(KC)

Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoría Académica
Escuela de Ciencias de la Administración
Cátedra de Producción
ORIENTACIÓN ACADÉMICA
Asignatura: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
Código: 04034 Créditos: 4
Grado académico: BACHILLERATO
Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: AVANZADO
Semana: Virtual
Encargado de cátedra: Monserrat Espinach Rueda
Correo electrónico: catedraproduccion@uned.ac.cr
I CUATRIMESTRE
2021
Seguridad y Salud Ocupacional Código: 04034
Tabla de contenidos
1. Introducción .............................................................................................................................. 4
2. Descripción de la asignatura ............................................................................................... 4
3. Objetivo General...................................................................................................................... 4
3.1. Objetivos de aprendizaje.............................................................................................. 5
4. Contenidos ................................................................................................................................. 5
5. Metodología ............................................................................................................................. 11
6. Materiales y Recursos Didácticos .................................................................................... 13
6. Cronograma ...................................................................................................................... 16
8. Evaluación de los aprendizajes ........................................................................................ 17
8.2. Aprobación de la asignatura ..................................................................................... 17
9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes ................................ 18
9.1. Quices ................................................................................................................................ 18
9.3. Proyecto ............................................................................................................................ 18
9.5. Tareas ................................................................................................................................ 27
10. Referencias ............................................................................................................................ 27
11. Consideraciones generales.............................................................................................. 27
11.1 Horario de atención de la cátedra ......................................................................... 29
11.2 El Plagio ........................................................................................................................... 30
11.3 Apelaciones..................................................................................................................... 30
12.1 Diseño Universal de Aprendizaje ........................................................................... 31
12.2 Configuración del programa NVDA ........................................................................ 31
12.3 Indicaciones de Plataforma Campus Virtual EducaU ...................................... 33
Programa de Aprendizaje en Línea ............................................................................................... 33
Programa de Aprendizaje en Línea ...................................................................................... 33
Opción 1 ..................................................................................................................................... 33
Paso 1. .................................................................................................................................... 33
Paso 2. .................................................................................................................................... 34
Opción 2 ..................................................................................................................................... 34
Paso 1. .................................................................................................................................... 34
Paso 2. .................................................................................................................................... 34
2
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UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

¿Cómo ingresar a la sesión? .............................................................................................. 35

¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó? ..................................................... 35
12.4. Información de la Biblioteca ................................................................................... 36
3
____________________________________________________________

1. Introducción
El curso incluye la gestión de la salud ocupacional en Costa Rica, en temas
tales como riesgos del trabajo, prevención de accidentes y enfermedades
laborales, riesgo físico, químicos y biológicos, el análisis de los factores de riesgo
tecnológico y ergonómico, incluyendo la prevención y combate de incendios.
Todos estos aspectos son importantes para generar un compromiso de las
organizaciones con la salud ocupacional.
2. Descripción de la asignatura
Se brinda una serie de tópicos y actividades para que el estudiante se familiarice
con la teoría sobre: factores de riesgos del trabajo, prevención de accidentes,
de enfermedades laborales, de incendios y en este último caso también el
combate; también se estudia el actual marco legal y normativo en el que está
amparada la seguridad y salud ocupacional en Costa Rica. Además se propicia
que el estudiante tenga un acercamiento, por medio de un proyecto de campo,
a las prácticas actuales utilizadas en las organizaciones respecto a cómo mejorar
en el tema de seguridad y salud ocupacional.
El enfoque que se procura dar es para reflejar el compromiso que ha de tener la

gerencia de una institución para gestionar los aspectos de Salud Ocupacional.
Por tal motivo se le considera un curso teórico práctico, ya que se estudia la
aplicación metodológica de aspectos teóricos previamente analizados.
3. Objetivo General
Propiciar en los estudiantes la construcción de conocimientos teóricos y prácticos
en relación a la Seguridad y Salud Ocupacional en Costa Rica para que
contextualice y analice cada uno de los factores de riesgo a los que están
expuestos constantemente las personas tanto en el ámbito laboral como en el
cotidiano, la normativa vigente, las técnicas o mecanismos para gestionar la
salud y seguridad ocupacional requerida por las organizaciones para considerarla
en el ciclo de: planeación, control y ejecución (solución de problemas y toma de
decisiones), así como el compromiso de la administración con la salud
ocupacional.
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3.1. Objetivos de aprendizaje

1. Analizar la Gestión de la Salud Ocupacional en Costa Rica para el fomento de
la mejora continua y la aplicación de la normativa vigente dentro de la
organización.
2. Adquirir conocimientos sobre los diferentes riesgos del trabajo para la
prevención de accidentes y riesgos laborales.
3. Aplicar el modelo de causalidad, la investigación de accidentes y los índices
estadísticos de siniestralidad para la prevención de accidentes y
enfermedades laborales.
4. Evaluar los diferentes factores de riesgo para el planteamiento de alternativas
de solución y su viabilidad (técnica y de costos) en una organización.
5. Aplicar los conocimientos sobre la administración de la salud ocupacional para
el establecimiento de políticas y programas en una organización.
4. Contenidos
Es recomendable que la lectura de los contenidos la haga cuidadosamente,
procurando seguir los ejemplos que se den y realizar todos los ejercicios que se
proponen. En caso de duda en algunos contenidos de la asignatura, tome nota
y consúltela contactando a la persona tutora por medio del Foro Consulta o
correo interno en la plataforma virtual.
Unidades temáticas Desglose de contenidos
a. Salud Ocupacional y competitividad

b. Obligaciones de patrono desde el punto de vista legal
La Gestión de la c. Obligaciones y derechos de los trabajadores desde el
punto de vista legal
Salud Ocupacional en d. Reglamentos de salud ocupacional en Costa Rica
e. Instituciones que velan por la Salud ocupacional en Costa
Costa Rica Rica
f. Comisión de Salud ocupacional formación y funciones
g. Nuevo modelo de riesgos del trabajo del INS
h. Normas técnicas de Salud Ocupacional
a. Definición de seguridad e higiene industrial

b. Conceptos básicos; salud, trabajo y riesgo
c. Visión renovadora del trabajo (mejoramiento de las
condiciones y medio ambiente del trabajo (CyMAT))
Riesgos del Trabajo d. Clasificación de los factores de riesgo
e. Consecuencias para los trabajadores por la falta de
prevención de los riesgos del trabajo
f. Evaluación del riesgo
g. Acciones para prevenir y controlar el riesgo
h. Revisiones de seguridad
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a. Accidentes laborales en el trabajo

Prevención de
b. Enfermedades del trabajo
c. Modelo de causalidad de Frank E Bird
Accidentes y
d. Investigación de accidentes, incidentes y enfermedades
laborales
Enfermedades
e. Índices estadísticos de siniestralidad
Laborales
A. Riesgo Físico
a. Ruido
b. Vibraciones
c. Iluminación
d. Ambientes térmicos por exposición al calor
e. Ambientes térmicos por exposición al frío
f. Radiaciones
B. Riesgo Químico
a. Conceptos básicos
Factores de riesgo b. Reacciones químicas peligrosas
c. Tipo s de contaminantes del aire
d. Vías de ingreso de los contaminantes químicos al organismo
e. Efectos de los contaminantes químicos en la salud humana
f. Valoración ambiental por exposición
g. Medidas de seguridad para el control, manejo,
almacenamiento y transporte de productos químicos
C. Riesgo Biológico
a. Generalidades de los riesgos biológicos
b. Clasificación de los contaminantes biológicos y vías de
ingreso al organismo
c. Evaluación del riesgo biológico
d. Alternativas de control, protección y prevención contra
agentes biológicos
D. Riesgo Tecnológico y de Seguridad

a. Condiciones generales de seguridad en los lugares y
superficies de trabajo
b. Orden y limpieza
c. Seguridad en herramientas manuales
d. Riesgos eléctricos
e. Almacenamiento seguro de materiales
f. Señalización y seguridad
E. Riesgo Ergonómico
a. Conceptos básicos
b. Descripción de riesgo y carga de trabajo
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____________________________________________________________

c. Desórdenes por traumas acumulativo

d. Principios ergonómicos
e. Otras acciones para prevenir los riesgos ergonómicos
F. Prevención y Combate de Incendios

a. Teoría moderna de combustión
b. Causas de incendios y alternativas de prevención
c. Protección contra incendios
d. Prevención
Compromiso de la a. Política de salud ocupacional

b. Distribución y asignación de responsabilidades
Administración con la c. Programas de salud Ocupacional
d. Factores claves en la decisión de localización
Salud Ocupacional e. Método evaluación de las alternativas de localización
f. Estrategia de localización
1. Ámbito de la gestión del Riesgo

2. Los desastres y emergencias: El concepto, la
clasificación
3. Desastre de Origen Geológico
a. Sismicidad: temblores y terremotos.
b. Tsunamis (maremotos)
c. Vulcanismos
d. Deslizamientos
4. Desastres de origen Meteorológico
a. Huracanes
Gestión del riesgo en b. Inundaciones
c. Sequías
caso de emergencias
5. Desastres inducidos
a. Desastres inducidos por el hombre
o desastres
6. Prevención ante los desastres
a. Aspectos estructurales de la prevención
7. Normativa vigente en Costa Rica en Gestión de riesgo en
caso de emergencias o desastres
8. Legislación en materia de emergencias vigente en Costa
Rica
9. Organizaciones en Costa Rica que colaboran en las
emergencias o desastres o normalización de este campo de
acción
10. Como actuar desde los centros de trabajo en caso de
una emergencia o desastres
7
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Al finalizar el estudio de cada capítulo del libro (ISBN 9968-31-257-6), el

estudiante será capaz de:
EJE TEMÁTICO 1
Capítulo I: LA GESTIÓN DE LA SALUD OCUPACIONAL EN COSTA RICA

✓ Analizar las obligaciones de patrones y trabajadores en el campo de Salud
Ocupacional.
✓ Conocer las principales funciones de las instituciones públicas que velan
por la salud ocupacional en Costa Rica.
✓ Explicar el Modelo de Riesgos de Trabajo del INS y reconocer la utilidad
de la normativa de Técnicas en Salud Ocupacional para la prevención de
riesgos del trabajo.
Capítulo II: RIESGOS DEL TRABAJO

✓ Identificar los campos de acción de la Seguridad en el Trabajo y la Higiene
Industrial.
✓ Analizar los conceptos de salud, trabajo, riesgos y su relación con la
prevención de accidentes y enfermedades laborales.
✓ Explicar el enfoque de Condiciones y Medio Ambiente de Trabajo.
✓ Definir los factores de riesgos existentes en los centros de trabajo y la
metodología para evaluarlos.
Capítulo III: PREVENCION DE ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

LABORALES
✓ Distinguir entre un accidente laboral y un incidente.
✓ Diferenciar entre una enfermedad profesional y una enfermedad
ocupacional.
✓ Describir el proceso de investigación de accidentes e incidentes.
✓ Conocer el significado de los índices estadísticos de siniestralidad por la
ocurrencia de los accidentes laborales.
EJE TEMÁTICO 2
FACTORES DE RIESGO
Capítulo IV: FACTORES DE RIESGO FÍSICOS

✓ Definir los conceptos de los diversos factores de riesgo físico.
✓ Distinguir los efectos y daños a la salud que provoca la exposición
prolongada a los riesgos físicos de tipo ambiental.
✓ Identificar los límites permisibles de exposición de algunos de los factores
de riesgo físico.
✓ Analizar las principales alternativas de control y prevención de los factores
de riesgos físicos.
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Capítulo V: FACTORES DE RIESGO QUÍMICO

✓ Distinguir las diversas propiedades de los productos químicos.
✓ Determinar los efectos y daños a la salud humana que provoca la
exposición a los contaminantes químicos.
✓ Interpretar los resultados de una valoración ambiental por exposición a
contaminantes químicos.
✓ Analizar las principales alternativas de seguridad e higiene industrial para
el control, manejo, almacenamiento y transporte de productos químicos.
Capítulo VI: FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICOS

✓ Definir el concepto de contaminante biológico.
✓ Mencionar la clasificación de los contaminantes biológicos.
✓ Identificar enfermedades que provocan los agentes biológicos.
✓ Analizar las alternativas de control, protección y prevención de los factores
de riesgo biológico.
Capítulo VII: FACTORES DE RIESGO TECNOLÓGICOS Y DE SEGURIDAD

✓ Describir los riesgos de tipo tecnológico y de seguridad en las empresas.
✓ Identificar las prácticas de orden y limpieza a través del programa 5’S.
✓ Mencionar las normas básicas de seguridad para el almacenamiento de
materiales.
✓ Analizar las medidas de seguridad en uso de máquinas y herramientas.
✓ Distinguir los diversos tipos de señalamiento para prevención de
accidentes y enfermedades laborales.
Capítulo VIII: FACTORES DE RIESGO ERGONÓMICOS

✓ Distinguir los alcances de la Ergonomía, tanto en el trabajo como en la
vida personal.
✓ Identificar los riesgos de tipo ergonómico y sus efectos en la salud.
✓ Analizar los principios de ergonomía como alternativa para prevenir
accidentes y enfermedades laborales.
EJE TEMÁTICO 3
Capítulo IX: PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIOS

✓ Conocer la teoría de la combustión.
✓ Mencionar las principales causas que ocasionan los incendios.
✓ Analizar las principales alternativas de seguridad para la prevención y
protección contra incendios.
✓ Conocer las formas físicas de extinción y los agentes de extinción
existentes.
Capítulo X: COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA SALUD

OCUPACIONAL
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✓ Analizar la importancia de una política en salud ocupacional para la

organización.
✓ Definir las responsabilidades de cada nivel jerárquico con la salud
ocupacional.
✓ Describir los componentes de un programa de salud ocupacional.
✓ Elaborar un plan de trabajo para atender los diversos factores de riesgo
existentes en la organización.
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5. Metodología
Esta es una asignatura de 4 créditos (1 crédito implica 45 horas de estudio en
el cuatrimestre), por tanto, se espera que un estudiante cuente con el tiempo y
esfuerzo tal que le dedique al menos 180 horas efectivas. Por semana dedique
unas 13-15 horas promedio (se considera 1 cuatrimestre = 12-14 semanas).
Por las características de esta asignatura es importante que el estudiante realice

ejercicios y casos de los que se encuentran al final de cada uno de los capítulos
del libro de texto.
Debido a que es necesario en el proceso de formación del futuro profesional en

administración, su participación en experiencias de trabajo colaborativo a lo
largo de su carrera. Es una directriz de la cátedra que el proyecto sea realizado
de forma grupal (integrantes: mínimo 2 personas, máximo 4 personas por
grupo). Esto obedece a la naturaleza propia de los proyectos y el hecho que un
profesional suele verse involucrado en trabajar de alguna manera bajo esta
modalidad.
Tome en consideración que hay dos tareas y un proyecto, así que debe ir estudiando
los temas de manera anticipada y avanzando desde un inicio con su proyecto. Se
le motiva a que a medida que avanza el desrrollo del curso vaya identificando cómo
aplicar lo aprendido en los materiales en la organización donde realice el
proyecto, esto le permitirá asimilar mejor los tópicos, a la vez que desarrolla su
trabajo de campo.
En caso de duda en algunos contenidos de la asignatura, tome nota y consúltela

en la tutoría virtual, en los foros temáticos o contacte al tutor asignado en
plataforma.
Consulte la forma de ingresar al Programa de Aprendizaje en Línea, al final de este

documento.
Una vez que ingrese a la plataforma Educa U, busque en la sección de FOROS

donde podrá accesar al “FORO ESTUDIANTES” y contacte a otros estudiantes,
intercambiando información con ellos (ej. C.U. matriculado, teléfono, e-mail, etc.)
para tratar de acordar grupos de trabajo o estudiar, realizar el proyecto y resolver
los ejercicios de los temas a evaluar.
Se desea desarrollar en el estudiante habilidades como organización,

asertividad, cooperación, trabajo en equipo, comunicación, manejo de medios
electrónicos y capacidad de adaptación ante las eventualidades.
Todas las actividades (tareas y proyecto) de aprendizaje serán realizadas por un

mismo grupo de trabajo que se conforma al inicio del cuatrimestre, donde
11
____________________________________________________________

muchas veces serán personas con las que nunca han dialogado, lo cual requerirá
que desarrolle y mejore sus habilidades para interactuar con personas en forma
virtual.
Sobre la conformación de grupos de trabajo:
a. Para ser parte de un grupo de trabajo diríjase en la plataforma a la

pestaña ¨GRUPOS¨ y se agrega solo una vez, en alguno de los grupos
de trabajo. Tendrá la primer semana de clases para incluirse usted mismo
en un grupo, posterior a esa fecha el tutor(a) lo asigna automáticamente.
b. Los estudiantes que conformen un grupo (mínimo 2 personas, máximo 4
personas por grupo) serán las personas con quién trabajará todo el
cuatrimestre tanto el proyecto como las Tareas.
Ejemplo: Si usted en el FORO ESTUDIANTES coordinó con 3 compañeros más

en trabajar juntos, se ponen de acuerdo y se inscriben al mismo tiempo en
un grupo de 4 personas.
c. Se puede trabajar con estudiantes de diferentes centros universitarios,

siempre que se encuentre en la misma plataforma. No se permite trabajar
con estudiantes de diferentes plataformas
12
____________________________________________________________

6. Materiales y Recursos Didácticos
Texto: Chinchilla Sibaja, R. (2002).Salud y seguridad en el trabajo. (5a reimp.

de la 1era ed.) San José; Costa Rica: Editorial Universidad Estatal a
Distancia.
Videos de apoyo:
Para apoyar el proceso de aprendizaje de la asignatura, puede revisar en
plataforma EDUCAU en la sección de Materiales, los vínculos en la carpeta de
“Materiales Adicionales”. Ahí encontrará referencias de videos externos como los
propios realizados en UNED y por tutores de la Cátedra de Producción.
Bibliografía de apoyo: La siguiente bibliografía tiene como fin permitirle

profundizar en algunos aspectos que puedan ser de su interés y/o necesidad.
a) Grupo Internacional Recursos del Sur, IRG (2007). Tiempo para
entregar el relevo: reducción del riesgo de desastres desde la
perspectiva de la región ambiental, ordenamiento territorial, finanzas e
inversión pública. San José, Costa Rica: Grupo Internacional del Sur.
b) Fundación MAPFRE (2010). Revista Seguridad y medio ambiente. 117,
1-86.
c) Sarmiento, J. y Segura, N (2003). Conferencia hemisférica para la
reducción de riesgos: contribución al seguimiento de la "tercera Cumbre
de las Américas". San José, Costa Rica: INTERMEM.
d) Unidad Regional de Asistencia Técnica (2001). Guía para la gestión del
riesgo en proyectos de desarrollo rural. San José, Costa Rica:
CENAPRENAC.
e) Office of U.S. Foreign Disaster Assistance (2008). Annual Report for
Fiscal Year 2008. USAID FROM THE AMERICAN PEOPLE, 1-2008 (1),
f) Material complementario en inglés:
g) Vulanović, S., Žižakov, M., Vasić, S., & Sremčev, M. D. (2019). The Impact
Of Occupational Health And Safety (Oh&S) Managements Systems On Risk
Management Practices. Viena, Austria. doi:
10.2507/30th.daaam.proceedings.167
Referencias digitales:
h) Asamblea Legislativa de la República de Costa Rica (2005) Ley Nacional
de Emergencias y Prevención del Riesgo. Decreto Legislativo Nº 8488.
Expediente N º 14.452. San José, Costa Rica: Asamblea Legislativa.
Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.cne.go.cr/Documentos/legal/8488_LEY_DE_EMERGENCIA.
pdf
13
____________________________________________________________

i) Diario Oficial La Gaceta (2008). Evaluación de riesgos químicos

higiénicos. Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.gaceta.go.cr/pub/alcances/ALCA_2008.html
j) Organización Internacional del Trabajo (OIT). Fichas Internacionales de
Seguridad Química FISQ-NIOSH. Extraído el 23de junio del 2010…
Desde:
http://www.ilo.org/public/spanish/protection/safework/cis/products/ic
sc/index.htm
k) Presidencia de la República (2007) Decreto Nº 34361 Reglamento a la
Ley Nacional de Emergencias y Prevención del Riesgo. Extraído el 23de
junio del 2010. Desde:
http://www.cne.go.cr/Documentos/legal/REGLAMENTO_A_LA_LEY_NA
CIONAL_DE_EMERGENCIAS.pdf
l) Instituto Nacional de Seguridad e Higiene del Trabajo INSHT (España)
Guías Técnicas. Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
www.insht.es/portal/site/InshtNormativa
4.1 Sitos Web:

a) SALTRA (Programa Salud y Trabajo para América Central). Extraído el
23 de junio del 2010 Desde:
http://www.saltra.info/index.php?module=Contenido&func=display&
ceid=2&meid=-1
b) OIT (Organización Internacional del Trabajo). Extraído el 23 de junio
del 2010. Desde:
http://www.ilo.org/global/Themes/Safety_and_Health_at_Work/lang
--es/index.htm
c) NIOSH (National Institute for Occupational Safety and Health)
Extraído el 23 de junio del 2010. Desde: http://www.cdc.gov/niosh/
d) OSHA (Occupational Safety and Health Administration) Extraído el 23
de junio del 2010. Desde:
http://www.osha.gov/as/opa/spanish/index.html
e) Química Ambiental CIFP La Laboral Extraído el 23 de junio del 2010.
Desde: http://blog.educastur.es/qambiental/2009/01/26/higiene-
industrial/
f) Organización Iberoamericana de Seguridad Social –OISS Extraído el
23 de junio del 2010. Desde: http://vlex.com/tags/organizacion-
iberoamericana-de-seguridad-social-129319
g) Centro Panamericano de Ingeniería Sanitaria y Ciencias del Ambiente
CEPIS Extraído el 23 de junio del 2010…. Desde:
http://www.cepis.ops-oms.org/sde/ops-sde/bvsde.shtml
h) Sistema de Naciones Unidas/ Organización Internacional del Trabajo-
Costa Rica (OIT) Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://nacionesunidas.or.cr/index.php?option=com_content&task=vi
ew&id=29&Itemid=50
i) Instituto Nacional de Seguridad y Salud Ocupacional -NIOSH en
español Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.cdc.gov/niosh/homepage.html
14
____________________________________________________________

j) Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades - CDC en

español Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.cdc.gov/spanish/temas/ambiental.html
k) Biblioteca Electrónica de Salud y Seguridad Ocupacional en la
Construcción –eLCOSH Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.elcosh.org/Spanish/spanishsitemap.html
l) Ministerio de Salud de Costa Rica. Extraído el 23de junio del 2010.
Desde: http://www.netsalud.sa.cr/
m) Sistema Costarricense de Información Jurídica. Extraído el 23de junio
del 2010. Desde:
http://200.91.68.20/scij/jur_repartidor_principal.asp
n) American Conference of Governmental Industrial Hygienists (ACGIH).
Extraído el 23de junio del 2010. Desde:
http://www.acgih.org/home.htm
o) Centro para el Control y Prevención de Enfermedades -CDC Sección
Salud Ocupacional (En español) Extraído el 23 de junio del 2010.
p) Desde: http://www.cdc.gov/spanish/ocupacional.htm
q) Instituto Nacional de Salud y Seguridad Ocupacional NIOSH (En
español). Extraído el 23de junio. Desde:
http://www.cdc.gov/Spanish/niosh/
r) Agencia Norteamericana de protección ambiental -EPA (En español).
Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.epa.gov/espanol/
s) Consejo de Salud Ocupacional- Costa Rica. Extraído el 23 de junio del
2010. Desde:
http://www.ministrabajo.go.cr/consejo%20salud%20ocupacional/pri
ncipal.shtml
t) Dirección General de Policía de Tránsito Extraído el 23 de junio del
2010. Desde:
http://www.transito.go.cr/legislacion/leydetransito.html
u) Comisión Nacional de Prevención de Riesgos y Atención de
Emergencias (CNE). Extraído el 23 de junio del 2010. Desde:
http://www.cne.go.cr/
v) Instituto de Normas Técnicas de Costar Rica (INTECO). -Norma 18000
Prevención de Riesgos laborales- Desde: http://www.inteco.or.cr
w) International Organization for Standardization, Diciembre, 2008, ISO
Central Secretariat, Desde: http://www.iso.org/iso/home.htm
15
____________________________________________________________

6. Cronograma
FECHAS ACTIVIDADES TEMAS A ESTUDIAR

Capítulos I, II, III del
9 al 14 febrero I TUTORÍA (1)
libro de texto
Capítulos IV ,V del libro

23 al 28 febrero II TUTORÍA (1)
de texto
Inicia: 15 febrero TAREA 1 (2) Capítulos I, II, III del

Cierra: 22 febrero en EducaU libro de texto
Abre: 11 de marzo (a las
00 horas) MATERIAL DE
QUIZ 1 en EducaU
Cierra: 14 de marzo (a las I Y II TUTORÍA
23:55 horas)
Capítulos VI, VII del
16 al 21 marzo III TUTORÍA (1)
libro de texto
Capítulos VIII, IX, X del
23 al 28 marzo IV TUTORÍA (1)
libro de texto
Capítulos IV, V, VI, VII,
Inicia: 22 marzo TAREA 2 (2)
VIII, IX, X del libro de
Cierra: 29 marzo en EducaU
texto
Proyectos sin carta
Inicia: 12 abril Entrega Proyecto (2) empresa, o sin links de
Cierra: 19 abril DIGITAL en EducaU las fuentes, tendrán 30
puntos menos.
Abre: 15 de abril (a las 00
horas) MATERIAL DE
QUIZ 2 en EducaU
Cierra: 18 de abril (a las III Y IV TUTORÍA
23:55 horas)
(*) ESTA ASIGNATURA:
• No tiene pruebas escritas ni virtuales, no hay pruebas ordinarias ni de reposición.
• No hay actividades evaluativas de reposición, por lo que es deber del estudiante
cumplir con las entregas de los quices, tareas, actividades en línea, proyectos y
demás trabajos en la plataforma en el plazo indicado.
1
Consulte horario de tutorías virtuales en la plataforma Campus Virtual EducaU.
2
El Estudiante puede entregar su trabajo en el transcurso de la semana, antes de la
fecha límite lunes a las 23:00 hrs y la entrega digital solo se acepta en Campus
Virtual EducaU a través del vínculo previsto, se le recomienda no dejarlo para
última hora, no se aceptan tareas o proyectos vía correo electrónico.
16
____________________________________________________________

Es importante indicar que para el desarrollo de esta asignatura se utilizará la

herramienta de CAMPUS VIRTUAL EDUCAU que permite una mejor comunicación
entre el Tutor (a) y los estudiantes, por lo tanto será de uso obligatorio para el
estudiante el revisar periódicamente la información que se incluya en la
plataforma CAMPUS VIRTUAL EDUCAU, realizar las prácticas y ejercicios que en
dicha herramienta se indiquen.
8. Evaluación de los aprendizajes

Con la finalidad de brindar el uso de la tecnología que la universidad dispone
para sus alumnos, la asignatura será evaluada de la siguiente manera:
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
QUIZ 1 2,0
QUIZ 2 2,0
Trabajo de investigación práctico (entrega digital) 3,0
Dos tareas o actividades programadas en la Plataforma

3,0
de aprendizaje en línea. (1,5 cada una)
TOTAL 10,0
8.1. Normas de redondeo
Los criterios de redondeo se establecen según el artículo 56 del Reglamento

General Estudiantil:
La nota en cada asignatura, se obtendrá mediante un promedio

ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades de
evaluación programadas. El promedio ponderado de la asignatura
se redondeará a la unidad o media unidad más cercana usando las
reglas de redondeo simple; esto es, si la parte decimal del promedio
es mayor o igual a 0,25 y estrictamente menor que 0,75 se
redondea a 0,5 en caso contrario se redondea a la unidad más
cercana. Por ejemplo, si un promedio ponderado es 6,75, este
proceso de redondeo le asignará como nota del curso 7,0. Si el
promedio ponderado es 6,25, la nota del curso será 6,5.
(Reglamento General Estudiantil, 2012, p.33)
8.2. Aprobación de la asignatura

El Reglamento General Estudiantil, en su artículo 56 define que la nota de
aprobación de la asignatura será de 7.0. (2012, p.33).
17
____________________________________________________________

9. Técnicas e instrumentos de evaluación de los aprendizajes
9.1. Quices
Los quices están formados por problemas prácticos 100%, que pueden abarcar
temas particulares de algún capítulo o ejercicios integrales que abarcan toda la
temática evaluada, según corresponda.
Los quices estarán disponibles en la plataforma Campus Virtual EducaU.
NOTA IMPORTANTE: De acuerdo a lo estipulado en el artículo 48 inciso “a”,

del Reglamento General estudiantil “…En caso de entornos de aprendizajes
virtuales, cada estudiante debe realizar la entrega de sus instrumentos,
estrategias, técnica o actividades de evaluación en los espacios y opciones
destinadas y estipulada por la cátedra para esos fines. Ninguno de los anteriores
solicitado en entornos de aprendizaje virtual se repone”.
Lo anterior, salvo las excepciones que establecen en el artículo 4 del mismo

reglamento y aportando la evidencia correspondiente.
Por lo tanto, los instrumentos implementados en esta asignatura (quices, tareas,

actividades virtuales, foros y proyectos) no tienen reposición, ya que son
habilitados con tiempo suficiente para su desarrollo y entrega y no son de
carácter sincrónico.
9.2. Proyecto
El proyecto de investigación práctico tiene un valor de 100 puntos (representa
un 40% de la nota de la asignatura, y debe desarrollar todos los ejes temáticos
de la asignatura sin excepción). Este trabajo debe ser presentado con la
estructura establecida en la Guía para la elaboración del proyecto de
investigación de la asignatura seguridad y salud ocupacional, dispuesto
en la plataforma virtual EducaU. Recuerde que la guía sirve para presentar
un trabajo de manera ordenada. La presentación del proyecto de investigación
es obligatoria. Debido al peso que tiene asignado el mismo en la nota final, el
estudiante debe poner todo su empeño en optimizar dicha investigación.
Los estudiantes deberán realizar un trabajo en el que puedan aplicar los

principios, conceptos y marco referencial teórico de la asignatura con la
aplicación práctica.
Es importante resaltar que el trabajo no consiste solo en describir las situación

de la empresa en relación a la salud ocupacional sino que deben plantease
alternativas de solución a todo aquello que atente contra la salud del trabajador
18
____________________________________________________________

Los estudiantes deberán visitar una planta industrial o de servicios donde se

utilicen científicamente los principios de Salud Ocupacional. O bien, usar
diferentes casos de internet, deben poner los links (referencias de origen
académico) que consultaron para desarrollar cada parte del proyecto. Puede
usar diferentes links con estudios diversos para desarrollar cada parte asignada.
En cada link que utiliza, tiene que dar una breve explicación del caso de estudio
que presentan y posterior desarrollan cada ítem solicitado tanto para la Tarea
como para el Proyecto.
En caso de realizarlo en una empresa, deberán suministrar una carta dirigida a

la UNED, confirmando la realización de dicho trabajo (dicha carta debe incluirse
en el informe final en la sección de anexos con una copia) cumpliendo con lo
siguiente:
1. Ha de ir en papelería oficial de la empresa y con el sello del área

donde se está realizando dicho proyecto
2. Mencionar el tema del proyecto y hacer referencia a la asignatura.
3. Indicación de ser posible (y si leyeron el trabajo escrito) una opinión
respecto a la calidad del trabajo realizado por el(los) estudiante(s).
4. Que se indique claramente el número de integrantes que compone
el grupo con el detalle de estudiantes (nombres y apellidos).
5. Nombre y puesto de la persona que firma, así como el e-mail y
teléfono para poder contactarle.
6. Firmada por la persona indicada en puntos 3 y 5.
7. O bien, usar diferentes casos de internet, deben poner los links

(referencias de origen académico) que consultaron para
desarrollar cada parte del proyecto.
En caso de no presentarse la carta de la empresa o los links de los estudios de

casos de donde toma la información, la nota del proyecto se reducirá en un 30%.
El proyecto deberá ser entregado a más tardar en la fecha indicada en el

Cronograma.
El proyecto se puede desarrollar en grupos (hasta un máximo de 4

estudiantes). El trabajo deberá presentarse digitalmente. La presentación del
“trabajo de investigación” es obligatoria, y no se permite su envío impreso.
La rúbrica a continuación muestra cómo se evaluará el proyecto la cual debe

incluirse en el proyecto en la sección de Anexos para la propia realimentación
del estudiante.
19
____________________________________________________________

RÚBRICA PARA CALIFICAR EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Rubro Excelente Bueno Regular Deficiente

Estructura del trabajo:
Portada
Índice
Resumen
Introducción
Marco teórico
El proyecto incluye los Cumple con 10 u 8 Cumple solo con 7 a 1
No cumple con los
Metodología 11 aspectos solicitados aspectos solicitados en aspectos solicitados en
aspectos solicitados
en la estructura la estructura la estructura
Diagnóstico de la situación
Alternativas de solución
Implementación de
soluciones
Conclusiones y
recomendaciones
Bibliografía
TOTAL PUNTOS ASIGNADOS
3 2 1 0
TOTAL PUNTOS OBTENIDOS
puntos puntos punto puntos
Presenta escrito de
manera descriptiva, el
propósito del proyecto,
los principales
Escrito de manera
hallazgos de la
Presenta el propósito imperativa o emotiva.
investigación, una
del proyecto y los No describe el
breve descripción de la
Resumen hallazgos pero no propósito del proyecto No lo presenta
o las soluciones
describe brevemente ni los hallazgos
recomendadas y un
las conclusiones. principales. No hay
resumen de las
conclusiones
conclusiones. No
incluye cuadros,
gráficos, subtítulos, ni
citas.

3 2 1 0
puntos puntos punto puntos
20
____________________________________________________________

Ubica al lector sobre las

características del lugar
donde se realiza el
trabajo. Incluye los cuatro
aspectos: Ubica al lector sobre las Ubica al lector sobre las
características del lugar características del lugar
Identificación de la donde se realiza el donde se realiza el
Introducción No lo presenta
empresa trabajo. Pero solo Incluye trabajo. Pero NO Incluye
dos de los cuatro ninguno de los aspectos
Justificación del proyecto aspectos solicitados: solicitados
Objetivos de proyecto
Alcances y limitaciones
TOTAL PUNTOS ASIGNADOS 3 2 1 0
TOTAL PUNTOS OBTENIDOS puntos puntos punto puntos
Presenta un resumen de
Presenta un resumen de Presenta un resumen de
algunos de los principales
los principales conceptos muy pocos conceptos
conceptos teóricos que
teóricos que sustentan teóricos que sustentan
sustentan los temas
los temas desarrollados los temas desarrollados
desarrollados en el
en el trabajo. en el trabajo.
trabajo.
No excede las seis Se excede en más de una

Se excede en una página.
páginas. página.
Marco Teórico Incluye todas las citas No hay citas No lo presenta

Incluye citas bibliográficas
bibliográficas según bibliográficas según
según ESTILO CHICAGO
ESTILO CHICAGO (manual ESTILO CHICAGO (manual
(manual se adjunta en
se adjunta en Plataforma se adjunta en Plataforma
Plataforma EducaU).
EducaU). EducaU).
Utiliza al menos 5 Utiliza menos de 5 Utiliza 2 o menos

referencias de referencias de referencias de
documentos tomados de documentos tomados de documentos tomados de
las bases de datos que las bases de datos que las bases de datos que
ofrece la UNED ofrece la UNED ofrece UNED.
TOTAL PUNTOS OBTENIDOS puntos puntos puntos puntos
21
____________________________________________________________

Describe detalladamente Describe de manera

el procedimiento general el procedimiento
metodológico empleado metodológico empleado
en cada etapa o área de en cada etapa o área de
estudio para analizar y estudio para analizar y
resolver los problemas. resolver los problemas.
Incluye:
a) El procedimiento Poca claridad y Describe de manera muy

utilizado para profundidad en alguno de general y superficial, el
diagnosticar la situación los procedimientos procedimiento
actual en la empresa, ya seguidos para el metodológico sin dejar
sea a nivel general o diagnóstico, elaboración, claridad en los
Metodología específico, según el tipo evaluación o procedimientos seguidos No lo presenta
de trabajo desarrollado. implementación. para el diagnóstico, la
elaboración de la
b) El procedimiento propuesta y la
para la elaboración de la implementación de
propuesta(s) soluciones.
planteada(s).
c) La metodología para
realizar la evaluación de
la propuesta(s).
d) Las etapas para la

implantación de la
solución.
a) Describe
detalladamente y con
datos claros y coherentes
a) Describe a) Describe parcialmente
Diagnóstico de la la situación actual en la
detalladamente la la situación actual en la
empresa de cada uno de
Situación de la situación actual en la empresa y con poca No lo presenta
los 3 capítulos del eje
Organización empresa según el eje coherencia, lo solicitado
temático 1 y justifica
temático 1 en el eje temático 1
claramente si algún tema
no se aplica en la
organización
22
____________________________________________________________

b) Describe
datos la situación actual b) Describe b) Describe parcialmente
en la empresa de cada detalladamente la la situación actual en la
uno de los 5 capítulos del situación actual en la empresa y con poca
eje temático 2 y justifica empresa según el eje coherencia, lo solicitado
claramente si algún tema temático 2 en el eje temático 2
no se aplica en la
organización
c) Describe
datos la situación actual c) Describe c) Describe parcialmente
en la empresa de cada detalladamente la la situación actual en la
uno de los 2 capítulos del situación actual en la empresa y con poca
eje temático 3 y justifica empresa según el eje coherencia, lo solicitado
claramente si algún tema temático 3 en el eje temático 3
no se aplica en la
organización
Contiene el aporte
crítico.
Ofrece planteamientos
No se presenta evidencia
claros, concisos o
de aportes de análisis
explicaciones acerca de
Ofrece planteamientos críticos de los ejes
los resultados más
poco claros, acerca de los temáticos aplicados en la
relevantes del estudio de
Alternativas de solución resultados más relevantes organización sin análisis
cada uno de los ejes No lo presenta
al problema planteado del estudio de cada uno de factibilidad.
temáticos, sea para
de los ejes temáticos con Ideas poco claras para
aclarar posibles razones
factibilidad técnica y explicar alternativas de
de por qué se piensa que
económica para la solución ante el
se dieron de tal forma,
organización problema.
qué pueden significar y la
factibilidad técnica y
económica para la
organización
23
____________________________________________________________

Incluye un plan de Incluye un plan de

implementación de implementación de
soluciones considerando Incluye un plan de soluciones sin considerar
los aspectos de salud implementación de los aspectos productivo,
ocupacional aplicados al soluciones considerando social y económico.
Implementación de
área productiva, las los aspectos productivo, No lo presenta
soluciones propuestas son factibles social y económico. Las
económicamente y ideas son claras y Las ideas planteadas son
viables para la coherentes. poco claras y poco
organización. Las ideas coherentes.
son claras y coherentes.
TOTAL PUNTOS OBTENIDOS puntos puntos punto puntos
24
____________________________________________________________

Presenta conclusiones
claras y coherentes de:
Hallazgos del diagnóstico claras y coherentes de
generales con poca
de todos los ejes manera general sin definir
claridad y coherencia y
Conclusiones temáticos aplicados en la si son del diagnóstico,
considera solo un eje
No lo presenta
investigación abarca parcialmente los
temático aplicados en la
ejes temáticos aplicados
investigación
en la investigación

10 8 6 0
puntos puntos puntos puntos
Presenta
recomendaciones claras y
coherentes de:
Hallazgos del diagnóstico

y de las conclusiones Presenta
Presenta
recomendaciones claras y
recomendaciones
coherentes de manera
Recomendaciones generales con poca No lo presenta
Las soluciones planteadas general sin definir si son claridad y poca
son generales del estudio, del diagnóstico o de las coherencia
de lecciones aprendidas y conclusiones
en función de la
aplicación de los tres ejes
temáticos

10 8 6 0
Cumpla con la normas AP
sexta edición. Cumpla con la normas AP
sexta edición, pero utiliza No cumple con las
Bibliografía menos de 5 fuentes normas AP sexta edición
No la presenta
Se utilizan más de 5 bibliográficas.

fuentes bibliográficas.
3 2 1 0
Total 100 72 50 0
25
____________________________________________________________

En el proyecto se deben desarrollar todos los ejes temáticos de la

asignatura sin excepción.
Entre los proyectos con mayor calificación serán seleccionado uno por tutor
calificador, quién lo propondrá a la Cátedra, y luego una comisión procederá a elegir
los 3 mejores que serán subidos a una red virtual coordinada por el Área de
Investigación de la UNED para que puedan ser vistos por toda la comunidad
universitaria interesada.
Cuando la Cátedra les notifique que fueron pre-seleccionados, se consultará a
los estudiantes, si realmente están interesados en participar.
26
____________________________________________________________

9.5. Tareas
Se desarrollarán dos tareas, con un valor de 15% cada una. Las dos tareas se
dispondrá en la plataforma virtual (EducaU), días antes a las fechas respectivas
indicadas en el cronograma, donde deberá entregarse en los enlaces respectivos
y por ese medio se les regresará calificada, además de compartirles en
plataforma la solución.
La temática de cada tarea se relaciona con los tópicos de las dos tutorías
correspondientes. Para cada tarea debe estudiar con anticipación los conceptos
de ambas tutorías (Tarea 1 → Tutoría 1 ; en Tarea 2 → Tutorías 2, 3 y 4) y
aplicar según se solicita o bien investigar sobre lo requerido para resolver el(los)
problema(s) ahí planteado(s). Se calificará la pertinencia, claridad, profundidad
de respuesta y el aporte del estudiante.
10. Referencias
Universidad Estatal a Distancia. (2005). Reglamento de Gestión Académica de
la Universidad Estatal a Distancia. San José: Vicerrectoría Académica. San
José: Centro de Información, Documentación y Recursos Bibliográficos
(CIDREB). Área de Información y Documentación Institucional.
Universidad Estatal a Distancia. (2012). Reglamento General Estudiantil. San
José: Vicerrectoría Académica. Centro de Información, Documentación y
Recursos Bibliográficos (CIDREB). Área de Información y Documentación
Institucional
11. Consideraciones generales

Es importante indicar que para el desarrollo de este curso se utilizará la
herramienta “Campus Virtual EducaU” de Aprendizaje en línea, que permite una
mejor comunicación entre el profesor y los estudiantes. Por lo tanto será de uso
obligatorio para el estudiante el revisar periódicamente la información que se
incluya en Campus Virtual EducaU y realizar las prácticas y ejercicios que en
dicha herramienta se indiquen.
27
____________________________________________________________

• Estimado estudiante:
¿Sabía usted que hay acciones que le pueden acarrear la pérdida de un curso,
la suspensión en los estudios o incluso la expulsión de la universidad? Por
ejemplo, la comisión de fraude en las tareas o trabajos de investigación al
bajar información del Internet sin indicar las fuentes de consulta, el irrespeto
a funcionarios de la universidad, entre otros.
Entérese de sus derechos y deberes, así como lo concerniente a asuntos

disciplinarios de la universidad en el Reglamento General Estudiantil, al cual
se puede acceder en la página de la UNED, en la siguiente dirección:
http://www.uned.ac.cr/Reglamento/documents/ESTUDIANTILREGLAMENTO
GENERALABR12_12_003.pdf
No olvide que nadie puede alegar ignorancia de la ley. Si tiene duda consulte
con su Encargado de Cátedra o Programa, según corresponda.
➢ ¿Conoce usted sobre los requisitos para graduarse?

➢ ¿Sabe usted cómo proceder en caso de discriminación en su contra?
➢ ¿Está enterado (a) de la existencia de la Defensoría de los
Estudiantes?
➢ ¿Conoce sus obligaciones, deberes y derechos como estudiante de la
UNED?
La respuesta a estas preguntas y muchas más se encuentran en los diferentes

reglamentos que rigen el quehacer estudiantil de nuestra Universidad.
¡ENTÉRESE! Solicite el reglamento que le interese en su Centro

Universitario, o localícelo a través de nuestra página web:
http://www.uned.ac.cr/
28
____________________________________________________________

11.1 Horario de atención de la cátedra
La coordinación de la cátedra de Producción, a la cual está asignada esta materia

dispone del número telefónico 2527-2376 (horario de oficina). Así mismo
dispone de la siguiente dirección electrónica: catedraproduccion@uned.ac.cr, la
cual puede utilizar para consultas muy específicas y de carácter administrativo
(ejemplo: consulta de promedio, resultado de nota o apelaciones).
Para atención de estudiantes en asuntos de carácter administrativo, se dispone
del siguiente horario:
Martes y Jueves de 14:30 a 16:30 horas.
Aspectos relacionados con la temática o contenidos de la materia pueden

contactar a tutores por medio de CAMPUS VIRTUAL EDUCAU, ya sea en FORO
CONSULTA o en el correo electrónico que ahí se encuentra dirigiendo nota a
“profesores” como destinatarios o si desea hacerlo más personalizado le dirige
su consulta al tutor que le evalúa.
Las consultas relacionadas con calificaciones, promedios y apelaciones, deben

ser dirigidas directamente a la Cátedra a la cual pertenece la asignatura.
29
____________________________________________________________

11.2 El Plagio
11.3 Apelaciones
30
____________________________________________________________

12.1 Diseño Universal de Aprendizaje

Estas orientaciones académicas están desarrolladas considerando el Diseño
Universal de los Aprendizajes (DUA) para que las personas estudiantes puedan
acceder al material de diferentes formas, considerando desde organizaciones
visuales de la información hasta textos alternativos para las imágenes y enlaces
web. Si usted requiere de un programa para la lectura de las orientaciones
académicas porque posee baja visión o posee otra discapacidad visual, se le
recomienda el empleo de NVDA (Non Visual Desktop Access, por sus siglas en
inglés) y puede ingresar al siguiente enlace para descargarlo:
http://www.nvaccess.org/
12.2 Configuración del programa NVDA

Una vez instalado el programa, acceda a NVDA y en las “Preferencias” elija la
opción Formateado de documentos…
Las opciones que deben marcarse para la lectura son:

▪ Anunciar comentarios.
▪ Anunciar revisiones del editor.
▪ Anunciar errores de ortografía.
▪ Anunciar páginas. ▪ Anunciar tablas.
▪ Anunciar encabezados de fila – columna de tabla.
▪ Anunciar enlaces.
▪ Anunciar encabezados.
▪ Anunciar listas.
▪ Anunciar citas.
▪ Anunciar puntos de referencia.
▪ Anunciar marcos.
▪ Anunciar si admite clic.
En la siguiente imagen se muestra la configuración para mejorar la lectura de
este documento:
31
____________________________________________________________

32
____________________________________________________________

12.3 Indicaciones de Plataforma Campus Virtual EducaU

Programa de Aprendizaje en Línea
Programa de Aprendizaje en Línea
Esta asignatura se ofertará en la plataforma Campus Virtual EducaU. El uso del

entorno virtual de aprendizaje le permitirá llevar a cabo procesos educativos,
organizarse y comunicarse con sus compañeros y el profesor.
Se recomienda utilizar los navegadores web: Microsoft Edge, Mozilla Firefox y
Safari.
Evite utilizar el navegador web Google Chrome, porque ocasionalmente puede

presentar inconvenientes con la plataforma.
Posteriormente, acceda al portal de la Universidad Estatal a Distancia digitando:
www.uned.ac.cr, luego, para ingresar a la plataforma virtual puede hacerlo de
dos opciones diferentes.
Opción 1
Paso 1. En el menú de la página principal de la UNED, seleccione Campus

Virtual.
33
____________________________________________________________

Paso 2. En la página Campus Virtual que se habilita ubique el bloque

Acceso al campus y haga clic sobre EducaU.
Opción 2
Paso 1. Ingrese al Entorno Estudiantil, en el menú principal seleccione

Recursos Didácticos, en la lista de opciones que se despliega haga clic sobre
EducaU.
Paso 2. En la página Campus Virtual que se habilita ubique el bloque Acceso

al campus y haga clic sobre EducaU.
34
____________________________________________________________

¿Cómo ingresar a la sesión?
Para ingresar a la sesión se requiere la siguiente información:

Usuario. Es su número de cédula con formato de diez dígitos, sin guiones ni
espacios. Tome en cuenta lo siguiente:
• Cuando su número de identificación tiene 7 dígitos, por ejemplo 1-234-
567 deberá digitar: 0102340567.
• Pero, si su número de identificación tiene 8 dígitos, por ejemplo 1-1456-
052 deberá digitar: 0114560052.
Sin embargo, si usted es un estudiante extranjero, su Usuario se
conformará por el número de identificación que usó al hacer la
matrícula.
Contraseña. Se escribe la palabra Uned con la U en mayúscula seguida del
símbolo punto (“.”). Seguidamente, y sin dejar espacio, debe digitar su fecha de
nacimiento, aplicando el formato: dos dígitos del día, dos dígitos del mes y los
dos últimos dígitos del año.
Ejemplo: Si usted nació el 7 de febrero de 1985, deberá digitar: Uned.070285
Al ingresar se le solicitará que personalice su contraseña, tome en cuenta que
para ello debe ajustarse a los requisitos que se le indican; posteriormente esta
será la que debe utilizar.
En caso de tener problemas con el acceso u olvidar sus datos para ingresar, debe
utilizar la opción: ¿Olvidó su contraseña? (Ubicada en la página principal de la
plataforma).
¿Dónde visualizar las asignaturas que matriculó?
Al ingresar a la plataforma EducaU se encontrará la opción Mis cursos, que

muestra la lista de asignaturas o cursos en los que está inscrito. Para acceder a
cada entorno haga clic sobre el nombre del mismo, según corresponda.
35
____________________________________________________________

¿Cuándo tiene disponible el acceso a su curso o asignatura en línea?
El acceso a los entornos de la UNED está disponible a partir del primer lunes del
inicio oficial de cada período académico. Para este I Cuatrimestre la fecha
específica de ingreso será a partir del lunes 08 de febrero del 2021.
¿Qué apoyo se brinda para aprender a usar la plataforma?
La UNED pone a disposición tres medios oficiales en los que puede aprender a
utilizar el campus virtual, a continuación, se describen:
1. En la página web del Programa de Aprendizaje en Línea (PAL),
puede encontrar en el menú Estudiantes, las opciones: Manuales,
Consejos y Preguntas frecuentes sobre el campus virtual, visítela en el
bloque de Recursos Didácticos ubicado en la página principal de la UNED.
2. En el canal de YouTube de Aprendizaje en Línea, se encuentran video
tutoriales que los orientará en cuanto al ingreso y el uso técnico de las
diferentes herramientas que hallará en el campus virtual. Puede acceder
a través del enlace https://www.youtube.com/user/PALUNED
3. La página de la red social Facebook “Aprendizaje en Línea”, para estar
al tanto de avisos y comunicaciones respecto al campus virtual.
12.4. Información de la Biblioteca
BIBLIOTECA - SERVICIOS EN LÍNEA

En página www.uned.ac.cr , Zona U, tercer columna, ingrese a Biblioteca para:
• Conocer los diferentes servicios a su disposición

• Consultar en el catálogo en línea los datos de las colecciones físicas
y a texto completo, así como su disponibilidad
• Acceder a diversidad de recursos digitales con millones de artículos
científicos, libros, publicaciones seriadas, audiolibros,
documentales, gestores bibliográficos. (Al ser este servicio
exclusivo para los estudiantes activos, es requisito acceder con su
cuenta de correo institucional, la encuentra en página web -
Entorno Estudiantes)
• Renovar en línea sus préstamos y reservar material que se
encuentra prestado (indispensable registrarse con su cuenta
institucional)
• Solicitar en préstamo material de bibliotecas de otras instituciones
• Realizar consultas globales en bases de datos por medio del
metabuscador CITIUS
Recuerde que su cuenta de correo institucional aparece identificada en
su Entorno Estudiantil como Office 365.
36
____________________________________________________________

https://www.uned.ac.cr/academica/index.php/cidreb
circulacion@uned.ac.cr
https://www.facebook.com/BiblioUNEDCR/
37
____________________________________________________________

RECURSOS DIGITALES A SU DISPOSICIÓN (las imágenes expuestas

corresponden a los nombres de las bases de datos)
Al registrar su usuario en su cuenta de correo institucional debe omitirse el dominio

@uned…
Para toda consulta relacionada con Biblioteca si necesita orientación y

acompañamiento, presencial y a distancia, será un placer atenderle en
los teléfonos 2527-2261 y 2527-2262, por medio del correo electrónico
circulacion@uned.ac.cr o en facebook accediendo a
www.facebook.com/bibliounedcr
38
____________________________________________________________

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Universidad Estatal a Distancia

Escuela de Ciencias de la Administración

Asignatura: SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

Código: 04034 Créditos: 4

Grado académico: BACHILLERATO

Modalidad: VIRTUAL Nivel de virtualidad: AVANZADO

Encargado de cátedra: Monserrat Espinach Rueda

Correo electrónico: catedraproduccion@uned.ac.cr

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

¿Cómo ingresar a la sesión? .............................................................................................. 35

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

El enfoque que se procura dar es para reflejar el compromiso que ha de tener la

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

3.1. Objetivos de aprendizaje

Unidades temáticas Desglose de contenidos

a. Salud Ocupacional y competitividad

a. Definición de seguridad e higiene industrial

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

a. Accidentes laborales en el trabajo

D. Riesgo Tecnológico y de Seguridad

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

c. Desórdenes por traumas acumulativo

F. Prevención y Combate de Incendios

Compromiso de la a. Política de salud ocupacional

1. Ámbito de la gestión del Riesgo

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Al finalizar el estudio de cada capítulo del libro (ISBN 9968-31-257-6), el

Capítulo I: LA GESTIÓN DE LA SALUD OCUPACIONAL EN COSTA RICA

Capítulo II: RIESGOS DEL TRABAJO

Capítulo III: PREVENCION DE ACCIDENTES Y ENFERMEDADES

Capítulo IV: FACTORES DE RIESGO FÍSICOS

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Capítulo V: FACTORES DE RIESGO QUÍMICO

Capítulo VI: FACTORES DE RIESGO BIOLÓGICOS

Capítulo VII: FACTORES DE RIESGO TECNOLÓGICOS Y DE SEGURIDAD

Capítulo VIII: FACTORES DE RIESGO ERGONÓMICOS

Capítulo IX: PREVENCIÓN Y COMBATE DE INCENDIOS

Capítulo X: COMPROMISO DE LA ADMINISTRACIÓN CON LA SALUD

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

✓ Analizar la importancia de una política en salud ocupacional para la

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Por las características de esta asignatura es importante que el estudiante realice

Debido a que es necesario en el proceso de formación del futuro profesional en

En caso de duda en algunos contenidos de la asignatura, tome nota y consúltela

Consulte la forma de ingresar al Programa de Aprendizaje en Línea, al final de este

Una vez que ingrese a la plataforma Educa U, busque en la sección de FOROS

Se desea desarrollar en el estudiante habilidades como organización,

Todas las actividades (tareas y proyecto) de aprendizaje serán realizadas por un

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

Sobre la conformación de grupos de trabajo:

a. Para ser parte de un grupo de trabajo diríjase en la plataforma a la

Ejemplo: Si usted en el FORO ESTUDIANTES coordinó con 3 compañeros más

c. Se puede trabajar con estudiantes de diferentes centros universitarios,

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

6. Materiales y Recursos Didácticos

Texto: Chinchilla Sibaja, R. (2002).Salud y seguridad en el trabajo. (5a reimp.

Bibliografía de apoyo: La siguiente bibliografía tiene como fin permitirle

UNED: Institución Benemérita de la Educación y la Cultura

i) Diario Oficial La Gaceta (2008). Evaluación de riesgos químicos

4.1 Sitos Web:

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j) Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades - CDC en