Las Dimensiones

Socio efectiva, Cognitiva y Corporal

 ¿Qué es?
La dimensión socio-afectiva
hace evidente la importancia
que tiene la socialización y la
afectividad en el desarrollo
armónico e integral en los
primeros años de vida,
incluyendo el periodo de 3 a 5
años de edad.
Tres aspectos claves para la
dimensión socio-afectivo de
los niños y niñas de 0 a 6
años de vida:
1. La figura de apego
2. la escuela
3. el ambiente.
Es necesario contar con la
La dimensión cognitiva pone de manifiesto la capacidad que
familia como la primera entidad tiene el ser humano de crear nuevos preceptos, transformar su
formadora de conductas
comportamentales pues este propia realidad y construir nuevos escenarios.
proceso formativo de la escuela
requiere de unas bases, solo así
podemos construir los primeros Según el ministerio de educación
vínculos de aceptación y
cumplimiento de la norma con nacional
una significancia hacia sí mismo Procurar un adecuado desarrollo socio - afectivo
y hacia los demás. del niño implica facilitar la expresión de sus
emociones, tanto de ira, rabia, temor, llanto, como
también de bienestar, alegría, gozo, amor,
entusiasmo, darle seguridad en sus acciones,
facilitando la oportunidad de escoger, decidir y
Objetivos: valorar dentro de una relación de respeto mutuo,
de aceptación, de cooperación voluntaria entre
• Favorecer la formación del yo individual mediante la otras.
participación en actividades que fomentas actitudes y
conductas de valoración personal.
• Posibilitar la integración del yo individual al medio social para
un mejor desenvolvimiento dentro de éste, a partir del
Permite
conocimiento de los elementos constituidos.
• Conocer, amar y respetar la naturaleza valorando la
Esta dimensión posibilita la
importancia de cuidar y proteger los animales, contribuyendo a
participación de muchas
la conservación de los recursos naturales.
individualidades con las
• Facilitar la adaptación al medio social y escolar a través de la
expresiones propias de su
interacción con los demás en las distintas situaciones y de la
adquisición de hábitos que permitan un desempeño social desarrollo personal el campo de
adecuado. lo artístico, lo lúdico, lo
expresivo, lo científico.
 Capaz de comprender y aplicar creativamente los
saberes en la interacción consigo mismo, los demás
y el entorno, Se concreta en la cualidad del perfil del
estudiante.

¿Como se desarrolla?
Cuando se da la interrelación de los siguientes
aspectos:
Importancia
El conocer: Es la relación que establece cada persona con
¿Qué es? el mundo y el medio en el cual se halla inmerso.
Tiene relaciones íntimas con el desarrollo
emocional o afectivo, así como el desarrollo
Es la posibilidad que tiene el ser humano El conocimiento: Es la construcción y representación de la social y el biológico. todos estos aspectos se
de aprender conceptualmente la realidad realidad que hace la persona a partir de sus estructuras
encuentran implicados en el desarrollo de la
que le rodea formulando teorías e teóricas, conceptuales y prácticas para comprender
inteligencia en los niños, las experiencias del niño
hipótesis sobre la misma, de tal manera interpretar y dar sentido al mundo que lo rodea.
con su entorno son cada vez más ricas, hace
que no solo la puede comprender, sino El aprendizaje: Resultado de la interacción de la persona
parte de ella.
que además interactúa con ella pasa con su mundo circundante que le permite interpretar
transformarla. datos que le vienen de fuera con sus propias estructuras ❖ La atención
cognitivas para modificar y adaptar las mismas a toda esta ❖ El aprendizaje
realidad comprendida y aprehendida. ❖ La memoria
❖ El lenguaje
❖ La solución de problemas.
Objetivo de la dimensión Para que sirve
cognitiva Entender el desarrollo de la dimensión cognitiva en el niño que ingresa
al nivel de educación preescolar, remite necesariamente a la
Tiene como objetivo mejorar como comprensión de los orígenes y desarrollo de la gran capacidad humana
relacionarse el niño con otros niños, para relacionarse, actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de
padres y adultos, con el fin de contribuir explicar cómo empieza a conocer, cómo conoce cuando llega a la
a su desarrollo integral institución educativa, cuáles son sus mecanismos mentales que se lo
permiten y cómo se le posibilita lograr un mejor y útil conocimiento.
 ó El movimiento, la expresión corporal y gestual se
Características desarrollo
¿Qué es?
“Es la dimensión que se
ocupa del cuerpo del niño y
la niña en la interacción
consigo mismo, con los otros
y en la acción constructiva
del mundo “
Objetivo
Afianzar en los niños y niñas su
dominio corporal y motricidad
gruesa por medio de actividades y
ejercicios que le permitan
desarrollar habilidades para
moverse, desplazarse, explorar y
conocer su cuerpo y el entorno que
los rodea hacia el logro de su
identidad e integración social.
convierten en fuentes de creación y comunicació
del niño y la niña.
Propósito
corporal Fortalecer en los niños y niñas su
❖ Aumento de la capacidad motriz desarrollo corporal por medio de
y movimientos coordinados actividades físicas que permitan
❖ Flexibilidad en músculos afianzar movimientos laterales,
❖ Realización de habilidades coordinación, equilibrio de manera
motoras gruesas con calidad y más precisa y rápida, además de
agilidad
facilitar la interacción consigo mismo
❖ Buena postura y su entorno
¿Como se desarrolla?
❖ Conociendo y apropiándose del medio mediante experiencias
sensoriales y perceptuales.
❖ En el ámbito sensorial, gracias a los sentidos, los seres humanos
captan los estímulos de la realidad exterior y responden a ellos
adaptativamente.
❖ En los procesos de aprendizaje, en el concepto de tiempo y
espacio asociados al desarrollo motor que depende de múltiples
factores relacionado con lo afectivo, lo psico-social y lo
cognoscitivo.
❖ Cuando se vincula a los demás y hay preocupación por el otro