Seguridad y Salud Ocupacional

Seguridad y Salud Ocupacional Código: 04034
Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias de la Administración
Cátedra de Producción
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Asignatura: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Código: 04034 Créditos: 4
Grado académico: BACHILLERATO
Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: AVANZADO
Encargado de cátedra: Monserrat Espinach Rueda
Correo electrónico: catedraproduccion@uned.ac.cr
III CUATRIMESTRE
2021
1
Tabla de contenidos
1. Introducción ............................................................................................................................ 3
2. Descripción de la asignatura ............................................................................................. 3
3. Objetivo General ................................................................................................................... 3
3.1. Objetivos de aprendizaje............................................................................................ 3
4. Contenidos............................................................................................................................... 4
5. Metodología ............................................................................................................................. 9
6. Materiales y Recursos Didácticos .................................................................................. 11
7. Cronograma .......................................................................................................................... 14
8. Evaluación de los aprendizajes ...................................................................................... 15
8.2. Aprobación de la asignatura ................................................................................... 15
9. Actividades Académicas ................................................................................................... 16
9.1. Quices.............................................................................................................................. 16
9.1. Tarea................................................................................................................................ 16
9.2 Proyecto Parte A y Parte B ........................................................................................ 16
10. Referencias ......................................................................................................................... 39
11. Consideraciones generales ............................................................................................ 39
11.1 Horario de atención de la cátedra ........................................................................ 41
11.2 El Plagio ......................................................................................................................... 42
11.3 Apelaciones .................................................................................................................. 42
11.4 Aplicación del Artículo 13 del Reglamento General Estudiantil ................. 43
12. Anexos .................................................................................................................................. 44
12.1 Diseño Universal de Aprendizaje .......................................................................... 44
12.2 Configuración del programa NVDA ...................................................................... 44
12.3 Indicaciones de Plataforma Campus Virtual EducaU..................................... 47
12.4. Información de la Biblioteca ................................................................................. 51
2
1. Introducción
El curso tiene como contenido la gestión de la salud ocupacional en Costa Rica,
en temas tales como riesgos del trabajo, prevención de accidentes y
enfermedades laborales, riesgo físico, químicos y biológicos, el análisis de los
factores de riesgo tecnológico y ergonómico, incluyendo la prevención y
combate de incendios. Todos estos aspectos son importantes para generar un
compromiso de las organizaciones con la salud ocupacional.
2. Descripción de la asignatura
Se brinda una serie de tópicos y actividades para que el estudiante se familiarice
con la teoría sobre: factores de riesgos del trabajo, prevención de accidentes,
de enfermedades laborales, de incendios y en este último caso también el
combate. Además, se estudia el actual marco legal y normativo en el que está
amparada la seguridad y salud ocupacional en Costa Rica, propiciando que el
estudiante tenga un acercamiento, por medio de un proyecto de campo, a la
realidad actual de las organizaciones y conozca las prácticas utilizadas para la
mejora en el tema de seguridad y salud ocupacional.
Se procura reflejar el compromiso que ha de tener la gerencia de una institución

para gestionar los aspectos de Salud Ocupacional. Por tal motivo, se le
considera un curso teórico-práctico, ya que se estudia la aplicación
metodológica de aspectos teóricos previamente analizados.
3. Objetivo General
Propiciar en los estudiantes la construcción de conocimientos teóricos y
prácticos en relación a la Seguridad y Salud Ocupacional en Costa Rica para que
contextualice y analice cada uno de los factores de riesgo a los que están
expuestos constantemente las personas tanto en el ámbito laboral como en el
cotidiano, la normativa vigente, las técnicas o mecanismos para gestionar la
salud y seguridad ocupacional requerida por las organizaciones para
considerarla en el ciclo de: planeación, control y ejecución (solución de
problemas y toma de decisiones), así como el compromiso de la administración
con la salud ocupacional.
3.1. Objetivos de aprendizaje

1. Analizar la Gestión de la Salud Ocupacional en Costa Rica para el fomento
de la mejora continua y la aplicación de la normativa vigente dentro de la
organización.
2. Adquirir conocimientos sobre los diferentes riesgos del trabajo para la
prevención de accidentes y riesgos laborales.
3
3. Aplicar el modelo de causalidad, la investigación de accidentes y los índices

estadísticos de siniestralidad para la prevención de accidentes y
enfermedades laborales.
4. Evaluar los diferentes factores de riesgo para el planteamiento de
alternativas de solución y su viabilidad (técnica y de costos) en una
organización.
5. Aplicar los conocimientos sobre la administración de la salud ocupacional
para el establecimiento de políticas y programas en una organización.
4. Contenidos
Es recomendable que la lectura de los contenidos la haga cuidadosamente,
procurando seguir los ejemplos que se den y realizar todos los ejercicios que se
proponen. En caso de duda en algunos contenidos de la asignatura, tome nota
y consúltela contactando a la persona tutora por medio del Foro Consulta o
correo interno en la plataforma virtual.
Unidades temáticas Desglose de contenidos
a. Salud Ocupacional y competitividad

b. Obligaciones de patrono desde el punto de vista legal
c. Obligaciones y derechos de los trabajadores desde el
punto de vista legal
La Gestión de la
d. Reglamentos de salud ocupacional en Costa Rica
Salud Ocupacional
e. Instituciones que velan por la Salud ocupacional en
en Costa Rica
Costa Rica
f. Comisión de Salud ocupacional formación y funciones
g. Nuevo modelo de riesgos del trabajo del INS
h. Normas técnicas de Salud Ocupacional
a. Definición de seguridad e higiene industrial
Eje temático I
b. Conceptos básicos; salud, trabajo y riesgo

c. Visión renovadora del trabajo (mejoramiento de las
condiciones y medio ambiente del trabajo (CyMAT))
Riesgos del Trabajo d. Clasificación de los factores de riesgo
e. Consecuencias para los trabajadores por la falta de
prevención de los riesgos del trabajo
f. Evaluación del riesgo
g. Acciones para prevenir y controlar el riesgo
h. Revisiones de seguridad
a. Accidentes laborales en el trabajo
b. Enfermedades del trabajo
Prevención de
c. Modelo de causalidad de Frank E Bird
Accidentes y
d. Investigación de accidentes, incidentes y
Enfermedades
enfermedades laborales
Laborales
e. Índices estadísticos de siniestralidad
4
A. Riesgo Físico
a. Ruido
b. Vibraciones
c. Iluminación
d. Ambientes térmicos por exposición al calor
e. Ambientes térmicos por exposición al frío
f. Radiaciones
B. Riesgo Químico
a. Conceptos básicos
b. Reacciones químicas peligrosas
c. Tipos de contaminantes del aire
d. Vías de ingreso de los contaminantes químicos al
organismo
e. Efectos de los contaminantes químicos en la salud
humana
f. Valoración ambiental por exposición
g. Medidas de seguridad para el control, manejo,
almacenamiento y transporte de productos químicos
C. Riesgo Biológico
a. Generalidades de los riesgos biológicos
Eje temático II
b. Clasificación de los contaminantes biológicos y vías de

Factores de riesgo ingreso al organismo
c. Evaluación del riesgo biológico
d. Alternativas de control, protección y prevención contra
agentes biológicos
D. Riesgo Tecnológico y de Seguridad
a. Condiciones generales de seguridad en los lugares y
superficies de trabajo
b. Orden y limpieza
c. Seguridad en herramientas manuales
d. Riesgos eléctricos
e. Almacenamiento seguro de materiales
f. Señalización y seguridad
E. Riesgo Ergonómico
a. Conceptos básicos
b. Descripción de riesgo y carga de trabajo
c. Desórdenes por traumas acumulativo
d. Principios ergonómicos
e. Otras acciones para prevenir los riesgos ergonómicos
F. Prevención y Combate de Incendios
a. Teoría moderna de combustión
b. Causas de incendios y alternativas de prevención
c. Protección contra incendios
d. Prevención
5
a. Política de salud ocupacional

b. Distribución y asignación de responsabilidades
Compromiso de la
c. Programas de salud Ocupacional
Administración con
d. Factores claves en la decisión de localización
la Salud Ocupacional
e. Método evaluación de las alternativas de localización
f. Estrategia de localización
A. Ámbito de la gestión del Riesgo
B. Los desastres y emergencias: El concepto, la
clasificación
C. Desastre de Origen Geológico
a. Sismicidad: temblores y terremotos.
b. Tsunamis (maremotos)
c. Vulcanismos
d. Deslizamientos
Eje temático III
D. Desastres de origen Meteorológico

a. Huracanes
b. Inundaciones
Gestión del riesgo c. Sequías
en caso de E. Desastres inducidos
emergencias o a. Desastres inducidos por el hombre
desastres
F. Prevención ante los desastres
a. Aspectos estructurales de la prevención
G. Normativa vigente en Costa Rica en Gestión de
riesgo en caso de emergencias o desastres
H. Legislación en materia de emergencias vigente en
Costa Rica
I. Organizaciones en Costa Rica que colaboran en las
emergencias o desastres o normalización de este
campo de acción
J. Como actuar desde los centros de trabajo en caso
de una emergencia o desastres
6
Al finalizar el estudio de cada capítulo del libro (ISBN 9968-31-257-6), el

estudiante será capaz de:
EJE TEMÁTICO 1
Capítulo I: LA GESTIÓN DE LA SALUD OCUPACIONAL EN COSTA RICA

 Analizar las obligaciones de patrones y trabajadores en el campo de Salud
Ocupacional.
 Conocer las principales funciones de las instituciones públicas que velan
por la salud ocupacional en Costa Rica.
 Explicar el Modelo de Riesgos de Trabajo del INS y reconocer la utilidad
de la normativa de Técnicas en Salud Ocupacional para la prevención de
riesgos del trabajo.
Capítulo II: RIESGOS DEL TRABAJO

 Identificar los campos de acción de la Seguridad en el Trabajo y la Higiene
Industrial.
 Analizar los conceptos de salud, trabajo, riesgos y su relación con la
prevención de accidentes y enfermedades laborales.
 Explicar el enfoque de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.
 Definir los factores de riesgos existentes en los centros de trabajo y la
metodología para evaluarlos.
Capítulo III: PREVENCION DE ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

LABORALES
 Distinguir entre un accidente laboral y un incidente.
 Diferenciar entre una enfermedad profesional y una enfermedad
ocupacional.
 Describir el proceso de investigación de accidentes e incidentes.
 Conocer el significado de los índices estadísticos de siniestralidad por la
ocurrencia de los accidentes laborales.
EJE TEMÁTICO 2
FACTORES DE RIESGO
Capítulo IV: FACTORES DE RIESGO FÍSICO

 Definir los conceptos de los diversos factores de riesgo físico.
 Distinguir los efectos y daños a la salud que provoca la exposición
prolongada a los riesgos físicos de tipo ambiental.
 Identificar los límites permisibles de exposición de algunos de los factores
de riesgo físico.
 Analizar las principales alternativas de control y prevención de los
factores de riesgos físicos.
7
Capítulo V: FACTORES DE RIESGOS QUÍMICOS

 Distinguir las diversas propiedades de los productos químicos.
 Determinar los efectos y daños a la salud humana que provoca la
exposición a los contaminantes químicos.
 Interpretar los resultados de una valoración ambiental por exposición a
contaminantes químicos.
 Analizar las principales alternativas de seguridad e higiene industrial para
el control, manejo, almacenamiento y transporte de productos químicos.
Capítulo VI: FACTORES DE RIESGOS BIOLÓGICOS

 Definir el concepto de contaminante biológico.
 Mencionar la clasificación de los contaminantes biológicos.
 Identificar enfermedades que provocan los agentes biológicos.
 Analizar las alternativas de control, protección y prevención de los
factores de riesgo biológico.
Capítulo VII: FACTORES DE RIESGO TECNOLÓGICO Y DE SEGURIDAD

 Describir los riesgos de tipo tecnológico y de seguridad en las empresas.
 Identificar las prácticas de orden y limpieza a través del programa 5’S.
 Mencionar las normas básicas de seguridad para el almacenamiento de
materiales.
 Analizar las medidas de seguridad en uso de máquinas y herramientas.
 Distinguir los diversos tipos de señalamiento para prevención de
accidentes y enfermedades laborales.
Capítulo VIII: FACTORES DE RIESGO ERGONÓMICO

 Distinguir los alcances de la Ergonomía, tanto en el trabajo como en la
vida personal.
 Identificar los riesgos de tipo ergonómico y sus efectos en la salud.
 Analizar los principios de ergonomía como alternativa para prevenir
accidentes y enfermedades laborales.
EJE TEMÁTICO 3
Capítulo IX: PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIOS

 Conocer la teoría de la combustión.
 Mencionar las principales causas que ocasionan los incendios.
 Analizar las principales alternativas de seguridad para la prevención y
protección contra incendios.
 Conocer las formas físicas de extinción y los agentes de extinción
existentes.
8
Capítulo X: COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA SALUD

OCUPACIONAL
 Analizar la importancia de una política en salud ocupacional para la
organización.
 Definir las responsabilidades de cada nivel jerárquico con la salud
ocupacional.
 Describir los componentes de un programa de salud ocupacional.
 Elaborar un plan de trabajo para atender los diversos factores de riesgo
existentes en la organización.
5. Metodología
Esta es una asignatura de 4 créditos (1 crédito implica 45 horas de estudio en
el cuatrimestre), por tanto, se espera que un estudiante cuente con el tiempo
y esfuerzo tal que le dedique al menos 180 horas efectivas. Por semana
dedique unas 13-15 horas promedio (se considera 1 cuatrimestre = 12-14
semanas).
Por las características de esta asignatura es importante que el estudiante realice

ejercicios y casos de los que se encuentran al final de cada uno de los
capítulos del libro de texto.
Debido a que es necesario en el proceso de formación del futuro profesional en

administración, su participación en experiencias de trabajo colaborativo a
lo largo de su carrera, es una directriz de la cátedra que el proyecto, así como
las tareas, sean realizados de forma grupal (integrantes: mínimo 2 personas,
máximo 4 personas por grupo). Esto obedece a la naturaleza propia de los
proyectos y las tareas, y el hecho de que un profesional suele verse involucrado
en trabajar de alguna manera bajo esta modalidad.
Tome en consideración que hay una tarea y un proyecto con dos partes A y B, así
que debe ir estudiando los temas de manera anticipada y avanzando desde un
inicio con su proyecto. Se le motiva a que a medida que avanza el desarrollo del
curso vaya identificando cómo aplicar lo aprendido en el curso en la
organización donde realice el proyecto, esto le permitirá asimilar mejor los
tópicos, a la vez que desarrolla su trabajo de campo.
En caso de duda en algunos contenidos de la asignatura, tome nota y consúltela

en la tutoría virtual, en el foro de consultas o contacte al tutor asignado
mediante el correo de la plataforma.
9
Consulte la forma de ingresar al Programa de Aprendizaje en Línea, al final de este

documento.
Una vez que ingrese a la plataforma Educa U, busque en la sección de FOROS

donde podrá accesar al “FORO CAFETERÍA” y contacte a otros estudiantes,
intercambiando información con ellos (ej. C.U. matriculado, teléfono, e-mail, etc.)
para tratar de acordar grupos de trabajo o estudiar, realizar el proyecto y tareas
y resolver los ejercicios de los temas a evaluar.
Se desea desarrollar en el estudiante habilidades como organización,

asertividad, cooperación, trabajo en equipo, comunicación, manejo de medios
electrónicos y capacidad de adaptación ante las eventualidades.
Todas las actividades (tareas y proyecto) de aprendizaje serán realizadas por

un mismo grupo de trabajo que se conforma al inicio del cuatrimestre, donde
muchas veces serán personas con las que nunca han dialogado, lo cual requerirá
que desarrolle y mejore sus habilidades para interactuar con personas en forma
virtual.
Respecto la conformación de grupos de trabajo para realizar las

asignaciones académicas, la Cátedra de Producción le recuerda:
a. Para ser parte de un grupo de trabajo diríjase en la plataforma a la

pestaña ¨GRUPOS¨ y se inscribe solo una vez, en alguno de los grupos
de trabajo disponibles.
b. Se puede trabajar con estudiantes de diferentes centros universitarios,
siempre que se encuentre en la misma plataforma. No se permite trabajar
con estudiantes de diferentes plataformas.
c. Los grupos serán de máximo de 4 personas y mínimo de 2 personas.
d. La fecha límite para inscribirse en un grupo será:26 de setiembre de 2021
a las 23:59 horas.
e. La fecha límite en que el profesor inscribirá en un grupo a las personas
que no lo hayan realizado voluntariamente al 26 de setiembre de 2021,
será: 28 de setiembre de 2021 a las 23:59.
f. Cada grupo debe indicar el aporte real de cada integrante en cada
actividad desarrollada (Tarea y Parte A y B del Proyecto). Dicho aporte
se debe indicar por estudiante como porcentaje de 0% a 100%, en la
portada de la asignación.
g. No se permite realizar las tareas o proyecto de manera individual, debido
a que la Cátedra de Producción espera que éstas acciones le permitan al
estudiante mejorar sus competencias en manejo de conflictos, trabajo en
equipo, tolerancia, respeto y comunicación asertiva.
10
6. Materiales y Recursos Didácticos

Texto: Chinchilla Sibaja, R. (2005).Salud y seguridad en el trabajo. San José;
Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a Distancia.
Videos de apoyo:
Para apoyar el proceso de aprendizaje de la asignatura, puede revisar en
plataforma EDUCAU en la sección de Materiales, los vínculos en la carpeta de
“Materiales Adicionales”. Ahí encontrará referencias de videos externos como los
propios realizados en UNED y por tutores de la Cátedra de Producción.
Bibliografía de apoyo: La siguiente bibliografía tiene como fin permitirle

profundizar en algunos aspectos que puedan ser de su interés y/o necesidad.
a) Grupo Internacional Recursos del Sur, IRG (2007). Tiempo para
entregar el relevo: reducción del riesgo de desastres desde la
perspectiva de la región ambiental, ordenamiento territorial, finanzas
e inversión pública. San José, Costa Rica: Grupo Internacional del Sur.
b) Fundación MAPFRE (2010). Revista Seguridad y medio ambiente. 117,
1-86.
c) Sarmiento, J. y Segura, N (2003). Conferencia hemisférica para la
reducción de riesgos: contribución al seguimiento de la "tercera
Cumbre de las Américas". San José, Costa Rica: INTERMEM.
d) Unidad Regional de Asistencia Técnica (2001). Guía para la gestión del
riesgo en proyectos de desarrollo rural. San José, Costa Rica:
CENAPRENAC.
e) Office of U.S. Foreign Disaster Assistance (2008). Annual Report for
Fiscal Year 2008. USAID FROM THE AMERICAN PEOPLE, 1-2008 (1),
Material complementario en inglés:

f) Vulanović, S., Žižakov, M., Vasić, S., & Sremčev, M. D. (2019). The
Impact Of Occupational Health And Safety (Oh&S) Managements
Systems On Risk Management Practices. Viena, Austria. doi:
10.2507/30th.daaam.proceedings.167
Referencias digitales:
g) Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica (2005) Ley
Nacional de Emergencias y Prevención del Riesgo. Decreto Legislativo
Nº 8488. Expediente N º 14.452. San José, Costa Rica: Asamblea
Legislativa. Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.cne.go.cr/Documentos/legal/8488_LEY_DE_EMERGENCIA
.pdf
h) Diario Oficial La Gaceta (2008). Evaluación de riesgos químicos
higiénicos. Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.gaceta.go.cr/pub/alcances/ALCA_2008.html
11
i) Organización Internacional del Trabajo (OIT). Fichas Internacionales

de Seguridad Química FISQ-NIOSH. Extraído el 23de junio del 2010…
Desde:
http://www.ilo.org/public/spanish/protection/safework/cis/products/i
csc/index.htm
j) Presidencia de la República (2007) Decreto Nº 34361 Reglamento a la
Ley Nacional de Emergencias y Prevención del Riesgo. Extraído el 23de
junio del 2010. Desde:
http://www.cne.go.cr/Documentos/legal/REGLAMENTO_A_LA_LEY_N
ACIONAL_DE_EMERGENCIAS.pdf
k) Instituto Nacional de Seguridad e Higiene del Trabajo INSHT (España)
Guías Técnicas. Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
www.insht.es/portal/site/InshtNormativa
4.1 Sitos Web:

a) SALTRA (Programa Salud y Trabajo para América Central). Extraído
el 23 de junio del 2010 Desde:
http://www.saltra.info/index.php?module=Contenido&func=display
&ceid=2&meid=-1
b) OIT (Organización Internacional del Trabajo). Extraído el 23 de junio
del 2010. Desde:
http://www.ilo.org/global/Themes/Safety_and_Health_at_Work/lan
g--es/index.htm
c) NIOSH (National Institute for Occupational Safety and Health)
Extraído el 23 de junio del 2010. Desde: http://www.cdc.gov/niosh/
d) OSHA (Occupational Safety and Health Administration) Extraído el 23
de junio del 2010. Desde:
http://www.osha.gov/as/opa/spanish/index.html
e) Química Ambiental CIFP La Laboral Extraído el 23 de junio del 2010.
Desde: http://blog.educastur.es/qambiental/2009/01/26/higiene-
industrial/
f) Organización Iberoamericana de Seguridad Social –OISS Extraído el
23 de junio del 2010. Desde: http://vlex.com/tags/organizacion-
iberoamericana-de-seguridad-social-129319
g) Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente
CEPIS Extraído el 23 de junio del 2010…. Desde:
http://www.cepis.ops-oms.org/sde/ops-sde/bvsde.shtml
h) Sistema de Naciones Unidas/ Organización Internacional del Trabajo-
Costa Rica (OIT) Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://nacionesunidas.or.cr/index.php?option=com_content&task=v
iew&id=29&Itemid=50
i) Instituto Nacional de Seguridad y Salud Ocupacional -NIOSH en
español Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.cdc.gov/niosh/homepage.html
j) Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades - CDC en
español Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.cdc.gov/spanish/temas/ambiental.html
12
k) Biblioteca Electrónica de Salud y Seguridad Ocupacional en la

Construcción –eLCOSH Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.elcosh.org/Spanish/spanishsitemap.html
l) Ministerio de Salud de Costa Rica. Extraído el 23de junio del 2010.
Desde: http://www.netsalud.sa.cr/
m) Sistema Costarricense de Información Jurídica. Extraído el 23de junio
del 2010. Desde:
http://200.91.68.20/scij/jur_repartidor_principal.asp
n) American Conference of Governmental Industrial Hygienists (ACGIH).
Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.acgih.org/home.htm
o) Centro para el Control y Prevención de Enfermedades -CDC Sección
Salud Ocupacional (En español) Extraído el 23 de junio del 2010.
p) Desde: http://www.cdc.gov/spanish/ocupacional.htm
q) Instituto Nacional de Salud y Seguridad Ocupacional NIOSH (En
español). Extraído el 23de junio. Desde:
http://www.cdc.gov/Spanish/niosh/
r) Agencia Norteamericana de protección ambiental -EPA (En español).
Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.epa.gov/espanol/
s) Consejo de Salud Ocupacional- Costa Rica. Extraído el 23 de junio del
2010. Desde:
http://www.ministrabajo.go.cr/consejo%20salud%20ocupacional/pr
incipal.shtml
t) Dirección General de Policía de Tránsito Extraído el 23 de junio del
2010. Desde:
http://www.transito.go.cr/legislacion/leydetransito.html
u) Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de
Emergencias (CNE). Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.cne.go.cr/
v) Instituto de Normas Técnicas de Costar Rica (INTECO). -Norma
18000 Prevención de Riesgos laborales- Desde:
http://www.inteco.or.cr
w) International Organization for Standardization, Diciembre, 2008, ISO
Central Secretariat, Desde: http://www.iso.org/iso/home.htm
13
7. Cronograma
FECHAS ACTIVIDADES TEMAS A ESTUDIAR
Lunes 20 de setiembre Inicio de cuatrimestre
Capítulos I, II, III del libro
Del 21 al 25 setiembre I TUTORÍA (1)
de texto
Capítulos IV ,V del libro de

Del 05 al 09 octubre II TUTORÍA (1)
texto
Inicia: miércoles 13
TAREA 1 (2)
octubre; 00:00 hrs Capítulos I, II, III, IV y V
en Plataforma
Cierra: martes 19 octubre del libro de texto
EducaU
23:55 hrs
octubre; 00:00 hrs QUIZ 1 en Plataforma MATERIAL DE
Cierra: martes 26 EducaU I Y II TUTORÍA
octubre; 23:55 hrs
Capítulos VI, VII del libro de
Del 26 al 30 octubre III TUTORÍA (1)
texto
Capítulos VIII, IX, X del libro
Del 9 al 13 noviembre IV TUTORÍA (1)
de texto
Proyecto Parte A (2)
noviembre; 00:00 hrs Capítulos IV, V, VI, VII,
Digital en Plataforma
Cierra: martes 16 VIII, IX, X del libro de texto
Educa U
noviembre; 23:55 hrs
A Inicia: miércoles 17
noviembre; 00:00 hrs Quiz II MATERIAL DE
Cierra: martes 23 En Plataforma Educa U III Y IV TUTORÍA
Proyecto Parte B (2) Ver detalles en plataforma,
Digital en plataforma pestaña “Actividades”, sección
Cierra: martes 30
Educa U Proyecto
Fin de segundo
11 diciembre
cuatrimestre
1
Consulte horario de tutorías virtuales en la plataforma Campus Virtual EducaU.
2
El Estudiante puede entregar su trabajo en el transcurso de la semana, antes de la fecha límite martes a las
23:55 hrs y la entrega digital solo se acepta en Campus Virtual EducaU a través del vínculo previsto, se le
recomienda no dejarlo para última hora, no se aceptan tareas o proyectos vía correo electrónico.
14
Es importante indicar que para el desarrollo de esta asignatura se utilizará la

herramienta de CAMPUS VIRTUAL EDUCAU que permite una mejor comunicación
entre el Tutor (a) y los estudiantes, por lo tanto será de uso obligatorio para el
estudiante el revisar periódicamente la información que se incluya en la
plataforma CAMPUS VIRTUAL EDUCAU, realizar las prácticas, ejercicios y
asignaciones que en dicha herramienta se indiquen.
8. Evaluación de los aprendizajes

Con la finalidad de brindar el uso de la tecnología que la universidad dispone
para sus alumnos, la asignatura será evaluada de la siguiente manera:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Tipo de instrumento Valor

2 Quices individuales (2.0 c/u) 4.0
1 Tarea 2.0
1 Proyecto Parte A 2.0
1 Proyecto Parte B 2.0
TOTAL 10.0
8.1. Normas de redondeo
Los criterios de redondeo se establecen según el artículo 56 del Reglamento

General Estudiantil:
La nota en cada asignatura, se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de
evaluación programadas. El promedio ponderado de la asignatura
se redondeará a la unidad o media unidad más cercana usando las
reglas de redondeo simple; esto es, si la parte decimal del
promedio es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor que
0,75 se redondea a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad
más cercana. Por ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este
proceso de redondeo le asignará como nota del curso 7,0. Si el
promedio ponderado es 6,25, la nota del curso será 6,5.
(Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)
8.2. Aprobación de la asignatura

El Reglamento General Estudiantil, en su artículo 56 define que la nota de
aprobación de la asignatura será de 7.0. (2012, p.33).
15
9. Actividades Académicas
La Cátedra de Producción utiliza 5 actividades académicas de un valor de 20%
cada actividad, que abrirán automáticamente los días miércoles a las 0:00 horas
y cierran automáticamente una semana después, el día martes a las 23:59 horas,
usted tiene una semana para realizar su actividad y no se acepta por ningún
motivo entregas fuera del tiempo indicado. En caso de no entregar en el tiempo
estipulado su nota automática será cero.
En caso de enfermedad tendrá que demostrar una incapacidad médica con el

respectivo comprobante de una semana completa de incapacidad, que valide
que no pudo durante esa semana presentar la actividad. La Cátedra de Producción
le informa que está habilitando durante toda una semana el espacio para que
usted entregue su respectiva actividad.
La Cátedra de Producción NO realiza pruebas ordinarias, únicamente actividades

académicas de 20% cada una, por tanto NO se hace reposición de ninguna
actividad.
9.1. Quices
Los quices son individuales y están formados por problemas prácticos 100%,
que pueden abarcar temas particulares de algún capítulo o ejercicios integrales
que abarcan toda la temática evaluada, según corresponda.
Los quices estarán disponibles en la plataforma Campus Virtual EducaU.
9.1. Tarea
La tarea consiste en una pequeña investigación o el análisis de un artículo
científico que se le remitirá y se harán una serie de preguntas relacionadas con
el texto, las cuales el estudiante deberá responder mediante un ensayo con su
criterio personal fundamentado en la lectura.
9.2 Proyecto Parte A y Parte B

El proyecto de investigación es práctico y debe desarrollar todos los ejes
temáticos de la asignatura sin excepción. El mismo se dividirá en dos partes,
cada una con un valor del 20% de la calificación total:
Proyecto parte A
Proyecto parte B
La presentación del proyecto de investigación es obligatoria. Debido al peso que

tiene asignado el mismo en la nota final, el estudiante debe poner todo su
empeño en optimizar dicha investigación.
16
Los estudiantes deberán realizar un trabajo en el que puedan aplicar los

principios, conceptos y marco referencial teórico de la asignatura con la
aplicación práctica.
Es importante resaltar que el trabajo no consiste solo en describir las situación
de la empresa en relación a la salud ocupacional sino que deben plantease
alternativas de solución a todo aquello que atente contra la salud del trabajador.
Debe seleccionar una de las siguientes opciones para realizar el trabajo:
1. Visitar en forma presencial o virtual una planta industrial o de

servicios y aplicar los contenidos temáticos del curso.
2. Usar diferentes casos de internet (deben indicar los links, referencias

de recursos académicos) que consultaron para desarrollar cada parte
del proyecto. Para hacerlo mediante casos de internet se deben
usar las bases de datos de la UNED y se pueden utilizar por
ejemplo artículos académicos o trabajos de graduación. Se deben
usar diferentes links con estudios diversos para desarrollar cada parte
asignada. En cada link que utiliza, tiene que dar una breve explicación
con el planteamiento del caso de estudio que presentan y posteriormente
resolver el caso de estudio aplicando los contenidos temáticos del curso.
Pueden plantearse varios casos para atender todos los ejes temáticos del
curso.
En caso de realizarlo en una empresa, deberán suministrar una carta dirigida

a la UNED, confirmando la realización de dicho trabajo (dicha carta debe
incluirse en el informe final en la sección de anexos con una copia) cumpliendo
con lo siguiente:
1. Ha de ir en papelería oficial de la empresa y con el sello del área
donde se está realizando dicho proyecto
2. Mencionar el tema del proyecto y hacer referencia a la asignatura.
3. Indicación de ser posible (y si leyeron el trabajo escrito) una opinión
respecto a la calidad del trabajo realizado por el(los) estudiante(s).
4. Que se indique claramente el número de integrantes que compone
el grupo con los nombres y apellidos de los estudiantes.
5. Nombre y puesto de la persona que firma, así como el e-mail y
teléfono para poder contactarle.
6. Firmada por la persona indicada en puntos 3 y 5.
7. Cuando se utiliza la opción 2 de casos de internet, deben poner los
links (referencias de origen académico) que consultaron de las
bases de datos de la UNED, para desarrollar cada parte del proyecto.
17
En caso de no presentarse la carta de la empresa o los links de donde toma la

información de los casos de internet, la nota del proyecto se reducirá en un
30%. Los links deberá indicarlos por aparte en la bibliografía para que puedan
ser identificados fácilmente por el profesor.
Las actividades en línea: Proyecto partes A y B se deben desarrollar en grupos

(hasta un máximo de 4 estudiantes). El trabajo deberá presentarse
digitalmente. La presentación del “trabajo de investigación” es obligatoria, y
no se permite su envío impreso.
En el proyecto se deben desarrollar todos los ejes temáticos. En casos
excepcionales en los cuales algún tema no aplique deberá incluir una
justificación, la cual será valorada por el profesor y decidirá si la acepta o no,
por lo cual no se debe decidir la no aplicación de algún tema si no se tiene un
argumento válido que lo fundamente ya que se restarán los puntos por no
incluirlo.
En caso que los estudiantes requieran una carta por parte de la cátedra hacia la
empresa donde trabajaran en el proyecto podrá solicitarse a la Coordinación de la
Catedra, cuyos datos de contacto se encuentran al final de este documento.
Entre los proyectos con mayor calificación serán seleccionado uno por tutor
calificador, quién lo propondrá a la Cátedra, y luego una comisión procederá a elegir
los 3 mejores que serán subidos a una red virtual coordinada por el Área de
Investigación de la UNED para que puedan ser vistos por toda la comunidad
universitaria interesada.
Cuando la Cátedra les notifique que fueron pre-seleccionados, se consultará a
los estudiantes, si realmente están interesados en participar.
Las instrucciones para el desarrollo y evaluación de estas actividades en línea

(Proyecto: Partes A y B) se describen a continuación.
18
PROYECTO PARTE A
Instrucciones Generales
1. Esta actividad se desarrolla en grupo (mismo grupo con el que se
desarrollará parte B del proyecto)
2. Esta actividad se debe entregar mediante el espacio destinado para ello
en la Plataforma EducaU, en ningún caso se debe remitir al correo del
tutor.
3. Las personas que no entregan la actividad por la plataforma según se
describió anteriormente, tendrán una calificación de cero.
4. El documento debe ser en formato Word y PDF, Arial 11, espacio sencillo
y debe incluir una portada en la cual se indicará el nombre completo de
los integrantes del grupo y el Centro Universitario al que pertenece cada
uno.
5. Incluir referencias bibliográficas usando Formato de bibliografía Estilo
Chicago.
Actividades por desarrollar

Con el fin de alcanzar un aprendizaje significativo en las temáticas vistas en el
curso, a través de la aplicación de los conocimientos teóricos en la práctica, los
estudiantes estarán desarrollando el proyecto en dos partes, parte A y parte B.
A continuación, se describen los requerimientos que deberán presentar como la
parte A.
Proyecto-Parte A
I. INTRODUCCIÓN:
Este apartado tiene como objetivo, ubicar al lector sobre el proyecto que se
desarrollará, estructura del documentos, propósitos, objetivos, alcance y
limitaciones.
A. Estructura del documento:
Se indicará en la introducción las partes o un resumen de lo que será
explicado o desarrollado en el proyecto. Deberá referirse a la parte A y parte B del
proyecto y sus apartados.
B. Identificación de la empresa: la visión y misión, antecedentes

históricos, tipo de organización, ubicación geográfica, número de
empleados, tipo de productos, mercado (exportación o nacional), el
proceso productivo en forma general.
C. Justificación del proyecto: Identificación y justificación de la parte del
19
proceso u operación donde se va a desarrollar el estudio y la empresa a la

cual pertenece, es decir; la descripción del problema o problemas
principales que se presentan, con esto se debe evidenciar sus causas ya
sean internas o externas, de tal manera que el lector tenga una visión
integral de la problemática, debe quedar claro por qué es un problema, lo
más importante lo constituyen las implicaciones que tales problemas
representan en el medio en el que se desarrolla la empresa.
D. Objetivos de proyecto: Teniendo claro la problemática actual de la

empresa o institución, se deben plantear los objetivos generales y
específicos que se quieren cumplir con desarrollo del trabajo. Para redactar
correctamente los objetivos se pueden ayudar estudiando la Taxonomía de
Bloom.
E. Alcances y limitaciones: Se trata de una explicación de a quién le será

útil lapropuesta (áreas involucradas de la empresa) y para qué le pueden
servir los resultados obtenidos. El alcance debe identificar donde inicia y
donde termina el proyecto planteado y se deben indicar que áreas de
análisis se contemplan.
Se deben describir también los aspectos que limitan el desarrollo del
proyecto dejando claro que solo se incluyen limitaciones del trabajo y no
de quien lo realiza.
II. MARCO TEÓRICO
En esta sección se presentan los principales conceptos de los tres ejes temáticos
del curso, con base en los cuales se desarrollará el proyecto, no debe excederse
de seis páginas. Debe incluir al menos cuatro referencias bibliográficas de
las bases de datos de la UNED y se deben incluir y citar empleando el Estilo
Chicago.
III. METODOLOGÍA PARA REALIZAR EL PROYECTO Y HERRAMIENTAS

DE DIAGNÓSTICO
En el curso de Seguridad y Salud Ocupacional se brindan los elementos

generales de los tres ejes temáticos, así como medidas de control y prevención
relacionados, sin embargo, no se definen herramientas específicas para realizar
el diagnóstico de las condiciones y ambiente de trabajo en el tema de salud
ocupacional en la empresa donde desarrollarán el proyecto. Es por ello que, en
20
este apartado los estudiantes deben diseñar y crear las herramientas que
emplearán para el levantamiento de la información necesaria para realizar el
diagnóstico, planteamiento de alternativas de solución, análisis de alternativas
e implementación. Para ello, deberán revisar normativa nacional actualizada,
así como normas internacionales relativas a cada uno de los aspectos que se
evalúan en cada uno de los 3 ejes temáticos.
Por ejemplo, para identificar la situación actual en la empresa respecto a los

factores de riesgo físico ruido, los estudiantes deben investigar sobre la
normativa nacional vigente (obligatorias), así como referencias de normas
técnicas vigentes (voluntarias) que establecen los principios que se deben
cumplir para contar con un ambiente libre de contaminación por ruido, una vez
identificados dichos principios, deben construir la herramienta que les permitirá
realizar la verificación del cumplimiento de dichos principios en la empresa en
donde estarán desarrollando el proyecto, por ejemplo, una lista de chequeo, en
la cual se indicará la referencia (normativa obligatoria o normas técnicas) de
cada aspecto a evaluar.
De esta misma forma se realizará para cada uno de los 3 ejes temáticos.
En caso de que alguno de los aspectos contenidos en los ejes temáticos no
aplica a la empresa en donde se desarrollará el proyecto, se debe justificar
ampliamente por qué considera que no aplica.
A continuación, se citan algunas fuentes de información para la realización de

la investigación:
Sitio web Procuraduría General de la República:

http://www.pgrweb.go.cr/scij/avanzada_pgr.aspx
Sitio web Consejo de Seguridad Ocupacional: https://www.cso.go.cr/legislacion/
Referencia para solicitar compendio normativo: https://www.inteco.org/en_US/ii-
compendio-de-normas-tecnicas-de-seguridad-y-salud-en-el-trabajo
Compendio normativo parte I:
https://1drv.ms/u/s!AoyEyk3W5ttMgQCIjtdM2YD1_rgW?e=k25xrh
21
RUBRICA PARA CALIFICAR EL PROYECTO DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL-PARTE A (24 PUNTOS)
RUBRO Muy bueno Bueno Regular Deficiente Totalmente

incorrecto
Estructura del Incluye los cinco aspectos Incluye cuatro Incluye de tres Incluye uno o dos No cumple la
trabajo de la estructura aspectos aspectos de la aspectos de la estructura solicitada
Portada estructura estructura
Índice
Introducción
Marco teórico
Metodología
TOTAL DE 4 3 2 1 0
PUNTOS
22
Ubica al lector sobre el Incluye solo tres de Incluye solo dos de Incluye solo uno de No incluye ninguno
propósito del proyecto, apartados indicados los apartados los apartados de los apartados
los objetivos, alcance, elaborados en forma indicados indicados indicados o los
limitaciones y la correcta según lo elaborados en forma elaborados en forma presenta de modo
estructura del establecido en el correcta según lo correcta según lo incorrecto
documento. Incluye los curso establecido en el establecido en el
siguientes apartados curso curso
Introducción elaborados en forma
correcta según lo
establecido en el curso:
Estructura del
documento, identificación
de la empresa, objetivos
del proyecto, alcances y
limitaciones.
TOTAL DE 4 3 2 1 0
PUNTOS
Ubica al lector sobre el De los aspectos De los aspectos De los aspectos No incluye ninguno
propósito del proyecto. requeridos en la requeridos en la requeridos en la de los aspectos
Desarrolla en forma justificación del justificación del justificación del indicados o los
correcta lo siguiente: proyecto desarrolla proyecto desarrolla proyecto desarrolla presenta de modo
Identificación de la parte tres en forma dos en forma uno en forma incorrecto
Introducción- del proceso donde va a correcta correcta correcta
Justificación del desarrollar el estudio,
proyecto justificación de porqué se
eligió este proceso, define
el problema y sus causas
en forma correcta
TOTAL DE 4 3 2 1 0
PUNTOS
23
Presenta un Presenta un Presenta un Presenta un No lo presenta o los

resumen de los resumen de varios resumen de algunos resumen de pocos conceptos
principales conceptos con al o varios conceptos conceptos con al presentados son
conceptos teóricos menos tres con al menos dos menos una incorrectos
con al menos cuatro referencias referencias referencia de las
Marco teórico
referencias bibliográficas de las bibliográficas de las bases de datos de la
bibliográficas de las bases de datos de la bases de datos de la UNED. No cumple el
bases de datos de la UNED. Cumple el UNED. No cumple el número de páginas
UNED, sin exceder número de páginas número de páginas establecido.
seis páginas establecido. establecido.
TOTAL DE PUNTOS 4 3 2 1 0
Cumple totalmente La normativa Las citas o Las citas o No se cumple la
Marco teórico- con la normativa Chicago se aplica referencias tienen referencias tienen normativa Chicago o
normativa Chicago Chicago (citas y con algún error algunos errores. muchos errores. no lo presenta
referencias) menor
Describe Describe en forma Describe en forma La metodología se No presenta la
detalladamente y en correcta, de manera correcta, de manera explica muy general metodología o el
forma correcta, el general el general, el y superficial sin planteamiento es
procedimiento procedimiento procedimiento detallar el totalmente
metodológico metodológico. Hay metodológico. Hay procedimiento incorrecto .
empleado en cada poca claridad y poca claridad y aplicado en cada
Metodología etapa del proyecto: profundidad en la profundidad en la etapa.
Diagnóstico, metodología metodología
planteamiento de aplicada en una de aplicada en varias de
alternativas de las etapas. las etapas.
solución, análisis de
alternativas,
implementación.
TOTAL DE PUNTOS
24
PROYECTO PARTE B
Instrucciones Generales
1. Esta actividad se desarrolla en grupo (mismo grupo con el que se desarrolló

parte A del proyecto).
2. Esta actividad se debe entregar mediante el espacio destinado para ello en la
Plataforma EducaU, en ningún caso se debe remitir al correo del tutor.
3. Las personas que no entregan la actividad por la plataforma según se describió
anteriormente, tendrán una calificación de cero.
4. El documento debe ser en formato PDF y Word, Arial 11, espacio sencillo y
debe incluir una portada en la cual se indicará el nombre completo de los
integrantes del grupo y el Centro Universitario al que pertenece cada uno.
5. Incluir referencias bibliográficas usando Formato de bibliografía Estilo Chicago.
Actividades por desarrollar

Con el fin de alcanzar un aprendizaje significativo en las temáticas vistas en el curso,
a través de la aplicación de los conocimientos teóricos, los estudiantes estarán
desarrollando el proyecto en dos partes, parte A y parte B. A continuación, se
describen los requerimientos que deberán presentar en la parte B.
Proyecto-Parte B
I. DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL
El Diagnóstico de la situación actual consiste en describir detalladamente la

situación que tiene la organización en relación con cada uno de los temas que se
estudian en esta asignatura (capítulo 1 al 10: Ejes temáticos 1, 2 y 3). Para ello,
harán uso de la información recopilada a partir de la investigación y herramientas
de levantado de información diseñadas en la parte A del proyecto.
La información recopilada en la parte A del proyecto deberá ser analizada con el

propósito de identificar las principales deficiencias, problemas o condiciones
presentes. . Los resultados del diagnóstico deben ser detalladamente analizados
cualitativa y cuantitativamente y descritos en este apartado.
Deben determinarse las situaciones que presenta riesgo moderado y alto y analizar
las causas, de manera que puedan determinarse las soluciones en el siguiente
apartado.
25
La organización de este capítulo debe ser con base en títulos y subtítulos que
brinden una secuencia que favorezca la lectura del documento. Debe existir
coherencia con el problema planteado, con los objetivos y metas, y con las
propuestas de solución.
Este capítulo debe finalizar con un apartado de conclusiones donde se identifican

las principales conclusiones específicas a que se llegó luego del análisis de la
situación actual.
Para efectos organizativos, este análisis de la situación actual se debe estructurar

en áreas generales, para una mejor evaluación de la problemática según ejes
temáticos:
1. Gestión, riesgos y prevención de la salud ocupacional en la organización.

2. Factores de riesgo presentes en la organización.
3. Prevención de incendios y compromisos de la organización con la salud
ocupacional.
II. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA PLANTEADO
Esta es la sección principal del proyecto pues contiene el aporte crítico del
estudiante de acuerdo con el grado de profundidad con que el problema está
siendo abordado.Se debe hacer un análisis detallado y descripción de las razones
que justifican la propuesta de alternativas de solución al problema planteado. Es
en este apartado donde el estudiante considera el análisis realizado en la etapa de
diagnóstico y con base en las oportunidades de mejora identificadas plantea las
alternativas de solución a los problemas hallados de cada una de las temáticas
(capítulos del 1 al 10 del libro de texto o ejes temáticos 1, 2 y 3).
Toda alternativa de solución debe incorporar un análisis con factibilidad

operativa, técnica y económica (es decir, identificar si es funcional y se puede
incorporar a las tareas que realizan las personas, si técnicamente es posible llevarla
a cabo y si es posible cubrir los costos relacionados). En el análisis se deben citar
datos recolectados, resultados intermedios y muestras de cálculo (si es el caso)
que aparezcan en la sección de Apéndices.
Además, se debe realizar un análisis comparativo que muestre las ventajas de

implementar cada alternativa de solución respecto a la situación actual.
26
Por cada oportunidad de mejora identificada en la etapa de diagnóstico se debe

plantear al menos una propuesta de solución, pues ese es el objetivo primordial del
estudio realizado.
III. IMPLEMENTACIÓN DE SOLUCIONES
Se debe desarrollar un plan de implementación que contenga los distintos

componentes del Programa de Salud Ocupacional y que incluya: Objetivo general,
objetivos específicos, actividades, requerimientos, responsables, fechas, metas.
Esto para cada una de las alternativas de solución planteadas.
Si la o las propuestas han sido implementadas, se deben indicar los resultados

positivos y negativos obtenidos antes, durante y después de la implementación.
IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Esta sección contiene las conclusiones y recomendaciones generales de la

identificación de problemas y sus soluciones. Debe contener en primera instancia
las conclusiones referentes a los hallazgos del diagnóstico, luego las conclusiones
referentes a las soluciones planteadas.
Si se ha dado la implementación de las soluciones deben incorporarse las
conclusiones de esa experiencia.
V. BIBLIOGRAFÍA
Esta sección incluye la lista de materiales (libros, revistas, etc.) y otros medios de
recolección de información (congresos, entrevistas, etc.) que fueron consultados.
Es importante que las citas bibliográficas y la bibliografía cumpla con el manual del
Estilo Chicago y se usen las bases de datos de la UNED.
VI. APÉNDICES Y ANEXOS
Apéndices:
Son materiales generados por el estudiante(s) que realiza la investigación,
para respaldar y aclarar con datos o información más detallada, los análisis
realizados o propuestas. Se discuten en el cuerpo principal del informe indicando
que los detalles se encuentran en el Apéndice.
27
Se incluyen dentro de estos apéndices los cálculos realizados para sustentar los
valores numéricos citados en la discusión de la situación actual y en las propuestas
de solución.
Se puede incluir en apéndices un glosario de términos el cual es especialmente

importante cuando el proyecto incluye términos técnicos que son de dominio
exclusivo de la empresa donde se realiza el estudio.
Anexos:
Esta sección contiene materiales no generados por el estudiante que realiza

el estudio pero que sustentan o apoyan los análisis realizados.
Rúbrica
28
RUBRICA PARA CALIFICAR EL PROYECTO DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL-PARTE B (56 puntos)
RUBRO Muy bueno Bueno Regular Deficiente Totalmente

incorrecto
Describe en forma Describe, en forma Describe, en forma Describe, en forma Los aspectos
correcta el propósito correcta, tres de los correcta, solo dos de correcta, solo uno incluidos son
del proyecto, los aspectos indicados. los aspectos de los aspectos incorrectos o no los
principales hallazgos No incluye cuadros, indicados en forma indicados en forma presenta.
de la investigación, gráficos, subtítulos correcta. También se correcta.
una breve ni citas. obtiene este puntaje
descripción de las si incluye cuadros,
Resumen
soluciones gráficos, subtítulos o
recomendadas y un citas.
resumen de las
conclusiones. No
incluye cuadros,
gráficos, subtítulos
ni citas.

Describe Describe Describe con datos Describe la situación Describe

detalladamente y detalladamente la válidos y coherentes actual en la empresa incorrectamente la
con datos válidos y situación actual en la situación actual pero NO ABARCA situación de la
coherentes la la empresa en la empresa, pero TODOS los capítulos empresa respecto al
situación actual en contemplando NO ABARCA TODOS correspondientes al eje temático 1 o no
la empresa TODOS los capítulos los capítulos del eje temático 1. lo presenta
Diagnóstico de la contemplando del eje temático 1, libro Faltan datos válidos
situación de la TODOS los capítulos pero se dificulta el correspondientes al y coherentes que
organización-Eje del libro análisis pues no eje temático 1. respalden las
temático 1 correspondientes al separa por capítulo afirmaciones.
eje temático 1. o faltan datos que
Separa por capítulo respalden las
y justifica afirmaciones.
claramente si algún
tema no se aplica en
la organización.
ASIGNADOS
30
____________________________________________________________
UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura


la organización
ASIGNADOS
31
____________________________________________________________


la organización
ASIGNADOS
Describe principales Describe principales Describe principales Describe algunos Lo realiza
resultados y resultados y resultados de modo resultados pero sin incorrectamente o
conclusiones del conclusiones del general. Faltan claridad y no lo presenta
Diagnóstico de la diagnóstico e diagnóstico pero se contenidos de algún coherencia
situación de la incorpora cada uno dificulta el análisis eje temático.
organización- de los ejes temáticos pues tienen
Principales problemas de
conclusiones redacción o no los
incluye en un
apartado separado
ASIGNADOS
32
____________________________________________________________

Contiene el aporte No incorporan TODO Contiene el aporte Ofrece Lo realiza

crítico. Ofrece el contenido del eje crítico. Ofrece planteamientos o incorrectamente
planteamientos claros, temático 1 o no lo planteamientos explicaciones o no lo presenta
concisos y cita claramente en el claros, concisos y poco claras de las
explicaciones de las texto (Separar por explicaciones de las propuestas de
propuestas de capítulos del libro). propuestas de solución respecto
solución respecto al SI incluye el análisis solución respecto al eje temático 1.
Alternativas de solución al eje temático 1. Incluye de la factibilidad al eje temático 1.
problema planteado- Eje el análisis de la técnica y económica NO incluye el
temático 1 factibilidad técnica y para la organización análisis de la
económica para la y la comparación con factibilidad técnica
organización y la la situación actual. y económica para
comparación con la la organización y la
situación actual. comparación con la
situación actual.
ASIGNADOS
33
____________________________________________________________

Contiene el aporte No incorporan TODO Contiene el aporte Ofrece Lo realiza

crítico. Ofrece el contenido del eje crítico. Ofrece planteamientos o incorrectamente
planteamientos claros, temático 2 o no lo planteamientos explicaciones o no lo presenta
concisos y cita claramente en el claros, concisos y poco claras de las
explicaciones de las texto (Separar por explicaciones de las propuestas de
propuestas de capítulos del libro). propuestas de solución respecto
Alternativas de solución al solución respecto al SI incluye el análisis solución respecto al eje temático 2.
problema planteado- Eje eje temático 2. Incluye de la factibilidad al eje temático 2.
temático 2 el análisis de la técnica y económica NO incluye el
factibilidad técnica y para la organización análisis de la
económica para la y la comparación con factibilidad técnica
organización y la la situación actual. y económica para
comparación con la la organización y la
situación actual. comparación con la
situación actual.
ASIGNADOS
34
____________________________________________________________

Contiene el No incorporan TODO el Contiene el aporte Ofrece Lo realiza

aporte crítico. contenido del eje temático 3 crítico. Ofrece planteamientos o incorrectamente
Ofrece o no lo cita claramente en el planteamientos explicaciones o no lo presenta
planteamientos texto (Separar por capítulos claros, concisos y poco claras de las
claros, concisos y del libro). SI incluye el explicaciones de las propuestas de
explicaciones de análisis de la factibilidad propuestas de solución respecto
las propuestas de técnica y económica para la solución respecto al eje temático 3.
Alternativas de solución solución respecto organización y la al eje temático 3.
al problema planteado- al eje temático 3. comparación con la situación NO incluye el
Eje temático 3 Incluye el análisis actual. análisis de la
de la factibilidad factibilidad técnica
técnica y y económica para
económica para la organización y la
la organización y comparación con la
la comparación situación actual.
con la situación
actual.
ASIGNADOS
Incluye la síntesis Incluye la síntesis de Incluye la síntesis y Incluye la síntesis No lo presenta
y justificación de alternativas de solución justificación de y justificación de
las alternativas de seleccionadas sin alternativas de alternativas de
solución justificación con datos claros solución solución
seleccionadas y coherentes porqué fueron seleccionadas con seleccionadas con
después del seleccionadas o se dificulta algunos errores muchos errores
Alternativas de solución
análisis de las su análisis pues la
mismas. información tiene problemas
de redacción o no se
encuentra separada en un
apartado de alternativas
seleccionadas.
35
____________________________________________________________

ASIGNADOS
Incluye un plan de Incluye un plan de Incluye un plan de Presenta un plan en No lo presenta

implementación de implementación de implementación de prosa pero no
soluciones soluciones soluciones pero no cumple los
coherente con el coherente con el es totalmente requisitos de plan de
apartado anterior de apartado anterior de coherente con el implementación
alternativas de alternativas de apartado anterior de
solución solución alternativas de
seleccionadas. El seleccionadas. El solución
Plan de
plan de plan de seleccionadas.
implementación
implementación implementación no
incluye al menos incluye todos los
Objetivos, componentes
actividades, requeridos
responsables,
fechas, recursos. Las
ideas son claras y
coherentes
ASIGNADOS
Presenta Presenta Presenta Presenta No lo presenta
conclusiones claras y conclusiones pero conclusiones claras y conclusiones muy
coherentes y se tienen algún error coherentes pero no generales, poco
refieren al menor de redacción incluyen los claras y poco
Conclusiones
diagnóstico y o coherencia que aspectos requeridos. coherentes
alternativas de dificulta su
solución e comprensión.
incorporan todos los
36
____________________________________________________________

ejes temáticos del

estudio
ASIGNADOS
Presenta Presenta Presenta Presenta No lo presenta
recomendaciones recomendaciones recomendaciones recomendaciones
claras y coherentes y pero tienen algún claras y coherentes muy generales, poco
se refieren al error menor de pero no incluyen los claras y poco
diagnóstico y redacción o aspectos requeridos. coherentes
Recomendaciones
alternativas de coherencia que
solución e dificulta su
incorporan todos los comprensión.
ejes temáticos del
estudio
ASIGNADOS
Cumple la normativa Cumple la normativa Cumple la normativa No cumple la No lo presenta
CHICAGO y utiliza CHICAGO y usa CHICAGO pero usa normativa CHICAGO
cinco o más fuentes cuatro fuentes tres o menos
Bibliografía bibliográficas, en su bibliográficas, en su fuentes
mayoría tomadas de mayoría tomadas de bibliográficas
las bases de datos las bases de datos
de la UNED de la UNED
ASIGNADOS
37
____________________________________________________________

Incluye apéndices y Incluye apéndices o Se incluyen Los apéndices y No lo presenta

anexos relevantes anexos (uno de los apéndices y anexos anexos que se
para el estudio dos) con algún error incluyen tienen
Apéndices y Anexos muchos errores o
son poco relevantes
para el estudio
ASIGNADOS
38
____________________________________________________________

10. Referencias
Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de
la Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San
José: Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos
(CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San
José: Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y
Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación
Institucional
11. Consideraciones generales

Es importante indicar que para el desarrollo de este curso se utilizará la
herramienta “Campus Virtual EducaU” de Aprendizaje en línea, que permite una
mejor comunicación entre el profesor y los estudiantes. Por lo tanto será de uso
obligatorio para el estudiante el revisar periódicamente la información que se
incluya en Campus Virtual EducaU y realizar las prácticas, ejercicios y responder
las asignaciones que en dicha plataforma se indiquen.

 Estimado estudiante:
¿Sabía usted que hay acciones que le pueden acarrear la pérdida de un curso,
la suspensión en los estudios o incluso la expulsión de la universidad? Por
ejemplo, la comisión de fraude en las tareas o trabajos de investigación al
bajar información del Internet sin indicar las fuentes de consulta, el irrespeto
a funcionarios de la universidad, entre otros.
Entérese de sus derechos y deberes, así como lo concerniente a asuntos

disciplinarios de la universidad en el Reglamento General Estudiantil, al cual
se puede acceder en la página de la UNED, en la siguiente dirección:
http://www.uned.ac.cr/Reglamento/documents/ESTUDIANTILREGLAMENTO
GENERALABR12_12_003.pdf
No olvide que nadie puede alegar ignorancia de la ley. Si tiene duda consulte
con su Encargado de Cátedra o Programa, según corresponda.
 ¿Conoce usted sobre los requisitos para graduarse?

 ¿Sabe usted cómo proceder en caso de discriminación en su contra?
 ¿Está enterado (a) de la existencia de la Defensoría de los
Estudiantes?
 ¿Conoce sus obligaciones, deberes y derechos como estudiante de la
UNED?
La respuesta a estas preguntas y muchas más se encuentran en los diferentes

reglamentos que rigen el quehacer estudiantil de nuestra Universidad.
¡ENTÉRESE! Solicite el reglamento que le interese en su Centro

Universitario, o localícelo a través de nuestra página web:
http://www.uned.ac.cr/
40
____________________________________________________________

11.1 Horario de atención de la cátedra
La coordinación de la cátedra de Producción, a la cual está asignada esta materia

dispone del número telefónico 2527-2376 (horario de oficina). Así mismo
dispone de la siguiente dirección electrónica: catedraproduccion@uned.ac.cr, la
cual puede utilizar para consultas muy específicas y de carácter administrativo
(ejemplo: consulta de promedio, resultado de nota o apelaciones).
Para atención de estudiantes en asuntos de carácter administrativo, se dispone
del siguiente horario:
Martes y Jueves de 14:30 a 16:30 horas.
Aspectos relacionados con la temática o contenidos de la materia pueden

contactar a tutores por medio de CAMPUS VIRTUAL EDUCAU, ya sea en FORO
CONSULTA o en el correo electrónico que ahí se encuentra dirigiendo nota a
“profesores” como destinatarios o si desea hacerlo más personalizado le dirige
su consulta al tutor que le evalúa.
Las consultas relacionadas con calificaciones, promedios y apelaciones, deben

ser dirigidas directamente a la Cátedra a la cual pertenece la asignatura.
41
____________________________________________________________

11.2 El Plagio
11.3 Apelaciones
42
____________________________________________________________

11.4 Aplicación del Artículo 13 del Reglamento General Estudiantil
ARTÍCULO 13: Cada estudiante podrá matricular aquella asignatura con

requisito (os) una vez cumplidos. En el caso de las carreras que ofrecen
pregrados (Diplomado, Profesorado) o más de un nivel de grado
académico (Bachillerato Universitario y Licenciatura) no podrá
matricular asignaturas de un grado superior, sin haber aprobado todos
los créditos del grado académico precedente. La persona encargada de la
carrera podrá autorizar, por vía de excepción, previa solicitud por escrito durante
el plazo establecido, la matrícula de asignatura de un nivel académico superior
cuando a cada estudiante le falten un máximo de dos asignaturas para concluir
el pregrado o grado respectivo. La Universidad podrá suspender o anular la
matrícula en todos aquellos casos en que se compruebe una
irregularidad administrativa, procedimental y académica del estudiante
o cualquier otra situación legal que lo amerite.” (el resaltado no es del
original)
El incumplimiento en alguna de estas condiciones autoriza la anulación de la

matrícula por parte de la Oficina de Registro, adjuntándose la evidencia del
caso respectivo.
43
____________________________________________________________

12. Anexos
12.1 Diseño Universal de Aprendizaje

Estas orientaciones académicas están desarrolladas considerando el Diseño
Universal de los Aprendizajes (DUA) para que las personas estudiantes puedan
acceder al material de diferentes formas, considerando desde organizaciones
visuales de la información hasta textos alternativos para las imágenes y enlaces
web. Si usted requiere de un programa para la lectura de las orientaciones
académicas porque posee baja visión o posee otra discapacidad visual, se le
recomienda el empleo de NVDA (Non Visual Desktop Access, por sus siglas en
inglés) y puede ingresar al siguiente enlace para descargarlo:
http://www.nvaccess.org/
12.2 Configuración del programa NVDA

Una vez instalado el programa, acceda a NVDA y en las “Preferencias” elija la
opción Formateado de documentos…
Las opciones que deben marcarse para la lectura son:
▪ Anunciar comentarios.
▪ Anunciar revisiones del editor.
▪ Anunciar errores de ortografía.
44
____________________________________________________________

▪ Anunciar páginas. ▪ Anunciar tablas.
▪ Anunciar encabezados de fila – columna de tabla.
▪ Anunciar enlaces.
▪ Anunciar encabezados.
▪ Anunciar listas.
▪ Anunciar citas.
▪ Anunciar puntos de referencia.
▪ Anunciar marcos.
▪ Anunciar si admite clic.
En la siguiente imagen se muestra la configuración para mejorar la lectura de

este documento:
45
____________________________________________________________

46
____________________________________________________________

12.3 Indicaciones de Plataforma Campus Virtual EducaU
Ingreso al Campus Virtual
Esta asignatura se ofertará en la plataforma Campus Virtual EducaU. El uso

del entorno virtual de aprendizaje le permitirá llevar a cabo procesos educativos,
organizarse y comunicarse con sus compañeros y el profesor.
Se recomienda utilizar los navegadores web: Microsoft Edge, Mozilla Firefox y
Safari.
Evite utilizar el navegador web Google Chrome, porque ocasionalmente

puede presentar inconvenientes con la plataforma.
Posteriormente, acceda al portal de la Universidad Estatal a Distancia digitando:
www.uned.ac.cr, luego, para ingresar a la plataforma virtual puede hacerlo de
dos opciones diferentes.
Opción 1
En el menú principal de la página de UNED, ubique la opción Estudiantes, ahí

encontrará el enlace directo para acceder a EducaU.
47
____________________________________________________________

Opción 2
En la página principal de la UNED, ubique la sección Zona U, ahí

encontrará el enlace directo para acceder a EducaU.
App Campus Virtual UNED
La Universidad pone a disposición de los estudiantes la aplicación

Campus Virtual UNED, la cual está disponible para teléfonos con sistema
operativo iOS y Android, desde ahí podrá acceder a los contenidos de
los cursos. Para conocer como descargarla acceda a los manuales:
Manual para dispositivos móviles con sistema operativo Android:

https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_Ap
p_Campus_Virtual_UNED_2021_Android.pdf
48
____________________________________________________________

Manual para dispositivos móviles con sistema operativo iOS:

https://www.uned.ac.cr/dpmd/pal/images/documentos/Estudiantes/Manual_Ap
p_Campus_Virtual_UNED_2021_iOS.pdf
¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:

Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni
espacios. Tome en cuenta lo siguiente:
 Cuando su número de identificación tiene 7 dígitos, por
ejemplo 1-234-567 deberá digitar: 0102340567.
 Pero, si su número de identificación tiene 8 dígitos, por

ejemplo 1-1456-052 deberá digitar: 0114560052.
Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero, su
Usuario se conformará por el número de
identificación que usó al hacer la matrícula.
Contraseña. Se escribe la palabra Uned con la U en
mayúscula seguida del símbolo punto (“.”). Seguidamente,
y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de nacimiento, aplicando el formato:
dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los dos últimos dígitos del año.
Ejemplo: Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar: Uned.070285
Al ingresar se le solicitará que personalice su contraseña, tome en cuenta que
para ello debe ajustarse a los requisitos que se le indican; posteriormente esta
será la que debe utilizar.
En caso de tener problemas con el acceso u olvidar sus datos para ingresar,
debe utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal
de la plataforma) o bien se pueden comunicar con el PROGRAMA DE
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____________________________________________________________

APRENDIZAJE EN LÍNEA al teléfono (506) 2234-3236 exts. 3547, 3545,

3546. El horario de atención es de lunes a viernes de 7 a.m. a 4:30 p.m. o por
correo electrónico: aprendizajeenlinea@uned.ac.cr
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?
Al ingresar a EducaU se encontrará la vista general de cursos, que muestra en

bloques todas las asignaturas en las que está inscrito. Para acceder a cada
entorno haga clic sobre el nombre de este, según corresponda.
¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea?
El acceso a los entornos de la UNED está disponible a partir del primer lunes del
inicio oficial de cada período académico. Para este III Cuatrimestre la fecha
de ingreso será el lunes 20 de setiembre del 2021.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma?
La UNED pone a disposición tres medios oficiales en los que puede

aprender a utilizar el campus virtual, a continuación, se describen:
1. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL),
puede encontrar en el menú Estudiantes, las opciones: Manuales,
Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual, visítela en el
bloque de Recursos Didácticos ubicado en la página principal de la UNED.
2. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video
tutoriales que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las
diferentes herramientas que hallará en el campus virtual. Puede acceder
a través del enlace https://www.youtube.com/user/PALUNED
3. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar
al tanto de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.
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____________________________________________________________

12.4. Información de la Biblioteca
https://www.uned.ac.cr/academica/index.php/cidreb
circulacion@uned.ac.cr
rcerdasc@uned.ac.cr
fchinchilla@uned.ac.cr
https://www.facebook.com/BiblioUNEDCR/
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____________________________________________________________

BIBLIOTECA - SERVICIOS EN LÍNEA
En página www.uned.ac.cr , Zona U, tercer columna, ingrese a Biblioteca para:
 Conocer los diferentes servicios a su disposición

 Consultar en el catálogo en línea los datos de las colecciones físicas
y a texto completo, así como su disponibilidad
 Acceder a diversidad de recursos digitales con millones de artículos
científicos, libros, publicaciones seriadas, audiolibros,
documentales, gestores bibliográficos. (Al ser este servicio
exclusivo para los estudiantes activos, es requisito acceder con su
cuenta de correo institucional, la encuentra en página web -
Entorno Estudiantes)
 Renovar en línea sus préstamos y reservar material que se
encuentra prestado (indispensable registrarse con su cuenta
institucional)
 Solicitar en préstamo material de bibliotecas de otras instituciones
 Realizar consultas globales en bases de datos por medio del
metabuscador CITIUS
Recuerde que su cuenta de correo institucional aparece identificada en

su Entorno Estudiantil como Office 365.
52
____________________________________________________________

RECURSOS DIGITALES A SU DISPOSICIÓN (las imágenes

expuestas corresponden a los nombres de las bases de datos)
Al registrar su usuario en su cuenta de correo institucional debe

omitirse el dominio @uned…
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita

orientación y acompañamiento, presencial y a distancia, será un
placer atenderle en los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por
medio del correo electrónico circulacion@uned.ac.cr o en facebook
accediendo a www.facebook.com/bibliounedcr
53
____________________________________________________________

Seguridad y Salud Ocupacional

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Seguridad y Salud Ocupacional Código: 04034

Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias de la Administración

Asignatura: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Código: 04034 Créditos: 4

Grado académico: BACHILLERATO

Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: AVANZADO

Encargado de cátedra: Monserrat Espinach Rueda

Correo electrónico: catedraproduccion@uned.ac.cr

Se procura reflejar el compromiso que ha de tener la gerencia de una institución

3.1. Objetivos de aprendizaje

3. Aplicar el modelo de causalidad, la investigación de accidentes y los índices

Unidades temáticas Desglose de contenidos

a. Salud Ocupacional y competitividad

b. Conceptos básicos; salud, trabajo y riesgo

b. Clasificación de los contaminantes biológicos y vías de

a. Política de salud ocupacional

D. Desastres de origen Meteorológico

Al finalizar el estudio de cada capítulo del libro (ISBN 9968-31-257-6), el

Capítulo I: LA GESTIÓN DE LA SALUD OCUPACIONAL EN COSTA RICA

Capítulo II: RIESGOS DEL TRABAJO

Capítulo III: PREVENCION DE ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

Capítulo IV: FACTORES DE RIESGO FÍSICO

Capítulo V: FACTORES DE RIESGOS QUÍMICOS

Capítulo VI: FACTORES DE RIESGOS BIOLÓGICOS

Capítulo VII: FACTORES DE RIESGO TECNOLÓGICO Y DE SEGURIDAD

Capítulo VIII: FACTORES DE RIESGO ERGONÓMICO

Capítulo IX: PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIOS

Capítulo X: COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA SALUD

Por las características de esta asignatura es importante que el estudiante realice

Debido a que es necesario en el proceso de formación del futuro profesional en

En caso de duda en algunos contenidos de la asignatura, tome nota y consúltela

Consulte la forma de ingresar al Programa de Aprendizaje en Línea, al final de este

Una vez que ingrese a la plataforma Educa U, busque en la sección de FOROS

Se desea desarrollar en el estudiante habilidades como organización,

Todas las actividades (tareas y proyecto) de aprendizaje serán realizadas por

Respecto la conformación de grupos de trabajo para realizar las

a. Para ser parte de un grupo de trabajo diríjase en la plataforma a la

6. Materiales y Recursos Didácticos

Bibliografía de apoyo: La siguiente bibliografía tiene como fin permitirle

Material complementario en inglés:

i) Organización Internacional del Trabajo (OIT). Fichas Internacionales

4.1 Sitos Web:

k) Biblioteca Electrónica de Salud y Seguridad Ocupacional en la

Capítulos IV ,V del libro de

Es importante indicar que para el desarrollo de esta asignatura se utilizará la

8. Evaluación de los aprendizajes

Tipo de instrumento Valor

Los criterios de redondeo se establecen según el artículo 56 del Reglamento

La nota en cada asignatura, se obtendrá mediante un promedio

8.2. Aprobación de la asignatura

En caso de enfermedad tendrá que demostrar una incapacidad médica con el

La Cátedra de Producción NO realiza pruebas ordinarias, únicamente actividades

Los quices estarán disponibles en la plataforma Campus Virtual EducaU.

9.2 Proyecto Parte A y Parte B

La presentación del proyecto de investigación es obligatoria. Debido al peso que

Los estudiantes deberán realizar un trabajo en el que puedan aplicar los

Debe seleccionar una de las siguientes opciones para realizar el trabajo:

1. Visitar en forma presencial o virtual una planta industrial o de

2. Usar diferentes casos de internet (deben indicar los links, referencias

En caso de realizarlo en una empresa, deberán suministrar una carta dirigida

En caso de no presentarse la carta de la empresa o los links de donde toma la

Las actividades en línea: Proyecto partes A y B se deben desarrollar en grupos