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Plan de Apoyo TERCER PERIODO DE ESTADISTICA GRADO 9º
Plan de Apoyo TERCER PERIODO DE ESTADISTICA GRADO 9º
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EJEMPLO 1
𝐜𝐚𝐬𝐨𝐬 𝐟𝐚𝐯𝐨𝐫𝐚𝐛𝐥𝐞𝐬
SOLUCION: P (rojo) = 𝑃 (𝐴) = 𝐜𝐚𝐬𝐨𝐬 𝐭𝐨𝐭𝐚𝐥𝐞𝐬
𝟒 𝟏
𝑃 (𝑟𝑜𝑗𝑜) = 𝑃 (𝑟𝑜𝑗𝑜) =
𝟖 𝟐
EJEMPLO 2
a) ¿Cuál es la probabilidad de que sea un número
par?
Casos posibles = 10
Casos favorables = 5
𝟓
𝑃 (#𝑝𝑎𝑟) = = 𝟎, 𝟓
𝟏𝟎
𝑃 (#𝑝𝑎𝑟) = 𝟎, 𝟓
b) ¿Cuál es la probabilidad de que sea un número mayor que 6?
Casos posibles = 10
Casos favorables = 4
𝟒
𝑃 (# > 6) = = 𝟎, 𝟒
𝟏𝟎
𝑃 (# > 6) = 𝟎, 𝟒
EJEMPLO 3
Se tiran dos dados y se elige el mayor de los números
obtenidos.
Solución:
Ejemplo 1
Gabriela usa distintas formas de peinarse. Los cuales son: Cabello amarrado,
cabello suelto, lizo, rizo, ondulado y trenzado durante los 7 días de la
semana. ¿De cuantas formas puede peinarse Gabriela durante la semana?
Solución:
Se dan 6 formas distintas de peinados, lo cual cada peinado corresponde a
1 día de la semana.
C: 6, la variable “C” corresponde a los distintos peinados
S: 7, la variable “S” corresponde a los días de la semana
6x7= 42 —> Gabriela tiene 42 formas distintas de peinarse durante la
semana.
Ejemplo 2
¿Cuántas placas diferentes puede formar con tres letras y 4 números del 0 al
9 (asuma 26 letras del alfabeto)?
Solución:
Experimento: elaborar placas
(26)(26)(26) (10)(10)(10)
Letras (26) digitos (0 al 9)
Número de placas = (26)(26)(26) (10)(10)(10)
(263 ) (104 ) =175.760.000
DIAGRAMA DE ÁRBOL
Ejemplo 1
En una academia hay 3 aulas: el aula roja, el aula azul y el aula negra. El
aula roja tiene al 50 % de los estudiantes de la academia, el aula azul al 30
% y el aula negra al 20 %. Además, en cada aula hay un 40 % de hombres.
Si se selecciona un estudiante al azar, ¿cuál es la probabilidad de que sea
un estudiante hombre del aula negra o un hombre del aula azul?
Solución:
Vamos a calcular la probabilidad que nos pide el reto. Recuerda que
multiplicamos cuando avanzamos hacia la derecha y sumamos cuando
avanzamos hacia abajo.
DIAGRAMA DE ÁRBOL
Ejemplo 2
Joaquín juega con un dado y una moneda. Lanza primero el dado, observa
el resultado y luego, lanza la moneda. Observe el diagrama con los posibles
resultados del juego y lea la explicación.
Observe que cada una de las parejas escritas en rojo forman parte del
espacio muestral del experimento aleatorio que consisten el lanzar un dado
y luego lanzar una moneda.