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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE


PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN, EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA PARA JÓVENES Y
ADULTOS

Orientaciones para la realización del entregable 1


Herramientas para la resolución de conflictos en el ámbito social.
25 puntos

Resultado Esperado:

El estudiante luego del desarrollo de la actividad debería estar en capacidad de identificar


situaciones de conflicto, reconocer actores y motivaciones de este a través de algunas
herramientas de mapeo.

En términos actitudinales se espera del estudiante que reconozca el valor de la diferencia dentro
de la vida social y asuma una postura critica frente a los problemas de discriminación a fin de
impedirla desde su vida cotidiana.

Interrogante que interesa resolver

Diríjase al entorno de trabajo colaborativo. Allí participe en el foro Aprendizajes que perduran a lo
largo de la vida (Gran Idea 1), donde se espera que usted comparta sus saberes previos a partir de
la pregunta o situación que allí se le presenta. Dé clic en un tema (hilo de discusión) llamado:
“Herramientas para la resolución de conflictos en el ámbito social” y realice la actividad sugerida.

Orientaciones para cumplir con la Evidencia de Aprendizaje

1. Explore los recursos obligatorios y sugeridos para familiarizarse con los contenidos propios
de esta Gran idea No 1.

2. Esté atento a las fechas establecidas para las lecciones en vivo y participe en ellas, allí se
aclarará mucha información sobre los contenidos y la forma como se debe desarrollar la
actividad.
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ADULTOS

3. Desarrolle las siguientes actividades en un documento de Word. No olvide incluir su


nombre en la presentación del trabajo.

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cada uno de los pasos que debe realizar para cumplir con la entrega
respectiva de este momento académico. Para ello, es indispensable tener en cuenta lo siguiente:

 Tener presente la información suministrada como material de apoyo para el desarrollo de


actividades.
 El desarrollo de cada entregable lo puede hacer utilizando un procesador de texto
(computador) o realizarlo a mano.
 Utilizar un lenguaje propio.
 Evite copiar y pegar información, de ser necesario no olvide referenciar los lugares donde la
información es obtenida.
 Verificar el desarrollo de cada uno de ítems propuestos y los criterios de evaluación.
 Incluya la bibliografía utilizada para resolver la guía.

1. Complete el siguiente cuadro con un ejemplo de conflicto según el nivel de organización


social mencionado, recuerde que cada ejemplo de conflicto debe estar debidamente
explicado.

Nivel de organización social. Ejemplo de conflicto

Familia

Barrio

Comunidad Educativa

Localidad, Municipio o Ciudad

Departamento

Nación
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2. Elija una herramienta de mapeo de conflicto de entre las sugeridas en el curso y elabore
un mapeo de un conflicto local de su cotidianidad.
3. Elija uno de los grupos mencionados en el curso sobre los que se ejerce algún tipo de
discriminación (comunidades afrodescendientes, comunidades indígenas, mujeres, grupos
LGTBIQ+, y personas con capacidades diversas), describa algunos hechos que pueden
considerarse discriminación sobre este grupo o comunidad y proponga acciones cotidianas
para evitarla.
4. Piense en algún conflicto en este país que no se haya mencionado en el curso y elabore un
mapeo de este, con alguna de las herramientas sugeridas, al finalizar proponga soluciones
al respecto.
5. Elabore un texto de mínimo tres párrafos en el que describa maneras en las que el
derecho a la libre expresión se ha usado para ejercer discriminación y proponga maneras
en las que este mismo derecho puede ayudar a mantener la convivencia social.

Criterios de Evaluación:

Criterio de evaluación Puntaje


máximo
Completa el cuadro sugerido explicando cada uno de los ejemplos de
conflicto descritos, según el nivel de organización social correspondiente. 4
(pregunta 1)
Elabora un mapeo de conflicto a una situación problemática de su
cotidianidad usando de manera adecuada uno de los instrumentos de 4
mapeo sugeridos en el curso. (pregunta 2)
Describe algunos hechos de discriminación en contra de alguno de los
grupos sugeridos en el curso y propone acciones cotidianas para evitar esos 4
tipos de discriminación. (pregunta 3)
Consulta sobre algún tipo de conflicto que suceda en Colombia sobre el cual
no se haya hecho mención en el curso, aplica sobre el mismo una
4
herramienta de mapeo conflicto sugerida y propone soluciones al respecto.
(pregunta 4)
Elabora un texto de una extensión de tres párrafos en el que reflexiona
sobre el uso del derecho a la libre expresión a favor y en contra de diversas 4
formas de discriminación. (pregunta 5)
Estos puntos corresponden a la asistencia y desarrollo de trabajos
propuestos en los espacios de presencialidad. El puntaje asignado se verá 5
reflejado en el espacio evaluativo llamado “cuestionario presencialidad”
Total 25

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