléfono celular.

2.9. El inventor de las botellas de plástico pet

Nathaniel C. Wyeth, nacido el 24 de octubre de 1911, Chadds Ford,
Pennsylvania, United States , murió el 4 de julio de 1990 (a los 78 años) ,
nacionalidad estadounidense, inventor de la ocupación, ingeniero químico
2.10. Nathaniel Wyeth se unio a Dupont en 1936 como ingeniero de
campo
En 1967, se preguntó si la gaseosa podía almacenarse en botellas de
plástico. Después de experimentar con una botella de detergente de
plástico que resultó ser incapaz de resistir las fuerzas de los líquidos

25
 presurizados, se dio cuenta de que se necesitaría un material mucho más
resistente. Se decidió por el tereftalato de polietileno (PET) como material
y recibió una patente en 1973.
2.11. Coca Cola presento la primera botella de pet de un solo uso en
1978
¡Qué gran invención en 1973! 40 años después, si Nathaniel salía de su tumba
hoy, y veía el desastre que su invento creó en nuestro planeta, probablemente se
daría cuenta de que su invención era más un crimen contra la humanidad...
2.11.1. Pensamiento de Dupont y Nathaniel
- Tiempo necesario para beber el contenido y cuánto tiempo para que la
botella se auto degrada.
- Que solo el 30% se reciclaría y el 70% se diseminaría en nuestro océano y
en la naturaleza.
- Esa naturaleza necesitaría 500 años + para degradarse, y eliminar esa
botella.
- Esa esperanza de vida humana es de 80 años, algunos humanos pueden
llegar a los 100 años, y sus botellas duran más de 500 años.
- ¿Que cada vez que alguien consumiría una bebida, hipotecaría las
generaciones siguientes, por más de 500 años?
- Ese plástico en los océanos puede actuar como una lupa y contribuir al
calentamiento global calentando el agua del mar y derritiendo el iceburg.

26
 3. MARCO TEÓRICO
3.1. Reciclado

El reciclaje es un proceso donde las materias primas que componen los materiales que usamos
en la vida diaria como el papel, vidrio, aluminio, plástico, etc., una vez terminados su ciclo de
vida útil, se transforman de nuevo en nuevos materiales.16

-Lo que yo entendí del reciclaje es reutilizar las materias primas que desechamos i lo ideal es
reciclar para no contaminar el medio ambiente y realizar sillas con botellas pet.

3.2. Botella

Las botellas disponen de un cuello angosto que permite servir su contenido en un vaso o en una
copa con facilidad. En la boca (el sector por donde sale el líquido), cuentan con una tapa o
un tapón para que la botella pueda ser abierta y cerrada según la necesidad.
La mayoría de las botellas actualmente son hechas con plástico o con vidrio, aunque en la
antigüedad también se fabricaban con metal y con barro. Aquellas que se utilizan para
comercializar bebidas, perfumes y otros líquidos suelen contar con una etiqueta que exhibe el
nombre de la marca, datos del producto, fecha de vencimiento, etc.
Existen botellas con diferentes capacidades. En los restaurantes, por ejemplo, suelen
comercializarse gaseosas o refrescos en botellas de 350 o 500 centímetros cúbicos. También
existen las botellas de 1, de 1,5, de 2,25 y de hasta 3 litros, que por lo general se venden en
almacenes y supermercados.17
-la botella es un objeto donde puedes transportar líquidos para poder servir fácilmente su
contenido y también vi que en la actualidad mayormente se usan botellas de plástico.
3.3. Plástico
Plástico es el término habitual para describir una amplia gama de materiales sintéticos o
semisintéticos que se utilizan para una inmensa cantidad de aplicaciones. Miremos donde
miremos, vemos plástico. Utilizamos productos de plástico para que la vida sea más limpia, más
16
https://www.concienciaeco.com/2012/08/21/que-es-el-reciclaje/
17
https://definicion.de/botella/
Autores: Julián Pérez Porto. María Merino. Publicado: 2016. Actualizado: 2018.
27
fácil, más segura y más agradable. Encontramos plástico en los envases, la ropa, los edificios, los
dispositivos médicos, los coches, los móviles...

Los plásticos son materiales orgánicos, igual que la madera, el papel o la lana. Las materias
primas que se utilizan para producir plástico son productos naturales como la celulosa, el carbón,
el gas natural, la sal y, por supuesto, el petróleo. Se han convertido en el material moderno
preferido porque permite equilibrar las necesidades de hoy en día con la protección del medio
ambiente.
El término «plástico» proviene del griego «plastikos» que significa que se puede moldear. Se
refiere a la maleabilidad, o plasticidad, del material durante la fabricación, lo que permite
fundirlo, prensarlo o extrusionarlo para obtener diferentes formas, como láminas, fibras, placas,
tubos, botellas, cajas, etc.18

El plástico es un material que en la actualidad se usa a diario en todo tipo de productos asta en
ropa y también vimos que el plástico es una materia prima de la cual se pueden realizar distintos
productos.

3.4. Transformación

Puede decirse que la transformación, por lo tanto, es el paso de un estado a otro.

Este significado que tiene la palabra transformación, aderezado con un poquito de fantasía, se
puede asimilar y entender a través de la saga literaria, y posteriormente cinematográfica, sobre el
mago Harry Potter. Y es que en la historia se cuenta como la citada transformación es una rama
de la magia que, mediante un cambio molecular, permite que un objeto o persona pueda asumir
la apariencia de otra cosa o individuo.
Así, por ejemplo, en estas novelas se contaba que existían varios tipos de transformación:
humana, entre especies e incluso la conmutación, que consiste en que dos elementos se
intercambien por completo tanto su apariencia como sus propiedades.19
-La transformación es el proceso de convertir un objeto a otro como por ejemplo convertir una
botella pet en sillas eso sería transformación

3.5. Reutilización

18
https://www.plasticseurope.org/es/about-plastics/what-are-plastics
19
https://definicion.de/transformacion/
Autores: Julián Pérez Porto . María Merino. Publicado: 2010. Actualizado: 2013
28
El proceso de reutilizar permite usar nuevamente el objeto, es decir, darle un nuevo fin a esa
basura y desechos q utilizamos en el lugar donde vivimos. la reutilización es realmente muy
importante en la ecología por estos factores :

 Reduce la producción de basura de cada habitante

 Permite elaborar soluciones con materiales alternativos
 Es la palabra más importante en el universo de la ecología luego del reciclaje.
 Nos ayuda a cambiar la forma de ver el mundo reduciendo el consumismo diario en
nuestras vidas y el gran ciclo de “comprar usar y tirar “tan común en el primer mundo.

Al tirar objetos estamos creando miles de toneladas de basura anualmente y también estamos
perdiendo dinero con la cada na de “comprar usar y tirar “.20

-reutilización se refiere a volver a utilizar el material que se había tirado y darle un nuevo uso y
darle una nueva utilidad y sin gastar dinero.

3.6. Reducir

El término reducir significa volver algo a su estado anterior, así como disminuir, resumir,

aminorar o simplificar. Se origina del latín reducere, palabra compuesta por el prefijo re-, que
significa hacia atrás, y el verbo ducere, que se refiere a conducir.
El término reducir es utilizado en diversas áreas de investigación, estudio e incluso de las
actividades de la vida diaria de las personas.21
-reducir quiere decir disminuir la cantidad del material que se está reciclando
3.7. Medio ambiente

El medio ambiente es un conjunto equilibrado de elementos que engloba la naturaleza, la vida,

los elementos artificiales, la sociedad y la cultura que existen en un espacio y tiempo
determinado.
El medio ambiente está conformado por diversos componentes como son los físicos, los
químicos y los biológicos, así como, los sociales y los culturales. Estos componentes, tangibles e

20
https://www.ecologiahoy.com/reutilizar
21
https://www.significados.com/reducir/
Fecha de actualización: 03/03/2017. Cómo citar: "Reducir". En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/reducir/ Consultado: 21 de agosto de 2019, 06:20 am.

29
intangibles, se encuentran relacionan unos con otros y establecen las características y el
desarrollo de la vida de un lugar.

El ser humano es el ser vivo que más interviene en el medio ambiente, ya que lo explora, lo
modifica y hace uso de sus recursos a fin de alcanzar su bienestar general.
Sin embargo, la actividad humana ha afecto de manera negativa el medio ambiente, se agotan sus
recursos naturales, se extinguen la flora y fauna, la industrialización ha aumentado los niveles de
contaminación ambiental, el crecimiento demográfico es continuo y los recursos naturales se
consumen de manera desmedida.

La conservación del medio ambiente es necesaria para prolongar la vida de los ecosistemas que a
su vez los conforman y para asegura la vida de la generaciones futuras.22
-el medio ambiente es un conjunto de elementos naturales formados para nuestra madre tierra
también en esto el ser humano explora y modifica para alcanzar su bienestar general y para
sentirse más cómodo.
3.8. EL RECICLAJE DE BOTELLAS DE PET, RECUPERACIÓN DE
MATERIAS PRIMAS

Limonada, cola, cerveza y agua mineral, cada vez se emplea más el embotellado de PET para las
bebidas. La producción anual de botellas de PET en todo el mundo asciende actualmente a cerca
de 460.000 millones. Tan sólo en Europa se recicló la increíble cifra de más de 65.000 millones
de botellas de PET en 2013 y las materias primas se reintrodujeron en la producción de botellas y
otros procesos de transformación alternativos.

Para reutilizar los residuos de botellas de PET, estos deben reutilizarse o pasar por una
trituradora. Para esta aplicación, el UltraGranulator Panther de Pallmann es una buena opción.
Las botellas de PET alimentan en continuo la cámara de corte mediante una cinta transportadora.
De forma masiva, las cuchillas del rotor en ángulo trabajan con una tolerancia muy pequeña en
comparación con otros sistemas de cuchillas y cortan las botellas en escamas.

22
https://www.significados.com/medio-ambiente/

30
El rotor especial realiza un corte oblicuo que reduce la energía requerida al mínimo. En la parte
más baja de la carcasa se ha instalado un filtro bien dimensionado que mantinene las escamas de
PET en la cámara de corte hasta que estos quedan descargados a través de los agujeros del filtro.
Se puede seleccionar el tamaño del grano en el filtro y determinar el tamaño de las escamas y el
nivel de rendimiento del triturador. Se consiguen grados de rendimiento hasta 3,5 t/h con un
tamaño de escama de aproximadamente 14 mm y el correspondiente tamaño de máquina.

Las materias primas secundarias producidas son excepcionalmente versátiles. Con frecuencia se
rechazan para la producción de botellas, aunque de forma alternativa pueden utilizarse para la
producción de alfombras o textiles. Panther es una máquina de trabajos pesados, compacta,
diseñada para satisfacer los requerimientos especiales de las operaciones de reciclaje más
modernas. Se caracteriza por una excelente accesibilidad en la cámara de corte para realizar la
limpieza y el cambio de piezas por desgaste. Las cuchillas de rotor y estator pueden volver a
afilarse en numerosas ocasiones y pueden ajustarse desde el exterior. Incluso los filtros son
reversibles para poder utilizarse en ambos lados. Panther cumple con las últimas directrices sobre
la seguridad de los operarios.

UltraGranulator Panther puede trabajar siete días a la semana en las condiciones más rudas. El
triturador puede integrarse en líneas de reciclado existentes o utilizarse como una máquina
independiente sin problemas. Pallmann puede proporcionar también el sistema de clasificación
para la separación de las diferentes materias primas secundarias.}23

3.9. Tipos de contaminación

Existen diferentes tipos de contaminación dependiendo del ámbito en que se produzcan las
alteraciones de las condiciones normales para la vida.

3.9.1. Contaminación del agua

La contaminación del agua es una modificación o alteración del agua que tiene consecuencias
negativas en el medio ambiente y en los seres vivos. También se utiliza el concepto de
contaminación hídrica. El ser humano es el principal responsable de la contaminación del agua,
especialmente a través del vertido de aguas residuales, que no han sido tratadas y que proceden

23

31
de actividades como la industria, la ganadería y la agricultura, en dicho medio. Se pueden
distinguir tres tipos de agentes contaminantes del agua: físicos, químicos y biológicos.

3.9.2. Contaminación del aire

La contaminación del aire es la existencia de partículas sólidas, líquidas y gases perjudiciales
para los seres vivos y el entorno. En ocasiones, se utilizan términos semejantes como
contaminación atmosférica. La contaminación del aire puede provocar graves problemas de salud
a través de la inhalación de sustancias tóxicas. Puede proceder de fuentes naturales como, por
ejemplo, la erupción de un volcán, o de la acción del ser humano. Algunas de estas sustancias
contaminantes del aire son el monóxido de carbono, el ozono y el metano. El smog, una especie
de niebla formada por una mezcla de humo y partículas en suspensión, es una evidencia de la
contaminación del aire en las ciudades industriales.

3.9.3. Contaminación del suelo

La contaminación del suelo es la presencia de sustancias que afectan negativamente las
características y propiedades del suelo y que provocan desequilibrios físicos, químicos y
biológicos que afectan de forma negativa a los seres vivos y el entorno. El suelo se puede
contaminar por influencia del aire o del agua, que introduce agentes contaminantes, pero también
al acumular o arrojar sustancias nocivas como los fertilizantes. Algunas consecuencias
considerables de la contaminación del suelo son el aumento de la erosión y la disminución de la
fertilidad del terreno.

3.9.4. Contaminación visual

La contaminación visual es la modificación de un entorno producida por la existencia de uno o
varios elementos, cuya presencia impide o perjudica la visibilidad o afecta negativamente la
estética de un lugar. La contaminación visual puede tener consecuencias perjudiciales para la
salud, como el estrés. Algunos ejemplos de contaminación visual son la acumulación de carteles
publicitarios en las carreteras o espacios urbanos, o la construcción de edificios en zonas
protegidas.

3.9.5. Contaminación acústica

32
Como contaminación acústica o sonora se conoce aquella que se produce como consecuencia de
las alteraciones que causa el exceso de sonido en las condiciones normales del medio ambiente.
La contaminación sonora puede ser provocada por una multitud de actividades humanas, como
las asociadas a la industria, la construcción, el comercio, el entretenimiento, el tráfico o los
aviones. El ruido excesivo o molesto puede llegar a ser perjudicial para la salud auditiva, física y
mental de las personas, así como para la calidad de vida en general y, en consecuencia, debe
estar sometida a control.24

3.10. Botella de plástico

La botella de plástico es un envase muy utilizado en la comercialización de líquidos en productos

como lácteos, bebidas o limpia hogares. Sus ventajas respecto al vidrio son básicamente su
menor precio y su gran versatilidad de formas. Se comenzaron a desarrollar en la década de
1950.1

El plástico se moldea para que la botella adquiera la forma necesaria para la función a que se
destina. Algunas incorporan asas laterales para facilitar el vertido del líquido. Otras mejoran su
ergonomía estrechándose en su parte frontal o con rebajes laterales para poder agarrarlas con
comodidad. Las botellas con anillos perimetrales o transversales mejoran su resistencia mecánica
al apilamiento. Las estrechas y anchas mejoran su visibilidad en el lineal al contar con
un facing  de mayor superficie.

El tapón de rosca, también de plástico, es el cierre más habitual de las botellas de plástico. Su
diseño puede incrementar sus funcionalidades actuando como difusor en spray, dispensador de
líquido, medida de dosificación o asidero, en este caso, por ejemplo, para garrafas pesadas.

3.10.1. Materiales

Las botellas de plástico se fabrican en gran variedad de materiales, escogidos en función de su

aplicación.

 Polietileno de Alta Densidad. PEAD es la resina más extendida para la fabricación de

botellas. Este material es económico, resistente a los impactos y proporciona una buena
barrera contra la humedad. PEAD es compatible con una gran variedad de productos que

24

33
 incluyen ácidos y cáusticos aunque no con solventes. PEAD es naturalmente traslúcido y
flexible. La adición de color puede convertirlo en opaco pero no en un material brillante. Si
bien proporciona buena protección en temperaturas bajo el nivel de congelación, no puede
ser utilizado para productos por encima de 71.1 ℃ o para productos que necesitan un sellado
hermético.
 Polietileno de baja densidad. La composición del PEBD es similar al PEAD. Es menos
rígido y, generalmente, menos resistente químicamente pero más traslúcido. También es
significativamente más barato que el PEAD. PEBD se usa fundamentalmente, para bebidas.
 Politereftalato de etileno. El politereftalato de etileno (PET) se usa habitualmente para
bebidas carbonatadas y botellas de agua. PET proporciona propiedades barrera muy buenas
para el alcohol y aceites esenciales, habitualmente buena resistencia química –aunque
acetonas y ketonas atacan el PET– y una gran resistencia a la degradación por impacto y
resistencia a la tensión. El proceso de orientación sirve para mejorar las propiedades de
barrera contra gases y humedad y resistencia al impacto. Este material no proporciona
resistencia a aplicaciones de altas temperaturas —max. temp. 160 ℉ (71.1 ℃).
 Policloruro de vinilo. PVC es naturalmente claro, tiene gran resistencia a los aceites y
muy baja transmisión al oxígeno. Proporciona una barrera excelente a la mayoría de los
gases y su resistencia al impacto por caída también es muy buena. Este material es resistente
químicamente pero vulnerable a solventes. PVC es una elección excelente para el aceite de
ensalada, aceite mineral y vinagre. También se usa habitualmente para champús y productos
cosméticos. PVC exhibe poca resistencia a temperaturas altas y se degrada a 160 ℉ (71.1 ℃)
haciéndolo incompatible con productos calientes.
 Polipropileno. El polipropileno (PP) se usa sobre todo para jarras y cierres y proporciona
un embalaje rígido con excelente barrera a la humedad. Una de las mayores ventajas del
polipropileno es su estabilidad a altas temperaturas, hasta 200 ℉. El polipropileno ofrece
potencial para esterilización con vapor. La compatibilidad del PP con altas temperaturas
explica su uso para productos calientes tales como el sirope. PP tiene excelente resistencia
química pero tiene escasa resistencia al impacto en temperaturas frías.
 Poliestireno. Ofrece excelente claridad y rigidez a un coste económico. Generalmente, se
usa para productos secos como vitaminas, gelatina de petróleo o especias. El poliestireno no
proporciona buenas propiedades barrera y muestra poca resistencia al impacto.

34
 Fluorine Treated FT
 Post Consumer Resin (PCR): La resina reciclada (PCR) es un tipo de plástico creado a
partir de los residuos plásticos. Estos residuos antes de ser reciclados se convierten en un
resina (gránulos). Este material se usa para fabricar bolsas de basura, tuberías de riego. Su
uso tiene un gran impacto sobre el medio ambiente, ya que no se necesita extraer más
combustibles fósiles.
 K-Resin SBC.

3.10.2. Fabricación
a) Inyección soplado. En primer lugar, se realiza la inyección del material en un molde
como preforma. Posteriormente, se transfiere ésta al molde final y se procede al soplado
con aire comprimido. En el momento en que se enfría, se retira el envase extrayendo el
molde.
b) Inyección-soplado-estirado. El primer paso es el acondicionamiento de una preforma.
Luego, se introduce en el molde y se pasa a la fase de soplado y estiramiento secuencial.
Se espera a que se enfríe y se procede a la retirada del molde.

c) Moldeo por extrusión-soplado. Proceso en el que se sopla una manga tubular extruida

llamada párison, la cual se sella por la parte inferior al cerrar el molde, posteriormente se
sopla y simultáneamente se enfría el plástico al pegar en las paredes del molde,
posteriormente se desfoga el aire que se encuentra el interior de la pieza y se expulsa la
misma al abrir el molde25.
Tienes alguna botella de plástico cerca? Cógela y dale la vuelta. Si te fijas un poco seguro que
ves en la base un triángulo formado por tres flechas con un número dentro.

Si ese número es el 1 quiere decir que esa botella de plástico está fabricada de PET, el tipo de
plástico que se suele usar para embotellar bebidas.

En cambio, si has cogido una botella Squeasy comprobarás que tiene el número 5. A

continuación te presentamos un poco mejor qué es el PET y te explicamos por qué Squeasy no
está hecho de este tipo de plástico.

25
Bruins, Paul F. Packaging with plastics. Gordon and Breach. p. 137

35
 3.11. El símbolo pet
El tereftalato de polietileno, polietilenotetereftalato, politereftalato de etileto… o simplemente
PET (por sus siglas en inglés) es el tipo de plástico más usado para envasar las bebidas que
puedes encontrar en el supermercado.

Sus características lo hacen perfecto para ese tipo de usos: es transparente, fuerte, difícil de
romper, ligero, barato y reciclable. Es por eso que, desde los años 90, muchísimas marcas de
restauración y alimentación optan por este tipo de plástico para sus envases.

Se pueden fabricar mediante soplado (ideal para obtener envases de cuello estrecho como
botellas) o termoformado (para darle la forma que se busca).
3.12. El pet es perjudicial para la salud
El PET está pensado para que se use de forma individual y no se reutilice porque termina
liberando tóxicos. Incluso algunas empresas están empezando a etiquetar con mensajes que
indican que es mejor no rellenarlas.

Por esa razón, Squeasy no está fabricada de PET, sino de polipropileno, un tipo de plástico libre
de tóxicos, resistente al calor y ligero.

Aun así, no te asustes si hasta ahora estabas reutilizando las botellas de plástico que comprabas
en el súper. El efecto de esos tóxicos es minúsculo, aunque esto no quiere decir que tengas que
hacer la vista gorda.

Tanto el PET como el polipropileno están libres de Bisfenol-A (BPA), una sustancia química
bastante más peligrosa que los tóxicos que puede soltar una botella de PET, ya que algunos
especialistas incluso afirman que es cancerígena.

3.13. El reciclado del pet

El plástico PET es el más reciclado del mundo, justamente porque no es recomendable reusarlo y
es muy resistente a la biodegradación. Si ese plástico es abandonado en la naturaleza puede
tardar entre 100 y 1.000 años en descomponerse, así que resulta fundamental su reciclaje.26

26
MarionaMiquelinfo@squeasy.es

36
Además, se puede reciclar varias veces y sirve como envase de productos no alimentarios como
detergentes o productos fitosanitarios, fibras o correas, por ejemplo. Para uso alimentario solo se
permite un primer nivel de reciclaje.

3.14. Estabilidad delas botellas pet

“Se usan en algunas de las categorías de productos de consumo masivo más populares, como las
bebidas gaseosas, los cosméticos, fármacos, vinos y champús.”  

La botella de plástico y su uso actual no fue una idea que surgió de la noche a la mañana. El
polímero fue patentado por dos científicos británicos, Whinfield y Dickson en 1941 para la
fabricación de fibras. Para 1952 ya se usaba para la producción de cinta de film plástico y el
envasado de alimentos.

Pero la aplicación que le significó su principal mercado, el de las botellas plásticas, se dio a
partir de 1976, cuando comenzó a usarse en el embotellado de bebidas carbonatadas. Este tipo de
plástico es conocido en el mundo científico e industrial como el tereftalato de polietileno o PET. 

El PET fue elegido en la industria del envasado por su ligereza, resistencia, propiedades aislantes
y también por su composición química, la cual permite cierto grado de regeneración. Su
fabricación se da por inyección o soplado.

Según un informe realizado en el 2010 por La Asociación Nacional de Recursos PET Container

(NAPCOR, por sus siglas en inglés) , “el número total de libras de recipientes PET disponibles
en Estados Unidos para el reciclaje en el 2009 fue de 2,33 millones de toneladas métricas, y sólo
el 28% de esta se recogió para su reciclaje.”

En la industria del empaque (packaging), el PET se lleva la preferencia para productos como
gaseosas, cremas dentales, lociones, polvos, talcos, aguas, jugos, champús, vinos, aceites
comestibles y medicinales, productos capilares, fármacos, cosméticos y farmacéuticos.

Después de conocer la gran popularidad del mercado PET y su uso en cantidad de productos de
la vida cotidiana, surge la duda de ¿cómo se recicla estas botellas de plástico?. Para responder a

37
esta pregunta, se conocen diferentes métodos que logran descomponer el PET, con un proceso
químico, mecánico ó energético.

En el caso del proceso químico se puede lograr una reutilización del plástico y hacer un nuevo
producto, y en el caso energético, obtener combustible, ya que que su estructura molecular puede
ser modificada. En el caso de la degradación natural, el proceso puede tardar en descomponer el
envase unos 50 años o más.

El reciclado mecánico, se conoce como uno de los procesos más populares, que consiste en
separar, moler y limpiar el plástico. Por otro lado, el reciclado químico es un proceso que se
realiza mediante dos métodos: la metanólisis y la glicólisis. Cualquiera de los dos  procesos son
usados a nivel industrial. La botella se deshace y luego se realiza una separación molecular de
sus componentes para fabricar un nuevo envase. Mientras en el reciclado energético, los envases
se utilizan como generadores de energía durante su combustión.

Los anteriores modos de reciclaje son realizados en su mayoría por grandes industrias, pero a
nivel de la ciudadanía se han dado espacios basados en  la reutilización o transformación del
envase en otro tipo de objeto, ya sea decorativo o para uso doméstico.

3.15. Mas reciclados

Cuando hablamos de la botella de plástico, se suele describir solamente el recipiente, pero

existen otras partes del envase que deben ser revisadas: la tapa, las etiquetas, el color del
plástico, los recubrimientos y los sellos de seguridad.

En el caso de las tapas, es recomendado que esta sea retirada y que el material del que estén
hechas sea en su mayoría de Polipropileno (PP) o Polietileno de alta densidad (HDPE), ya que 
materiales como aluminio o PVC son altamente contaminantes para el proceso de reciclaje.

En cuanto a las etiquetas es preferible que sean de materiales como Polipropileno (PP),
Polietileno orientado (OPP), Polietileno de alta, media o baja densidad (HDPE, MDPE, LDPE) y
papel, puesto que etiquetas de aluminio al contener metales contaminan el reciclado del plástico.

El color del envase también es una característica para revisar. Es preferible que la botella sea
transparente, pues las de este tipo poseen un mayor valor y mayor cantidad de usos. El PET

38
pigmentado también puede ser degradado, pero solo con una separación adecuada de los
pigmentos.

Los recubrimientos se refieren a aquellas capas que no hacen parte de la estructura PET. Son
conocidos en el mercado como envases multicapas. Los materiales de los que están hechos los
recubrimientos reducen la reciclabilidad del envase. En caso de tener una botella con estas
características, es necesario retirarla.

Los sellos de seguridad, además de ser un requisito, en muchos de los casos son piezas que
contaminan el envase PET para su posterior reciclaje. Estos deben ser removidos.

Todas las anteriores características pueden servir para que podamos seleccionar mejor a la hora
de comprar o obtener bebidas en envases plásticos, ojalá aquellos con un porcentaje más alto de
reciclabilidad. También, para comprender que el consumo de empaques con diseños vistosos no
siempre es sinónimo de amabilidad con el ambiente. 27

3.16. Botellas de plástico reutilizables

Una costumbre muy extendida es reutilizar las botellas de plástico de agua. Ya sea por reciclar,
por ahorrar o por practicidad, la verdad es que muchos usamos esas botellas. Y alrededor de esa
costumbre hay multitud de historias sobre los peligros de reutilizar las botellas de plástico. Y
surgen las dudas, ¿se puede o no?

Se puede dependiendo del material con qué estén fabricadas. Porque aunque todo sea plástico,
este puede proceder de diversas fuentes. ¿Y cómo puedo saberlo? Es muy sencillo, en cada
botella hay un dibujo de un triángulo de flechas con un número en su interior. Ese número no es
el número de veces que se puede reutilizar o rellenar, como muchos piensan, sino que indica el
material con el que está hecho el envase. ¿Qué tipos de materiales hay?

3.17. Tipos de plástico

3.17.1. PET (Tereftalato de polietileno). 

27
Carlos E. Restrepo. Centro Cultural Facultad de Artes Universidad de Antioquia.

39
 Se identifica con un 1. Es el más usado en botellas de plástico destinadas a alimentación.
Suele llevar la recomendación de no rellenar, pero no es porque ese gesto vaya a producir
problemas de salud, sino que es porque es un material poco resistente que se dobla o raya con
mucha facilidad. Y también por cuestiones de higiene, ya que una vez abiertas estas botellas
pueden albergar muchos microorganismos. Se pueden reutilizar pero no muchas veces, hay
que evitar que se expongan a altas temperaturas y no compartirlas. Y es preferible lavarlas
bien antes de su rellenado.

3.17.2. HDPE (Polietileno de alta densidad). 

Se identifica con un 2. Es el que se utiliza para botellas de leche, detergentes, garrafas de

aceite porque es más rígido y es resistente al frío y al calor. Es completamente reciclable
siempre que se sigan unas normas básicas de higiene.

3.17.3. LDPE (Polietileno de baja densidad). 

Se identifica con un 4. Es el de las bolsas y botellas de agua y es uno de los más seguros que
existen, por eso no hay peligro en que se reutilice.

3.17.4. PVC (Cloruro de polivinilo). 

Se identifica con un 3. Este no se puede reciclar, ni reutilizar, ya que es de sobra conocido que va
soltando toxinas durante todo su ciclo de vida.

3.17.5. PP (Polipropileno). 

Se identifica con un 5. Es otro de los más seguros para reutilizar. Su plástico es más duro e
indican que pueden ser lavadas en lavavajillas, ya que resisten temperaturas altas sin que su
estructura se vea modificada.

A ello hay que añadir que hay que evitar reutilizar las botellas de plástico con BPA (Bisfenol
A). Este compuesto químico se usa para sintetizar policarbonato y resinas, con los que se

40
fabrican envases de alimentos, cantimploras, pegamentos y barnices. Su peligro radica en que
puede afectar a la salud de hombres y de mujeres.

Ahora qué sabemos cuáles se pueden reutilizar y cuáles no te vamos a dar una serie de consejos
para hacerlo de forma segura:

-    Higiene. Lavar el botellín tras cada uso para evitar la acumulación de gérmenes, evitando
someterlas a altas temperaturas y usando detergentes suaves.

-    Evitar botellas dañadas. Si las botellas presentas rasguños o magulladuras no lo reutilices,

ya que en esas zonas se podrían acumular patógenos de difícil extracción.

-    No excederse. Aunque se puedan reutilizar, es preferible no utilizarlas durante mucho

tiempo.

 -   Cuidado con los usos. Cada botella se ha diseñado para un uso determinado, por eso es
importante no utilizar para un uso alimentario una que no se ha creado para ello.

3.18. Fabricación de botellas pet en nuestro portafolio

 

El reciclaje es una de las prioridades de Coca-Cola para contribuir con el cuidado de nuestro

planeta. Por ello, a través del programa Botella a Botella (B2B) apuntamos a reducir la huella de
carbono de los procesos industriales utilizando plástico reciclado para la fabricación de nuestros
envases.

En Bolivia somos líderes en el reciclaje de plástico: desde 2010 utilizamos en nuestras botellas
PET un 10% de resina reciclada y recientemente aumentamos esa cifra al 30%, un logro muy
importante que nos impulsa a seguir trabajando en nuevas formas para contribuir con el reciclaje.

Pero, ¿cuál es el proceso para fabricar una botella con material reciclado? La empresa
boliviana EMPACAR es nuestra aliada en este cometido. Con su ayuda, te contamos los pasos
que se siguen en este proceso.

41
PASO 1

Las botellas PET que ya han sido utilizadas son recolectadas, trasladadas  hasta las plantas de
EMPACAR y enviadas a las líneas de lavado, donde se las somete a un riguroso proceso de
revisión, se las clasifica según el color del plástico y se les saca las etiquetas y las tapas.
Posteriormente, estos envases se transforman en hojuelas PET.

PASO 2

Las hojuelas PET pasan a ser limpiadas y secadas en un proceso llamado lavado de Polietileno y
Polipropileno.

PASO 3

Estas hojuelas PET son enviada al proceso de extrusión, que las convierte en pequeñas piezas
llamadas pellets, que son porciones diminutas del plástico.

PASO 4

Los pellets son sometidos a un proceso de polimerización, en el que estas piezas son
descontaminadas y se obtiene la resina reciclada llamada PET PCR, que será utilizada para la
fabricación de otras botellas.

PASO 5

Se realiza un minucioso proceso de control de calidad a fin de cuidar cada detalle en la

elaboración de los envases, bajo los estándares de la ISO 9001 y FSSC 22000

PASO 6

42
La resina reciclada PET PCR pasa a ser fundida junto a la resina virgen y esta mezcla se inyecta
en las reformas de los envases. La Compañía logró que Bolivia se ubique a la vanguardia del
reciclaje de plástico en la región, al utilizar en sus envases el 30% de resina reciclada.

 PASÓ 7

Estas preformas de PET son enviadas a las plantas embotelladoras donde se realiza el soplado de
las botellas.

PASÓ 8

Las botellas son sometidas a una rigurosa verificación antes de ser llenadas con tu bebida
favorita.

PASÓ 9

Las botellas vuelven a ser distribuidas en las tiendas y quioscos para su comercialización28.

3.19. El ciclo de vida de las botellas de Cocal-Cola

¿Alguna vez te has preguntado qué sucede con las botellas de Coca-Cola que ya han sido
utilizadas? Cada envase PET cumple un ciclo de vida que se renueva cuando es reciclado para la
fabricación de otras botellas.

En Bolivia, la empresa EMPACAR se encarga desde el 2010 del proceso de reciclaje de las
botellas de Coca-Cola y de realizar otros envases para la Compañía con estos materiales
reciclados.

3.20. Proceso de reciclaje

28

La Compañía Coca-Cola (NYSE:KO) es la compañía de bebidas más grande del mundo

43
El primer paso es recolectar las botellas PET (Polietileno Tereftalato), utilizadas en los nueve
departamentos del país, para trasladarlas a las plantas industriales de EMPACAR en Santa Cruz
y La Paz y comenzar con el proceso de reciclaje.

Las botellas son enviadas a las líneas de lavado donde son clasificadas por su color y se separan
las tapas y etiquetas de los envases. Tras este paso salen las hojuelas de PET limpias y secas que
se llevan al proceso de extrusión donde se convierten en pequeñas piezas que son
denominadas pellets.

Los pellets pasan por otro proceso denominado polimerización de estado sólido, donde el
material es descontaminado. En esta fase se produce la resina reciclada llamada PET PCR que
será utilizada para fabricar otras botellas.

3.21. Botella a botella, hacemos un cambio

La reutilización de los envases es parte de la iniciativa a nivel mundial de Coca-

Cola llamada Botella a Botella (B2B) que tiene la meta de reducir la huella de carbono que el
sistema genera en sus procesos industriales y busca recuperar al menos el 50% de las botellas
que la Compañía pone en el mercado.

Coca-Cola es pionera en el desarrollo de envases sostenibles en el mercado boliviano. Hasta la

fecha, se ha llegado a incorporar hasta un 10% de resina reciclada en la fabricación de las
botellas y este año se apunta a consolidar hasta un 20%. Además, la Compañía trabaja en la
reducción del peso de los envases para utilizar menos cantidad de recursos.29

3.22. Realización de sillas con botellas pet

3.22.1. Silla con botellas de plástico
La base de nuestra eco tecnología está en las conocidas tres R: Reducir, Reutilizar y Reciclar. La
reducción y el reciclaje quizá sean los puntos más fáciles de llevar a cabo, intentando minimizar
los residuos que se generan y en toda ocasión reciclándolos. Sin embargo, la reutilización, en
muchas ocasiones, es más complicada. Esta actividad tecnológica es justo en esta "R" donde ha
29

La Compañía Coca-Cola (NYSE:KO) es la compañía de bebidas más grande del mundo

44
centrado sus esfuerzos al crear una silla sostenible íntegramente realizada a base de botellas de
plástico PET 100% reciclable.
Las botellas de plástico PET (tereftalato de polietileno) tardan entre 100 y 1.000 años en
descomponerse, ya que se trata de un material muy difícil de descomponer para los
microrganismos. 

Cada año se gastan 100 millones de barriles de petróleo en todo el planeta solo para
producir botellas plásticas.

Estos datos deberían hacernos ver la necesidad de dar un uso a este material, y continuando con
las ideas eco tecnológicas, proponemos la utilización de botellas para realizar sillas.
3.23. CÓMO HACER UNA SILLA ECOLÓGICA
  
En casa, aunque a veces no nos demos cuenta, tenemos miles de recursos ecológicos que
podemos reutilizar. Un ejemplo son las botellas de plástico. Están elaboradas con un material que
tarda bastante en degradarse, aproximadamente, pueden tardar mil años en desaparecer por si
solas. Por ello, todas las ideas posibles para reciclarlas son una buena contribución para el medio
ambiente.

Sabiendo esto, hoy me gustaría proponeros una divertida tarea: reutilizar las botellas de plástico
que consumimos para hacer una silla. Es más sencillo de lo que podáis pensar   , sólo se
necesitan unas cuarenta botellas aproximadamente, un cutter y cinta adhesiva.

La elaboración de nuestra silla consiste en ir montando poco a poco las botellas para conseguir
un soporte y un respaldo para nuestro asiento.

En primer lugar, para hacer el soporte, tenemos que limpiar bien las botellas. Cogemos una de
ellas y la cortamos por la mitad. Después, insertamos la parte superior de la botella (la que tiene
el tapón) dentro de su base y metemos una botella entera dentro de ella. Cortamos otra botella y
colocamos su base encima de la botella entera, para cubrirla. Y así, con todas sucesivamente.
Podemos ayudarnos de un destornillador para que las piezas vayan encajando. Una vez que

45
vayamos teniendo conjuntos de dos piezas, los vamos uniendo con cinta adhesiva, hasta llegar a
dieciséis, aproximadamente, en función del tamaño que queráis para vuestra silla.

Una vez que hemos hecho todo esto, el siguiente paso es hacer el respaldo. Para ello, la única
diferencia es que tenemos que colocar tres piezas más de las que llevan la parte superior de la
botella dentro de la base, por encima de la botella entera. Formamos una hilera de cuatro o seis
filas y volvemos a unirlas con cinta adhesiva. Damos varias vueltas de cinta para que coja
firmeza.

46
 4. MARCO LEGAL

Bolivia DECRETO SUPREMO No 2887 del 31 de Agosto de 2016

Promueve el reciclaje de botellas de Polietileno Tereftalato
Post Consumo grado alimentario (PET-PCR).

Tipo de la norma: DECRETO SUPREMO

Publicado en Gaceta Oficial de Bolivia: N° 0887
Fecha de gaceta: 31 de Agosto de 2016
Numero de la norma: 2887
Fecha de la norma: 31 de Agosto de 2016
Pais: Bolivia
DECRETO SUPREMO N° 2887
EVO MORALES AYMA
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DEL ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA
CONSIDERANDO:
Que el numeral 3 del Artículo 14 de la Ley Nº 300, de 15 de octubre de 2012, Marco de la Madre
Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien, establece la promoción y fortalecimiento de
conductas individuales y colectivas que valoren el consumo de los alimentos ecológicos
nacionales, el uso racional de energía, la conservación del agua, la reducción del consumismo, el
tratamiento de los residuos sólidos y el reciclaje.
Que el numeral 1 del Artículo 31 de la Ley Nº 300, dispone promover la transformación de los
patrones de producción y hábitos de consumo en el país y la recuperación y reutilización de los
materiales y energías contenidos en los residuos, bajo un enfoque de gestión cíclica de los
mismos.
Que el inciso c) del Artículo 9 de la Ley Nº 755, de 28 de octubre de 2015, de Gestión Integral
de Residuos, señala como política de Estado el aprovechamiento de residuos y fomento al
desarrollo de mercados para la comercialización y consumo de productos reciclables.
Que los Parágrafos I y II del Artículo 16 de la Ley Nº 755, establecen que todo productor que
fabrique envases, empaques o embalajes, deberá priorizar el uso de materias primas
biodegradables o reciclables, promoviendo que éstos sean retornables; y que la producción de
envases de plásticos en sus diferentes formas de composición, prioritariamente deberá contener

47
materias primas a partir de envases post consumo reciclados.
Que la política de gestión para la protección de la salud humana y del medio ambiente, implica
promover en la industria nacional y en el mercado de comercialización de insumos o productos,
la obligatoriedad de utilizar materiales obtenidos del reciclado, asimismo, fomentar el uso de
objetos productos en cuya fabricación se utilice material reciclado.
Que es necesario contar con normativa que establezca mecanismos de articulación del complejo
productivo de aprovechamiento de botellas PET-PCR a fin de beneficiar a las personas que se
dedican a la recolección de los mismos y reducir la contaminación ambiental.
ENCONSEJODEMINISTROS,DECRETA:
ARTÍCULO1.-(OBJETO).
El presente Decreto Supremo tiene por objeto promover el reciclaje de botellas de Polietileno
Tereftalato Post Consumo grado alimentario (PET-PCR).
ARTÍCULO 2.- (ÁMBITO DE APLICACIÓN).
I. El presente Decreto Supremo será aplicable a:
1. Las empresas que producen botellas PET para bebidas carbonatadas, gaseosas, sodas, aguas,
energizantes, rehidratantes y otras bebidas similares;
2. Las envasadoras que utilicen botellas PET para la comercialización de bebidas carbonatadas,
gaseosas, sodas, aguas, energizarte, rehidratantes y otras bebidas similares.
II. Se excluyen del ámbito de aplicación las empresas que producen y utilicen envases que
contengan productos y subproductos lácteos.
ARTÍCULO 3.- (USO OBLIGATORIO DE MATERIAL RECICLADO).
I. Las empresas que producen botellas PET, deben obligatoriamente incluir en la cadena
productiva material PET-PCR grado alimentario en al menos treinta por ciento (30%),
cumpliendo los procedimientos establecidos en la normativa vigente.
II. Los envasadores para la comercialización de sus productos, deberán utilizar botellas PET-
PCR grado alimentario producido en el marco del Parágrafo precedente.

ARTÍCULO 4.- (INCUMPLIMIENTO).

El incumplimiento a lo establecido en el Artículo precedente del presente Decreto Supremo será
sancionado conforme a la Ley Nº 755, de 28 de octubre de 2015, de Gestión Integral de
Residuos.

48
DISPOSICIÓN TRANSITORIA ÚNICA.-
I. El Ministerio de Desarrollo Productivo y Economía Plural, en coordinación con los Ministerios
de Medio Ambiente y Agua, de Salud y otras instancias competentes en un plazo de treinta (30)
días hábiles a partir de la publicación del presente Decreto Supremo, elaborará la reglamentación
específica para su cumplimiento.
II. Las empresas que fabrican botellas PET-PCR grado alimentario, se adecuarán de forma
progresiva de acuerdo con la reglamentación señalada en el Parágrafo precedente.
Los señores Ministros de Estado en los Despachos de Desarrollo Productivo y Economía Plural,
de Salud, de Medio Ambiente y Agua, y de Autonomías, quedan encargados de la ejecución y
cumplimiento del presente Decreto Supremo.
Es dado en el Palacio de Gobierno de la ciudad de La Paz, a los treinta y un días del mes de
agosto del año dos mil dieciséis.30

FDO. EVO MORALES AYMA, David Choquehuanca Céspedes, Juan Ramón Quintana
30

Taborga, Carlos Gustavo Romero Bonifaz

49
5. MARCO METODOLOGICO
5.1. Descripción de la propuesta y planificación

Habiendo descrito el problema, la falta de conciencia en los estudiantes con respecto al

reciclado de botellas peet, con estudiantes de la unidad educativa Illimani 26 de Abril “A”.
La propuesta se centra en tres aspectos importantes concientización al reciclado, reutilización
de materiales reciclados y la capacidad de elaborar nuevas cosas con los materiales
mencionados, esto permitirá que estudiantes de 3° “A” de secundaria reutilicen botellas pet
con fines de mejoramiento.

Antes de empezar con las sesiones teórico prácticas, se realizara una encuesta previa donde
se evaluara el nivel de conocimiento sobre el reciclado de botellas y su importancia en los
estudiantes de 3° “A” de secundaria, después de ello empezará con las sesiones teóricas,
conceptualizar lo importante del reciclado, reutilización y construcción de sillas. Esta sesión
teórica ayudara a informarles sobre los beneficios que trae la reutilización de botellas, en
donde, las mismas ayudaran a su buen desarrollo moral y nos dará paso a ponerlo en práctica,
ya que en base a los conocimientos previos se armara las sillas de la forma más sencilla
posible.

Estos talleres teórico prácticos serán sumamente beneficiosos para los estudiantes de 3° “A”
de secundaria, de la unidad educativa Illimani 26 de Abril “A” , ya que si se aplica, los
conocimientos de las mismas ayudaran en el momento de usar de nuevo materiales
reciclados, una vez realizado las sesiones teórico practicas se evaluara la encuesta teórica
para ver si los estudiantes de 3° “A” de secundaria de la unidad educativa aprendieron a
armar de forma correcta sillas de materiales reciclados. Así es que de esta manera veremos si
el proyecto ayudo a los estudiantes.

5.2. Planificación de la propuesta

El proyecto elaboración de sillas con materiales reciclados está basada en un taller teórico
practico que se desarrollara en cuatro sesiones que las aplicaremos con los estudiantes de 3°
“A” de secundaria.

1° SESION:

50
La primera sesión constara de una parte teórica donde abarcaremos un aspecto conceptual y a
grandes rasgos dar a conocer el paso a paso del armado de las sillas, después de ello dar paso
a lo práctico donde se empezará con el reconocimiento del material con el cual se va a
trabajar y explicar de manera sencilla.

2° SESION:

Proseguiremos con la parte práctica, después de haber explicado la parte teórica del tema se
proseguirá con el siguiente paso, que sería el armado de las sillas, se iniciara con las formas
de corte que se deberá utilizar en el proceso de la elaboración de las patas, donde los
estudiantes de 3° “A” de secundaria deberán tener mucho interés y constancia ya que los
mismos tendrán que elaborar la silla con botellas pet.

3° SESION:

Después de ya tener el avance de las botellas, la tercera sesión constara de armar las primeras
partes de la silla, este paso abarcara toda una sesión ya que los procesos de armado son un
tanto complicados y los estudiantes de 3° “A” de secundaria deberán mantener mucha más
atención y paciencia para poder completar satisfactoriamente este paso.

4° SESION:

Para finalizar con nuestras sesiones el último paso será la complementación de las partes más
dificultosas de la silla, también se aplicará una última encuesta para que de esta manera
podamos determinar si los estudiantes de 3° “A” de secundaria de la unidad educativa
Illimani 26 de Abril “A” aprendieron sobre el armado de la silla y de la importancia del
reciclado para el medio ambiente.

5.3. Población

Cursos Cantidad
1° A 36 
1° B  37
1° C  35
2° A  39
2° B  38

51
 2° C  39
3° A  37
3° B  33
3° C  32
4° A  31
4° B  32
4° C  30
5° A  28
5° B  27
5° C  27
6° A  27
6° B  25
6° C  24

En esta investigación se utilizó como población a toda la Unidad Educativa Illimani 26 de

Abril “A”, conformado por 18 cursos del nivel secundario además de los padres de familia
de la misma Unidad Educativa.
5.4. Muestra
Se determinó usar los cursos de 5° “A”, 5° “B” y 5° “C”, porque tienen las
capacidades de comprender el tema de solicitudes de préstamos en los bancos FIE y SOL.
Sin embargo, se usó la mayor parte de los estudiantes de los cursos mencionados.
5.5. Técnicas de recolección de datos
5.5.1. Pre-Encuesta
Haciendo uso de la encuesta se pudo recolectar la información de que si los estudiantes
de los cursos manejados tienen información sobre el reciclado de las botellas pet.
5.5.2. Post-Encuesta
Gracias a la post-encuesta se pudo determinar que con las estrategias usadas para la
elaboración de una silla de botellas pet se pudo concientizar y los estudiantes pudieron
aprender a reutilizar los desechos.

52
 TITULO III
1. DESCRIPCION DE LA EJECUCION DEL PROYECTO (ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS)

SESIONES POSTIVO NEGATIVO OBSERVACIONES

 Tenía los  Empezamos con  Los estudiantes
materiales esta sesión teórica no atendían
necesarios para donde les pareció porque estaban
ejecutar la sesión aburrido
haciendo tarea
1º SESION práctica.
de otra materia.
 Interés por parte
de los estudiantes
en aprender a
hacer una silla

 Se inició  Le pusieron más  Constantes

rápidamente la ganas y juegos por parte
sesión. entusiasmo al de los
 Tenía los momento de
estudiantes.
2º SESION materiales elaborar la silla.
necesarios para
ejecutar esta
sesión.

53
  Interés por parte  Continúan los  No hay un
de los estudiantes juegos y risas de ambiente
en aprender. los estudiantes únicamente para
 Se tenía los 
el área.
materiales
3º SESION
completos.
 Los estudiantes se
desenvolvieron de
buena forma en la
sesión práctica.

 Empezamos  Bastante chacota  Los estudiantes

puntuales esta en el campo de deben mejorar
sesión práctica. trabajo. su actitud.
 Terminamos el
4º SESION producto.
 Las encuestas
mostraron un
resultado
favorable.

54
 2. DISCUSIÓN Y ANALISIS ESTADISTICOS DE RESULTADOS (ANTES Y
DESPUES)

Tabla N° 1

1 ¿Tiene conocimiento sobre la elaboración de 1 ¿Tiene conocimiento sobre la elaboración de

sillas con botellas pet? sillas con botellas pet?
SI NO SI NO
0 7 7 0
TOTAL 7 TOTAL 7

Grafico N° 1

1 ¿Tiene conocimiento sobre la 1 ¿Tien e c o n o c imien t o so b r e la

elaboración de sillas con botellas pet? elab o r ac ió n d e sillas c o n
botellas pet?
SI NO
SI NO

100%
100%

Fuente: elaboracion propia.

Interpretacion cuantitativa.

En la pregunta: ¿Tiene conocimiento sobre la elaboración de sillas con botellas pet? Un 100% de
los estudiantes en sus inicios no sabían de la elaboración de sillas con botellas pet, sin embargo,
tras la explicación del tema un 100% aprendió de cómo realizar una silla.

55
 Tabla N° 2

2 ¿Sabe cómo elaborar una silla con botellas 2 ¿Sabe cómo elaborar una silla con botellas
pet? pet?
SI NO SI NO
0 7 7 0
TOTAL 7 TOTAL 7

Grafico N° 2

2 ¿Sabe cómo elaborar una silla con botellas 2 ¿Sabe cómo elaborar una silla con
pet? botellas pet?

SI SI

NO NO

100% 100%

Fuente: elaboración propia

Interpretación cuantitativa.

En la pregunta “¿Sabe cómo elaborar una silla con botellas pet?, se pudo observar que en un 100%
desconocia de la elaboración de sillas con botellas pet, sin embargo, después de la aplicaion de las
sesiones en el 3° “A” de secundaria se pudo evidenciar que el 100% de ellos ya saben hacer la silla con
botella pet.

56
 Tabla N° 3

3 ¿Sabe qué materiales necesitan para realizar 3 ¿Sabe qué materiales necesitan para realizar
una silla con botellas pet? una silla con botellas pet?
SI NO SI NO
0 7 7 0
TOTAL 7 TOTAL 7

Grafico N° 3

3 ¿Sabe qué materiales 3 ¿Sabe qué materiales

necesitan para realizar una silla necesitan para realizar una
con botellas pet? silla con botellas pet?
SI

NO

100%

100%

SI NO

Fuente: elaboración propia.

Interpretación cuantitativa.

En la cuestionante: ¿Sabe qué materiales necesitan para realizar una silla con botellas pet? Se pudo
observar que antes el 100% de los estudiantes no conocen los materiales para la elaboración de las sillas
de botellas, sin embargo, tras el trabajo realizado con ellos se pudo observar que el 100% de los mismos
aprendieron de los materiales usados en el proceso de elaboración de sillas.

57
 Tabla N° 4
4 ¿Sabe cuánto es el costo que les puede salir en
4 ¿Sabe cuánto es el costo que les puede salir en el momento de elaboración de botellas pet?
el momento de elaboración de botellas pet? SI NO
SI NO 7 0
0 7 TOTAL 7
TOTAL 7

Grafico N° 4

4 ¿Sabe cuánto es el costo que les
puede salir en el momento de
elaboración de botellas pet?
4 ¿Sabe cuánto es el costo que les
puede salir en el momento de
elaboración de botellas pet? SI
NO

100%

100%

SI NO

Fuente: elaboración propia.

Interpretación cuantitativa.

En la pregunta ¿Sabe cuánto es el costo que les puede salir en el momento de elaboración de
botellas pet? El 100% de los estudiantes desconocen del costo total usado para el proceso de
elaboración de sillas con botellas pet, pero después de las sesiones aplicadas el otro 100%
aprendió sobre los costos del proyecto.

58
 5 ¿Sabe de qué está compuesto una botella pet?
SI NO
Tabla N° 5
6 1
TOTAL 7
5 ¿Sabe de qué está compuesto una botella pet?
SI NO
0 7
TOTAL 7

Grafico N° 5

5 ¿Sabe de qué está 5 ¿Sabe de qué está

compuesto una botella pet? compuesto una botella pet?
SI SI

NO 14% NO

100% 86%

Fuente: elaboración propia.

Interpretación cuantitativa.

En la pregunta: ¿Sabe de qué está compuesto una botella pet? El 100% de los estudiantes
afirmaron que no conocen del compuesto para la elaboración de una botella pet. Pero en una post
encuesta se observó que el 86% de ellos aprendió del material usado y un 14% aún continuaba
con la duda.

59
 Tabla N° 6

6 ¿Sabe en qué año se inició el plástico? 6 ¿Sabe en qué año se inició el plástico?
SI NO SI NO
0 7 6 1
TOTAL 7 TOTAL 7

Grafico N° 6

6 ¿Sabe en qué año se inició el 6 ¿Sabe en qué año se inició el

plástico? plástico?
SI NO SI NO

14%

100% 86%

Fuente: elaboración propia.

Interpretación cuantitativa.

En la pregunta: ¿Sabe en qué año se inició el plástico? Un 100% de los estudiantes no sabían de
los inicios del plástico, isn embargo al realizar la sesión teórico practica se observó que un 86%
de ellos conocían de la misma y un 14% de ellos no lo comprendió.

60
 Tabla N° 7

7 ¿Sabe qué empresa presento la primera botella 7 ¿Sabe qué empresa presento la primera botella
pet de uso múltiple? pet de uso múltiple?
SI NO SI NO
0 7 6 1
TOTAL 7 TOTAL 7

Grafico N° 7

7 ¿Sabe qué empresa presento la 7 ¿Sabe qué empr es a

primera botella pet de uso pr es ento la pr im er a
múltiple? botella pet de us o
m últi ple?
10
0% SI NO
18
46
SI NO %%

Fuente: elaboración propia.

Interpretación cuantitativa.

En el proceso de investigación de la pregunta: ¿Sabe qué empresa presento la primera

botella pet de uso múltiple? Un 100 desconocía el dato, sin embargo, tras la elaboración
de las sillas se denoto que un 86% de ellos ya conocen de la primera empresa y un 14%
aun desconocía de ello.

61
 Tabla N° 8

8 ¿Sabe qué significa el símbolo pet? 8 ¿Sabe qué significa el símbolo pet?

SI NO SI NO
0 7 6 1
TOTAL 7 TOTAL 7

Grafico N° 8

8 ¿Sabe qué signifi ca el 8 ¿Sabe qué signifi ca el

símbolo pet? símbolo pet?

14%
100
% 86%

SI NO SI NO

Fuente: elaboración propia.

Interpretación cuantitativa.

En la pregunta: ¿Sabe qué significa el símbolo pet? Se evidencio que un 100% de los
estudiantes desconocen del significado de la palabra pet, sin embargo, al dar la explicación se
denoto que un 86% ya sabía de las siglas pet y un 14% aun con la duda.

62
 3. Conclusiones

El presente trabajo se inició con el fin de elaborar sillas con botellas pet con los
estudiantes del curso 3° “A” de secundaria de la unidad educativa Illimani 26 de Abril
“A”, puesto que la gran parte de la comunidad educativa desconoce del tema del
reciclado. Esto a causa del desinterés que demuestran con el área, sin embargo, el plantel
docente realiza su aporte dentro de la Unidad Educativa, pues la enseñanza de su
importancia, puesto que, está dentro de la malla curricular. Además, como se había
mencionado anteriormente los estudiantes tienen dificultades por el bajo interés que
demuestran en las aulas, exhibiendo a estudiantes sin conocimiento alguno sobre el tema.

En el proceso de la investigación y el cumplimiento de los objetivos se logró dar a

conocer a los estudiantes del curso 3° “A” de secundaria de la Unidad Educativa Illimani
26 de Abril “A” sobre el reciclado, a través de la realización de un taller, en donde se
pudo observar y comprobar el interés que tomaron con respecto al tema.

Antes de implementar una charla sobre el tema se tuvo que investigar sobre el reciclado y
sus beneficios, donde toda información se pudo captar de buena manera y con éxito.

Para la obtención de información sobre el conocimiento del tema por parte de los
estudiantes sobre el reciclado, lo cual se observó la falta de conocimiento y de cierto
modo el desinterés directo del tema.

Se logró implementar un taller a los estudiantes de la unidad educativa para que conozcan
el tema de la elaboración de sillas con material reciclado. Sin embargo, como se había
mencionado anteriormente se pudo observar el desinterés por parte de algunos
estudiantes sobre el tema.

Gracias al taller realizado en el curso de la unidad educativa, se pudo observar en una

post encuesta que la gran mayoría tiene conocimiento del tema.

63
 4. Recomendaciones
a) A nivel institucional.
Se debe tomar más talleres de orientación sobre el tema a las distintas Unidades
Educativas, para el conocimiento propio de las mismas. Ya sea de manera directa
(visitando a los colegios, exponiendo sus importancias en las calles) o de manera
indirecta (brindando panfletos fuera de los colegios y ferias).

b) A nivel de los estudiantes.

Mejorar la calidad educativa a los estudiantes, brindando educación reciclando en la
Unidad Educativa, haciendo conocer el tema de gran medida dando cumplimiento a su
desarrollo curricular de los mismos, a través de actividades recreativas o didácticas
planificadas y aprobadas por dirección y avanzar el tema como mínimo una vez al año.

c) A nivel social.
Fomentar a la sociedad sobre la importancia de reciclar, bastaría con un comentario de
una persona a otra para difundir el mensaje que es lo que más se requiere en estos días,
todo esto para la toma de una buena decisión de invertir en cosas desechables.

64
A
N
E
X
O
S
65
 Anexo N°1

Encuesta realizada para los 7 estudiantes.

INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN

MONOGRAFIA

UNIDAD EDUCATIVA: ESTUDIANTE:

ILLIMANI 26 DE ABRIL “A” ALFREDO CONDORI ACHO

“ELABORACIÓN DE SILLAS CON MATERIALES RECICLADOS”

SEXO: F M EDAD: ……….

CURSO……. FECHA: ………………….

OBJETIVO: Saber si los estudiantes de 3° “A” de secundaria conocen sobre la elaboración de sillas con materiales
reciclados.

APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO

1 ¿Tiene conocimiento sobre la elaboración de sillas con botellas pet?

A) SI B) NO
2 ¿Sabe cómo elaborar una silla con botellas pet?
A) SI B) NO
3 ¿Sabe qué materiales necesitan para realizar una silla con botellas pet?
A) SI B) NO

4 ¿Sabe cuánto es el costo que les puede salir en el momento de elaboración de botellas pet?

A) SI B) NO

5 ¿Sabe de qué está compuesto una botella pet?

A) SI B) NO

6 ¿Sabe en qué año se inició el plástico?

A) SI B) NO

7 ¿Sabe qué empresa presento la primera botella pet de uso múltiple?

A) SI B) NO

8 ¿Sabe qué significa el símbolo pet?

A) SI B) NO

66
 Anexo N° 2

Momento de llenado de la pre encuesta.

Aquí repartiendo las encuestas para que los estudiantes las respondan

Aquí con los estudiantes del curso dando las encuestas

67
 Anexo N° 3

Primera sesión aplicada a los estudiantes.

Fui al curso de 3ro ¨A¨ a exponer si los estudiantes si sabes costruir silla con las botellas pet

68
69
 Exponiendo mi proyecto

Anexo N° 4

Segunda sesión aplicada a los estudiantes.

Fuimos con el curso de 3ro ¨A¨ a reciclar botellas para construir silla

70
 Anexo N° 5

Tercera sesión aplicada a los estudiantes.

Después de reciclar las botellas pet fuimos cortando las botellas a mitad para construir la primera
parte de la silla

71
 Anexo N° 6
Aplicación de la cuarta sesión.
Después donde ya emos reciclado botellas con los compañeros del curso de 3ro ´A¨ fuimos
cortando las botellas y emos yendo armando los pasos de la silla ya desues d eso lo emos
yendo armando la silla

72
 Anexo N° 6

Llenado de la post encuesta

73
 Anexo N° 18

PRESUPUESTO

Costos y presupuestos

SILLAS DE MATERIALES RECICLADOS

Tijeras 5bs
Scoch 2.5bs
Botellas pet 0bs
Pintura en 15bs
sprait
Total 22.5bs

74