Nombre del alumno: Silva Katherin,

Pereyra Mariela,

González Romina,

Fajardo Evangelina.

Carrera: Primer año de, Maestra de Primera Infancia (MPI)

Curso: Salud y Educación en la Primera Infancia

Nombre del docente: Leticia Cabral

Instituto formación docente “Elia Caputti de Corbacho”.

Viernes 30 de octubre de 2020, San José de Mayo

 SEGUNDA EVALUACIÓN ESCRITA

PAUTAS

- La evaluación escrita podrá ser realizada en forma individual o grupal.

- Cada estudiante deberá subir la tarea a la plataforma CREA de CFE, si se

realiza en equipo igualmente cada estudiante debe subir el archivo (encontrarán
un espacio destinado para entregar las tareas denominado “2º evaluación
escrita”).

- El plazo de entrega vence el viernes 30 de octubre.

- El estudiante debe optar por opción A o B, ya que dispondrá de dos

consignas distintas.

- Ante cualquier duda o consulta enviar mensaje por la plataforma CREA o

concurrir al espacio de consulta presencial (jueves de 17 a 18 hs, sala
coordinación, IFD).

- Aspectos formales: letra Arial, tamaño 12, interlineado 1,5. Normas APA.
Debe incluirse bibliografía.

HEMOS ELEGIDO LA CONSIGNA B, LA CUAL CONSISTE EN

Seleccionar uno de los contenidos del Programa de Educación Inicial y Primaria que
jerarquiza anteriormente (nivel 3, 4, 5 años). Diseñar una posible intervención desde el
ámbito educativo para abordarlo desde una perspectiva de Educación para la Salud.

Se deberá incluir una breve introducción justificando la elección del tema y su

importancia. Articule con conceptos trabajados en el curso (por Ej.: concepto de salud,
promoción de salud). Luego desarrolle acciones que implementaría a nivel escolar,
familiar y comunitario.
INTRODUCCIÓN:

De los temas jerarquizados anteriormente seleccionamos el cepillado de dientes, que

se encuentra en el tema de la nutrición y la salud en el nivel de tres años.

Elegimos este tema pensando en la importancia del hábito de la higiene bucal de los
más pequeños, ya que al implementar una rutina de cepillado diario no lo verán como
algo extraño cuando crezcan; esto también evitará que tengan futuras caries.

Las caries son de las enfermedades más prevalentes en la población mundial y es una
realidad que podría evitarse si hubiese prevención desde los primeros momentos de
vida.

Nos preguntamos; ¿Cómo generar hábitos de salud bucal desde la primera infancia?
¿Por qué es tan importante cuidar la salud bucal de los niños y niñas?

Como decíamos anteriormente, la rutina diaria del cepillado de dientes es una de las
estrategias más relevantes al momento de generar hábitos de salud bucal y, para eso
se necesita de la presencia de un adulto responsable que realice la tarea o acompañe,
dependiendo de la edad de los niños y niñas.

Al realizarse esta desde una edad tan temprana se puede dividir en las siguientes
etapas:

Higiene antes de la aparición de los primeros dientes:

“Se realizará la higiene de rebordes y mucosa con gasas o dediles de silicona (dos
veces diarias después de las mamadas), usando agua hervida o boratada (consultar la
proporción con el odontólogo)”. (INAU, 2015: 46)

Gracias a esto disminuimos el riesgo de infecciones. La tarea debe realizarse con

ternura, movimientos suaves y delicados para ir logrando un vínculo de confianza y
seguridad con el niño o niña, que permitirá la posterior aceptación del cepillado.

Higiene luego de la aparición del primer diente (de 6 a 24 meses):

Esta debe realizarse tres veces al día inmediatamente después de las comidas por el
adulto responsable, principalmente antes de que el niño se duerma.

Higiene de los 25 a los 36 meses:

“A estas edades, el cepillado será realizado por el niño de acuerdo a su destreza y

complementado por el adulto (situación particular en los niños con capacidades
diferentes, o en aquellos que ingresen a la Institución en esta etapa, sin tener
experiencia previa de cepillado)”. (INAU, 2015: 47) También se incorporará el uso de
pasta dental en pequeñas cantidades.

Plan optativo de actividad

Como futuras maestras de la primera infancia consideramos que “los centros

educativos cumplen el rol de promoción del desarrollo del aprendizaje de las niñas y los
niños”. (CCEPI: 5). Es por esto que hemos decidido trabajar en base a la higiene
personal. En esta oportunidad nos enfocaremos en el cuidado y cepillado de dientes.

Realizaremos un conversatorio abierto sobre la salud bucal donde contaremos con la

participación estelar de la odontóloga Leonela Denis de la ciudad de San José quien
trabaja en Hospital de esta localidad, y se hará la invitación a los niños, niñas y
familiares, así como a la comunidad barrial.

La actividad se desarrollará en el horario de la mañana y como estrategia

aprovecharemos para realizar el cepillado correspondiente luego del almuerzo. Donde
la maestra junto con los niños procederán a realizarse el cepillado, generándoles con
esta acción buenos hábitos de higiene diaria.

Esta actividad comenzará organizando a los niños y niñas junto al adulto referente, y
los vecinos que se quieran sumar. Presentaremos a la odontóloga, que procederá a
explicar el adecuado cepillado de dientes, con diversos materiales como un esqueleto
bucal, cepillos de dientes, afiches y folletos con información para compartir con los allí
presentes.
Luego realizaremos una breve charla donde, junto a Denis, hablaremos un poco de
cómo influye la alimentación en la salud bucal.

Al finalizar el encuentro, Denis hará la invitación a los padres para que se acerquen con
sus hijos si no lo han hecho al centro de salud de referencia, para realizarse el chequeo
bucal correspondiente y con esto prevenir futuras enfermedades dentales. Sabemos
que los controles odontológicos están incluidos en el control pediátrico y se debe
realizar cada 6 meses, desde los 6 meses de vida a los 3 años. Pero luego de esta
edad sigue siendo importante la atención de la salud bucal.

Planificamos esta actividad con el objetivo de utilizarla como disparador para

posteriores actividades relacionadas con la alimentación y la nutrición, ya que sabemos
que una alimentación adecuada permite que los dientes se desarrollen mejor, al igual
que el resto del organismo.

Existen tres aspectos relacionados con la alimentación que contribuyen a preservar la

salud de los dientes al formarse, ellos son:

 “El tipo de alimento que se consume.

 La frecuencia de las ingestas.

 La oportunidad de las ingestas.

 Es bien sabido que los alimentos azucarados junto con otros factores, pueden
favorecer el desarrollo de caries”. (INAU, 2015: 37)

En conclusión, como futuras Maestras de Primera Infancia consideramos que

debemos generar aprendizajes que promocionen la salud a los más pequeños lo que
nos permitirá prevenir enfermedades. Esto nos ayudará a acercar a la familia y la
comunidad al centro educativo para guiarlos e informarlos, mediante diferentes
actividades o talleres donde podamos trabajar en forma conjunta.

Consideramos además que esto se debe fomentar mucho más en los contextos
críticos, donde muchas veces la desinformación lleva a tener algún problema de salud;
ya que si bien en la infancia el cerebro tiene un gran potencial para el aprendizaje,
existen algunos factores que pueden influir significativamente en el desarrollo y
aprendizajes que se adquieren en esta etapa del individuo, entre ellos podemos
nombrar el factor nutricional y factor ambiental (entorno familiar, cultural,
socioeconómico).

Sabemos que a pesar de la labor hecha tanto a nivel institucional como a nivel del
Estado, aún en lo que se refiere a tema de salud quedan muchas cosas por hacer.
Somos conscientes que muchos niños, así como sus familias, viven en situación de alta
vulnerabilidad y marginalidad sobre todo en un tiempo de pandemia como el que
estamos viviendo donde los servicios de salud no tienen las herramientas para manejar
la situación. Son miles las familias que están sin trabajo y esto influye enormemente en
la atención de la salud de los más pequeños, puesto que muchas de estas familias
tenían una cobertura privada y se tuvieron que pasar a una institución de salud pública
donde los servicios a la comunidad toman mucho más tiempo, y no se les dan a los
niños los servicios que este necesita de forma inmediata. Aquí es donde nos
preguntamos cómo futuras maestras hasta dónde se respetan los derechos de los
niños y niñas, no solo en tema de salud, sino en todo lo que este engloba.

Debido a todo lo mencionado anteriormente es que entendemos la gran labor que

tenemos como futuras maestras, ya que no solo enseñamos a los niños y niñas en
temas de salud, sino que también contribuimos con sus entornos y la sociedad.

¡Es una construcción social entre todos!

Recursos didácticos para el desarrollo de la actividad:
Bibliografía:

INAU. (2015). Promoviendo prácticas saludables. Guía para la promoción de la

salud en Centros de primera infancia. Recuperado de
https://www.inau.gub.uy/primera-infancia/download/4640/90/16

CCEPI. Salud y educación en la primera infancia. Líneas de acción para un

enfoque integral. Recuperado de https://www.gub.uy/ministerio-educacion-
cultura/sites/ministerio-educacion-cultura/files/documentos/publicaciones/librillo-
salud-en-primera-infancia-digital.pdf

ANEP-CEIP. (2008). Programa de Educación Inicial y Primaria. Recuperado de

https://www.ceip.edu.uy/programa-escolar-ceip-interno/