El Decreto Supremo 01 de 1988 del Ministerio de Educación

que reglamenta el Titulo IV, Capitulo II de la ley 19.284, que

norma la integración educativa de alumnos con necesidades
especiales.

Este decreto establece que el sistema educacional deberá brindar alternativas

educacionales a alumnos con necesidades especiales, ya sea en
establecimientos comunes, establecimientos comunes con Plan de Integración
y escuelas especiales. (Art. 1º). También los establecimientos comunes
deberán incorporar adecuaciones curriculares para facilitar necesidades
educativas, tener acceso a una educación regular y permanencia en el sistema.
(Art. 2º).
La Integración Educativa debe ser para todos por igual, comenzando en el
periodo preescolar hasta la educación superior. (Art. 4º) y es responsabilidad
del sistema escolar ofrecer opciones a través de modelos de Integración
(Art.5º).
Los establecimientos educativos que ofrecen alternativas de Integración se
verán beneficiados con recursos humanos y materiales (Art. 7º). Y aquellos
establecimientos comunes que quieran desarrollar acciones de Integración
deberán elaborar y presentar un proyecto. (Art. 8º).

Se establecen normas para que los establecimientos educacionales de una

misma región puedan trabajar coordinadamente en la elaboración de un
proyecto en común. Para ello se dan las siguientes opciones:

 Un grupo de alumnos se integre en diferentes establecimientos

educacionales de la misma comuna y dependencia.
 Un grupo de alumnos se atienda en establecimientos comunes de
distinta comuna y dependencia.(Art. 11º)
Opciones de Integración:
 El alumno asista a todas las actividades en el aula común, excepto en
áreas de mayor apoyo (aula de recursos).
 El alumnos asiste en la misma proporción al aula común y de recursos.
 El alumnos asiste a todas las actividades en el aula de recursos, pero
comparte con alumnos en recreos, actos, etc.

Establece normas para la promoción de alumnos integrados (Art. 14º) y el

egreso (Art. 15º) y define los distintos déficit que califican para los servicios de
Educación Especial (Art. 18º) y establece que alumnos que presenten una o
mas discapacidades puedan ingresar desde que se le diagnostica hasta los 24
años (Art. 19º)
Las instituciones de Educación Superior deberán incorporar adecuaciones
académicas para discapacitados (Art. 20º) y programas de estudio con el
objetivo de desarrollar habilidades requeridas para el Proyecto de Integración.
(Art. 21º).
Los establecimientos educacionales que ofrezcan formación laborar podrán
crear cursos para resolver necesidades en esta materia (Art. 22º) y crear
programas para personas con discapacidad mayores de 26 años. (Art. 23º).
Decreto Supremo nº 490 de 1990 del Ministerio de Educación
que establece normas para Integrar alumnos discapacitados en
establecimientos comunes.

Este decreto fue derogado en su totalidad por el Decreto Supremo nº 1 de

1998, excepto el art. 4º que señala que es competencia de la Secretaría
Regional Ministerial de Educación , la aprobación de un Proyecto de
Integración, considerando:
 Tipo de discapacidad
 Aceptación de la comunidad escolar
 Existencia de recursos materiales suficientes.

Para ello se hará un convenio con los sostenedores con el objetivo de

establecer las condiciones en que el proyecto se desarrollará y el compromiso
de contratación de especialistas.