REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO PRIVADO BOYACA

EVENTOS TRAUMÁTICOS EN LA NIÑEZ Y SU CONEXIÓN CON LAS

RELACIONES SOCIALES DEL INDIVIDUO

Autores:
Donfernando Graterol
Diogo Yepes
Brayan Valero
Alejandro López
José Ramírez

Tutor de Contenido:
Miriam A. Padrón Q.

Tutor Metodológico:
Clara Tesolin

Los Teques, junio de 2021

 INDICE GENERAL
CONTENIDO. Pág.
DEDICATORIA…………………………………………………. 1
AGRADECIMIENTOS. ………………………………………… 2
INTRODUCCION. ……………………………………………… 3
RESUMEN. …………………………….……………………… 4

SECCION I. MARCO ONTOLOGICO.

Contextualización del Estudio. …………………………………. 5
Problematización. ………………………………………….…… 7
Interrogantes. …………………………………………………… 8
Objetivos de la Investigación. ……………………..…………… 9
Objetivo General. …………………………………………….… 9
Objetivos Específicos. …………………………………………. 9
Justificación e Importancia. ……………………………………. 10

SECCION II. MARCO REFERENCIAL.

Antecedentes de la Investigación. ……………………..………. 11
Antecedentes Internacionales.………………………….………. 11
Antecedentes Nacionales. ………………………………………. 12
Ámbito Teórico…………………………………………………. 14
Ámbito Normativo. ……………………………..………………. 15

SECCION III. MARCO METODOLOGICO.

Paradigma de Investigación……………………………………. 17
Enfoque de la Investigación. …………….……………………. 18
Método de Investigación. …………….………………………… 18
Informantes Clave. …………………………………………….. 19
Técnicas e Instrumentos………………………………………… 19
Análisis de Resultados.
 DEDICATORIA

Esta dedicatoria va con todo mi ser, para esa persona que ame, amo y amare más que a
nada en la existencia, ella me acompañara toda mi vida y eso lo agradezco, una
dedicatoria es un momento que se plasma mágicamente en una eternidad y quiero que
esa eternidad sea su nombre grabado, siempre recordado y amado, ella me hizo quien
soy y me mantuvo siendo la mejor versión de mí, ella fue mi mejor amiga y mi maestra,
ella se merece más de lo que yo alguna vez pude darle, y aunque no la vuelva a ver
frente a mí, la sentiré junto a mi toda mi vida, y sé que está feliz donde quiera que este,
y justo eso me hace feliz, te amo con todo mi ser mama, para ti Vanessa Montes De
Oca, esa madre que dio todo de si por sus hijos, ahora te toca descansar
Brayan

Mi dedicatoria va para mi abuela María Chiquinquirá, una mujer fuerte e

independiente, tenía todo el mundo en su contra, pero ella siempre prevaleció con
fuerza.
Diogo

1
 AGRADECIMIENTOS

Le agradezco a nuestra tutora de contenido, por haber sido y ser una persona muy
amable, cariñosa, compasiva y muchas otras cosas más, sin ella esto no hubiese sido
posible, cada una de las cosas que logramos en esta investigación fue gracias a ella, de
todo corazón se lo agradezco, gracias por enseñarnos tanto.
Brayan

Le agradezco a nuestra tutora, si no fuera por su ayuda, paciencia y objetividad en toda

la investigación, no podríamos haber llegado tan lejos. Agradezco a mi madre por
estresarme cuando tenía que estarlo y a mi padre por enseñarme a tener un pensamiento
crítico y un punto de vista maduro.
También le agradezco a mi hermana por ayudarme a entender que, sin trabajo duro, no
se llega a muchas cosas.

Diogo

Estaré por siempre agradecido con la señora Miriam por todo el tiempo y dedicación
que invirtió en nosotros y por toda la paciencia que nos tuvo durante todo el proceso
de desarrollo de nuestra tesis, de igual manera estoy agradecido con mi madre por
actuar como una guía en algunos momentos desesperados y por siempre darnos otro
punto de vista y una buena opinión, muchísimas gracias a las dos.
Donfernando

2
 INTRODUCCION

Cuando un individuo ha sufrido algún evento traumático en su niñez, se activan

elementos neurológicos que en conjunción con factores ambientales pueden ser
capaces de afectar su adultez. Con base a esta afirmación, esta investigación pretende
confirmar si estos traumas pueden afectar las relaciones sociales de un individuo en su
edad adulta. La finalidad que se busca es, que siendo identificados los eventos
traumáticos, se puedan abordar a temprana edad y, por ende, que el individuo pueda
desarrollarse socialmente de una mejor manera. Según el Enfoque Informado de
Traumas de la Administración de Servicios de Salud Mental y Abuso de Sustancias
(SAMHSA) (siglas en inglés) (2014), los eventos traumáticos pueden ser descritos
como: "El resultado de un evento, serie de eventos o conjunto de circunstancias que es
experimentado por una persona, ya sea física o emocionalmente, que es dañino o
potencialmente mortal y que tiene efectos adversos duraderos en el funcionamiento y
el bienestar mental, físico, social, emocional o espiritual del individuo". Por tanto, y
tomando en cuenta el enunciado anterior, con el desarrollo de esta investigación se
busca responder la interrogante: ¿Los eventos traumáticos ocurridos en la niñez,
pueden afectar en el desarrollo social de una persona adulta? Está interrogante, será
analizada a la luz de estudios bajo los cuales los supuestos principales se basarán en
proponer opciones para su abordaje y resolución, a partir del procesamiento que ocurre
en el cerebro y por tanto mejorar su seguridad social en la adultez del individuo, lo cual
se desarrollará con detalle en lo sucesivo.

3
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIDAD EDUCATIVA INSTITUTO PRIVADO BOYACA

EVENTOS TRAUMÁTICOS EN LA NIÑEZ Y SU CONEXIÓN CON LAS

RELACIONES SOCIALES DEL INDIVIDUO

Autores:
Donfernando Graterol
Diogo Yepes
Brayan Valero
Alejandro López
José Ramírez
Fecha:
Junio 2021
RESUMEN

Durante la evolución de la presente investigación, se ha indagado sobre la influencia

de los eventos traumáticos que sufre una persona en la niñez y como estos pueden
afectar a su desenvolvimiento social en la edad adulta. Ha sido posible conocer,
además, que existe la influencia de elementos adicionales que afectan también de forma
notoria en elementos como autoestima y en las propias relaciones de interacción social.
Se logró concretar la afirmación bajo la cual una experiencia negativa en el pasado,
tal como el fallecimiento de un ser querido o un familiar, un evento estresante a nivel
personal, o un recuerdo inadecuado, tiene la capacidad de afectar el desenvolvimiento
social del individuo.

Descriptores: eventos traumáticos, niñez, adultez, relaciones sociales.

4
 SECCION I. MARCO ONTOLOGICO.
Contextualización Del Estudio.

Al considerar el estudio de eventos traumáticos y su conexión con las relaciones

sociales del individuo, se considera relevante definir en un primer momento el trauma
psicológico.
Pierre J. (1919) define trauma psicológico como:

“El resultado de la exposición a un acontecimiento estresante inevitable que

sobrepasa los mecanismos de afrontamiento de la persona. Cuando las personas
se sienten demasiado sobrepasadas por sus emociones, los recuerdos no pueden
transformarse en experiencias narrativas neutras.”

Continua el autor, la manera en la que las experiencias positivas se transforman en

excelentes, las experiencias neutrales en positivas y las experiencias malas en neutrales,
pero a la vez la manera en la que los traumas sin cierto tratamiento empeoran y se
vuelven aún más presentes.
Asimismo, la Asociación Americana de Psiquiatría (APA, 2000) considera un
evento traumático como:
“Una exposición a un evento estresante y extremadamente traumático donde la
persona ha experimentado, presenciado o le han explicado uno (o más) acontecimientos
caracterizados por muerte o amenaza a su integridad física o la de los demás”

Se considera entonces que los eventos traumáticos son causados por sucesos que
dejan una secuela, generalmente negativa, en la vida del individuo.
La exposición de eventos altamente estresantes a un individuo de cualquier género,
edad o contexto cultural en algún momento en su vida, desencadenados por situaciones
con connotación negativa, tales como: el fallecimiento de un ser querido, violencia
doméstica o escolar, un accidente de cualquier índole, así como el ser secuestrado o
torturado, ser testigo de un conflicto bélico, entre muchos otros, conlleva a que la
mayoría de las personas tengan cierta dificultad para su libre desenvolvimiento.
Por fortuna, la mayoría de las personas expuestas a un suceso traumático logran
recuperarse con el paso del tiempo. Sin embargo, una minoría presenta síntomas de
estrés postraumático, que en ausencia de una terapia eficaz pueden multiplicarse con
un efecto en cascada hasta el desarrollo de una alteración psiquiátrica seria y
persistente.

5
 A continuación, se presenta un comentario asociado a la situación de la pandemia
por el virus de Covid-19, y sus efectos sobre la vida de las personas, particularmente
asociado al aspecto emocional. La Organización Panamericana de la Salud (OPS,
2020), informa:
“El primer impacto de una epidemia es la crisis misma. No obstante, la población
en general y las personas suelen presentar temor, ansiedad, angustia y depresión entre
otros traumas que ha generado la pandemia por Covid-19”

Se presenta este particular asociado con la pandemia producida por el virus Covid-
19, ya que trata sobre uno de los fenómenos que han llegado a afectar a las personas en
el mundo entero, ya que son muchos elementos a considerar: temor al contagio, a perder
familiares, a la duración de la pandemia, temor por desconocer que pasará, cuando
volveremos a la normalidad, a la distancia que se ha tenido que marcar con las
amistades, se trata entonces de elementos nos han llegado a generar mucho estrés,
ansiedad y hermetismo personal entre otros síntomas.
Ciertamente, cada individuo está pasando por estos traumas y ya sea en menor o
mayor medida, por el mismo confinamiento las personas han pasado gran parte del
tiempo en casa. Esto ha llevado a que las personas pasen largas horas con ellas mismas,
y en ocasiones pueden recordar eventos traumáticos que se creían haber superado y por
tanto, se hacen más vulnerables.

5
 Problematización

Los problemas y dudas presentes en esta investigación fueron por sobre todo
interesantes, dudas qué; llevaron a respuestas y conclusiones enriquecedoras para el
planteamiento en sí.
La Organización Mundial de la Salud, (1992):
“El trauma ocurre cuando la persona ha estado expuesta a un acontecimiento
estresante o situación (tanto breve como prolongada) de naturaleza excepcionalmente
amenazadora o catastrófica, que podría causar una profunda incomodidad en casi todo
el mundo.”
Sabiendo que un trauma nace de un acontecimiento que haya causado grandes
niveles de estrés en un individuo, se debe afirmar que existen sucesos y efectos después
de este, además, puede llevar a la persona a cambiar totalmente, ocasionando evasiones
a encuentros familiares que le recuerden el incidente, porque podría experimentar un
gran terror y presentar paranoias presentes como mecanismos de defensa, todo para
evitar que el mismo sucedo traumático vuelva a ocurrir.
Se considera que los traumas en la niñez son ocurrencias que marcan la vida del
individuo, en su desarrollo y pensamiento. Esto podría deberse a desencadenantes de
la situación que la persona haya vivido los cuales fueron extremadamente bruscos y de
naturaleza aterradora, de este modo le genera grandes cantidades de estrés y ansiedad.
Y por esto, cuando sucede, el cerebro de forma natural, intenta evitar situaciones
similares y bloquear eventos sucesivos de esta naturaleza.
Un factor muy importante que causa que los traumas afecten a las personas de la
manera que lo hacen, es que, a edades tempranas, el cerebro está en proceso de
desarrollo, aprendiendo cosas nuevas y haciendo memorias importantes que duraran
por el resto de la vida, lo cual también ocurre con los traumas emocionales.
Sabiendo el por qué sucede un trauma, cómo, y cuando, se puede saber cuáles serían
los efectos negativos que este trae con el pasar del tiempo. Estas consecuencias pueden
pasar del espectro psicológico al físico, ya sea con un malestar general, cefalea,
insomnio, paranoias y otras, llevaría a la decadencia del individuo.
Para superar los traumas psicológicos se pueden aplicar diversos tratamientos,
métodos y terapias que activan ambos hemisferios del cerebro, actuando
principalmente en la parte emocional donde se localiza el trauma para ayudar a
superarlo.

7
 Estos tratamientos, métodos o terapias de utilizan la hipnosis como método inicial
para entrar al subconsciente y la terapia EMDR que tiene por autora a Shapiro (1987):

“…consiste en que el paciente encare su trauma, exteriorizando el mismo

detalladamente mientras el terapeuta lo guía con estimulación bilateral de
manera visual, auditiva o kinestésica, facilitando la persuasión del
subconsciente logrando que asimile la información y supere el trauma”.

Interrogantes
● ¿Que son los Traumas desde el punto de vista de la Psicología?
● Según la Psicología, ¿Los traumas pueden ser diagnosticados y tratados
desde temprana edad según sea el caso, para prevenir el libre
desenvolvimiento?
● ¿Cómo los traumas pueden afectar la salud tanto física como mental?
● ¿Son eficaces las terapias psicológicas para los traumas emocionales?

8
 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General
CONOCER LAS IMPLICACIONES QUE TIENEN LOS EVENTOS
TRAUMATICOS EN LAS RELACIONES SOCIALES DE UN INDIVIDUO EN LA
ADULTEZ.

Objetivos Específicos

● Investigar acerca de los traumas, sus efectos y consecuencias.

● Realizar encuestas y entrevistas vía online para obtener estadísticas de cómo
afecta los traumas a las personas y los tratamientos que se pueden aplicar.
● Explicar, porque según el medio ambiente en el cual se detona el trauma
producen más daños en algunas personas.

9
 Justificación e Importancia

El objetivo de investigar sobre este tema, el cual se considera interesante, debido a

lo extenso del mismo, es adquirir conocimientos sobre los traumas, sus efectos y
consecuencias en las personas.
Con esta investigación, se quiere tener la oportunidad de aportar a la comunidad lo
aprendido, desde el aporte y colaboración, hasta el apoyo a personas conocidas que
pasen por momentos difíciles de enfrentar.

Los resultados que se obtengan en las encuestas podrán ser aplicados en

estudios psico-sociales para poder comprender como funcionan las interacciones
sociales y verificar la forma en que el cerebro asimila los eventos traumáticos.
Además, se busca comprender las diversas actitudes que tengan las personas
frente a un mismo evento traumático y sus efectos en su desempeño social.

Se espera que en un futuro todas las personas tengan la posibilidad de recibir

atención frente a afectaciones emocionales y lograr así una mejor calidad de vida.

10
 SECCION II. MARCO REFERENCIAL.
Antecedentes de la Investigación.
Antecedentes Internacionales

Título de Objetivo de la Conclusiones de la

Autores. Año
Investigación Investigación Investigación

Este proceso de
investigación permite
concluir que cuando se
analizaron las subescalas
La investigación
del Coeficiente
tuvo como
Intelectual, entre los
objetivo
grupos estudiados, existe
Impacto de determinar el
Marlyn una diferencia
experiencias impacto de
Dayana, significativa en el
traumáticas experiencias
Martínez vocabulario de los niños
sobre el traumáticas,
Manotas, que han tenido
desarrollo sobre el
Marlenis, experiencias traumáticas
cognitivo, desarrollo
Ucros 2015 previas, quienes
emocional y cognitivo,
Brito, reconocen que emociones
familiar en emocional y
Belkis como la infelicidad, la
niños y familiar en niños
Xiomara y vergüenza y la frustración
adolescentes y adolescentes,
Vanegas afectan su desarrollo e
víctimas de víctimas de
Sprockel. interacción con el
violencia. violencia en
entorno. Además,
Riohacha (La
también se ha observado
Guajira,
que estos eventos
Colombia)
traumáticos pueden
afectar el desempeño de
las mediciones del
coeficiente intelectual.

Estudiar en
Eventos
universitarios de Los resultados a los que
Arturo traumáticos en
Psicología la se llegaron en esta
Bados, universitarios
influencia de la investigación se
Antonella de psicología y
2013 historia de enfocaron más en el
Greco y sintomatología
eventos apartado socio-político, la
Lidia postraumática,
traumáticos, el violencia política y el
Toribio de depresión,
tipo y trauma psicosocial. Se
ansiedad y
características de determinó que los

11
 estrés en la estos y factores traumas de un individuo
actualidad. personales en la debido a violencias
sintomatología políticas y derivados, se
postraumática, aparta totalmente del
de depresión, espectro general que trata
ansiedad y estrés la psicología en sí, por lo
en la actualidad. que se llegó a la
conclusión de que las
practicas
psicoterapéuticas que
traten este tipo de traumas
deban tener diferentes
métodos o
particularidades que
ayuden a tratar estos
problemas de manera
eficaz.

Antecedentes Nacionales

Título de Objetivo de la Conclusiones de la

Autores. Año
Investigación Investigación Investigación
La presente
investigación tuvo Los resultados indican
como objetivo la que los niños del
creación y estudio estudio comentan
psicométrico de la preocupaciones
Creación y
prueba "Láminas de actuales por los hechos
análisis
Trauma Psicosocial del país, sin embargo,
psicométrico
en Venezuela" las mismas están
de las
Gabriela (L.T.P.V.) con el inmersas en un
“láminas de
Ollé, propósito de constructo denominado
2017 trauma
Fabiana determinar si es un "apercepción socio-
psicosocial en
Villegas. instrumento válido y política".
Venezuela”
confiable para medir Por lo tanto, es más
(L.T.P.V) en
indicadores certero denominar al
niños de 6 a
emocionales y instrumento "Láminas
11 años.
psicológicos a partir de Apercepción Socio-
de imágenes que Política en Venezuela",
reflejan situaciones debido a las
críticas actuales en experiencias
Venezuela, en una encontradas por las

12
 muestra de niños que examinadoras en el
presenten un rango trascurso de la
de edad entre seis y investigación, en donde
11 años y se encontró niños
pertenecientes a los rebasados por la
estratos situación país, teniendo
socioeconómicos A, en algunas
B, C y D. circunstancias que
suspender la aplicación
y en otras realizar una
contención emocional
al final de la misma.

Mediante este trabajo

El propósito general se pudo evidenciar que
de esta investigación las personas al ser
es dar a conocer el liberadas prefieren no
delito del secuestro denunciar por miedo a
express durante los ser nuevamente
últimos cinco años y secuestradas, ya que en
las secuelas muchos casos
psicológicas que consideran que las
Camacho
quedan en las autoridades policiales
Reyes,
personas. Para ello, están implicadas. De
Doris El secuestro
en esta Tesis se habla esta manera, las cifras
Daniela, pasa, el
2013 de los distintos negras aumentan y el
Rodríguez trauma se
síntomas que número total de casos
Chacín, queda.
presenta la víctima de secuestro que
María de
después de haber sido anuncian las fuentes
Lourdes.
secuestrada. Además, oficiales son menores a
se usaron fuentes lo que en realidad
hemerográficas de deberían ser. Por ello, el
tres diarios que Estado no le da la
circulan en el país: El importancia que
Nacional, El amerita este crimen,
Universal y Últimas puesto que las cifras
Noticias. oficiales no representan
la gravedad del delito.

12
 Ámbito Teórico
“El marco teórico es el producto de la revisión documental – bibliográfica y consiste
en una recopilación de ideas, posturas de autores, conceptos y definiciones que sirven
de base a la investigación por realizar" (Arias, 2012)
Una teoría, según Mendoza (2012):
"… es un aspecto fundamental en el desarrollo del conocimiento científico, es decir, la
ciencia requiere del desarrollo de teoría. Para tal efecto, en el proceso de la
investigación científica, la teoría se convierte en el marco teórico de dicho proceso, que
sirve de base para establecer las relaciones causa-efecto, por medio de modelos, en los
que se plantean enunciados conceptuales o hipótesis a verificar."

Las teorías se entienden como aquel conjunto de enunciados interrelacionados que

definen, describen, relacionan y explican fenómenos de interés, desde su descripción
hasta el descubrimiento de sus relaciones y de sus factores causales.
Según la Asociación Americana de Psicología, (2000):
“Un acontecimiento negativo intenso que surge de forma brusca, que resulta
inesperado e incontrolable y que, al poner en peligro la integridad física o
psicológica de una persona que se muestra incapaz de afrontarlo, tiene
consecuencias dramáticas para la víctima, especialmente de terror e
indefensión”.
Por tanto, se entiende como conducta o habilidad social:
"… es un conjunto de conductas emitidas por un individuo en un contexto
interpersonal en el cual se expresan los sentimientos, las actitudes, los deseos
y las opiniones o derechos de ese individuo de un modo adecuado ante una
situación,en el cual se procede a respetar las conductas de los otros individuos
del grupo social, minimizando la probabilidad de que ocurran problemas
futuros." - Caballo, V. (1986)

14
 Ambito Normativo

Siendo que los traumas que puede sufrir una persona en su vida adulta se originan
mayormente en los primeros años de su vida, su niñez y adolescencia nuestra
legislación prevé su protección en la constitución nacional en el artículo 78, y los
desarrolla en la ley especial, la LOPNA, en los artículos 32, 32-A, 33 y 91.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:

Artículo 78. Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán
protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán,
garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre
los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya
suscrito y ratificado la República. El Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con
prioridad absoluta, protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés
superior en las decisiones y acciones que les conciernan. El Estado promoverá su
incorporación progresiva a la ciudadanía activa, y creará un sistema rector nacional
para la protección integral de los niños, niñas y adolescentes.

Ley Orgánica de Protección al Niño, Niña y Adolescente:

Artículo 32. Derecho a la integridad personal.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este
derecho comprende la integridad física, síquica y moral.
Parágrafo Primero. Los niños, niñas y adolescentes no pueden ser sometidos a
torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes.
Parágrafo Segundo. El Estado, las familias y la sociedad deben proteger a todos los
niños, niñas y adolescentes contra cualquier forma de explotación, maltrato, torturas,
abusos o negligencias que afecten su integridad personal. El Estado debe garantizar
programas gratuitos de asistencia y atención integral a los niños, niñas y adolescentes
que hayan sufrido lesiones a su integridad personal.
Artículo 32-A. Derecho al buen trato.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho al buen trato. Este derecho
comprende una crianza y educación no violenta, basada en el amor, el afecto, la
comprensión mutua, el respeto recíproco y la solidaridad.

15
El padre, la madre, representantes, responsables, tutores, tutoras, familiares,
educadores y educadoras deberán emplear métodos no violentos en la crianza,
formación, educación y corrección de los niños, niñas y adolescentes. En consecuencia,
se prohíbe cualquier tipo de castigo físico o humillante. El Estado, con la activa
participación de la sociedad, debe garantizar políticas, programas y medidas de
protección dirigidas a la abolición de toda forma de castigo físico o humillante de los
niños, niñas y adolescentes.
Se entiende por castigo físico el uso de la fuerza, en ejercicio de las potestades de
crianza o educación, con la intención de causar algún grado de dolor o incomodidad
corporal con el fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños,
niñas y adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible. Se entiende por
castigo humillante cualquier trato ofensivo, denigrante, desvalorizador, estigmatizaste
o ridiculizador, realizado en ejercicio de las potestades de crianza o educación, con el
fin de corregir, controlar o cambiar el comportamiento de los niños, niñas y
adolescentes, siempre que no constituyan un hecho punible.
Artículo 33. Derecho a ser protegidos y protegidas contra abuso y explotación sexual.
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos y protegidas
contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. El Estado debe garantizar
programas permanentes y gratuitos de asistencia y atención integral a los niños, niñas
y adolescentes que hayan sido víctimas de abuso o explotación sexual.
Artículo 91. Deber y derecho de denunciar amenazas y violaciones de los derechos y
garantías de los niños, niñas y adolescentes.
Todas las personas tienen derecho de denunciar ante las autoridades competentes los
casos de amenazas o violaciones a los derechos o garantías de los niños, niñas y
adolescentes. Los trabajadores y las trabajadoras de los servicios y centros de salud, de
las escuelas, planteles e institutos de educación, de las entidades de atención y de las
defensorías de niños, niñas y adolescentes, tienen el deber de denunciar los casos de
amenaza o violación de derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes de que
tengan conocimiento, mientras prestan tales servicios. Antes de proceder a la denuncia,
estas personas deben comunicar toda la información que tengan a su disposición sobre
el caso al padre, la madre, representantes o responsables, salvo cuando sean éstos los
que amenacen o violen los derechos a la vida, integridad y salud del niño, niña o
adolescente. En estos casos, los padres deben ser informados de la cuarenta y ocho
horas siguientes a la denuncia.

15
 SECCION III. MARCO METODOLOGICO.

Paradigma de Investigación.
Se entiende por Paradigma de una investigación,

“… una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para
estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma de explicar, interpretar o
comprender los resultados de la investigación realizada." (Briones, 1997)

Al investigar los eventos traumáticos ocurridos en la niñez y como pueden afectar

al individuo en el desarrollo social de los adultos, se parte de la explicación que es un
evento traumático, y se busca ver el cambio ocurrido en un adulto afectado por un
trauma en su niñez. Por ello, siendo que, de saberlo, se pueden conocer de mejor
manera el funcionamiento del cerebro humano y de cómo este órgano almacena los
recuerdos, pudiendo así, tratar los efectos que causan estos traumas lo antes posible,
identificándolos desde temprana edad.

Se espera que al confirmar el cómo los eventos traumáticos ocurridos en la niñez

llevan a afectar las relaciones sociales de un adulto, sea posible abordarlos de manera
inmediata, garantizando así un mejor desarrollo social en la adultez.

17
 Enfoque de la investigación.
“El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para
contestar preguntas de investigación y probar hipótesis previamente hechas,
confía en la medición numérica, el conteo y frecuentemente en el uso de
estadística para establecer con exactitud patrones de comportamiento en una
población" (Hernández, Fernández y Baptista, 2003)
Por su parte, Taylor y Bogdan (1984):
"El objetivo de la investigación cualitativa es el de proporcionar una metodología
de investigación que permita comprender el complejo mundo de la experiencia vivida
desde el punto de vista de las personas que la viven"
A raíz de lo antes expuesto, y tomando en cuenta a Rojano (2012), se considera que la
investigación cualitativa es altamente importante porque:
-Aborda los significados y las acciones de los individuos y la manera en que estos se
vinculan con otras conductas propias de la comunidad.
– Explica los hechos sociales, buscando la manera de comprenderlos.
– Analizan, interprenden y comprenden la realidad estudiada tal como aparece, tal
como es y se da, situación que la hace caracterizar como una metodología
fenomenológica.
– Ayuda teóricamente a: interpretar y comprender la intersubjetividad como formas de
obtener la verdad de la realidad, la interpretación de la forma de pensar del sujeto quien
es que da la información y actúa como ser pensante y participativo en la interpretación
de su realidad."

Método de Investigación.
El método de investigación puede ser comprendido como:
“… el conjunto de procedimientos que permiten abordar un problema de
investigación con el fin de lograr unos objetivos determinados. (Buendía, 1998)
En cuanto al método de síntesis, se entiende como “… el proceso de conocimiento
que procede de lo simple a lo complejo, de la causa a los efectos, de la parte al todo, de
los principios a las consecuencias.” (Villegas, 1999)
En la presente investigación, se hizo uso del método de síntesis, ya que, a lo largo
de la misma, se recopilo información de diferentes fuentes, las cuales ayudan a
sustentar el punto principal, y por ende estudiarlo en mejor medida para lograr una
conclusión más elaborada.

18
 Informantes Clave.
"Dependiendo de la posición epistemológica y teórica del investigador, se
habla de informante clave y de portero. Se puede decir, que el informante es
una persona capaz de aportar información sobre el elemento de estudio y el
portero, además de ser un informante clave, es una persona que sitúa en el
campo y ayuda en el proceso de selección de participantes en el caso de
realizar entrevistas o grupos focales." (Taylor y Bogdan, 1986)

Para la presente investigación, los informantes claves son 12 adultos, 4 son del
sexo masculino, 8 del femenino, con un rango de edad entre 40 y 50 años.

Técnicas e Instrumentos.
Al definir técnicas en investigación, tenemos que Rodriguez (2008) afirmó que:
"Son los medios empleados para recolectar información, entre las que destacan la
observación, cuestionario, entrevistas, encuestas."
Y por su parte, Tamayo y Tamayo (2008) considera como que la encuesta en la
investigación es:
“aquella que permite dar respuestas a problemas en términos descriptivos como de
relación de variables, tras la recogida sistemática de información según un diseño
previamente establecido que asegure el rigor de la información obtenida”
Para la presente investigación, se hizo uso de la encuesta, enviada vía online,
haciendo uso de WhatsApp, lo cual se adapta al tema que se aborda y además,
consideramos que se trata de una herramienta de uso optimo que nos daría respuestas
más acertadas.

19
 Análisis de Resultados
Se evidencia que la mayoría de las personas encuestadas considera estar totalmente
de acuerdo con que los traumas generados en la niñez pudieron afectar su
desenvolvimiento social en la adultez.
Hay una elevada tendencia en las personas encuestadas de afirmar estar en total
acuerdo que tuvieron un trauma emocional durante su niñez.
La totalidad de las personas encuestadas afirma haber conocido a una persona que
haya experimentado un evento traumático durante la niñez.
Hay una elevada tendencia, de las personas encuestadas, en considerar que cuando
una persona ha tenido traumas en la niñez, y realiza terapia psicológica, está en
capacidad de relacionarse mejor a nivel social.

20
 Conclusiones

Existen creencia popular en que, si una persona ha tenido experiencia traumática en

la niñez, se afecta su nivel de interacción social. Podría tratarse de un juicio previo
originado por experiencia propia.
Los investigadores consideran impactante que los eventos traumáticos sean más
comunes en las personas de lo que se creía antes de iniciar la investigación.
Existe un aumento significativo en los casos de eventos traumáticos en la vida de
individuo, que logran afectar el desempeño social y emocional durante el desarrollo de
su vida.
Por medio de los resultados obtenidos y por opinión de los investigadores, se
reafirma la importancia que tiene acudir a un Psicólogo, con la idea de tratar y solventar
situaciones traumáticas.
Es posible que los eventos traumáticos sean factores relevantes, pero no definitorios
en la afectación de la autoestima de un individuo.

21
 Recomendaciones

Especificar y definir situación traumática.

Ausencia de estudios realizados en Venezuela que estén digitalizados.
Fomentar la afinidad de realizar trabajos de investigación de tipo cualitativo.
Incrementar los trabajos de investigación en los niveles de Educación Media y
General, a fin que los estudiantes se involucren con la ciencia.
Llevar a cabo este estudio en personas de la tercera edad a fin de conocer los alcances
de un evento traumático a lo largo de sus vidas.
Llevar a cabo este estudio en adolescentes, con el propósito de evidenciar el impacto
de los eventos traumáticos sobre su vida social.
Investigar trabajos tanto nacionales como internacionales contemporáneos que
enriquezcan en detalles la presente investigación.

22
 ANEXOS.
Encuesta aplicada a los informantes claves
Nos dirigimos a usted en la oportunidad de presentarle un breve cuestionario que
servirá de apoyo a nuestro trabajo de investigación titulado “Eventos traumáticos y
su conexión con las relaciones sociales del individuo “, de la Unidad Educativa
Instituto Privado Boyacá. Le agradecemos responder con la mayor sinceridad posible.
Asimismo, garantizamos que su información es confidencial y cumple fines totalmente
académicos. Agradecidos de antemano.
El grupo.
Edad: _____ Sexo: Femenino ___ Masculino ___
INSTRUCCIONES: Marque con una equis (X) la opción que considere más adecuada
a su caso.
Totalmente De No En Totalmente
de Acuerdo Acuerdo Opina Desacuerdo en
Desacuerdo
1 ¿Considera que los traumas
generados en la niñez
pudieran afectar el
desenvolvimiento social de
una persona en su adultez?
2 Durante su niñez, ¿sufrió
algún trauma emocional?
3 ¿Ha conocido a una persona
que haya experimentado un
evento traumático?
4 Si una persona ha tenido
traumas en la niñez y
realiza terapia psicológica,
¿puede relacionarse mejor a
nivel social?
5 ¿Considera que un evento
traumático afectaría los
niveles de autoestima de
una persona?

23
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