INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUAYLLABAMBA

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
FICHA ESTUDIANTIL
AÑO LECTIVO 2021-2022
PRIMER QUIMESTRE (1) PARCIAL

LENGUA Y LITERATURA

Objetivo de Comprender que el retorno progresivo a la institución implica la

aprendizaje: práctica y hábitos saludables para el bienestar propio de cada
estudiante.
Indicadores de I.LL.5.3.2. Analiza los significados connotativos del discurso,
evaluación: seleccionando críticamente los recursos del discurso oral y
evaluando su impacto en la audiencia para valorar el contenido
implícito de un texto oral. (I.4., S.4.)
Nombre del proyecto: El reencuentro y hábitos saludables

Descripción del proyecto:

Durante este proyecto comprenderás la importancia de trabajar de forma autónoma

estableciendo las normas de Bioseguridad que debes tener dentro y fuera de casa. Lo harás
a través de actividades físicas, lúdicas y lógico matemáticas. Como producto final, crearás
un comic “hábitos saludables”.
Para desarrollar las actividades del proyecto, puedes utilizar los recursos que tengas
disponibles en tu hogar, si son reutilizables mucho mejor.
 Libros de texto de las diferentes asignaturas.
 Cuaderno u hojas de trabajo.
 Láminas.
 Lápiz, esfero y borrador.
 Lápices de color.
 Material reutilizable: botellas, papel de aluminio, globos, fundas, cartón y palo de
escoba.
 Calculadora.
Objetivo Semanal:

Actividades:
 Conceptualizar los motivos, intenciones y puntos de vista del interlocutor
 Preguntas de análisis
Punto de vista1
La idea de punto de vista refiere al lugar desde el cual una persona observa una situación.
Tanto el lugar como el hecho de observar pueden ser concretos o simbólicos. […] Dado ese
significado que tiene, podemos decir que punto de vista es un término muy utilizado a la hora de
referirse a la charla que mantienen dos o más personas sobre un tema concreto. De esta manera,
en ella cada uno de los participantes lo que hará será ofrecer, valga la redundancia, su punto de
vista, su opinión, acerca de aquel.
De ahí que, si en una charla un sujeto comenta “Respeto tu opinión, pero mi punto de
vista es diferente ya que yo nunca desconfiaría de Clara”, la noción de punto de vista está
relacionada a la subjetividad y al pensamiento. El punto de vista, en este caso, es una opinión
personal que no tiene que ver con una situación física.
Motivos del interlocutor2
El motivo que tiene una persona, en términos generales, no es solo intuitivo, sino que
posee una tensión psíquica-espiritual que mueve y provoca una acción. Un tema puede funcionar
como motivo principal para algunos interlocutores, y ser secundario para otros.
¿Sabías qué?:
Clarence B Jones, el abogado personal de King, uno de sus principales asesores y un
confidente de primera línea. […] Él no sólo acompañó a King en todo el proceso previo,
sino que también ayudó a redactar fragmentos del discurso "I Have a Dream", Yo tengo
un sueño, que luego King proclamó en ese evento masivo que se conoce como "la
marcha sobre Washington por el trabajo y la libertad".3
ACTIVIDAD 1
El siguiente cuestionario detecta si usas tu punto de vista como interlocutor de un
tema:
 ¿Cuántas veces utilizas las palabras “yo creo, yo opino”
1
https://definicion.de/punto-de-vista/
2

https://www.bbc.com/mundo/noticias/2013/08/130801_cultura_eeuu_aniversario_martin_luther_king_cla
rence_jones_tsb
  ¿Te preocupas por lo que dice tu interlocutor?
 ¿Indagas sobre el punto de vista de los demás?
Recuerda:
Todas las personas tenemos formas de pensar diferentes sobre un mismo tema, y sus
posturas pueden tener buenos argumentos, por ende, siempre debemos respetarlas, así no
sean similares a las nuestras.
Relación con valores:

Objetivo Semanal:

Actividades para la semana 2

Actividades:
 Conceptualización del argumento implícito del interlocutor
 Análisis de un texto: "I Have a Dream", Yo tengo
Argumento implícito4
Existen diversas maneras de apelar a un discurso implícito, expresando cosas de forma
indirecta. Si un hombre dice “Ese ordenador es demasiado lento y no me serviría para nada”, está
realizando una crítica explícita. En cambio, si comenta “Ese ordenador no está tan mal, aunque
he visto otros que considero más balanceados y adecuados para mi trabajo”, está deslizando una
crítica sutil e implícita sobre el producto.
El contenido implícito puede ser tan beneficioso como perjudicial para quien lo recibe. En
el ámbito de la literatura, por ejemplo, puede estimular al lector a usar su imaginación, a conectar
los sucesos que conoce para intentar dar forma a una ironía o a una oración incompleta. Pero en
las relaciones interpersonales, por otro lado, no decir todo lo que uno siente y piensa puede
generar inseguridad en la otra parte y, dependiendo del tipo de lazo, hacer que no se sienta
importante.
Nuestra comunicación requiere de un cierto grado de contenido implícito, ya que si
tuviéramos que detallar cada uno de nuestros discursos sin dejar fuera ningún punto, nos tomaría
meses entablar una simple conversación. Esto no significa que no sea necesario buscar la claridad
y la precisión a la hora de expresarnos, sino que podemos apoyarnos en ese porcentaje de
conocimiento previo que suele existir entre las personas que entablan algún tipo de comunicación

4
https://definicion.de/implicito/
para agilizar el intercambio de información.
ACTIVIDAD 2
Hace un siglo, un gran americano, bajo cuya simbólica sombra nos encontramos,
firmó la Proclamación de Emancipación. Este trascendental decreto llegó como un gran
faro de esperanza para millones de esclavos negros y esclavas negras, que habían sido
quemados en las llamas de una injusticia aniquiladora. Llegó como un amanecer dichoso
para acabar con la larga noche de su cautividad.
Pero cien años después, las personas negras todavía no son libres. Cien años
después, la vida de las personas negras sigue todavía tristemente atenazada por los
grilletes de la segregación y por las cadenas de la discriminación. Cien años después, las
personas negras viven en una isla solitaria de pobreza en medio de un vasto océano de
prosperidad material. Cien años después, las personas negras todavía siguen
languideciendo en los rincones de la sociedad americana y se sienten como exiliadas en
su propia tierra. Así que hemos venido hoy aquí a mostrar unas condiciones vergonzosas.
Hemos venido a la capital de nuestra nación en cierto sentido para cobrar un cheque.
Cuando los arquitectos de nuestra república escribieron las magnificientes palabras de la
Constitución y de la Declaración de Independencia, estaban firmando un pagaré del que
todo americano iba a ser heredero. Este pagaré era una promesa de que a todos los
hombres —sí, a los hombres negros y también a los hombres blancos— se les
garantizarían los derechos inalienables a la vida, a la libertad y a la búsqueda de la
felicidad.
Hoy es obvio que América ha defraudado en este pagaré en lo que se refiere a sus
ciudadanos y ciudadanas de color. En vez de cumplir con esta sagrada obligación,
América ha dado al pueblo negro un cheque malo, un cheque que ha sido devuelto
marcado “sin fondos”.
Pero nos negamos a creer que el banco de la justicia está en bancarrota. Nos
negamos a creer que no hay fondos suficientes en las grandes arcas bancarias de las
oportunidades de esta nación. Así que hemos venido a cobrar este cheque, un cheque que
nos dé mediante reclamación las riquezas de la libertad y la seguridad de la justicia.
También hemos venido a este santo lugar para recordar a América la intensa urgencia de
este momento. No es tiempo de darse al lujo de refrescarse o de tomar el tranquilizante
del gradualismo.
Ahora es tiempo de hacer que las promesas de democracia sean reales. Ahora es
tiempo de subir desde el oscuro y desolado valle de la segregación al soleado sendero de
la justicia racial. Ahora es tiempo de alzar a nuestra nación desde las arenas movedizas
de la injusticia racial a la sólida roca de la fraternidad. Ahora es tiempo de hacer que la
justicia sea una realidad para todos los hijos de Dios.5
 Escribe tu punto de vista sobre la lectura
¿Sabías qué?:6
La llamada fuga o huida blanca (en inglés, white flight) hace referencia en EE.UU. a
cuando en los años 60 y 70 un gran número de ciudadanos blancos abandonaron el centro
de las ciudades y se trasladaron a los suburbios. "Después de que los tribunales
establecieran que la eliminación de la segregación racial requería la mezcla de razas en
escuelas públicas, muchas personas blancas respondieron mudándose a los suburbios,
donde todo el distrito era blanco y los centros escolares aún estaban segregados de facto"
Recuerda:

Relación con valores:

Autoevaluación:
 ¿Piensas que tu razonamiento es diferente?
 ¿Explicas claramente tu punto de vista?

5
https://www.um.es/tonosdigital/znum7/relecturas/Ihaveadream.htm
6
https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-53001483