Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Oswaldo Martinez Actividad 1
Oswaldo Martinez Actividad 1
Elaborado por:
Trabajo presentado al
Profesor:
JOSE CAMILO GIRALDO OVALLOS
I.S. Especialista en Informática Educativa. Maestrando en Gestión de la
Tecnología Educativa
Tenerife Magdalena
24 de abril de 2021
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN ................................................................................................... 3
DESARROLLO ...................................................................................................... 4
Pedagogía .......................................................................................................... 4
Enseñanza .......................................................................................................... 6
Aprendizaje ......................................................................................................... 7
Evaluación .......................................................................................................... 8
CONCLUSIÓN ..................................................................................................... 10
Pedagogía
Este es un concepto muy usado en la actualidad, sobre todo por quienes estamos
ligados al campo educativo, que es donde sin duda estas tecnologías han generado
un impacto muy positivo en los procesos de enseñanza y aprendizaje desde su
aparición. Sobre este término, Belloch, C. (2012) plantea que las TIC son aquellas
“tecnologías para el almacenamiento, recuperación, proceso y comunicación de la
información”
Martínez, H. Ceceñas, T & Martínez , L. (2014) por su parte menciona que “las
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´S) son de suma
importancia para el proceso enseñanza-aprendizaje, y se deben considerar un
elemento clave para el desarrollo de la educación”
Otro aporte sobre las TIC lo hace Álvarez, R. B., & Mayo, I. C. (2009) quien
manifiesta que “las TIC son una realización social que facilitan los procesos de
información y comunicación, gracias a los diversos desarrollos tecnológicos”
También encontramos lo planteado por Hernando, Arévalo & Catasús (2015) quien
dice que “las TIC rompen las barreras espacio temporales y facilitan el acceso a
nuevos escenarios educativos. De este modo, una adecuada integración de las TIC
en las situaciones de aprendizaje permitirá acercar la realidad al alumnado y
desarrollar aprendizajes útiles, motivantes y funcionales para su vida”.
Por otro lado, Olavarría, C. S. (1205 ) habla de que “la utilización de las TIC en el
ámbito educativo es una forma de atraer la atención del alumnado, por lo que resta
al docente aprovecharla en beneficio del aprendizaje de los estudiantes”.
Enseñanza
Davini, M. C. (2008) sobre este concepto menciona que “en cualquiera de los casos,
la enseñanza siempre responde a intenciones, es decir, es una acción voluntaria y
conscientemente dirigida para que alguien aprenda algo que no puede aprender
solo, de modo espontáneo o por sus propios medios”.
Por otra parte encontramos la definición de Granata, M. L., del Carmen Chada, M.,
& Barale, C. (2000) que dice que “la enseñanza se convierte así, en una práctica
social, en una actividad intencional que responde a necesidades y determinaciones
que están más allá de los deseos individuales de sus protagonistas. Participa más
bien del flujo de acciones políticas, administrativas, económicas y culturales que
forman parte de la estructura social”.
López, G. B., & Mesa, M. C. (2016) indica que “los problemas o tareas que se
propongan al estudiante deben estar estrechamente vinculados con el conocimiento
que se aspira que logre. De esto depende, en gran medida, el éxito de la
enseñanza”.
Edel, R. (2004) “es la acción de instruirse y el tiempo que dicha acción demora”
Orozco, Ruiz, M., & Vivar, D. M. (2018) siguiendo a Ferreiro y Espino, 2013
menciona que “aunque el aprendizaje es un proceso individual o independiente
(nadie puede aprender por otro), está condicionado socialmente por los grupos de
pertenencia”
Gajardo, F. G., Grandón, G. F., & Gfell, L. C. (2015) siguiendo la idea de Beltrán,
1998, manifiesta que “el aprendizaje depende de lo que la persona haga, es decir,
de los procesos cognitivos que ponga en marcha al aprender y, por tanto, de las
estrategias que desarrollan esos procesos”
Torrijo, H. R. (2010) en relación a lo planteado por Scriven, 1991 indica que, “un
aspecto que se debe destacar es que la evaluación implica, imperativamente, la
valoración y la utilización de juicios de valor”
Marcha, A. F. (2014). “una actividad propia del ser humano, y como tal siempre se
ha realizado y es aplicable en muchos ámbitos del saber humano”
A manera de conclusión se debe decir que los procesos educativos son muy
complejos, la enseñanza, el aprendizaje, la evaluación, por lo cual desde la
pedagogía se deben contemplar todas las posibilidades de llevarlos a cabo, siempre
en pro de conseguir los mejores resultado en nuestros estudiantes, para ellos es
muy importante que se tengan en cuenta estrategias que incorporen en ellas el uso
de las tecnologías de la información y la comunicación, que sin dudad pueden dar
un aporte muy significativo a todos estos procesos que como docentes debemos
llevar a cabo, por lo cual debemos tener en cuenta el informe Horizon, que nos hace
una serie de recomendaciones sobre algunas de esas estrategias.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Granata, M. L., del Carmen Chada, M., & Barale, C. (2000). La enseñanza y la
didáctica. Aproximaciones a la construcción de una nueva relación. Fundamentos
en Humanidades, 1(1).
Hernando, M. M., Arévalo, C. G., & Catasús, M. G. (2015). Diseño de situaciones
de aprendizaje mediadas por TIC en Educación Física. Revista Ibero-americana de
educação, 68(2), 63-82.
Martínez, H. Ceceñas, T & Martínez , L. (2014) ¿Qué son las TIC´S?. Red Durango
de Investigadores Educativos, A. C. Universidad Pedagógica de Durango.