Cuaderno de Trabajo de Física II 2021

Joven Estudiante:
En todo este proceso de incorporación al mundo profesional, las ciencias tienen

una importancia decisiva, por lo que su aprendizaje en la preparatoria es de la
mayor importancia. Veamos por qué.
La ciencia ofrece soluciones para los desafíos de la vida cotidiana y nos ayuda a
responder a los grandes misterios de la humanidad, así como la comprensión
lectora, la capacidad de escuchar; la expresión oral clara y la redacción lógica nos
permiten incorporar información nueva y transmitirla en cualquier situación, sea
escolar o laboral. Estas habilidades son, por lo tanto, la puerta de entrada para
conocer todo loque nos rodea (incluso las demás disciplinas) y para darnos a conocer
a quienes nos rodean. Sin estas habilidades básicas no podemos tener éxito en la
vida social adulta.
La reflexión sobre la ciencia y su mejor conocimiento conducen aun pensamiento

más ordenado, por lo que el aprendizaje de la disciplinas científicas y tecnológicas en
la preparatoria permite a los alumnos tener un instrumento para clasificar
mejor sus ideas.
En todo acto de comunicación, ya sea oral o escrito, intervienen una serie de

elementos necesarios para que dicho acto sea eficaz. O lo quees lo mismo, sin
estos componentes el proceso comunicativo no sería posible.
Cecilia Lara Rodríguez - Directora del Plantad León San Juan Bosco.
Silvia Anahí Jiménez - Directora del Plantel Silao.
Diana Rubio Zarazúa - Directora del Plantel San José Iturbide.
Areli Mendiola Gómez - Subdirectora Académica del Plantel Purísima del Rincón.
Silvia Yadira Ramírez Mota - Subdirectora Académica del Plantel Celaya II.
Ma. Concepción Barrientos - Presidente de la Academia Estatal de Comunicación.
Zenzilt Anahí Herrerías Guerrero - Academia Estatal de Comunicación.
Ma Trinidad Rodríguez Muñoz - Academia Estatal de Comunicación.
Juan José Aviña Hernández - Academia Estatal de Comunicación.
Adriana Frías Ramírez Academia Estatal de Comunicación.
Pedro Arredondo González - Presidente de la Academia Estatal de Ciencias Experimentales.
Carla Renata Villagómez Balcázar - Secretaria de la Academia Estatal de Ciencias Experimentales.
Gerardo Medina Jiménez – Presidente de la Academia Estatal de Matemáticas.
José de Jesús Leos Mireles - Academia Estatal de Matemáticas.
Néstor José Guevara Ordoñez - Academia Estatal de Matemáticas.
Martha Margarita Martínez Rangel - Presidente de la Academia Estatal de inglés.
María del Carmen Martínez Ávila - Academia Estatal de inglés.
Ma. Elena Campos Campos - Academia Estatal de inglés.
María Leticia Núñez Pascual - Academia Estatal de inglés.
Lilia López Aguado - Academia Estatal de inglés.
Francisco Javier Alcacio González - Academia Estatal de inglés.
Celina Michelle Martínez Felipe - Academia Estatal de Humanidades.
Adela Tierrablanca Estrada - Academia Estatal de Humanidades.
Ma. Inés Rosas Bravo - Academia Estatal de Humanidades.
Colaboración Especial
Celia Margarita García Esparza - Coordinadora de Cuerpos Colegiados.

Julio Cesar Vargas Manríquez — Analista especializado para el área de Docencia.
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CONTENIDO
UNIDAD I. ONDAS ............................................................................................................................ 12

TIPOS DE ONDAS:............................................................................................................................ 14
CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS. .............................................................................................. 15
SONIDO ............................................................................................................................................ 19
ONDAS SONORAS ........................................................................................................................... 19
CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDADES DE LAS ONDAS SONORAS ............................................... 20
RAPIDEZ DEL SONIDO ..................................................................................................................... 20
CUALIDADES DEL SONIDO: INTENSIDAD, TONO Y TIMBRE ......................................................... 22
FENÓMENOS ACÚSTICOS: REFLEXIÓN, ECO, RESONANCIA Y REVERBERACIÓN ................... 23
EFECTO DOPPLER .......................................................................................................................... 24
ÓPTICA (LUZ). .................................................................................................................................. 25
ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO................................................................................................. 28
LOS TIPOS DE RADIACIONES Y LA INTERACCIÓN CON LAS ACTIVIDADES HUMANAS ............ 31
LA LUZ VISIBLE ............................................................................................................................... 34
CARACTERÍSTICAS DE LA LUZ ...................................................................................................... 35
PROPIEDADES DE LA LUZ .............................................................................................................. 36
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL. PRÁCTICA #1. SONIDO .................................................................... 40
UNIDAD II. ELECTTRICIDAD. ........................................................................................................... 44
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DE LA ELECTRICIDAD .................................................................. 45
CARGA ELECTRICA Y LEY DE LA CONSERVACIÓN DE LA CARGA ............................................. 47
FORMAS DE ELECTRIZAR UN CUERPO ........................................................................................ 48
MATERIALES CONDUCTORES Y AISLANTES ................................................................................ 52
UNIDADES DE CARGA ELÉCTRICA.. ............................................................................................... 53
LEY DE COULOMB .......................................................................................................................... 54
USOS Y APLICACIONES DE LA BALANZA DE TORSIÓN DE COULOMB.. ...................................... 55
CAMPO ELÉCTRICO ........................................................................................................................ 62
FÓRMULA DEL CAMPO ELÉCTRICO .............................................................................................. 62
POTENCIAL ELÉCTRICO ................................................................................................................. 65
LEY DE OHM .................................................................................................................................... 68
ELECTRODINÁMICA.. ....................................................................................................................... 71
¡CONTINUEMOS ESTUDIANDO LA ELECTRICIDAD! ...................................................................... 73
CIRCUITO ELÉCTRICO .................................................................................................................... 74
PARTES DE UN CIRCUITO ELÉCTRICO.. ........................................................................................ 75
TIPOS DE CIRCUITO ....................................................................................................................... 77
7
EFECTO JOULE ............................................................................................................................... 82
UNIDAD III. MAGNETISMO .............................................................................................................. 86
¿QUÉ ES EL MAGNETISMO? .......................................................................................................... 86
¿QUÉ ES UN CAMPO MAGNÉTICO? .............................................................................................. 86
¿QUÉ ES LA DENSIDAD DEL FLUJO MAGNÉTICO? ...................................................................... 87
¿QUÉ ES LA PERMEABILIDAD MAGNÉTICA? ................................................................................ 88
ELECTROSCOPIO Y JAULA DE FARADAY.. .................................................................................... 90
¿QUÉ ES UN ELECTROSCOPIO? ................................................................................................... 90
¿QUÉ ES LA JAULA DE FARADAY? ................................................................................................. 91
CAMPO MAGNÉTICO PRODUCIDO POR UNA CORRIENTE .......................................................... 93
RELACIÓN ENTRE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO .................................................................... 93
FUERZA Y CAMPO MAGNÉTICO .................................................................................................... 94
ELECTROMAGNETISMO ................................................................................................................. 98
DESARROLLO HISTÓRICO DEL ELECTROMAGNETISMO ............................................................ 99
TIPOS DE IMANES ......................................................................................................................... 103
GENERADOR ................................................................................................................................. 105
MOTOR .......................................................................................................................................... 106
EL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ........................................................................................... 108
ESTRUCTURA DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ................................................................ 110
CENTRAL NUCLEAR LAGUNA VERDE ......................................................................................... 110
CAPACIDAD DE TRANSMISIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ....... 111
CAPACIDAD INSTALADA DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ............................................... 112
EXPANSIÓN DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ................................................................... 113
MEDICIÓN Y CUIDADO DE LA ENERGÍA ELECTRICA .................................................................. 115
¿QUÉ ES EL AHORRO DE ENERGÍA? .......................................................................................... 117
CENTRAL NUCLEAR LAGUNA VERDE ......................................................................................... 110
CAPACIDAD DE TRANSMISIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ....... 111
CAPACIDAD INSTALADA DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ............................................... 112
EXPANSIÓN DEL SISTEMA ELÉCTRICO NACIONAL ................................................................... 113
MEDICIÓN Y CUIDADO DE LA ENERGÍA ELECTRICA .................................................................. 115
BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………………… ……126
8
Aprendiendo a usar el cuaderno:
Símbolos de Identificación
Rescatando mis Aprendizaje.
Para aprender
Ejercitando mi habilidad.
¿Qué Aprendí?
Rescatando mis Aprendizaje
Actividad Transversal
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CONTENIDOS
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12
13
14
UNIDAD I.
PRIMER PARCIAL
ONDAS
Rescatando mis aprendizajes.
Después de un terremoto, las noticias del suceso viajan por la masa del planeta en forma
de ondas sísmicas. ¿Qué aspectos de una onda sísmica determinan la magnitud de la
potencia que transporta la onda? Discútelo con tu profesor y compañeros y anota tus
conclusiones.
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Para aprender más

Como anteriormente lo analizamos el movimiento es un fenómeno natural que pertenece
al estudio de la Física. Muchos tipos de movimiento se repiten una y otra vez: la vibración
de un cristal de cuarzo en un reloj de pulso, la péndola oscilante de un reloj, las
vibraciones sonoras producidas por un clarinete o un tubo de órgano y el movimiento
periódico de los pistones de un motor de combustión. A esta clase de movimiento le
llamamos movimiento periódico u oscilación, y será el tema de la presente unidad. Su
comprensión será indispensable para nuestro estudio posterior de las ondas, el sonido,
la corriente alterna y la luz.
Un cuerpo que tiene un movimiento periódico se caracteriza por una posición de equilibrio
estable; para cuando llega ahí, ya ha adquirido cierta energía cinética que le permite
continuar su movimiento hasta detenerse del otro lado, de donde será impulsado
nuevamente hacia su posición de equilibrio.
15
Figura 1: Ondas producidas por un péndulo.
Dichos movimientos periódicos u oscilaciones dan como resultado una onda, la cual se
forma cuando una perturbación, produce un impacto en una determinada partícula del
medio. Los rizos en un estanque, los sonidos musicales, los temblores sísmicos
producidos por un terremoto: todos éstos son fenómenos ondulatorios. Las ondas surgen
cuando un sistema es perturbado de su posición de equilibrio y la perturbación puede
viajar o propagarse de una región del sistema a otra.
Al propagarse una onda, transporta energía. La energía de las ondas de la luz solar
calienta la superficie terrestre; en tanto que la energía de las ondas sísmicas puede
resquebrajar la corteza terrestre.
Figura 2: Ondas producidas por resorte.
16
TIPOS DE ONDAS
“Haciendo la ola” en un estadio deportivo es un ejemplo de onda mecánica: la
perturbación propaga en la multitud, pero no transporta materia (ninguno de los
espectadores se mueve de un asiento a otro).
Mecánicas
Medio de
propagación
Electromagneticas
Unidimensionales
Direccion de
Bidimensionales
propagación
Tipo de ondas Tridimencionales
Longitudinales
Movimiento del
medio
Transversales
Periódicas
Periodicidad
No periódicas
Ejercitando mi habilidad
Actividad de aprendizaje
Instrucciones: De acuerdo con la clasificación de las ondas identifica el tipo de ondas
que representan las siguientes imágenes.
17
Para aprender más
CARACTERÍSTICAS DE LAS ONDAS.
1. ¿Qué tipo de onda es “la ola” que se forma en un estadio deportivo?
a) transversal; b) longitudinal; c una combinación de transversal y longitudinal. Explica tu

respuesta.
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PARTES DE LA ONDA
Figura 3: Componentes de la onda, elaboración propia.
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Amplitud, periodo y frecuencia.
Veamos algunos términos que usaremos al analizar movimientos periódicos de todo tipo:
La amplitud del movimiento, denotada con A, es la magnitud máxima del desplazamiento

con respecto al equilibrio.
El periodo, T, es el tiempo que tarda un ciclo, y siempre es positivo. La unidad del periodo
en el SI es el segundo, aunque a veces se expresa como “segundos por ciclo”.
Ec. 1
La frecuencia, f, es el número de ciclos en la unidad de tiempo, y siempre es positiva. La

unidad de la frecuencia en el SI es el hertz:
1 hertz=1 Hz=1 ciclo/s=1s-1
Por las definiciones de periodo T y frecuencia f, es evidente que uno es el recíproco del
otro:
Ec. 2
La rapidez de propagación v es igual al producto de la longitud de onda y la frecuencia.

La frecuencia es una propiedad de toda la onda periódica, porque todos los puntos de la
cuerda oscilan con la misma frecuencia f.
Ec. 3
Ejemplo:
Las ondas sonoras son ondas longitudinales en aire. La rapidez del sonido depende de
la temperatura; a 20 °C, es de 344 m/s (1130 ft/s). Calcule la longitud de onda de una
onda sonora en aire a 20 °C, si la frecuencia es de 262 Hz (la frecuencia aproximada del
do medio de un piano).
19
SOLUCIÓN
IDENTIFICAR: Este problema implica la relación entre rapidez de onda, longitud de onda
y frecuencia para una onda periódica. La incógnita es la longitud de onda l.
PLANTEAR: Nos dan la rapidez de la onda v=344 m/s y la frecuencia f =262 Hz, así que
podemos usar la relación de la ecuación entre v, λ y f.
EJECUTAR: Despejamos la incógnita λ de la ecuación:
𝒎
𝝊 𝟑𝟒𝟒 𝒔
𝝀= = = 𝟏. 𝟑𝟏𝒎
𝒇 𝟐𝟔𝟐 𝟏
𝒔
Instrucciones:
De manera individual resuelve los siguientes ejercicios en tu cuaderno.
1. Una onda de 100 Hz de frecuencia tiene una longitud de onda de 11 m. Determinar la

velocidad de propagación de la onda.
2. Un foco genera ondas de 2 mm de amplitud con una frecuencia de 250 Hz, en un
medio cuya velocidad es de 250 m/s. Determinar el periodo y la longitud de onda de
estas perturbaciones.
3. El 26 de diciembre de 2004 ocurrió un intenso terremoto en las costas de Sumatra, y
desencadenó olas inmensas (un tsunami) que provocaron la muerte de 200,000
personas. Gracias a los satélites que observaron esas olas desde el espacio, se pudo
establecer que había 800 km de la cresta de una ola a la siguiente, y que el periodo
entre una y otra fue de 1 hora. ¿Cuál fue la rapidez de esas olas en m/s y en km/h?
¿Su respuesta le ayudaría a comprender por qué las olas causaron tal devastación?
4. Un barco envía una onda sonora a través de un sistema de sonar hacia el fondo del
océano, donde se refleja y se regresa. Si el viaje redondo es de 0.6 s, ¿Cuál es la
20
profundidad del océano? Considera que la rapidez del sonido en el agua marina es
de aproximadamente 1489 m/s.
5. La luz es una onda, pero no una onda mecánica. Las cantidades que oscilan son
campos eléctricos y magnéticos. La luz que es visible para los seres humanos tiene
longitudes de onda de entre 400 nm (violeta) y 700 nm (rojo), en tanto que toda la luz
viaja en el vacío a una rapidez c=3.00 x108 m/s. a) ¿Cuáles son los límites de la
frecuencia y el periodo de la luz visible? b) ¿Usando un cronómetro podría usted medir
el tiempo que dura una sola vibración de luz?
Para aprender más

Sonido.
Rescatando mis aprendizajes
A la mayoría de la gente le agrada escuchar música, pero a pocas les gusta escuchar
ruido. ¿Cuál es la diferencia física entre el sonido musical y el ruido? Discute tu respuesta
con tus compañeros.
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La definición más general del sonido es una onda longitudinal en un medio. Lo que más
nos interesa en este capítulo son las ondas sonoras en aire; aunque el sonido puede
viajar por cualquier gas, líquido o sólido. Quizá el lector conozca bastante la propagación
del sonido a través de un sólido, si los altavoces (las bocinas) del aparato de sonido del
vecino están junto a una pared de su casa.
21
Ondas sonoras.
De todas las ondas mecánicas que se dan en la naturaleza, las más importantes en
nuestra vida diaria son las ondas longitudinales en un medio, usualmente aire, llamadas
ondas sonoras. La razón es que el oído humano es muy sensible y puede detectar ondas
sonoras incluso de muy baja intensidad.
Figura 4: ondas sonoras. Fuente: https://www.electrontools.com/Home/WP/ondas-sonoras-caracteristicas/
Características y propiedades de las ondas sonoras
El sonido al ser una onda mecánica requiere un medio físico de transmisión. Las ondas
sonoras suelen dispersarse en todas direcciones a partir de la fuente sonido, con una
amplitud que depende de la dirección y la distancia a la fuente.
De acuerdo con la frecuencia con la que es emitida una onda sonora el sonido puede
clasificarse en:
22
Rapidez del sonido
¿Existe una expresión correspondiente para la rapidez de las ondas sonoras en un gas
o un líquido? ¿De qué propiedades del medio depende la rapidez? La velocidad con que
se propaga un sonido depende del medio elástico y de su temperatura. La velocidad es
mayor en los sólidos que en los líquidos y gases.
Rapidez del sonido en un fluido:
Ec. 3
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑩 = 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑦 𝝆 = 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜
Rapidez del sonido en un sólido:
Ec. 4
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝚼 = 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑌𝑜𝑢𝑛𝑔 𝑦 𝝆 = 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠ó𝑙𝑖𝑑𝑜
Efecto de la temperatura en la velocidad del sonido:
Ec. 5
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑉0 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑛𝑖𝑑𝑜 𝑎 0° 𝐶 𝑦 𝑇 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑎𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
23
Ejemplo:
Un barco usa un sistema de sonar para detectar objetos
submarinos. El sistema emite ondas sonoras submarinas y
mide el tiempo que tarda la onda reflejada (eco) en volver al
detector. Determine la rapidez del sonido en el agua con la
ecuación 3 y calcule la longitud de onda de una onda de 262
Figura 5:Sistema de un sonar

Hz.
submarino. imagen tomada de Sears-
Zemanzky, Física Universitaria vol. 1.
SOLUCIÓN.
IDENTIFICAR: Nuestras incógnitas son la rapidez y la longitud de onda de una onda

sonora en un fluido.
PLANTEAR: Para usar la ecuación 3, obtendremos el módulo de volumen del agua a

partir de la compresibilidad de las tablas de constantes y la densidad ( 1000 kg/m3).
Dadas la rapidez y la frecuencia f = 262 Hz, calculamos la longitud de onda a partir de la
relación v = f/λ.
EJECUTAR: De acuerdo con las tablas de constantes, la compresibilidad del agua B

=2.18X109 Pa. Obtenemos:
𝐵 2.18 × 109 𝑃𝑎
𝑣=√ =√ = 1480 𝑚/𝑠
𝜌 𝐾𝑔
1000 3
𝑚
La longitud de onda es:
𝑚
𝑣 1480 𝑠
𝜆= = = 5.65 𝑚
𝑓 262 𝐻𝑧
24
Instrucciones:
Resuelve lo que se te pide en tu cuaderno, determina: a) En un líquido con densidad de
1300 kg>m3, se determina que ondas longitudinales con frecuencia de 400 Hz tienen una
longitud de onda de 8.00 m. Calcule el módulo de volumen del líquido, b) Una barra
metálica de 1.50 m de longitud tiene una densidad de 6400 kg>m3. Las ondas sonoras
longitudinales tardan 3.90 3 1024 s en llegar de un extremo de la barra al otro. Calcule el
módulo de Young del metal.
Cualidades del sonido: intensidad, tono y timbre.
Las características físicas de una onda sonora tienen una relación directa con la
percepción de ese sonido por un receptor.
Intensidad: Una onda transmite energía. La cantidad de energía por unidad de tiempo
es la potencia transmitida por la onda. Esta cualidad determina si el sonido es fuerte
o débil. La intensidad depende de tres factores que son, la amplitud de onda, de la
distancia entre la fuente sonora y el oyente y de la superficie que vibra.
Ec. 6
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑾 = 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 (𝑤𝑎𝑡𝑡) 𝑦 𝑨 = 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒(𝑐𝑚2 )
Tono: esta cualidad depende de la frecuencia y nos permite clasificarlo como “agudo”
o “grave”. Cuanta más alta sea la frecuencia de un sonido (dentro de la gama audible),
más agudo será el tono percibido.
Timbre: Esta cualidad permite identificar la fuente sonora, aunque distintos
instrumentos produzcan sonidos con el mismo tono e intensidad. Por ejemplo, el
timbre nos permite identificar las voces de personas conocidas, así como los
instrumentos que producen un sonido.
25
Fenómenos acústicos: reflexión, eco, resonancia y reverberación
El sonido, al ser un a onda mecánica e interactuar con medios físicos tiene como
consecuencia algunos efectos auditivos conocidos como fenómenos acústicos. A
continuación, una breve descripción.
Fenómeno Descripción Ejemplo
Este fenómeno se produce cuando

Reflexión las ondas sonoras se reflejan al
chocar con un objeto sólido.
Fenómeno originado por la

Eco
repetición de un sonido reflejado.
La resonancia se presenta cuando

la vibración de un cuerpo hace
Resonancia
vibrar a otro con la misma
frecuencia.
La reverberación se produce si
Reverberación después de escucharse un sonido

original, éste persiste dentro de un
local como consecuencia del eco.
Tabla 1: Fenómenos acústicos .
Con ayuda de las TIC’s completa las imágenes faltantes que ejemplifiquen los fenómenos
acústicos que se definen en la tabla 1.
26
Efecto Doppler.
Quizás usted habrá notado que, cuando un coche se acerca tocando el claxon, el tono
parece bajar al pasar el coche. Este fenómeno, descrito por primera vez por el científico
austriaco del siglo XIX Christian Doppler, se llama efecto Doppler. Cuando una fuente de
sonido y un receptor están en movimiento relativo, la frecuencia del sonido oído por el
receptor no es el mismo que la frecuencia fuente. Con la finalidad de analizar el efecto
Doppler para el sonido, utilizaremos una relación entre el cambio de frecuencia, y las
velocidades de la fuente y el receptor relativas al medio (usualmente aire) por el que se
propagan las ondas sonoras.
Figura 6: Análisis físico del efecto Doppler. imagen tomada de Sears-Zemanzky, Física Universitaria vol. 1.
Da clic al enlace y haz el análisis de efecto Doppler en función de dos partículas físicas.
http://laplace.us.es/wiki/images/f/fc/Doppler2Dvs.gif
27
ÓPTICA (LUZ).
1. Seleccione la afirmación que crea correcta.

a) La luz es un tipo de radiación electromagnética conocida como microondas que nos
permite recibir señales de radio y televisión en dispositivos móviles, también hacen
posible la conexión Bluetooth y WiFi.
b) La luz es una parte de los Rayos X que nos permite ver las radiografías a colores y sirve
también para realizar experimentos con metales pesados.
c) La luz es una forma de energía radiante electromagnética que percibimos con el sentido
de la visión. Es de suma importancia ya sirve para procesos biológicos importantes.
d) Todas las anteriores.
e) Ninguna de las Anteriores.
2. Selecciona verdadero o falso: “La luz es una forma de energía que permite llevar a cabo
procesos biológicos, aporta calor y energía a los seres vivos y la fuente de propagación es
el sol”
a) Falso
b) Verdadero
3. Selecciona la respuesta correcta.
a) La luz tiene las siguientes propiedades: amplitud y longitud de onda.
b) La luz posee ciertas características como la refracción, reflexión, dispersión, etc.
c) Todas las anteriores.
d) Ninguna de las Anteriores.
4. Selecciona la respuesta correcta.
a) El rango de longitud de onda para la luz visible es desde 380 nm hasta 760 nm.
b) Los rayos gama tienen alta frecuencia y longitud de onda corta.
c) Las ondas de radio pueden tener longitud de onda de hasta 2 km.
5. Selecciona la respuesta correcta: ¿Cuáles son características de la luz?
a) La reflexión de la luz nos permite ver los colores.
b) La absorción es una característica de los cuerpos opacos, estos almacenan energía
luminosa en forma de calor.
c) La transparencia permite a la luz pasar por cuerpos transparentes con una pérdida
mínima de Energía.
28
Para aprender más
La óptica es la parte de la Física que estudia los fenómenos relacionados con la luz.
La óptica se divide en:
Óptica Geométrica Óptica Física
Estudia los fenómenos relacionados Estudia los fenómenos luminosos y la

con el rayo de luz, sus propiedades y naturaleza de la luz.
las partículas materiales emitidas por
los cuerpos luminosos.
Primero se abordará el concepto de Óptica Física ya que es la que nos permite

responder las siguientes preguntas
¿De dónde proviene? ¿Cómo viaja? ¿Cuáles son sus formas? ¿Cuál es su composición?
Figura 7: Difracción de la luz blanca.
29
Existen diferentes teorías que nos explican la naturaleza de la luz:
Teoría Creador Postulado Contribuciones
Teoría Isaac Newton La luz está formada por corpúsculos Ley de Refracción: al incidir la luz en una superficie lisa como
Corpuscular (1704) basado materiales lanzados a gran velocidad la de un espejo choca con dicha superficie y se refleja del
en las ideas de por los cuerpos emisores de luz, estos mismo modo que una bala choca contra una placa de acero.
Descartes. corpúsculos viajan a gran velocidad (no La ley de la refracción o cambio en la dirección de la trayectoria
infinita) por medio de trayectorias que experimenta la luz cuando pasa de un medio a otro
rectilíneas llamadas rayos de luz. diferente, por ejemplo, del aire al agua. La refracción es debida
a la diferente densidad de los medios por los que atraviesa la
luz
Teoría Huygens 1640 La luz es como movimiento ondulatorio No genera leyes debido a la restricción que enunciaba que dos
Ondulatoria que necesitaba de un medio material rayos de luz no podían cruzarse o estorbarse y considera la luz
llamado éter, para propagarse. como una onda longitudinal.
Teoría Young (1773) La luz está formada por ondas Las ondas transversales cumplen con el principio de
Ondulatoria transversales. superposición: los rayos de diferentes orígenes coinciden en
una dirección combinándose luego de pasar el lugar de la
superposición siguen con su forma original.
Modelo Fresnel (1819) Las vibraciones en la luz no pueden ser Enunció matemáticamente la ley de la reflexión.
Ondulatorio longitudinales, sino que deben ser
perpendiculares a la dirección de
propagación, y por tanto transversales
Modelo Maxwell (1865) La frecuencia de las ondas luminosas Demostró que las ondas luminosas son electromagnéticas, del
Ondulatorio es mucho mayor que las de radio, e tipo de las ondas de radio, y no necesitan medio alguno para
impresionan la retina del ojo propagarse
Tabla 2: Teorías de la luz.
30
Entonces la luz se puede explicar como un modelo dual, debido a que se comporta
como onda y como partícula. Se dice que la luz es una onda ya que tiene la cualidad
de tener una longitud de onda y una frecuencia y también es una partícula ya que
contiene una cantidad casi insignificante de masa que al hacer acelerada a gran
velocidad generan luz, estas partículas son conocidas como fotones.
De acuerdo a la mecánica cuántica un cuanto o fotón se genera cuando se
desprenden subpartículas atómicas de un átomo para generar un flujo de energía,
esta energía se puede manifestar de diferentes formas puede ser como luz o calor.
Espectro Electromagnético.
El sol es una estrella, el cual genera una gran cantidad de energía. La energía
producida en el sol se debe a reacciones químicas denominadas de fusión y fisión
nuclear entre dos elementos el Helio y el Hidrógeno.
Durante la Fusión, el hidrógeno adquiere protones generando sus formas
radioactivas (deuterio H2+ y tritio H3+) cuando estos átomos reaccionan en las
condiciones adecuadas generan Helio y protones y una gran cantidad de Energía,
alrededor de 18 MeV por evento.
Figura 8: Reacción de fusión.
Durante la Fisión los neutrones liberados por la fusión impactan a gran velocidad a
un núcleo pesado haciendo que se divida en dos menos pesados, lo cual libera
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mucha energía, este es el proceso que se utiliza en las plantas nucleares para la
generación de energía eléctrica a partir de tecnología nuclear.
Figura 9: Reacción en cadena de la fusión.
La radiación que se genera en el sol viaja a través del espacio por el sistema solar
hasta que alcanza la tierra, al ser el espacio un sistema al vacío la radiación casi no
sufre pérdidas de Energía.
En la siguiente imagen tenemos lo que se conoce como Espectro Electromagnético.
Figura 10: Espectro electromagnético.
El espectro electromagnético contiene la información acerca de todos los tipos de

radiaciones que se generan en el sol y que han sido reproducidas en el laboratorio
por los científicos a través de la historia, cabe destacar que muchos de los
experimentos para lograr conocer la estructura elemental de los materiales tuvieron
que ver con el desarrollo de fuentes de luz como los rayos gama y los rayos X.
32
De la imagen se puede obtener cierta información y vamos a realizar una actividad
muy sencilla simplemente tenemos que completar la tabla.
Instrucciones:
Completar la información faltante utilizando la imagen del Espectro
Electromagnético. Las cantidades son aproximaciones por lo que debes usar signos
como mayor que (>), menor que (<) mayor o igual que (>) menor o igual que (<)
para declarar los intervalos, deben expresarse de la siguiente forma: el intervalo de
la longitud de onda en múltiplos y submúltiplos de forma ascendente y el intervalo
de frecuencia en notación exponencial en forma descendente.
Tipo de Intervalo de Frecuencia Intervalo de Longitud de

Radiación. (Hz) Onda (m)
Rayos Gamma
> 1 × 1018 < 1 × 1022
> 1𝑛𝑚 < 1𝑝𝑚*
> 1 × 1014 < 1 × 1016
Rayos Infrarrojos
> 1 × 108 < 1 × 1012
> 1𝑐𝑚 < 1𝑘𝑚
Se lee: mayor a 1 nanómetro y menor a un picómetro.
Buscar en algún sitio de internet o en un libro el diagrama del espectro

electromagnético y dibujarlo en tu libreta, dicho diagrama debe contener
ejemplos o se pueden agregar ejemplos del uso o aplicación de cada tipo de
radiación.
33
Para aprender más
Los tipos de radiaciones y la interacción con las actividades humanas.
La radiación proveniente del sol provee diferentes fuentes y tipos de energía que
son aprovechadas en diferentes procesos, tanto naturales como artificiales, a
continuación, veremos cómo estas radiaciones interactúan con el entorno.
La atmósfera de la tierra tiene varias capas donde y cada una su función.
Tropósfera
Estratósfera
Mesosfera
Ionósfera o Termósfera
Exosfera
La troposfera es la capa de la tierra dónde se desarrolla la vida ya que contiene su

altura es de 10 a 15 km y las cantidades optimas de cantidad oxígeno y temperatura.
Es donde se da el efecto de gas de invernadero.
La estratosfera se encuentra la capa de ozono, permite que los rayos

potencialmente dañinos del sol no lleguen y, por lo tanto, no dañen a los seres vivos
que habitamos la tierra.
La mesosfera mide alrededor de 30 km es dónde se desintegran la mayor parte de

los meteoritos dejando una esquela conocida como estrella fugaz.
La ionósfera es la penúltima capa de la atmósfera es dónde se colocan los
transbordadores espaciales y donde se llevan a cabo las auroras boreales.
La Exosfera es la parte de la atmósfera más externa y menos densa sin límite exacto
desde la ionosfera hasta el espacio exterior.
34
Cada capa de la atmósfera es responsable de filtrar la radiación solar para que no
sea perjudicial para los seres vivos que habitan el planeta.
Los rayos Gama raramente llegan a la tierra ya que son reflejados por la exosfera
al igual que los rayos X, los Rayos UV (A y B) tienen una gran importancia en la
producción de la capa de ozono ya que ese tipo de radiación es utilizado como
catalizador para llevarse a cabo, actualmente hay un adelgazamiento de la capa de
ozono debido a que existen gases ligeros (flourocarbonados) que precisamente
interfieren con la formación del ozono y por lo tanto la radiación UV logran pasar a
la tropósfera ocasionando ciertas alteraciones a la salud, para ello existe productos
capilares que le permiten al ser humano tener barreras para que este tipo de
radiación no logre dañar la piel.
La Radiación Infrarroja (IR) es de gran importancia en la tierra ya que permite que

la temperatura de la tropósfera y la litósfera tengan la temperatura adecuada para
el desarrollo de la vida ya que los gases de efecto invernadero tienen la capacidad
de reflejar la radiación IR regresando parte de la energía a la tierra, en lo últimos
años, y debido a las actividades económicas, el incremento de la concentración de
estos gases benéficos para la tierra, han ocasionado el calentamiento global ya que
la temperatura anual promedio ha sido incrementada en fracciones de grados,
provocando cambios climáticos considerables.
Las microondas son un tipo de ondas que se utilizan en telecomunicaciones ya que

la tecnología de los dispositivos móviles funciona a partir de ella, también se utilizan
como medio de calentamiento ya que tienen la capacidad de hacer vibrar las
moléculas polares y con ello aumentar la temperatura del objeto de calentamiento.
Por ello se puede calentar dentro de los hornos de microondas con recipientes de
plástico, porque son transparentes a este tipo de ondas y este tipo de objetos no se
calientan, caso contrario sucede con los recipientes metálicos que reflejan todas las
microondas y por ello los hornos se “funden”, es decir se genera un corto circuito en
el generador de las microondas.
35
Las Ondas de Radio y Televisión son utilizadas por las cadenas de
telecomunicaciones con el fin principal de entretenimiento, se encuentran dos tipos
las AM y las FM, la amplitud modulada es el tipo de onda que permite llegar a
muchos lugares, pero la calidad de la señal es muy pobre, en cambio la frecuencia
modula tiene mayor calidad de transmisión, pero el alcance es pequeño.
La luz visible es la responsable de que podamos ver y que podamos definir los
objetos y sus dimensiones, así como los colores.
Con la información previa trata de completar la siguiente actividad.
Instrucciones:
Relaciona los números de la figura 11 con las descripciones debajo.
Figura 11 Reflexión de la luz del sol sobre la tierra
( ) Parte de la luz solar se refleja de vuelta al espacio por la superficie de las nubes.
( ) Las nubes reflejan la luz solar y absorben la radiación emitida por la Tierra,
calentando la atmósfera.
( ) Parte de la luz solar que se refleja de vuelta al espacio por la superficie de las
36
nubes.
( ) Las nubes reflejan la luz solar y absorben la radiación de calor emitida por la
Tierra, calentando la atmósfera.
( ) El sol es la fuente de toda energía que llega a la Tierra.
( ) Una pequeña parte de la energía absorbida es necesaria para que el agua se
evapore.
( ) Una pequeña cantidad de radiación infrarroja se escapa al espacio.
( ) La luz del sol llega a toda la superficie de la Tierra.
( ) La superficie de la Tierra reemite la radiación solar en forma de calor o radiación
infrarroja de onda larga, calentando la Tierra.
( ) La superficie de la Tierra remite la radiación solar en forma de calor o radiación
infrarroja de onda larga, calentando la Tierra.
( ) Ciertas partículas y gases de la atmósfera absorben la radiación infrarroja
emitida por la superficie de la Tierra.
( ) Los gases y las partículas de aire también absorben la luz solar.
( ) Parte de la radiación solar se refleja directamente sobre todo por el hielo y la
nieve.
Para aprender más
La luz visible.
La luz visible es lo que permite el mecanismo de la visión, cuando un haz de luz

reflejado por una superficie no permite determinar sus características (dimensiones,
colores, forma).
El mecanismo de la visión se estudió en Biología así que simplemente se van a dar
generalidades al respecto. El ojo humano es muy complejo ya que contiene varias
partes que precisamente nos hace ver todo lo que está dentro de nuestro rango de
visión, el siguiente esquema podemos ver sus partes:
37
Figura 12: Sistema óptico.
Características de la Luz.
La luz puede viajar a través de vacío a grandes velocidades (300,000 km/s), se

propaga en el vacío y al atravesar sustancias transparentes.
La intensidad luminosa o brillo depende de la altura de las ondas.
La longitud de onda es la distancia entre dos crestas continuas y determina los
colores que vemos.
La orientación de las crestas con respecto a la dirección de propagación genera el
ángulo de polarización.
Propiedades de la Luz.
La incidencia de la luz sobre un objeto genera un comportamiento que depende de

la superficie y constitución del mismo y de los rayos incidentes.
38
A continuación, se describen las propiedades de la luz:
a) Absorción: al incidir un rayo de luz sobre una superficie opaca, mate o negra
casi la totalidad de la luz se absorbe en el objeto transformándose en calor,
por este motivo la ropa se seca al sol o cuando una persona se expone
mucho tiempo al sol puede sudar o la piel cambia de tono.
b) Reflexión: existe la reflexión especular (cuando un rayo de luz incide sobre
una superficie lisa y brillante se refleja en su totalidad con un ángulo igual al
de incidencia) este tipo de reflexión se observa en los espejos. La reflexión
difusa permite ver los colores ya que por lo general se absorben todas las
longitudes de onda del espectro visible y solamente se refleja el o los colores
que muestra el objeto.
c) Transmisión: la luz puede pasar por ciertos cuerpos con las características
adecuadas, las superficies transparentes permiten una transmisión directa
de los rayos ya que pasan casi de forma inalterable y en forma lineal
(transmisión directa), por ello las ventanas están hechas de vidrio y se puede
ver a través de ellas. Los materiales traslucidos permiten el paso de rayos de
luz, pero al cambiar de dirección, no generan una imagen definida solamente
siluetas, a este fenómeno se le llama transmisión difusa y es utilizado para
darle privacidad a las viviendas o incluso a los edificios utilizando películas
que permiten que la luz entre a los espacios pero que no se visualice
directamente lo que se desarrolla dentro de la misma, las cortinas, las
películas, etc.
d) Refracción: cuando un rayo incide sobre un medio y pasa a través de él sufre
un cambio de dirección, este cambio de dirección se debe a la diferencia de
densidad entre ambos medios ya que la velocidad se modifica. Es de gran
importancia en fotografía ya que los rayos de luz continuamente pasan de un
medio a otro: Aire – lentes – filtro – soporte.
e) Dispersión: cuando un rayo de luz pasa por un cuerpo geométrico de caras
no paralelas, como por ejemplo un prisma, este se descompone en sus
componentes. Un cuerpo geométrico de caras no paralelas puede ser
también una gota de agua o la lluvia.
39
f) Difracción: es una perturbación de las ondas que genera que el rayo de luz
se atenúe, la difracción es la responsable de que los cuerpos opacos generen
sombra.
g) Polarización: es el cambio del sentido de las ondas que resulta como una
atenuación del rayo de luz a través de capas de materiales que tienen ese
efecto, de acuerdo al número de capas que tenga una película polarizadora
será la capacidad de la luz de pasar a través y reflejar una imagen, ese es el
motivo por el cual en algunos automóviles con película polarizada no se
logran distinguir imágenes ya que la luz viaja en un sentido y no refleja alguna
imagen, esto sólo pasa en un sentido ya que la película es para que no se
distinga alguna imagen del exterior al interior pero del interior al exterior si es
posible distinguir imágenes sin problema. (Ver figura 12)
Instrucciones:
Tomando como referencia la información del link que contiene el artículo “11 Nuclear
Meltdowns and Disasters” realizar una línea del tiempo en español, para ello revisa
la rúbrica para que conozcas es nivel de desempeño que pretender lograr en tu
trabajo.
https://www.cnbc.com/2011/03/16/11-Nuclear-Meltdowns-and-Disasters.html
40
¿Qué aprendí?
En el siguiente link se encuentra una evaluación en un formulario Google, para ello

necesitas una cuenta de Gmail.
https://forms.gle/JmGWbaikN2AgDaVAA
Instrucciones
1. Copia y pega este enlace en el
buscador de Google.
2. En la parte que dice usuario favor Paso 2. No
olvides ingresar
de poner tu dirección de correo de tu dirección de
correo
Gmail. electrónico
3. Contesta el cuestionario, lee

detenidamente cada pregunta y
cuando finalices da clic en enviar.
4. Tu calificación será enviada por
correo electrónico, recuerda que Cuando termines da clic en enviar.
debes informar al docente tú
puntaje.
5. A continuación, se presenta la interfaz que aparecerá una vez que hayas
abierto el link.
41
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
PRACTICA #1. SONIDO
COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR:

Genérica 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Atributo 5.3: Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a
una serie de fenómenos.
Disciplinar 2: Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología
en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
OBJETIVO: El objetivo de esta práctica es que el alumno se familiarice con los

conceptos de amplitud y frecuencia y los llegue a dominar, así como el efecto que
tiene la variación de estos parámetros sobre el sonido resultante.
INTRODUCCION.
¿Alguna vez has visto tu propia voz? ¿Sabes cómo es? ¿Te gustaría verla? Pues
con unos cuantos materiales que encontrarás fácilmente por casa puedes hacer
este increíble invento para poder contemplar visualmente cómo es tu voz.
¿Cómo es posible que con este sencillo invento seamos capaces de ver nuestra
voz?
El sonido se propaga por ondas, que son en realidad pequeñas vibraciones que
viajan por el aire y, en este caso, se meten dentro de la lata chocando con el globo.
El globo absorbe estas vibraciones y las transmite a su vez al pequeño trozo de
disco, que actúa como espejo, reflejando la luz del láser en movimiento sobre otra
superficie.
Cada sonido produce una vibración distinta, por lo que lo mejor es probar diferentes
letras y sonidos extraños para ver lo que ocurre.
42
MATERIAL
 1 tabla de 7cm.
 1 tabla de 10 cm.
 1 tabla de 15cm.
 1 laser con pila.
 1 pistola de silicón.
 1 globo.
 1 pedazo de espejo.
 1 tubo de cartón o PVC.
PROCEDIMIENTO.
3. Fija el láser a tu sistema del paso
1. Con ayuda de las tablas y el silicón, 1, alinea el láser con el espejo y
arma el sistema como se muestra fija el espejo al globo. Una vez fijo
en la imagen: el espejo ahora fija el tubo PVC a
la base.
2. Corta el extremo de globo y fíjalo 4. Una vez listo su sistema hay que
tubo PVC o de cartón con cuidado vocalizar e identificar forma del
de no romperlo. sonido y las diferencias que
existen entre la voz de cada
integrante. No olvides tomar video
de tu vocalización y la de tu equipo.
Realiza tu reporte con los resultados obtenidos de tu experiencia adquirida durante

la práctica.
43
RÚBRICA PARA PRÁCTICA
44
UNIDAD II
45
UNIDAD II.
SEGUNDO PARCIAL
ELECTRICIDAD

Realiza la siguiente evaluación diagnostica, solo con tus conocimientos previos sobre el
tema
1. ¿Qué es un electrón?
2. ¿Qué pasa al querer unir dos cargas con el mismo signo?
3. ¿Puede haber desarrollo humano y progreso sin electricidad? ¿Por qué?
4. Entonces ¿Qué crees que es la electricidad?
5. Enlista cuatro aparatos electrodomésticos que utilices para el mantenimiento de
tu hogar.
6. Enlista cuatro aparatos electrodomésticos que utilices para tu higiene personal
7. ¿Podemos suplantar los aparatos eléctricos por otros que no necesiten esta
forma de energía?
8. ¿Cómo podemos medir la corriente eléctrica?
ELECTRICIDAD.
La palabra electricidad se deriva de la raíz griega elektron, que significa ámbar. La

electricidad se define como un fenómeno físico que se origina del movimiento de
partículas subatómicas por medio de cargas eléctricas a través de la atracción y
repulsión de las mismas, además de ser considerada una fuente de energía tan variable
que tiene aplicaciones en el transporte, el clima y la iluminación, por mencionar algunos
ejemplos.
La Electricidad es una rama de la Física que estudia todos los fenómenos relacionados
con las cargas eléctricas en reposo o movimiento. Para su estudio se divide en:
46
Rama de la
electricidad que se
ELECTROESTÁTICA
encarga de estudiar las
cargas en reposo.
ELECTRICIDAD
Estudia los fenómenos
relacionados con las
ELECTRODINÁMICA
cargas eléctricas en
movimiento.
Aunque una cantidad enorme de fenómenos eléctricos se deben al movimiento de las

cargas, para poder entender el comportamiento de éstas en movimiento, debemos
comprender primero la electrostática; además, es importante por sí misma, porque
nos ayuda a entender la estructura de la materia, ya que muchas de las fuerzas que
explican la estructura de los átomos y las moléculas, son de origen electrostático.
Por otro lado, cada vez es mayor el número de aparatos que se basan en los principios
de la electrostática: Aceleradores de alta energía, altoparlantes electrostáticos,
precipitadores eléctricos, etcétera.
Antecedentes históricos de la electricidad.
La historia de la electricidad se remonta al año 600 a. C., cuando el filósofo, astrónomo

y matemático Tales de Mileto observó que el ámbar (trozo de resina fósil) al ser frotado
con piel de gato producía chispas y atraía partículas de pelusa y de paja; también notó
la fuerza de atracción en los trozos de una roca magnética llamada piedra imán.
Fue prácticamente en el año de 1819, con los experimentos del danés Hans Christian
Oersted, cuando la electricidad y el magnetismo se fundieron para dar origen al
electromagnetismo. Sin embargo, fue realmente en el año de 1873, con los trabajos
de James Clerk Maxwell, apoyado en los trabajos previos de Michael Faraday, André
Marie Ampere y otros predecesores, cuando se descubrieron muchos de los secretos
y leyes que regulan los fenómenos electromagnéticos.
47
Los hallazgos de Maxwell han servido de impulso a todo el desarrollo tecnológico que
se ha producido en este campo y que ha esparcido sus beneficios a todas las
actividades y demás ramas del saber humano. El telégrafo, el radio, teléfono,
televisión, microondas, motores, transformadores, electroimanes, refrigeradores,
computadoras, rayos X y toda una avalancha de aparatos y dispositivos
electromagnéticos, fueron invadiendo el mundo como resultado del dominio del
hombre en este campo.
Figura 13: Antecedentes de la electricidad. Fuente. Imagen recuperada de: Cronología de los antecedentes de la electricidad.
https://prezi.com/i5hjeegj3dcu/linea-del-tiempo-de-la-electricidad/
 Consulta el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=kBeMLQdPHkE
48
Carga eléctrica y ley de la conservación de la carga.
La carga eléctrica es una propiedad fundamental de la materia y base de todos los

fenómenos de interacción eléctrica. Se representa con la letra “q”.
Las cargas eléctricas son de dos tipos:
Carga
Positiva
(+)
Carga
Negativa(-
)
Carga electrica
Figura 14: Clasificación de las cargas eléctricas.
Pero ¿qué son las cargas eléctricas? Para responder la pregunta anterior, haz lo
siguiente: Frota un peine de plástico en repetidas ocasiones con tu cabello. Pasado
un tiempo se observa que el peine atrae a los cabellos.
Figura 15:Electrificacion de cuerpos. Fuente. Ciencia. Electricidad estática. Recuperado de:

https://www.alamy.es/electricidad-estática-simple-experimento-con-peine-el-cabello-
image183972762.html
En su estado normal el peine y el cabello son eléctricamente neutros, porque

contienen el mismo número de protones y electrones; además, porque ambos
49
cuerpos tienen sus átomos con igual cantidad de carga, pero con signo contrario.
De acuerdo con esta teoría, el proceso de "electrizar" o cargar eléctricamente un
cuerpo, consiste en la transferencia de carga eléctrica entre los cuerpos que
frotamos.
El objeto que recibe los electrones queda con un exceso de carga negativa y el que
los cede, queda con un exceso de carga positiva; con la característica de que los
objetos con carga de igual signo se repelen y los de carga de signo contrario, se
atraen.
Experimentalmente se encuentra que la carga eléctrica no puede crearse ni
destruirse. Cuando se separa una carga positiva siempre se genera una negativa
de igual magnitud. Esta es una de las muchas leyes de la Física y recibe el nombre
de la “Ley de la conservación de la carga eléctrica”.
REPULSIÓN REPULSIÓN
ELÉCTRICA ELÉCTRICA
FUERZAS DE
ATRACCIÓN
Exceso de Exceso de
ELECTRICA
protones electrones carga
carga = q =-q
Figura 16:Ley de la conservación de la carga eléctrica. Fuente. Ciencia. Representación de cargas eléctricas y su
manifestación de fuerzas. Recuperado de:
https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?idclase=20786859&idcurso=463929
Formas de electrizar un cuerpo.
Existen tres formas de cargar eléctricamente un cuerpo o electrizarlo: Por

frotamiento, por contacto y por inducción.
Carga por frotación
Algunos objetos (como podría ser una barra de vidrio), al ser frotados contra otros
(por ejemplo, contra un pedazo de tela de seda), pierden electrones, tras lo cual
quedan con carga eléctrica positiva.
50
Figura 17:Electrización por frotamiento. Fuente. Ciencia. Electrización por frotamiento. Recuperado de:
https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?idclase=20786859&idcurso=463929
Si se acerca la barra de vidrio a objetos pequeños como papelitos o pedacitos de

unicel, éstos serán atraídos debido a que contienen electrones que son atraídos por
la carga eléctrica positiva del material.
Figura 18: Electrización por frotamiento. Fuente. Ciencia. Electrización por frotamiento. Recuperado de:
http://cajadetecnologia.blogspot.com/2009/08/la-electricidad-estatica-es-otro-tipo.html
Carga por contacto
En muchas ocasiones has sentido una descarga eléctrica al entrar en contacto con
algún objeto. Esto se debe al exceso de electrones (carga eléctrica negativa) que
tiene dicho objeto, el cual, en el momento que se dio el contacto, se trasladó hacia
tu cuerpo.
51
Figura 19:Electrización por contacto. Fuente. Ciencia. Recuperado de: http://cajadetecnologia.blogspot.com/2009/08/la-
electricidad-estatica-es-otro-tipo.html
Carga por inducción
Si acercas un globo a un chorro de agua que salga de manera continua, podrás

observar que, sin tocarse, existirá entre ambos una fuerza de atracción, ya que el
exceso de electrones del globo hará que los electrones del agua se muevan lejos
de éstos, y se producirá una deficiencia de electrones en la zona del chorro cercana
al globo, dando como resultado la atracción electrostática. A esto se le conoce como
carga por inducción.
Figura 20: Carga por inducción. Fuente. Imagen recuperada de: http://cajadetecnologia.blogspot.com/2009/08/la-
electricidad-estatica-es-otro-tipo.html
52
Las cargas eléctricas se manifiestan en todos los seres vivos. La anguila eléctrica
es, particularmente, un buen ejemplo de ello: este pez (porque es un pez, aunque
parezca más una serpiente) tiene la capacidad de utilizar las descargas eléctricas
para comunicarse con otros organismos de su misma especie. También utiliza su
descarga eléctrica para cazar a sus presas. Esta maravillosa forma de producir
descargas eléctricas inicia a través de unas células especializadas, las cuales están
conectadas como si fueran baterías conectadas en serie una detrás de la otra, cada
una de las cuales puede producir cerca de 100 milivoltios.
Por ejemplo, en una situación en la que la anguila tiene que defenderse o en la que
se dispone a atrapar una presa, su sistema nervioso emite una señal hacia las
células especializadas para que en ellas se produzca una descarga eléctrica, que
puede llegar hasta los 850 voltios.
El sistema nervioso de la anguila puede incluso detectar la presencia de otras
especies, pues éstas perturban el campo eléctrico que genera a su alrededor. La
anguila eléctrica alcanza los dos metros de longitud y llega a tener, en su edad
adulta, una masa de 20 kilogramos.
Figura 21: Fuente. Anguila eléctrica. Recuperada de: https://www.ngenespanol.com/fotografia/viajeras-misteriosas-anguilas/
53
Materiales conductores y aislantes.
Los materiales conductores de electricidad son aquellos que se electrizan en toda

su superficie, aunque sólo se frote un punto de la misma. En cambio, los materiales
aislantes o malos conductores de electricidad, también llamados dieléctricos, sólo
se electrizan en los puntos donde hacen contacto con un cuerpo cargado, o bien,
en la parte frotada.
En general, los materiales son conductores si permiten el paso de la corriente
eléctrica con relativa facilidad y son aislantes si se oponen a dicho paso. En los
cables que se utilizan para pasar corriente de un automóvil a otro se observa que
las terminales son de cobre (conductor) y se encuentran aisladas con un forro de
plástico.
Figura 22:Paso de corriente. Recuperada de URL: https://www.areatecnologia.com/electricidad/cables-conductores.html.
Como conductores tenemos todos los metales, soluciones de ácidos, bases y sales
disueltas en agua, así como el cuerpo humano. Algunos ejemplos de materiales
aislantes son: la madera, el vidrio, el caucho, las resinas, los plásticos, la porcelana,
la seda, la mica y el papel, que presentan un mayor obstáculo al movimiento de los
electrones o paso de la corriente eléctrica. Los alambres de conexión en los circuitos
casi siempre están protegidos con hule o algún recubrimiento aislante -plástico a fin
de evitar que la corriente pase de un alambre a otro al ponerse accidentalmente en
contacto.
54
Figura 23: Componentes de un cable conductor. Recuperada de URL: https://www.areatecnologia.com/electricidad/cables-
conductores.html.
Unidades de carga eléctrica.
Como hemos mencionado, un cuerpo tiene carga negativa si tiene exceso de

electrones, y carga positiva si tiene carencia o déficit de ellos. Por tal motivo, la
unidad elemental para medir la carga eléctrica es electrón, pero como es una unidad
muy pequeña se utilizan unidades prácticas de acuerdo con el sistema de unidades
empleado.
En el sistema internacional (SI) se utiliza el coulomb(C). Un coulomb representa la

carga eléctrica que tienen 6 trillones 240mil billones de electrones, es decir:
1 coulomb= 1C= 𝟔. 𝟐𝟒 × 𝟏𝟎𝟏𝟖 𝒆𝒍𝒆𝒄𝒕𝒓𝒐𝒏𝒆𝒔
Por tanto, si un cuerpo tuviera una carga negativa de un coulomb, significaría que
tiene un exceso de 6.24 × 1018 𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠, o una carencia de igual cantidad de
electrones, si su carga fuera positiva. El coulomb es una unidad de carga eléctrica
muy grande, por lo cual es común utilizar submúltiplos, como el mili coulomb (µ= 1 ×
10−3 C), el microcoulomb (µC= 1 × 10−6 C) o el nanocoulomb (ηC= 1 × 10−9 C).
La carga del electrón y un protón expresada en coulomb es la siguiente:
1 electrón = −𝟏. 𝟔 × 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪
1 protón= 𝟏. 𝟔 × 𝟏𝟎−𝟏𝟗 𝑪
55
Para aprender más
Ley de Coulomb.
¿Quién fue Charles Agustín Coulomb?

En 1784, el físico francés Charles Agustín Coulomb, descubrió la ley cuantitativa de
las fuerzas entre dos cargas puntuales, midiendo las fuerzas de atracción o de
repulsión, utilizando una balanza de torsión como se muestra en la figura 24. Cargas
puntuales son aquellas cuyas dimensiones geométricas son despreciables
comparadas con las distancias de separación entre ellas. Es decir, las cargas se
pueden considerar como puntos cargados eléctricamente.
Figura 24:Balanza de torsión. Barco H. et al (2012) Física principios de electricidad y magnetismo. Imagen. Recuperado el 7
de agosto del 2020 de: http://www.bdigital.unal.edu.co/45116/1/9789587612837.pdf
Coulomb realizó todas sus mediciones en el aire, pero rigurosamente hablando, la

expresión de la ley de la fuerza electrostática se refiere al vacío, es decir, al espacio
en el que no existe una cantidad perceptible de átomos, moléculas u otras
partículas. La construcción de la balanza de torsión es la siguiente: En el interior de
un gran recipiente de vidrio hay una palanca de vidrio suspendida de un hilo fino; en
uno de los extremos de la palanca se coloca una esfera metálica A y en el otro, un
contrapeso. Una segunda esfera metálica B se fija a una varilla (soporte de vidrio).
Desde el exterior se pueden comunicar cargas eléctricas a ambas esferas, cargas

que se retienen por cierto tiempo, ya que las esferas están aisladas una de la otra
y de los cuerpos que la rodean. La distancia entre las esferas A y B se puede variar
56
girando la cabeza de la balanza a la cual se fija el hilo que mantiene a la palanca
con la esfera A. Al comunicarles cargas a las esferas A y B, éstas comienzan a
atraerse o a repelerse (según el signo de las cargas), con lo cual la palanca con la
esfera A gira cierto ángulo. Haciendo girar la cabeza de la balanza se puede hacer
volver la esfera A la posición inicial, en cuyo caso el momento de torsión del hilo
será igual al momento de la fuerza eléctrica aplicada a la esfera A. Si el hilo se ha
graduado de antemano, se puede determinar directamente, según el ángulo de giro
de la cabeza, el momento de la fuerza, y sabiendo la longitud de la palanca, se
puede calcular la fuerza de acción recíproca de las esferas.
Figura 25: DCL de la balanza de torsión. Cabrera. D. (S.F) Ley de coulumb recuperado el 7 de agosto del 2020 de:
http://clasesdcm.blogspot.com/p/electromagnetismo.html
Usos y aplicaciones de la balanza de torsión de Coulomb.
A continuación, se mencionan y se explican algunos de los usos y aplicaciones de

esta balanza de torsión:
Mide la fuerza electrostática entre dos cargas

Para medir la fuerza electrostática, se necesitan de dos esferas de metal que
cuelgan de ambos extremos de la barra que se suspende por una chapa delgada,
filamento o cable. Se hace uso de una tercera esfera cargada que se coloca a una
distancia, haciendo que las dos esferas cargadas se repelen o se atraigan desde
57
cierto ángulo ocasionando torsión. Asimismo, calculamos cuanta fuerza (en
Newton) es necesaria para que la fibra pueda torsionar desde un cierto ángulo.
Medir la densidad de la Tierra

En un experimento de 1798 en Cavendish, se utilizó la balanza para medir la
densidad de la Tierra con mayor precisión, demostrando en un laboratorio terrestres
la ley gravitacional, esta sería un principio de la Ley de Gravitación.
Define la unidad de carga electrostática

Actualmente a esta carga se le dice como la que pasa por la sección de un cable
cuando la corriente es de un amperio durante un segundo.
Mostrar el principio de equivalencia
En el siglo XX, el barón Eötvös demuestra este principio que establece que la masa
inercial es igual a la masa gravitacional.
Ec. 7
𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒: 𝐾 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑖𝑒𝑙𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑎 ;

𝑞1 𝑦 𝑞2 𝑠𝑜𝑛 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑠 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙𝑒𝑠; 𝑟 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑎𝑟𝑔𝑎𝑠.
MKS Cgs
q1,q2 Coulomb (C) Stat Coulomb (st-C)
r m cm
K 9x109 N m2 /C 2 1 dina cm2 /(st − C)2
F N dina
Tabla 3. Unidades de medida SI
58
Ejercicios resueltos
Problema 1
Una carga de 3×10-6 C se encuentra 2 m de una carga de -8×10-6 C, ¿Cuál es la
magnitud de la fuerza de atracción entre las cargas?
Figura 26:Diagrama de cargas #1. Ejercicios resueltos obtenidos de: Fisimat (S.F) Ley de coulomb. Blog de física y
matemáticas. Recuperado el 7 de agosto del 2020 de: https://www.fisimat.com.mx/ley-de-coulomb/
Solución:
Para darle solución al ejercicio, debemos de obtener los datos para poder resolverlo
de manera directa, puesto que tenemos todo lo que necesitamos.
Aplicando la fórmula de la ley de coulomb
Sustituimos
59
Hemos multiplicado las cargas eléctricas, recordar que los exponentes se suman.
y hemos elevado al cuadrado la distancia que los separa, ahora seguimos con las
operaciones.
Multiplicamos y obtenemos:
Vemos que hay un signo negativo, por ahora no nos sirve interpretar el signo, puesto
que el problema nos pide la magnitud de la fuerza, esto quiere decir que tomaremos
la fuerza como un valor absoluto, que vendría a ser nuestro resultado.
Problema 2.
Una carga de -5×10^-7 C ejerce una fuerza a otra carga de 0.237 N a una distancia
de 3.5 metros, ¿cuál es el valor de la segunda carga?
60
Figura 27: Diagrama de cargas #2. Ejercicios resueltos obtenidos de: Fisimat (S.F) Ley de coulomb. Blog de físic a y
61
Solución:
En este caso, tenemos una incógnita diferente al primer ejercicio, puesto que ahora
nos piden hallar el valor de la segunda carga, esto lo haremos despejando en
nuestra fórmula, asumiendo lo siguiente:
Despejaremos la primera fórmula, para obtener
Ahora vamos a sustituir nuestros datos
Que sería el valor de la segunda carga, para poder cumplir con los datos propuestos
por el problema.
Veamos ahora otro ejemplo, en este caso nuestra incógnita será la distancia.
62
Problema 3
Dos cargas con 2.8×10-6 C y 7.5×10-6 C respectivamente se atraen con una fuerza
de 10N, ¿A qué distancia se encuentran separadas?
Figura 28: Diagrama de cargas #3. Ejercicios resueltos obtenidos de: Fisimat (S.F) Ley de coulomb. Blog de física y
Solución:
El problema es sencillo de resolver, ahora veamos los datos que tenemos:
Ahora tendremos que despejar, nuevamente la fórmula de la ley de coulumb.
Ahora tenemos que sustituir nuestros datos
63
Por lo que nuestro resultado es de .1374 metros de distancia entre las cargas,
para un efecto de 10 Newtons.
Instrucciones:
Resuelve lo que se te pide.
1. Calcular la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son:
𝑞1 = 3.5 milicoulombs, 𝑞2 = 6 milicoulombs, al estar separadas en el vacío por una
distancia de 40 cm.
2. Dos cargas puntuales de +3µC y -2µC situadas en el vacío, están separadas 50
cm
a) Representar las fuerzas electroestáticas
b) Calcula la intensidad de las fuerzas
c) fuerzas si la distancia se duplicara
3. Determina a qué distancia debemos colocar 2 cargas puntuales de +4 ηC y 5 ηC

para que se repelen con una fuerza de 0,01N
4. Dos cargas separadas una distancia de 40 cm se atraen con una fuerza de 2 N

si el valor de una de las cargas es de 6µC. ¿Cuál es el valor y el signo de la segunda
carga?
5. Dos cargas eléctricas 𝑞1 = 4μC y 𝑞2 = -6μC están colocadas a una distancia de

60cm, ¿cuál es el módulo de fuerza de atracción entre ellas?
Nota: recordar que al hablar de μ = 1x10-6 C
64
6. Calcular la magnitud de la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son:
𝑞1 = 3.5 milicoulombs, 𝑞2 = 6 milicoulombs, al estar separadas en el vacío por una
distancia de 40 cm.
7. Determinar la fuerza eléctrica entre dos cargas cuyos valores son 𝑞1 = -3
microcoulombs, y 𝑞2 = 5.5 microcoulombs, al estar separadas en el vacío por una
distancia de 70 cm 3.
8. Una carga eléctrica de 3 microcoulombs se encuentran en el aire a 35 cm de otra
carga. La magnitud de la fuerza con la cual se rechazan es de 6×10 -1 N. ¿Cuánto
vale la carga desconocida?
Fuente: imagen obtenida de pixabay, recuperada el 26 de agosto del 2020
65
Para aprender más
Campo eléctrico.
El campo eléctrico se define como la fuerza eléctrica por unidad de carga. La

dirección del campo se toma como la dirección de la fuerza que ejercería sobre una
carga positiva de prueba.
El campo eléctrico está dirigido radialmente hacia fuera de una carga positiva y
radialmente hacia el interior de una carga puntual negativa.
Un cuerpo cargado o distribución de carga eléctrica

perturba la región del espacio que le rodea.
Crea un campo eléctrico a su alrededor que se detecta por

las fuerzas que aparecen sobre una carga eléctrica situada
en dicha región.
Intensidad de campo eléctrico: fuerza que recibiría la

unidad de carga positiva situada en los alrededores del
cuerpo cargado.
Fórmula del campo eléctrico.
La magnitud del campo eléctrico producido por un campo de fuerza F sobre una
carga de prueba q se obtiene mediante la siguiente fórmula matemática.
66
Ec. 8
Dónde:
Magnitud del campo de fuerza [N]
Carga de prueba [C]
Magnitud del campo eléctrico
Otra forma de expresar la fórmula en términos de la distancia es de la siguiente

manera.
Ec. 9
Adicionalmente a esta fórmula, hemos agregado a la constante electrostática y a la

distancia:
Dónde:
Ejemplo 1:
Una carga de 5×10^-6 C se introduce a una región donde actúa un campo de fuerza
de 0.04N. ¿Cuál es la intensidad del campo eléctrico en esa región?
67
Para poder solucionar este problema, basta con sustituir los valores arrojados en el
mismo problema, por ejemplo, tenemos el valor de la carga y también el valor de la
fuerza que actúa sobre ese campo:
Ahora reemplazaremos estos datos en nuestra fórmula
68
Ejemplo 2:
Calcule la magnitud de la intensidad del campo eléctrico a una distancia de 75 cm
de una carga de 3μC
En este problema se empleará la siguiente fórmula de campo eléctrico, pero
haciendo uso de la distancia. Para ello colocamos los datos:
Sabemos que la fórmula es la siguiente:
Sustituyendo los datos en la fórmula:
Es decir que tenemos un campo eléctrico de la magnitud de 4.8×10^ (4) N/C
Instrucciones:
Resuelve los siguientes ejercicios
1. ¿Cuál es el valor de la carga que está sometida a un campo eléctrico de 4?5×105

N/C y sobre ella se aplica una fuerza de 8.6 x10-2 N?
2. Hallar la intensidad del campo eléctrico, en el aire, a una distancia de 30 cm de
la carga q = 5x10-9C. 500 [N/C]
3. Hallar la intensidad del campo eléctrico en el aire entre dos cargas puntuales de
20x10-8 y -5x10-8 [C], distantes 10 [cm]. Haga lo mismo considerando que reemplaza
la carga de -5x10-8 por una de 5x10-8 [C]. 9x105 [N/C], 54x104 [N/C]
4. Calcular la intensidad del campo eléctrico en un punto situado a 18 km de una
carga de 120 μC
69
Para aprender más
Potencial eléctrico.
Una carga puntual genera un campo eléctrico como se muestra en la figura
siguiente:
Figura 29:Potecial eléctrico. Imagen tomada de areatecnología.com
Si se coloca una carga positiva a una distancia de esa carga, entonces la carga
positiva adquiere una energía potencial que es la misma en cualquier dirección
alrededor de esa carga y a esa misma distancia. Esa energía potencial se denomina
potencial eléctrico.
Cuando se tienen dos cargas iguales u opuestas a una distancia entre ellas también
se genera un campo eléctrico. Ahora bien, si se coloca una tercera carga (de
naturaleza positiva) dentro de ese campo eléctrico, esa carga se verá afectada por
el campo eléctrico por medio de una fuerza que ejercerá un trabajo sobre esa carga,
en la dirección hacia la carga negativa, provocando que ésta se desplace desde un
punto 1 hasta un punto 2 dentro de ese campo eléctrico.
Figura 30: a) Movimiento de una carga entre dos cargas puntuales.
b) Campo eléctrico creado entre dos cargas. Recuperadas de Viladerbó & Mortensen.
70
Como se muestra en las imágenes anteriores, la trayectoria que seguirá esa carga
están definidas por las líneas en color rosa.
Así como con la fuerza gravitacional donde la energía potencial depende de la

altura de una masa sobre la superficie de la Tierra, la energía potencial eléctrica
o potencial eléctrico dependerá de la posición que ocupe esa partícula positiva en
el campo eléctrico.
En los circuitos eléctricos, la diferencia de potencial entre un punto y otro se conoce

como voltaje. El voltaje (V) se denomina así en honor a Alejandro Volta, quien fue
el que logró el funcionamiento de la primera pila eléctrica construyendo una torre
con discos metálicos de zinc y plata de forma alternada y sumergidos en un medio
líquido que permitía el flujo de iones entre el ánodo y el cátodo (Cordero, 2016).
El potencial eléctrico se mide con la siguiente ecuación:

𝐸𝑝
𝑉= Ec. 10
𝑞′
Donde:
V es el potencial eléctrico en un punto del campo eléctrico y su unidad es el voltio
(V) que equivale a 1 J/C.
Ep es la energía potencial eléctrica que adquiere la carga positiva q’ al colocarla en
ese punto.
Cuando una sola carga crea el campo eléctrico, el potencial eléctrico de esa carga
se determina con la siguiente ecuación:
𝑞
𝑉 =𝐾·𝑟 Ec. 11
Donde:
V es el potencial eléctrico en un punto.
K es la constante de la Ley de Coulomb igual a 9x10 9 N·m2/C2
q es la carga puntual que crea el campo eléctrico
r es la distancia entre la carga y el punto donde se mide el potencial eléctrico.
71
Cuando el potencial eléctrico es creado por varias cargas puntuales, se calcula
como sigue:
𝑞 𝑞 𝑞 𝑞
𝑉 = 𝐾 · ( 𝑟1 + 𝑟2 + ⋯ + 𝑟𝑛 ) = 𝐾 · ∑𝑛𝑖=1 𝑟𝑖 Ec. 12
1 2 𝑛 𝑖
Ejemplo 1. Se tienen dos esferas metálicas cargadas y separadas entre sí lo

suficiente para que la influencia mutua sea despreciable. La esfera A tiene un radio
de 10 cm y una carga de 1x10 -9 y la esfera B tiene un radio de 15 cm y una carga
de 1x10-10. Calcula el potencial en cada una de las esferas y la diferencia de
potencial entre ellas.
𝑚2 1𝑥10−9
𝑉𝐴 = 9𝑥109 𝑁 · · = 900𝑉
𝐶 2 (0,1 𝑚)2
𝑚2 1𝑥10−10
𝑉𝐵 = 9𝑥109 𝑁 · · = 40𝑉
𝐶 2 (0,15 𝑚)2
𝑉𝐴 − 𝑉𝐵 = 860 𝑉
Ejemplo 2. Dos cargas puntuales q1=12x10-9 C y q2=-12x10-9 C están separadas 10
cm como muestra la figura 31. Calcular la diferencia de potencial entre los puntos
ab, bc y ac.
Figura 31: Diagrama de cargas. Elaboración propia.
Calcular el potencial en el punto a. El punto a está entre las dos cargas puntuales,
usando la ecuación 12:
72
12𝑥10−9 𝐶 −12𝑥10−9
𝑉𝑎 = 9𝑥109 · ( + ) = −900 𝑉
0,06 𝑚 0,04 𝑚
Calcular el potencial en el punto b. Este punto está a 4 cm de la carga positiva y a
14 cm de la carga negativa. El cálculo es de forma semejante al anterior
12𝑥10−9 𝐶 −12𝑥10−9
𝑉𝑏 = 9𝑥109 · ( + ) = 1929 𝑉
0,04 𝑚 0,14 𝑚
El cálculo del potencial en el punto c no se calcula porque las distancias son iguales
y las cargas son de signo opuesto, por lo que Vc = 0 V
Por lo tanto, el cálculo de los potenciales solicitados es:
𝑉𝑎𝑏 = 𝑉𝑏 − 𝑉𝑎 = 1929 𝑉 − (−900 𝑉 ) = 2829 𝑉

𝑉𝑏𝑐 = 𝑉𝑐 − 𝑉𝑏 = 0 𝑉 − 1929 𝑉 = −1929 𝑉
𝑉𝑎𝑐 = 𝑉𝑐 − 𝑉𝑎 = 0 𝑉 − (−900 𝑉 ) = 900 𝑉
Ley de Ohm.
La Ley de Ohm expresa que la intensidad de corriente es directamente proporcional

al voltaje a través del circuito y es inversamente proporcional a la resistencia del
circuito y es válida sólo para los materiales que la obedecen, porque los
semiconductores no.
𝑉
𝐼=𝑅 Ec. 13
Donde:
V es el voltaje a través de circuito
I es la cantidad de cargas que circulan por el circuito en una unidad de tiempo.
R es la resistencia que ofrece el material por cual fluyen las cargas en el circuito.
Ejemplo 3. Se tiene un circuito y se desea conocer el valor de una de las resistencias
73
del circuito. Se sabe que entre sus terminales hay una tensión de 12 V y por que
circula una corriente de 5 mA. ¿Cuál es el valor de la resistencia?
Aplicando la ley de Ohm utilizamos la ecuación 6 y despejamos la resistencia:
𝑉 12 𝑉
𝑅= = = 2400 𝑂ℎ𝑚𝑠
𝐼 0,005 𝐴
Ejemplo 4. En la siguiente figura 32 se muestran tres resistores conectados en

paralelo. Una diferencia de potencial de 18 V se mantiene entre los puntos a y b. a)
Encuentra la corriente en cada resistor y b) Encuentra la resistencia equivalente del
circuito.
Figura 32: Circuito eléctrico. Elaboración propia.
a) Utilizando la ley de Ohm ∆V = IR a cada resistor:
∆𝑉 18 𝑉
𝐼= = =6𝐴
𝑅 3𝛺
∆𝑉 18 𝑉
𝐼= = =3𝐴
𝑅 6𝛺
∆𝑉 18 𝑉
𝐼= = =2𝐴
𝑅 9𝛺
b) Para un circuito en paralelo, la resistencia equivalente es:
1 1 1 1
= + +
𝑅𝑒𝑞 𝑅1 𝑅2 𝑅3
74
1 1 1 1
= + +
𝑅𝑒𝑞 3 𝛺 6 𝛺 9 𝛺
3
1 3 + 2 + 1 5,5
= =
𝑅𝑒𝑞 9𝛺 9𝛺
𝑅𝑒𝑞 = 1,6 𝛺
Instrucciones:
Resuelve los siguientes problemas
1. Una carga negativa se mueve en dirección de un campo eléctrico uniforme. ¿La

Energía potencial de la carga aumenta o disminuye? ¿Esta de mueve a una
posición de potencial mayor o menor?
2. a) Encuentra el potencial eléctrico a una distancia de 1 cm de un protón. b) ¿Cuál

es la diferencia de potencial entre dos puntos que están a 1 cm y 2 cm de un
protón? c) Repite las partes a) y b) para un electrón.
3. Dadas dos cargas de 2 µC, como se muestra en la figura, y una carga de prueba
positiva q = 1,28 x 10-18 en el origen, a) ¿cuál es la fuerza neta ejercida sobre q
por las dos cargas de 2 µC? b) ¿Cuál es el campo eléctrico en el origen debido
a las dos cargas de 2 µC? c) ¿Cuál es el potencial eléctrico en el origen debido
a las dos cargas de 2 µC?
Figura 33: Diagrama de cargas. Elaboracion propia.
75
4. Dos cargas puntuales q1 = +5ηC y q2 = -3 ηC, están separadas 35 cm. a) ¿Cuál
es la energía potencial del par? ¿Cuál es la importancia del signo algebraico de
su respuesta? b) ¿Cuál es el potencial eléctrico en un punto a la mitad de las
cargas?
5. ¿Todos los conductores obedecen la Ley de Ohm? Da ejemplos que justifiquen

tu respuesta.
6. Un foco eléctrico tiene una resistencia de 240 Ohms cuando opera a un voltaje
de 120 V. ¿Cuál es la corriente a través del foco?
7. a) Encuentra la resistencia equivalente entre los puntos a y b de la figura 34. b)

Si una diferencia de potencial de 34 V se aplica entre los puntos a y b, calcula la
1. corriente en cada resistor.
cambiar 4Ω 8Ω
Figura 34. Sistema de resistencias en serie. Elaboración propia.
8. La corriente en un lazo de circuito que tiene una resistencia de R1 es de 2 A. La

corriente se reduce a 1.60 A cuando un resistor adicional R2 = 3 Ω se añade en
serie con R1. ¿Cuál es el valor de R1?
9. Utilizando sólo tres resistores R1 = 2 Ω, R2 = 3 Ω y R3 = 4 Ω, encuentra 17 valores

de resistencia que se pueden obtener mediante diversas combinaciones de uno
o más resistores. Tabula las combinaciones en orden de resistencia creciente.
10. La corriente en un circuito se triplica conectando un resistor de 500 Ω en paralelo

con la resistencia del circuito. Determina la resistencia del circuito en ausencias
del resistor de 500 Ω.
76
ELECTRODINÁMICA.
Rescatando mis Aprendizaje
Actividad de apertura:
Con la finalidad de que te vayas familiarizando con los conceptos que

estudiaremos realiza la siguiente sopa de letras, donde debes de identificar
palabras relacionadas con la Electrodinámica.
1: 6:
2: 7:
3: 8:
4: 9:
5: 10:
77
Responde lo que se te pide
1.- Piensa y anota cuál es la relación de la Electrodinámica en la vida del ser
humano.
2. ¿Qué entienden por corriente eléctrica?
3. ¿Cómo crees que funciona una resistencia eléctrica?
4. ¿En qué unidades se mide la corriente eléctrica?
5. ¿Qué instrumento se utiliza para medir el voltaje, la resistencia y la corriente

eléctrica?
78
Para aprender más
¡Continuemos estudiando la electricidad!
Figura 35:Foco encendido. Recuperado de https://que-estudia.org/ciencias-naturales/que-estudia-la-electrodinamica/
La electrodinámica es la disciplina que se dedica a analizar lo fenómenos que

genera la electricidad cuando esta en movimiento, estos estudios se orientan a la
interacción de los campos magnéticos y eléctricos con cargas que desplazan.
Para comenzar debemos recordar que la electricidad es una fuerza que surge de la
presencia de protones y electrones y se origina a partir del rechazo o la atracción
entre estas partículas cargadas.
Tomando en cuenta lo anterior la electrodinámica se trata, pues, del estudio de la

electricidad en pleno movimiento a lo largo de todo un espacio precisado a través
de un campo. De esta manera, el desplazamiento de la corriente eléctrica a lo largo
de todo el campo será el principal interés por parte de la electrodinámica en lo que
se refiere a sus estudios.
Para ello, es necesario precisar cuáles son los elementos que vienen constituyendo,
en este caso, a la carga eléctrica, de manera tal que, en la electrodinámica, la
descripción al respecto de los componentes que definen en síntesis a las cargas
eléctricas son estudiados con el objeto de establecer una patrón de comportamiento
al respecto de éstos en un determinado campo o medio.
79
Parte de los fenómenos que también estudia la electrodinámica vienen siendo los
circuitos eléctricos, un conjunto de mecanismos que, a través de la sistematización
de una vía compatible con la corriente eléctrica, permitirá a que ésta se traslade
desde un punto a otro para poder entablar un puente entre dos puntos específicos
al respecto.
Circuito eléctrico.
Cuando un cuerpo está cargado negativamente y el otro está cargado

positivamente, se dice que entre ellos hay una diferencia de cargas. Cuando
conectamos mediante un elemento conductor dos puntos con una diferencia de
cargas eléctricas, los electrones circularán provocando la corriente eléctrica.
Una vez conectados, los electrones en exceso de uno, serán atraídos a través del
conductor (que permite el paso de electrones) hacia el elemento que tiene un
defecto de electrones, hasta que las cargas eléctricas de los dos cuerpos se
equilibren.
80
Figura 36:Circuito eléctrico. Recuperada de https://sites.google.com/site/20198afusionfix33/6--circuitos.
Baterías, capacitores y resistores se pueden usar en varias combinaciones para

construir circuitos eléctricos y controlar el flujo de electricidad y la energía que
portan. Tales circuitos posibilitan todas las comodidades modernas en una casa
como son. Luz eléctrica, televisor, computadora, table, y un sinfín de cosas.
También los podemos encontrar en los autos en equipos médicos.
Un circuito eléctrico es una combinación de elementos conectados entre sí en forma

adecuada permiten el paso de electrones (corriente eléctrica) Un circuito simple
consta de una diferencia de potencial o voltaje (V), corriente eléctrica (I) y una
resistencia (R).
Partes de un Circuito Eléctrico.

Los elementos que forman un circuito eléctrico básico son:
Generador: producen y mantienen la corriente eléctrica por el circuito.
Conductores: es por donde se mueve la corriente eléctrica de un elemento a otro

del circuito. Son de cobre o aluminio, materiales buenos conductores de la
electricidad, o lo que es lo mismo que ofrece muy poca resistencia eléctrica a
que pase la corriente por ellos.
81
Receptores: son los elementos que transforman la energía eléctrica que les llega
en otro tipo de energía. Por ejemplo, las bombillas transforman la energía
eléctrica en luminosa o luz, los radiadores en calor, los motores en movimiento,
etc.
Elementos de mando o control: permiten dirigir o cortar a voluntad el paso de la

corriente eléctrica dentro del circuito. Tenemos interruptores, pulsadores,
conmutadores, etc.
Elementos de protección: protegen los circuitos y a las personas cuando hay

peligro o la corriente es muy elevada y puede haber riesgo de quemar los
elementos del circuito. Tenemos fusibles, magneto térmica, diferenciales, etc.
Figura 37: Elementos de un circuito eléctrico. http://www.electronicahoma.win/tipos-de-circuitos-electricos.html
Para simplificar el dibujo de los circuitos eléctricos se utilizan esquemas con

símbolos. Los símbolos representan los elementos del circuito de forma simplificada
y fácil de dibujar.
82
Figura 38: Figura 38: Simbología de elementos electrónico. http://www.electronicahoma.win/tipos-de-circuitos-electricos.html
Tipos de circuito.
Los circuitos que encontramos en muchos dispositivos son muy complejos, pero
todos incluyen internamente determinados tipos de conexiones básicas: serie y
paralelo.
Vamos a estudiar los tipos básicos de conexión de los elementos de un circuito, y
más adelante iremos complicando las cosas.
Circuitos Simples
Un circuito simple es aquel que consta de un sólo receptor.
83
Figura 39: Circuito simple. http://www.electronicahoma.win/tipos-de-circuitos-electricos.html
Circuito Serie
Es un circuito en el que conectamos varios receptores uno después de otro, tal y

como se muestra en la figura.
Figura 40: Circuito en serie. http://www.electronicahoma.win/tipos-de-circuitos-electricos.html
Fórmulas:
Ec. 14
𝑅𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 (𝑂ℎ𝑚: Ω) 𝑅𝐸 = 𝑅1 + 𝑅2 + 𝑅3 + ⋯ 𝑅𝑛
Ec. 15
𝐼𝑛𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 (𝐴𝑚𝑝𝑒𝑟𝑒: 𝐴) 𝐼𝑇 = 𝐼1 = 𝐼2 = 𝐼3 = ⋯ 𝐼𝑛
84
Ec. 16
𝑉𝑜𝑙𝑡𝑎𝑗𝑒 (𝑉𝑜𝑙𝑡𝑖𝑜𝑠: 𝑉 ) 𝑉𝑇 = 𝑉1 + 𝑉2 + 𝑉3 + ⋯ 𝑉𝑛
Circuito Paralelo
En un circuito en paralelo los receptores se conectan uniendo los terminales de

principio y fin de los componentes entre sí, cómo puedes ver en la imagen 41:
Figura 41: Circuitos en paralelo. http://www.electronicahoma.win/tipos-de-circuitos-electricos.html
Fórmulas:
1 1 1 1 1
𝑅𝑒𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 (𝑂ℎ𝑚: Ω) = + + +⋯
𝑅𝐸 𝑅1 𝑅2 𝑅3 𝑅𝑛
𝐼𝑛𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝐶𝑜𝑟𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 (𝐴𝑚𝑝𝑒𝑟𝑒: 𝐴) 𝐼𝑇 = 𝐼1 + 𝐼2 + 𝐼3 + ⋯ 𝐼𝑛
𝑉𝑜𝑙𝑡𝑎𝑗𝑒 (𝑉𝑜𝑙𝑡𝑖𝑜𝑠: 𝑉 ) 𝑉𝑇 = 𝑉1 = 𝑉2 = 𝑉3 = ⋯ 𝑉𝑛
85
Circuitos Mixtos.
Un circuito mixto es aquel en el que se combinan conexiones en serie y en paralelo.
Figura 42: Circuito mixto. http://www.electronicahoma.win/tipos-de-circuitos-electricos.html
Ejemplos:
(Ejercicio sobre la determinación de resistencia total. Recuperado de https://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-
educativos/telebachillerato/LIBROS/4-semestre-2016/Fisica-II.pdf)
1. Calcular la resistencia equivalente de tres resistencias cuyos valores son: R1=
2Ω, R2=5Ω y R3=7Ω conectadas en serie y en paralelo.
Solución en serie:
Datos:
R1= 2Ω
R2=5 Ω Fórmula: Sustitución de la fórmula:
R3= 7Ω
Re= R1+ R2+ R3 Re= 2+5+7 = 14 Ω
2. Determina la corriente y la resistencia total que

circula en el
Solución en paralelo: circuito: Sustitución de la fórmula:
Datos:
Fórmula: 1/Re= 1/2+ 1/5+ 1/7
R1= 2Ω
1/Re= 0.5+0.2+0.12
R2=5 Ω
1/Re= 1/R1+ 1/R2+ 1/R3 Re= 1/0.84 = 1.19Ω
R3= 7Ω
86
Figura 43: Circuito #1.
Solución:
87
Instrucciones:
Resuelve los siguientes ejercicios.
(Ejercicio sobre la determinación de resistencia total. Recuperado de https://www.dgb.sep.gob.mx/servicios-
educativos/telebachillerato/LIBROS/4-semestre-2016/Fisica-II.pdf)
Calcular la resistencia equivalente de tres resistencias cuyos valores son: R1=

4Ω, R2=6Ω y R3=9Ω conectadas en serie y en paralelo.
Calcular la resistencia equivalente de tres resistencias cuyos valores son: R1=
12Ω, R2=5Ω, R3=7Ω y R4= 9Ω conectadas en serie y en paralelo.
Determina la corriente total de los siguientes circuitos:
1.
2.
1. Circuito en serie. Recuperado de: https://electronicaonline.net/circuito-electrico/circuito-en-serie/
2. Circuito en serie. Recuperado de https://www.areatecnologia.com/TUTORIALES/CALCULO%20CIRCUITOS%20ELECTRICOS.htm
88
Para aprender más
Efecto Joule.
Es el efecto que se da cuando en un conductor donde circula electricidad, parte de

la energía cinética que tienen los electrones se transforma en calor por el choque
de los electrones con las moléculas del conductor.
La transferencia de la energía se realiza a nivel de las moléculas: la interacción de

la corriente de electrones con los iones o con los átomos de la parte del conductor
de la energía permanece en este último. El efecto térmico lo obtienen los cables con
el movimiento más rápido de las partículas conductoras y su energía interna
aumenta y se transforma en calor. Para lograr entender cómo funciona el efecto
Joule, debemos empezar explicando qué es el calor. El calor es el
desprendimiento de energía por parte de un sistema que se origina como una
consecuencia del movimiento y de las partículas que lo componen.
El efecto Joule ocurre cuando se da el desprendimiento de calor estimulado por el

movimiento de los electrones, o lo que conocemos normalmente, la corriente
eléctrica por un material determinado. Además, el efecto joule va a depender de
varios aspectos, los cuales son:
La intensidad de corriente: se refiere al número de electrones por unidad de

tiempo. Cuanto menor sea la resistencia y mayor sea la diferencia de potencial,
habrá más cantidad de electrones en movimiento en una unidad de tiempo.
La resistencia: es la oposición de un elemento al paso de los electrones por el
mismo. Cuanto mayor sea la resistencia, mayor será el número de obstáculos
que se presenten en el camino del electrón.
La diferencia de potencial o voltaje: los átomos son los encargados de atraer
a los electrones
Del polo positivo al negativo, generando movimiento.
89
Tiempo: entre mayor tiempo transcurra la cantidad de calor que ha sido
generada aumenta y por esta razón también influye.
Potencia: se refiere a la influencia de la resistencia, la intensidad y la
diferencia de potencial de un circuito.
En la ley de Joule o efecto Joule, la energía térmica se representa por medio de la

letra E (en Joules o Julios) y esta energía térmica es disipada por un conductor
eléctrico de resistencia, el cual es representada por la letra R (ohm) y que es
atravesado por una corriente de intensidad I (medida en amperios) durante un
tiempo t. Esta explicación se puede representar por medio de la siguiente fórmula:
Ec. 17 𝑬 = 𝑹 · 𝑰² · 𝒕
La energía térmica o en otras palabras el calor, representado por la letra E va a

depender de 3 diferentes factores que son los siguientes:
La intensidad I de la corriente (el cual es considerado como el factor más

importante ya que está al cuadrado).
El tiempo t durante el cual fluye la corriente.
Resistencia R del conductor.
En la vida práctica, el efecto joule es aplicado en los diferentes artefactos

eléctricos que utilizamos por lo general en nuestros hogares con calentadores
eléctricos que aprovechan este efecto calorífico. También se aplica este principio a
la lámpara incandescente la cual funciona cuando el filamento elevado a muy alta
temperatura emite luz.
También se puede aplicar a los secadores de pelo, por ejemplo, ya que estos
disponen en su interior de una serie de resistencias que se van calentando poco a
poco mientras se da el paso de la corriente eléctrica, haciendo que el aire que logra
salir de ellos sea caliente.
90
UNIDAD III
91
UNIDAD III.
TERCER PARCIAL
MAGNETISMO
Para aprender.
¿Qué es el Magnetismo?
El magnetismo es la propiedad que tienen los cuerpos llamados imanes, para atraer
al hierro, al níquel y al cobalto. (Pérez Montiel. Física para Bachillerato. Ed. Patria.)
¿Qué es un campo magnético?
Un campo magnético se define como: una serie de líneas de fuerza magnética,

invisibles, que van de un polo a otro del imán, las cuales forman un campo de
fuerzas. Éste campo de fuerzas se puede apreciar en las siguientes dos fotografías,
tomadas del libro de Física General para Bachillerato, de Héctor Pérez Montiel.
Figura 44:Campo magnético formado por virutas de hierro, en un imán de herradura.
92
Figura 45: Esquema del sentido de las líneas de fuerza en un imán de herradura.
Para comprender mejor la acción de un campo magnético, es necesario abordar

los siguientes conceptos: la densidad de flujo magnético, la permeabilidad
magnética, y la intensidad del campo magnético.
¿Qué es la Densidad de Flujo Magnético?
Esta se define como un cierto número de líneas de fuerza magnética que atraviesan
una unidad de área. Genéricamente también se conoce como inducción magnética.
Una sola línea de fuerza equivale a una unidad de flujo magnético y representa en
el sistema internacional un Weber (Wb), aunque en el sistema CGS se llama
Maxwel. La Densidad de Flujo Magnético, matemáticamente se expresa como:
Ec. 18 𝒇
𝑩= donde:
𝑨
𝑾𝒃
B= Densidad de Flujo Magnético, en ,
𝒎𝟐
f= Flujo Magnético en Wb, y
A= Área en m2.
Ésta unidad de medida del flujo magnético también se llama “tesla”, y se representa
con la letra T. Luego: 1T= 1Wb/m2.
93
Además, cuando el flujo magnético no es perpendicular a la superficie, se aplica la
fórmula:
Ec. 19
𝒇 = 𝑩 𝒙 𝑨 𝒔𝒆𝒏𝜶
¿Qué es la Permeabilidad Magnética?
Es la propiedad de los materiales para dejar pasar o no las líneas de fuerza de un

campo magnético. Ésta propiedad se representa con la letra griega µ (“mu”) y la
permeabilidad magnética de referencia es la del vacío, cuyo valor aproximado es:
µo = 4π x 10-7 Wb/Am = 4π x 10-7 Tm/A es decir: 12.56 x 10-7 Tm/A, donde:
µo = Permeabilidad Magnética del vacío, en Teslas por metro sobre Amper (Tm/A).
Así mismo, la Permeabilidad Magnética Relativa de una sustancia se calcula con la

µ (𝒑𝒆𝒓𝒎𝒆𝒂𝒃𝒊𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆 𝒍𝒂 𝒔𝒖𝒔𝒕𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂)
fórmula: µr= µ𝒐 (𝒑𝒆𝒓𝒎𝒆𝒂𝒃𝒊𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒅𝒆𝒍 𝒗𝒂𝒄í𝒐)
Por lo tanto, para calcular la permeabilidad magnética de una sustancia utilizamos

la fórmula:
Ec. 20
µ = µ𝒓 𝒙 µ𝒐
Dependiendo de la intensidad del campo magnético, la permeabilidad relativa µr de
las sustancias puede variar, pero los materiales magnéticos, como el hierro, níquel,
molibdeno, cobalto y algunas de sus aleaciones, pueden alcanzar valores desde
100, 10 000, o hasta 150 000 Tm/A.
¿Qué es la Intensidad del Campo Magnético?
Es un valor vectorial que resulta de dividir la densidad de flujo magnético (B) entre
la permeabilidad magnética (µ) de un material. Su fórmula matemática es la
siguiente:
Ec. 21 𝑩
𝑯=
µ
94
Ejemplo Resuelto:
Una barra de hierro cuya permeabilidad magnética relativa es de 12 500 se coloca

en la región de un campo magnético en el cual la densidad de flujo magnético es
de 0.8 T. ¿Cuál es la intensidad del campo magnético?
Resolución:
𝐁
Aplicamos la fórmula: H= de la cual se tienen los siguientes datos:
µ
H= ¿? , B= 0.8 T µ = ¿?, como no se conoce µ, la calculamos con la fórmula:

µ = µr x µo, ya que, según los datos: µr= 12 500 , y sabemos que µo = 12.56 x 10 -7,
luego: µ = 12 500 x 12,56 x 10-7 = 1.57 x 10-2 Tm/A.
Finalmente, calculamos H:
0.8 𝑇 𝐀
H = 0.0157 𝑇𝑚/𝐴 = 51 𝑚
Instrucciones:
Resuelve los siguientes ejercicios:
(Referencias de texto/ ejercicios: Física General para Bachillerato, de Héctor Pérez Montiel, Editorial Patria.)
1.- En una placa circular de 3 cm de radio existe una densidad de flujo magnético
de 2 teslas. Calcule el flujo magnético total en Webers y en Maxwells. Considere
que: 1 Wb = 1 x 108 Maxwells.
2.- Una placa de 15 cm de ancho y 25 cm de largo forma un ángulo de 27° respecto

del flujo magnético. Determinar el flujo magnético, en Wb, que penetra en la placa
debido a un campo magnético cuya densidad de flujo es de 0.2 T.
3.- Se coloca una placa de hierro con una permeabilidad magnética relativa de 12
500 en una región de un campo magnético en el cual la densidad de flujo es de 0.5
T. Calcular la intensidad del campo magnético originada por la permeabilidad
magnética del hierro.
95
Electroscopio y Jaula de Faraday.
Reflexiona sobre las cargas eléctricas estáticas y contesta las siguientes preguntas
según tus conocimientos o ideas previas.
1.- ¿De qué están hechos los materiales que te rodean?
2.- ¿Cuál es su composición química?
3.- ¿Qué sucede cuando se frotan firmemente los materiales plásticos con otros
plásticos?
4.- ¿Cuál es la carga eléctrica de una nube?
5.- ¿Cómo se equilibran las cargas eléctricas de las nubes?
Para aprender más
¿Qué es un Electroscopio?
Un electroscopio es un dispositivo que se emplea para la detección de cargas

eléctricas. Consta de una vara metálica dispuesta en forma vertical, con un par de
láminas de aluminio o de oro en el extremo inferior, y una esfera en el extremo
superior. La vara se encuentra dentro de un recipiente de vidrio que tiene una
estructura de cobre en contacto con la tierra.
El electroscopio funciona cuando un objeto cargado eléctricamente se acerca a la

esfera superior y la vara se electriza, así, las láminas de aluminio se juntan o se
separan entre ellas, dependiendo de la carga eléctrica que presente el objeto
acercado a la esfera. Luego, la carga del electroscopio se pierde de forma gradual
por la conductividad iónica del aire.
Fuente: (Textos tomados del autor: Julián Pérez Porto.2020. Word Press. Definición. De. Google.)
96
La siguiente fotografía, tomada del libro Física General para Bachillerato, de Héctor
Pérez Montiel, muestra un esquema básico del funcionamiento del electroscopio.
Figura 46: Esquema de las partes y funcionamiento del electroscopio.
¿Qué es la Jaula de Faraday?
El físico inglés Michael Faraday demostró que “en un cuerpo electrizado que se
encuentre aislado, las cargas eléctricas siempre se acumulan en su
superficie”.
Si la superficie presenta curvaturas o aristas, las cargas se concentran en las

curvaturas más pronunciadas, o en las aristas. Cuando Faraday construyó su gran
caja metálica cubierta, que montó soportes aisladores, y después la cargó de
electricidad con un generador electrostático, expresó las siguientes palabras: “me
metí dentro del cubo y me instalé en él, y usando velas encendidas, electrómetros
y otras pruebas de estados de electrización, no pude encontrar la mínima influencia
sobre ellos… a pesar de que todo el tiempo el exterior del cubo estaba
poderosamente cargado, y salían chispas y descargas dispersas de todos los
puntos de su superficie exterior”.
Fuente:(Textos tomados de Pérez Montiel. Física General para Bachillerato. Ed. Patria.)
97
La siguiente fotografía tomada del libro de Física General para Bachillerato, de
Pérez Montiel, muestra un dibujo de una “Jaula de Faraday”.
Figura 47: Jaula de Faraday donde se señalan las superficies interior y exterior.
Instrucciones:
De las definiciones y explicaciones anteriores acerca del Electroscopio y la

Jaula de Faraday, investiga en diferentes fuentes de información y elabora un
electroscopio. Además, haz una lista de diferentes objetos de uso cotidiano
que puedan fungir como “jaulas de Faraday” explicando el porqué. (Se
recomienda, para el efecto, revisar los videos en YouTube sobre electricidad y
magnetismo del profesor Julio Rodríguez Ojeda y el video de YouTube:
“Electroscopio/ Electroscope. PIE UCM”.)
Investiga tres ejemplos más de transformaciones de la energía y elabora los
esquemas correspondientes.
98
Campo magnético producido por una corriente.
Así como una masa causa en el espacio que la rodea, un campo gravitacional y
como una carga da origen a un campo eléctrico, igualmente los imanes causan en
el espacio a su alrededor un campo magnético (B). Esto es, en el espacio que rodea
a un imán se produce un campo de fuerza que actúan sobre otros imanes colocados
ahí. Las líneas de dicho campo pueden observarse así:
Figura 48: Determinación de las líneas de campo de un imán empleando brújulas.
a) Si colocamos muchas agujas imantadas (brújulas) en la proximidad de un imán

y observamos su reacomodo, éstas nos indicarán las líneas del campo
magnético. Por convención, el sentido de éste es hacia donde apunta el polo
norte de las brújulas.
b) b) Al colocar limaduras de fierro sobre una cartulina, o en una placa de vidrio y
por debajo un imán, las limaduras se acomodan siguiendo las líneas del campo
magnético producido.
Relación entre electricidad y magnetismo.

Los conceptos del magnetismo y de la electricidad se desarrollaron en forma
independiente hasta que, en 1820, el profesor Danés de Física de segunda
enseñanza, llamado Hans Christian Oersted descubrió, en una demostración que
realizaba en el salón de clases, que una corriente eléctrica afecta a una brújula
magnética. vio que el magnetismo estaba relacionado con la electricidad. Poco
99
después, el físico francés Ampere propuso que las corrientes eléctricas son la fuente
de todo magnetismo. La explicación de este hecho la dio Albert Einstein en 1905.
Fuerza y campo magnético.

El espacio contiene energía; esta energía está contenida en el campo que se origina
en la carga eléctrica. Toda carga se encuentra rodeada por un campo eléctrico. Si
la carga está en movimiento, la región del espacio que la rodea se modifica todavía
más. Esta modificación debida al movimiento de una carga se llama campo
magnético (B).
Figura 49: Campo magnético inducido por el movimiento de las cargas eléctricas.
La Ley de Ampere expresa que la intensidad del campo magnético producido

disminuye a medida que nos alejamos del alambre para hacer la medición y
aumenta si aumentamos la intensidad de corriente que pasa por el alambre. Esto
se expresa en la siguiente ecuación:
Ec. 21 𝑲 𝒎 ∙𝑰
𝑩= 𝒅
Donde:
B: es la magnitud del campo magnético (Tesla)

I: la intensidad de corriente eléctrica (Ampere)
d: la distancia al alambre (m)
Km: es la constante magnética o de ampere, la cual en el sistema internacional tiene
un valor de Km = 2x10-7 N / A2.
100
Como ya se dijo, al pasar la corriente por un alambre produce un campo magnético
y si queremos saber la dirección y el sentido de este campo podemos emplear una
brújula que, al orientarse, nos señalará la polaridad.
El sentido de la línea de la fuerza también se determina mediante la regla de la

mano derecha: Se toma el conductor con la mano derecha de modo que el pulgar
extendido señale el sentido de corriente, el giro que hacen los dedos al tomar el
conductor tiene el mismo sentido que las líneas de inducción de campo magnético.
Cabe aclarar que no es necesario tomar de verdad al alambre conductor, sino
simular que lo hacemos.
Aquí hay que tomar en cuenta que, para el uso de la regla de la mano derecha, se
considera una corriente con movimiento de cargas positivas. Antiguamente se creía
que una corriente eléctrica consistía de cargas positivas en movimiento. En realidad,
los que se mueven por el alambre son electrones, los cuales tienen carga negativa.
Actualmente, por conveniencia, aún se sigue considerando la corriente eléctrica
como si fuera de cargas positivas (es decir, del polo eléctrico positivo al negativo).
Pero la corriente eléctrica real es en sentido contrario, o sea, del polo eléctrico
negativo al positivo.
Figura 50: Dirección del campo magnético.
101
Ejemplo:
Calcula la intensidad del campo magnético que se encuentra a una distancia de 5
cm de un alambre que lleva una corriente de 10 A.
Solución:
Datos:
d= 5 cm I=10 A Km= 2x10-7 N / A2. B=?
Utilizamos la ecuación para calcular la Intensidad del campo magnético y se

sustituyen los datos, es importante tener todos los datos en sus unidades
correspondientes.
Solución:
B= (2x10-7 N / A2) (10 A) = 4x10-5 Tesla

0.05 m
Instrucciones:
Resuelve los siguientes problemas:

1. Calculen la intensidad del campo magnético que se encuentra a una distancia
de 10 cm de un alambre que lleva una corriente de 5 A.
2. Un cable lleva una corriente de 20 A. ¿A qué distancia del cable habrá un campo
magnético de 0?000005 T?
3. En el magnetismo hay fuerzas de atracción y de repulsión. ¿También existen

fuerzas gravitatorias de atracción y repulsión? ¿Por qué?
4. En términos de la concentración de las líneas de campo magnéticas, ¿en qué

partes de un imán es más fuerte el campo magnético?
102
Electromagnetismo.
En binas, responde las siguientes preguntas y comenta las respuestas en forma

grupal.
1. ¿Qué es un imán?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Qué diferencias hay entre la electricidad y el magnetismo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Cómo se puede producir magnetismo a partir de la electricidad?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Para aprender más
Desarrollo histórico del electromagnetismo.
Seguramente alguna vez en tu vida has jugado con un imán, por ejemplo, atrayendo
clavos, alfileres, limaduras de hierro, etcétera. Si se sostiene una barra imantada de
un hilo manteniéndola horizontal, observamos que gira orientándose en dirección
norte sur.
El magnetismo guarda relación con ciertas rocas halladas por los antiguos griegos
hace más de 2000 años en la región de Magnesia, de ahí el término “magnetismo”.
Estas piedras imán, así llamadas por ellos, tenían la extraña propiedad de atraer
fragmentos de hierro. Fueron los chinos en el siglo XII los primeros en emplear los
imanes en la navegación.
103
Más de veinte siglos después de las primeras descripciones de fenómenos
magnéticos, terminó la etapa precientífica del magnetismo con la aparición de la
figura del inglés William Gilbert de Colchester, en el siglo XVI, quien fue el verdadero
fundador de la ciencia del magnetismo.
William Gilbert, médico de la reina Isabel, produjo imanes artificiales al frotar trozos
de hierro contra las piedras imán y dedujo que una brújula siempre señala la
dirección norte-sur porque la propia Tierra tiene propiedades magnéticas.
En ese entonces, el único magnetismo conocido era el

de los imanes de hierro o imanes naturales de mineral
metalífero rico en hierro. Se creía que el interior de la
Tierra estaba magnetizado de la misma manera, y los
científicos estaban muy intrigados cuando
descubrieron que la dirección de una aguja de compás
en un lugar dado se desviaba lentamente, década a
década, sugiriendo una lenta variación del campo
magnético de la Tierra.
Figura 51: William Gilbert.
El punto culminante en el desarrollo del magnetismo como una ciencia separada fue
alcanzado justamente cuando se hacían los primeros descubrimientos relativos a la
electricidad, que prepararon la síntesis de ambas ciencias en una sola: el
electromagnetismo, que reúne las relaciones existentes entre los campos
magnéticos y las corrientes eléctricas.
Aunque desde hacía tiempo se había notado que la brújula cambiaba de dirección
cuando los rayos en una tormenta caían cerca de un barco, fue hasta principios del
siglo XIX cuando se empezó a investigar la influencia que tenía la electricidad sobre
una aguja magnética.
104
Fue hasta 1820, y por accidente, cuando el físico danés
Hans Christian Oersted realizó un descubrimiento
sorprendente. Siendo Profesor de Ciencias en la
Universidad de Copenhague, organizó en su casa una
demostración científica para estudiantes y amigos.
Oersted planeaba demostrar el calentamiento de un

alambre por el flujo de una corriente eléctrica y también
llevar a cabo demostraciones de magnetismo, para lo cual
había colocado un compás a un lado de la mesa.
Figura 52: Hans Christian
Orested.
Mientras efectuaba su demostración eléctrica notó,
sorprendido, que cada vez que era conectada la corriente eléctrica, la aguja del
compás se movía. No dijo nada y terminó sus demostraciones, pero en los meses
siguientes trabajó intensamente, tratando de comprender el nuevo fenómeno. Sin
embargo, no pudo explicar por qué sucedía. La aguja no era atraída ni repelida por
el alambre. En cambio, tendía a colocarse en ángulos rectos. Finalmente, publicó
sus descubrimientos sin darles ninguna explicación.
Los experimentos de Oersted causaron gran sensación y fueron reproducidos por

el matemático Dominique François Jean Arago ante la Academia Francesa en París.
Siete días después del reporte de Arago, André-Marie Ampère sugirió que el
ferromagnetismo era originado por corrientes eléctricas internas y que éstas fluían
perpendicularmente al eje del imán.
En una serie de ingeniosos experimentos, Ampère demostró que la interacción era

simple y fundamental: dos corrientes en hilos paralelos que discurren en la misma
dirección se atraen y cuando lo hacen en direcciones opuestas se repelen.
105
Michaell Farraday
Michael Faraday realizó importantes contribuciones al estudio

de la electricidad y el magnetismo. En 1830 descubrió que al
mover un alambre en un campo magnético se genera una
corriente (inducción electromagnética). Este descubrimiento
llevó a la invención del generador eléctrico.
Las investigaciones experimentales de Faraday posibilitaron a

James Clerk Maxwell, profesor de la universidad de
Figura 53: Michael Faraday.
Cambridge, Inglaterra, establecer la interdependencia de la Descubridor de la inducción
magnética
electricidad y el magnetismo. En 1873 publicó la primera teoría
unificada de electricidad y magnetismo. Postuló que la luz era de naturaleza
electromagnética y que la radiación electromagnética de otras longitudes de onda
debía ser posible.
James Clerrk Maxwel
El magnetismo es un fenómeno físico por el que ciertos

materiales ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros
materiales. El magnetismo es producido por imanes naturales
o artificiales. Además, tienen la propiedad de polaridad.
Figura 54: James Clerrk
Cualquier tipo de imán, ya sea natural o artificial, posee dos Maxwell, creador de la
Teoría moderna del
polos perfectamente diferenciados: uno denominado polo norte magnetismo.
y el otro denominado polo sur.
Una de las características principales que distingue a los imanes es la fuerza de

atracción o repulsión que ejercen sobre otros metales.
106
Dos imanes se atraen si los Las líneas de fuerza o de campo
acercamos por los extremos que magnético que tienen esos polos son
tienen diferente polaridad, norte con invisibles, pero su existencia se puede
sur o sur con norte. Si las polaridades comprobar visualmente si
son las mismas (polo norte con norte, espolvoreamos limaduras de hierro
o polo sur con sur), se rechazan sobre un papel o cartulina y la
colocamos encima de uno o más
imanes.
El magnetismo es el resultado del movimiento de los electrones en los átomos de

las sustancias. Por lo tanto, el magnetismo es una propiedad de la carga en
movimiento y está estrechamente relacionado con el fenómeno eléctrico. De
acuerdo con la teoría clásica, los átomos individuales de una sustancia magnética
son, en efecto, diminutos imanes con polos norte y sur.
La polaridad magnética de los átomos se basa

principalmente en el espín de los electrones y se debe
sólo en parte a sus movimientos orbitales alrededor
del núcleo. Los átomos en un material magnético
están agrupados en microscópicas regiones
magnéticas a las cuales se aplica la denominación de
dominios. Se piensa que todos los átomos dentro de
un dominio están polarizados magnéticamente a lo
largo de un eje. En un material no magnetizado, estos
dominios se orientan en direcciones al azar. Si un gran
Figura 55: Flujo de las líneas magnéticas
en un electrón
número de dominios se orientan en la misma dirección
el material mostrará fuertes propiedades magnéticas.
107
Tipos de imanes.
La clasificación que se ha dado a los materiales que tienen propiedades magnéticas

básicamente reside en la composición de los elementos que la constituyen; de esta
manera existen substancias que producen o no alteraciones en un campo
magnético. Esto quiere decir que se imantan con facilidad, no se pueden imantar o
tal vez de manera muy débil. Podemos hacer una clasificación de estas propiedades
y dividirlas en:
Imanes paramagnéticos. Llamamos materiales paramagnéticos a los que son
atraídos débilmente. La debilidad de la fuerza de atracción se explica en
términos de que los imanes moleculares están en completo desorden (ya que la
interacción entre ellos es muy débil) y el campo magnético externo sólo alcanza
para orientarlos ligeramente. Algunos materiales paramagnéticos son: aluminio,
litio, iridio, platino, magnesio y sulfato de cobre.
Imanes diamagnéticos. Llamamos materiales diamagnéticos a los que son
repelidos por el campo magnético. La debilidad de la fuerza de repulsión se
explica porque sus moléculas no se comportan como imanes; no hay imanes
moleculares en su interior que se orienten por efecto del campo externo. Se
puede pensar que el campo magnético externo modifica las órbitas de los
electrones induciendo campos magnéticos que se oponen al campo magnético
externo, produciéndose una débil fuerza de repulsión. Desde este punto de vista
todos los materiales son diamagnéticos, aunque la mayor intensidad de los
efectos paramagnéticos (y ferromagnéticos) ocultan la componente
diamagnética. Algunos materiales diamagnéticos son: bismuto, oro, plata, cobre,
agua y plomo.
Imanes ferromagnéticos. Son los materiales magnéticos que presentan una gran
facilidad para imantarse; sus moléculas se comportan como pequeños imanes o
dipolos magnéticos, los que por interacción magnética se orientan entre sí
formando los dominios magnéticos. Cuando se les coloca en las proximidades
de un imán se convierten en otro imán inducido, por lo que siempre se producirá
una fuerza de atracción. Algunos materiales ferromagnéticos son: metales como
acero, ferrita, cobalto, hierro y níquel.
108
Instrucciones:
En binas, realicen la siguiente actividad y comenten sus respuestas en forma grupal.
1. Mencionen las diferencias entre los imanes naturales y artificiales.

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Investiguen 5 materiales que son atraídos por los imanes.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. Cuando vamos a la recicladora de latas de aluminio, ¿por qué primero las

pasan por un imán?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
109
Aplicaciones de la electricidad.

1. Define con tus propias palabras los conceptos:
Generador_________________________________________________________
_________________________________________________________________.
Motor_____________________________________________________________
_________________________________________________________________.
2. Identifica en tu contexto los ejemplos en donde se encuentren motores o
generadores
Para aprender más

Generador.
El generador eléctrico es un dispositivo que transforma la energía mecánica en

energía eléctrica. Las partes que lo conforman son: un inductor (estator) constituido
por electroimanes o imanes permanentes capaces de generar un campo magnético
y por un inducido (rotor) que consta de un núcleo de hierro al cual se le enrolla
alambre conductor previamente aislado. Que al girarlo dentro del campo magnético
del inductor los alambres conductores cortan las líneas de flujo magnético, por tanto,
se induce en ellas una fem alterna. Que de ser necesario es conectada a un
conmutador si se desea obtener corriente directa, como la que presentan las pilas,
con un polo positivo y uno negativo.
En la mayor parte de los generadores de la corriente continua el inductor (estator)

que produce el campo magnético es fijo y el inducido móvil (rotor). En cambio, en
los de corriente alterna permanece fijo el inducido y el inductor gira. Sin embargo,
en cualquier generador eléctrico el origen de la fem inducida es por el movimiento
existente entre el campo magnético creado por el inductor y los alambres
conductores del inducido, lo cual provoca un flujo magnético variable.
110
En un generador sencillo de corriente eléctrica. El conmutador invierte las
conexiones del circuito externo dos veces en cada vuelta. La corriente en el circuito
externo es en un solo sentido, aunque está pulsando.
Los generadores que comúnmente se pueden encontrar están en automóviles,
motocicletas. Aunque en general son adaptados a cualquier vehículo de combustión
interna, para que éste cuente con una fuente de energía eléctrica autónoma, como
en los autobuses, barcos y ferrocarriles.
Motor.
El motor eléctrico es un dispositivo capaz transformar la energía eléctrica en energía

mecánica. Un motor que funciona con corriente continua o directa está constituido
por una bobina sujeta a un núcleo de hierro suspendida entre los polos de un imán.
Al circular una corriente eléctrica en la bobina, ésta adquiere un campo magnético
y actúa como un imán, por tanto, es desplazada en movimientos de rotación, debido
a la fuerza que hay entre los dos campos magnéticos. El motor de corriente alterna
de inducción es el más empleado gracias a su bajo costo de mantenimiento. En
general, todo motor eléctrico consta de dos partes principales: el electroimán,
llamado inductor o estator pues suele ser fijo, y el circuito eléctrico, que puede girar
alrededor de un eje y recibe el nombre de inducido o rotor.
Los motores tanto de corriente alterna como directa los encontramos en múltiples
componentes en el hogar, desde un horno de microondas, un cepillo dental
eléctrico, hasta la bomba de agua, básicamente todos los aparatos eléctricos
emplean motores de diferentes dimensiones para facilitar la vida en el hogar.
En la industria en general los motores eléctricos han facilitado la producción en serie

de todos los productos, así como también de los alimentos. Permitiendo alcanzar
niveles de producción que hace dos siglos eran inimaginables. Favoreciendo la
automatización y un menor requerimiento de mano de obra. Por lo que cabe
mencionar que el motor es uno de los dispositivos que mas ha facilitado la vida de
las personas por lo que se le puede encontrar básicamente en todos lados y de
todos tamaños desde un celular para permitirle vibrar hasta un automóvil.
111
Instrucciones:
Resuelve el siguiente cuestionario.
1¶ ¿Cuál es la función principal de motor y un generador?
2¶ ¿En que son similares el motor y el generador?
3¶ ¿Cuales son los tipos de energía eléctrica que puede emplear un motor?
112
¿Qué aprendí?
Anota el nombre de cada una de las partes que conforman al esquema del motor y
generador respectivamente.
Figura 56: Generador: espira, imán, conmutador, corriente eléctrica.
Figura 57: Motor: devanado en derivación, carcasa, escobillas, polos inductores, alimentación.
113
Generación y distribución de la electricidad en México.
Para aprender más
El Sistema Eléctrico Nacional
Desde su creación, el objeto de la CFE ha sido prestar el servicio público de energía

eléctrica en México, el cual consiste en generar, transformar, transmitir, distribuir y
abastecer de energía eléctrica a la población mexicana.
El 11 de agosto de 2014 se publicó la LCFE (Ley CFE), la cual entró en vigor el 7

de octubre de 2014 y la cual dispone la transformación de la CFE en Empresa
Productiva del Estado (EPE).
El objeto de la CFE a partir de que se transforma en una EPE es prestar el servicio

público de transmisión y distribución de energía eléctrica por cuenta y orden del
Estado. Asimismo, dentro de su objeto público, la CFE lleva a cabo las actividades
de generación y comercialización de energía eléctrica, así como la importación,
exportación, transporte, almacenamiento y compra-venta de gas natural, entre otras
actividades.
La generación de energía eléctrica inició en México a fines del siglo XIX. La primera
planta generadora que se instaló en el país (1879) estuvo en León, Guanajuato.
Casi inmediatamente se extendió esta forma de generar electricidad dentro de la
producción minera y, marginalmente, para la iluminación residencial y pública.
El 14 de agosto de 1937 se crea la Comisión Federal de Electricidad (CFE), que

tendría por objeto organizar y dirigir un sistema nacional de generación, transmisión
y distribución de energía eléctrica. La CFE comenzó a construir plantas generadoras
y ampliar las redes de transmisión y distribución, beneficiando a más mexicanos al
posibilitar el bombeo de agua de riego y la molienda, así como mayor alumbrado
público y electrificación de comunidades.
114
Entre 1970 y 1980, centrales generadoras dieron una capacidad instalada de 17,360
MW. Cabe mencionar que en los inicios de la industria eléctrica mexicana operaban
varios sistemas aislados, con características técnicas diferentes, llegando a
coexistir casi 30 voltajes de distribución, siete de alta tensión para líneas de
transmisión y dos frecuencias eléctricas de 50 y 60 Hz. Esta situación dificultaba el
suministro de electricidad, por lo que CFE definió y unificó los criterios técnicos y
económicos del Sistema Eléctrico Nacional, normalizando los voltajes de operación,
con la finalidad de estandarizar los equipos, reducir sus costos y los tiempos de
fabricación, almacenaje e inventariado. Posteriormente se unificaron las
frecuencias a 60 Hz y CFE integró los sistemas de transmisión en el Sistema
Interconectado Nacional.
A partir octubre de 2009, CFE es la encargada de brindar el servicio eléctrico en

todo el país.
Estructura del Sistema Eléctrico Nacional.
El Sistema Eléctrico Nacional está conformado por dos sectores, el público y el

privado. El servicio público se integra por CFE y las centrales construidas por los
Productores Independientes de Energía (PIE), éstos últimos entregan la totalidad
de su energía a CFE para el servicio público de energía eléctrica. Por otro lado, el
sector privado agrupa las modalidades de cogeneración, autoabastecimiento, usos
propios y exportación.
El 22.81 % de la capacidad instalada corresponde a 21 centrales construidas con

capital privado por los Productores Independientes de Energía (PIE).
La Comisión Federal de Electricidad es una empresa del gobierno mexicano que

genera, transmite, distribuye y comercializa energía eléctrica para más de 27.1
millones de clientes, lo que representa a casi 80 millones de habitantes. En la CFE
se produce la energía eléctrica utilizando diferentes tecnologías y diferentes fuentes
115
de energético primario. Tiene centrales termoeléctricas, hidroeléctricas,
carboeléctricas, geotermoeléctricas, eólicas y una nucleoeléctrica.
Central Nuclear Laguna Verde.
La Central Nucleoeléctrica Laguna Verde de la Comisión Federal de Electricidad
(CFE) Inicio operaciones el 24 de Julio de 1990, cuenta con dos unidades
generadoras de 810 Mega watts cada una, y aporta el 5 por ciento de la electricidad
que ingresa al Sistema Eléctrico Nacional.
Figura 58: Central Nucleoeléctrica Laguna Verde de la Comisión Federal de Electricidad (CFE).
Figura 59: instalaciones de Central Nuclear. Imágenes:

file:///C:/Users/CentroDeCómputo1/Documents/BOL%2062%20aniversariocnlvvf.pdf
Capacidad de transmisión y distribución del Sistema Eléctrico Nacional
La infraestructura de transmisión y distribución del SEN hace posible la

transformación, transmisión, distribución y comercialización de energía eléctrica a
lo largo de todo el país. Esta infraestructura es operada por áreas de control que
116
mantienen la confiabilidad e integridad del sistema. Las áreas supervisan a su vez
que la demanda y la oferta de energía eléctrica estén balanceadas en cualquier
instante.
La Red de transmisión troncal está Integrada por líneas de transmisión y
subestaciones de potencia a muy alta tensión (400 kV y 230 kV) para conducir
grandes cantidades de energía entre regiones alejadas. Se alimentan de las
centrales generadoras y abastece las redes de subtransmisión y las instalaciones
de algunos usuarios industriales. Durante 2008 estas líneas aumentaron 437 km, lo
que arroja un total de 48,456 km.
Figura 60: Red troncal del Sistema Eléctrico Nacional. Fuente: CFE.
Capacidad instalada del Sistema Eléctrico Nacional
Actualmente el potencial de México para generar energía eléctrica está compuesto

por 177 centrales generadoras, con una capacidad instalada de 59,573 mega watts
(MW), De la capacidad nacional instalada en el país 51,105 MW corresponden al
servicio público (incluyendo la capacidad contratada con el esquema PIE) y 8,468
MW a permisionarios (Autoabastecimiento y cogeneración).
117
Figura 61: Capacidad instalada nacional por tipo de central para la generación de energía eléctrica 2008.
Figura 62: Participación porcentual de la capacidad instalada nacional por tipo de central para la generación de energía
eléctrica 2008.
118
Expansión del Sistema Eléctrico Nacional
La capacidad adicional requerida para atender la demanda de energía eléctrica

calculada para los próximos años, se realiza con base en la evaluación técnica y
económica de los diferentes proyectos, seleccionando los proyectos de generación
y transmisión que logran el menor costo total de largo plazo. Dicha expansión
considera el tiempo de maduración de cada proyecto, que inicia con la planeación
de una nueva central generadora, el proceso de contratación, construcción y termina
hasta su entrada en operación comercial, para lo cual en promedio transcurren de
cuatro a seis años, dependiendo del tipo de central y del combustible a utilizar, entre
otros factores. En el caso de los proyectos de transmisión se requiere de un proceso
que va de tres a cinco años previo al inicio de operaciones de la nueva
infraestructura.
Figura 63: Evolución de la capacidad instalada por tecnología para el 2024.
Es importante seguir fomentando la construcción de centrales eléctricas de fuentes

renovables que pueden contribuir a reducir la dependencia de combustibles como
el petróleo y aumentar la seguridad del abastecimiento eléctrico proporcionando un
futuro sustentable para el país.
119
Medición y cuidado de la Energía Electrica
En nuestras casas pagamos el recibo de la luz dependiendo de la cantidad de

energía eléctrica que hayamos consumido durante los dos meses anteriores.
Pagaremos más o menos dependiendo de que hayamos tenido más o menos
electrodomésticos conectados durante un tiempo dado. La energía eléctrica se
expresa matemáticamente:
Ec. 22
𝐸 = 𝑃∙ 𝑡
donde:
Unidades del Sistema

Internacional
P → Potencia Watt (W)
t → tiempo Segundo (s)
E → Energía eléctrica Joule (J)
Figura 64: Recibo de consumo de electricidad.
Aunque un joule es la unidad en que se mide la energía en el Sistema Internacional

(SI), en la práctica, para referirnos al consumo de energía en nuestro hogar o en el
comercio, se utiliza otra unidad llamada kilowatt-hora (1 kWh).
Si conocemos el costo del kilowatt-hora y la energía diaria consumida por todos

los aparatos usados en nuestro hogar (focos, radios, televisores, etc.), podemos
calcular, en pesos, su costo diario.
Ejemplo: Con referencia al calefactor, ¿qué cantidad de energía consume si

permanece 8 horas funcionando?
120
Instrucciones:
Resuelve el siguiente ejercicio:
La siguiente información de la tabla fue obtenida de las especificaciones de los

aparatos eléctricos y nos permite conocer cuál consume más o menos energía, lo
cual está expresado en unidades de watt y equivale a la potencia y se puede
relacionar con la energía.
Tabla 2: Tabla consumos (Casoluengo, 2015)
121
a) Completa la tabla y determina el costo de la energía total en un día.
b) Suponiendo que todos los días consumes la misma cantidad de energía
¿Cuánto pagarás al mes?
c) ¿Cómo puedes contribuir a disminuir el gasto de energía?
Para aprender más

¿Qué es el ahorro de energía?
El ahorro o eficiencia energética consiste en utilizar la energía de mejor manera. Es

decir, con la misma cantidad de energía o con menos, obtener los mismos
resultados. Esto se puede lograr a través del cambio de hábitos, del uso tecnologías
más eficientes, o una combinación de ambos.
¿Por qué es importante?
La generación de energía tiene impactos ambientales. Ahorrar energía ayuda a

reducir este impacto y contribuye a combatir los efectos del calentamiento global y
del cambio climático. Asimismo, las acciones de eficiencia energética hacen los
gastos en energía disminuyan. Recuerda que no hay energía más limpia y barata
que la que no se consume.
Tú puedes practicar el uso eficiente de la energía y de esta manera ahorrar y ayudar

al medio ambiente. A continuación, se presentan 19 consejos sencillos y
económicos que la CFE (comisión Federal de electricidad) te recomienda y que
puedes practicar en tu vida diaria.
122
1. Revisa tu instalación eléctrica
Revisa que no haya fugas eléctricas, sobre todo si tu casa

fue construida hace más de 10 años:
Apaga todos los focos y desconecta los aparatos que

consumen energía.
Revisa tu medidor. El disco o el contador debería

detenerse por completo.
Si el disco o el contador sigue avanzando, es probable que tengas una fuga

eléctrica. En este caso, te recomendamos que llames a un técnico para que revise
tu instalación.
2. Desconecta los aparatos eléctricos cuando no se utilicen
Muchos aparatos consumen energía, aunque estén

apagados como el cargador de celular o la
computadora, así como las pantallas o las consolas de
videojuegos.
Según la Procuraduría Federal del Consumidor

(PROFECO), estos “vampiros eléctricos” representan
hasta el 13% del consumo de luz de los hogares.
3. Ubica tus aparatos de aire acondicionado en lugares frescos
Los aparatos eléctricos consumen menos energía

cuando se ubican en lugares bien ventilados. Cambia
regularmente los filtros, según lo indique el manual del
usuario.
123
4. Da mantenimiento preventivo y correctivo a los electrodomésticos
Los aparatos eléctricos consumen más energía si

tienen fallas acumuladas, por lo que es recomendable
que sean revisados periódicamente por técnicos
especializados.
5. Compra aparatos eléctricos certificados como ahorradores
Aparatos como el aire acondicionado, el refrigerador,

el horno de microondas, la lavadora, la plancha, la
televisión y la computadora consumen mucha energía.
Al comprarlos, revisa que estén certificados como
ahorradores y evita que tu recibo de luz aumente
innecesariamente. La CONUEE otorga un sello a los
equipos con buen desempeño y ahorro de energía.
6. Utiliza la vegetación a tu favor
Las enredaderas o plantas que cambian de follaje cada

año dan sombra en verano y permiten el paso de la luz
del sol en invierno.
124
7. Aprovecha la iluminación natural
En las zonas de clima templado en el país, las

habitaciones con tragaluces, ventanas o domos no
requieren mucha iluminación eléctrica. En las zonas de
clima tropical, las ventanas también sirven como fuente
de iluminación, pero, a causa del calor, su apertura es
más recomendable en las mañanas o al final del día.
8. Aplica materiales o pinturas aislantes
Los aislantes en techos o paredes reducen el

intercambio de calor con el exterior. En verano,
mantienen el ambiente fresco generado por el aire
acondicionado y en invierno retienen el calor en el
interior.
9. Píntalas paredes y techos de colores claros dentro y fuera de tu casa
Los colores claros en el exterior reflejan la luz del sol,

ayudando a que la casa se caliente menos; en el interior
permiten que se aproveche mejor la luz natural y
artificial.
125
10. Sustituye los focos incandescentes por focos ahorradores o Leds
Verifica que tus focos sean de fabricantes reconocidos

que ofrezcan altos niveles de iluminación y una larga
vida útil. Para las áreas de uso común, como pasillos,
escaleras o estacionamientos, te recomendamos que
uses luminarias con sensores de movimiento.
11. Aire acondicionado y calefacción
Utiliza la vegetación a tu favor; plantar árboles en

puntos estratégicos ayuda a desviar las corrientes de
aire frío en invierno y a generar sombras en el verano.
Mediante la instalación de toldos de lona o aleros

inclinados, persianas de aluminio, vidrios polarizados, recubrimientos, mallas y
películas plásticas, se evita que el sol llegue directamente al interior. Así se pueden
obtener ahorros en el consumo de energía eléctrica por el uso de aire
acondicionado.
El aislamiento adecuado de techos y paredes ayuda a mantener una temperatura

agradable en la casa.
Si utilizas unidades centrales de aire acondicionado, aísla también los ductos.
Es relativamente sencillo sellar las ventanas y puertas de la casa con pasta de

silicón, para que no entre el frío en los meses de invierno y no se escape en los
meses calurosos. Cuando compres o remplaces el equipo, verifica que sea el
adecuado a tus necesidades.
Dale mantenimiento periódico y limpia los filtros regularmente. Vigila el termostato,

puede significar un ahorro adicional de energía eléctrica si permanece a 18°C (65°F)
en el invierno, y a 25°C (78°F) en verano.
126
En clima seco usa el cooler, es más económico y consume menos energía que el
aire acondicionado.
12. Aspiradora:
Los filtros y los depósitos de polvo y basura de la

aspiradora saturados hacen que el motor trabaje
sobrecargado y reduzca su vida útil. Cámbialos cada
vez que sea necesario.
Verifica que la manguera y los accesorios estén en

buen estado.
13. Audio y vídeo:
No dejes encendidas lámparas, radios, televisores u

otros aparatos eléctricos cuando nadie los está
utilizando.
14. Horno y tostador:
Mantén siempre limpios de residuos el horno de

microondas, el horno eléctrico y el tostador, así durarán
más tiempo y consumirán menos energía.
15. Iluminación:
Utiliza lámparas fluorescentes compactas en sustitución

de focos incandescentes; éstas proporcionan el mismo
nivel de iluminación, duran diez veces más y consumen
cuatro veces menos energía eléctrica.
127
Pinta el interior de la casa con colores claros, la luz se refleja en ellos y requieres
menos energía para iluminar.
16. Instalación eléctrica:
Comprueba que la instalación eléctrica no tenga fugas.

Para eso, desconecta todos los aparatos eléctricos,
incluyendo relojes y timbre; apaga todas las luces y
verifica que el disco del medidor no gire; si el disco
sigue girando, manda revisar la instalación.
17. Lavadora:
Carga la lavadora al máximo permisible cada vez, así

disminuirá el número de sesiones de lavado semanal.
Utiliza sólo el detergente necesario; el exceso produce

mucha espuma y hace trabajar al motor más de lo
conveniente.
18. Licuadora:
Una licuadora que trabaja con facilidad dura más y

gasta menos; comprueba que las aspas siempre
tengan filo y no estén quebradas.
128
19. Plancha:
La plancha es otro aparato que consume mucha

energía. Utilizarla de manera ordenada y programada,
ahorra energía y reduce los gastos.
Plancha la mayor cantidad posible de ropa en cada

ocasión, dado que conectar muchas veces la plancha
ocasiona más gasto de energía que mantenerla
encendida por un rato.
Plancha
primero la ropa gruesa, o que necesite más calor, y deja para el final la delgada,
que requiere menos calor; desconecta la plancha poco antes de terminar para
aprovechar la temperatura acumulada.
No dejes la plancha conectada innecesariamente.
Revisa la superficie de la plancha para que esté siempre tersa y limpia; así se
transmitirá el calor de manera uniforme.
Revisa que el cable y la clavija estén en buenas condiciones.
19. Refrigerador:
El refrigerador es uno de los aparatos que consume

más energía en el hogar.
Sitúa el refrigerador alejado de la estufa y fuera del

alcance de los rayos del sol. Comprueba que la
puerta selle perfectamente y revisa periódicamente el empaque, si no cierra bien
puede generar un consumo hasta tres veces mayor al normal
129
Deja enfriar los alimentos antes de refrigerarlos. La posición correcta del termostato
es entre los números 2 y 3. En clima caluroso, entre los números 3 y 4.
Si piensas comprar refrigerador nuevo, selecciona el que consuma menos energía

eléctrica. Revisa la etiqueta de eficiencia energética, que indica que ese aparato
cumple con la Norma Oficial Mexicana y ahorra energía. Recuerda que los de
deshielo automático consumen 12% más de electricidad y eso significa mayor gasto.
Descongela el refrigerador y limpia con un paño húmedo el cochambre que se

acumula en la parte posterior, por lo menos cada dos meses. Limpia los tubos del
condensador ubicados en la parte posterior o inferior del aparato por lo menos dos
veces al año.
130
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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Decimosegunda edición. PEARSON EDUCACIÓN, México, 2009. ISBN: 978-607-442-288-
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Tippens, P. (2001). Física, Conceptos y aplicaciones. Séptima edición, Edit. Mc Graw Hill,
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Tippens, P. E. (2011). Física, conceptos y aplicaciones (7.ª ed.). México:
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mixto%2F&psig=AOvVaw0p6vWDo4d47HhnMl6cytt7&ust=1597307571179
000&source=images&cd=vfe&ved=0CA0QjhxqFwoTCLju1tSglesCFQAAAA
AdAAAAABAJ
https://www.cfe.mx/CFEAmbiental/Paginas/AhorroEnergía.aspx
https://saladeprensa.cfe.gob.mx/inversionistas/Documents/estados_financieros
/EDOSFIN%20Sep%2019.pdf
132
FÍSICA II
133

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Joven Estudiante:

En todo este proceso de incorporación al mundo profesional, las ciencias tienen

La reflexión sobre la ciencia y su mejor conocimiento conducen aun pensamiento

En todo acto de comunicación, ya sea oral o escrito, intervienen una serie de

Celia Margarita García Esparza - Coordinadora de Cuerpos Colegiados.

UNIDAD I. ONDAS ............................................................................................................................ 12

Rescatando mis Aprendizaje.

Rescatando mis Aprendizaje

Rescatando mis aprendizajes.

Para aprender más

Figura 2: Ondas producidas por resorte.

Rescatando mis aprendizajes.

1. ¿Qué tipo de onda es “la ola” que se forma en un estadio deportivo?

a) transversal; b) longitudinal; c una combinación de transversal y longitudinal. Explica tu

Figura 3: Componentes de la onda, elaboración propia.

La amplitud del movimiento, denotada con A, es la magnitud máxima del desplazamiento

La frecuencia, f, es el número de ciclos en la unidad de tiempo, y siempre es positiva. La

La rapidez de propagación v es igual al producto de la longitud de onda y la frecuencia.

EJECUTAR: Despejamos la incógnita λ de la ecuación:

1. Una onda de 100 Hz de frecuencia tiene una longitud de onda de 11 m. Determinar la

Para aprender más

Rescatando mis aprendizajes

Figura 4: ondas sonoras. Fuente: https://www.electrontools.com/Home/WP/ondas-sonoras-caracteristicas/

Características y propiedades de las ondas sonoras

Rapidez del sonido en un fluido:

𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑩 = 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑣𝑜𝑙𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑦 𝝆 = 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜

Rapidez del sonido en un sólido:

𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝚼 = 𝑚𝑜𝑑𝑢𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑌𝑜𝑢𝑛𝑔 𝑦 𝝆 = 𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑛𝑠𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠ó𝑙𝑖𝑑𝑜

Efecto de la temperatura en la velocidad del sonido:

𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑉0 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑙𝑜𝑐𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑜𝑛𝑖𝑑𝑜 𝑎 0° 𝐶 𝑦 𝑇 𝑒𝑠 𝑙𝑎 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑒𝑟𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑎𝑚𝑏𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒

Figura 5:Sistema de un sonar

IDENTIFICAR: Nuestras incógnitas son la rapidez y la longitud de onda de una onda

PLANTEAR: Para usar la ecuación 3, obtendremos el módulo de volumen del agua a

EJECUTAR: De acuerdo con las tablas de constantes, la compresibilidad del agua B

La longitud de onda es:

Cualidades del sonido: intensidad, tono y timbre.

Fenómeno Descripción Ejemplo

Este fenómeno se produce cuando

Fenómeno originado por la

La resonancia se presenta cuando

Reverberación después de escucharse un sonido

Tabla 1: Fenómenos acústicos .

Rescatando mis aprendizajes

1. Seleccione la afirmación que crea correcta.

Óptica Geométrica Óptica Física

Estudia los fenómenos relacionados Estudia los fenómenos luminosos y la

Primero se abordará el concepto de Óptica Física ya que es la que nos permite

Figura 7: Difracción de la luz blanca.

Figura 8: Reacción de fusión.

Figura 9: Reacción en cadena de la fusión.

Figura 10: Espectro electromagnético.

El espectro electromagnético contiene la información acerca de todos los tipos de

Tipo de Intervalo de Frecuencia Intervalo de Longitud de

> 1 × 1018 < 1 × 1022

> 1𝑛𝑚 < 1𝑝𝑚*

> 1 × 1014 < 1 × 1016

> 1 × 108 < 1 × 1012

> 1𝑐𝑚 < 1𝑘𝑚

Se lee: mayor a 1 nanómetro y menor a un picómetro.

Buscar en algún sitio de internet o en un libro el diagrama del espectro

La troposfera es la capa de la tierra dónde se desarrolla la vida ya que contiene su

La estratosfera se encuentra la capa de ozono, permite que los rayos

La mesosfera mide alrededor de 30 km es dónde se desintegran la mayor parte de