DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Mag. Maritza Carreño Anzola

000-00-6921

4.2 Escrito. Propuesta de las hipótesis (para estudios

cuantitativos), variables y/o categorías o supuestos
teóricos (para estudios cualitativos) verificando la
consistencia interna entre tema, objetivos y preguntas
de investigación

Unidad 4 (Semana 4)

Dr. Miguel Ángel Araiza Lozano

Tutor de Asignatura

Bogotá, Colombia, 5 de febrero de 2023

Lugar y Fecha

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 Introducción

Teniendo en cuenta que el trabajo de investigación propuesto se enmarca en el

campo de la educación, en donde se reflexiona acerca de la convivencia escolar como

aspecto trascendental en los procesos de aprendizaje. Es fundamental entender que al

tratarse de una investigación que involucra el análisis del comportamiento y la

conducta, para este caso de niños, niñas y adolescentes, es necesario poder generar

un trabajo de investigación que brinde la posibilidad de orientar a futuros formadores en

el campo de la educación, en el manejo de la convivencia escolar, pues cabe

mencionar que uno de los factores que inciden de manera directa en la reprobación

escolar obedece a dichos procesos.

Es por esto, que se hace necesario indagar acerca de los factores que se

encuentran presentes de manera intrínseca en el desarrollo de procesos

convivenciales, con el fin de poder construir nuevas estrategias pedagógicas que

posibiliten el desarrollo de una convivencia positiva al interior de las instituciones

educativas, que tengan en cuenta algunos ejercicios reflexivos que se pueden realizar

sobre su propio quehacer.

En el siguiente trabajo se presentará algunos aspectos concernientes con el

trabajo de investigación propuesto. Aspectos como, el tema, un posible objetivo general

y otros específicos, como también preguntas de investigación y algunas categorías o

supuestos teóricos que se intentan desarrollar en el trabajo de investigación propuesto.

Todo esto con el fin de ir el estructurando y nutriendo el trabajo de investigación.

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Tema

El tema central en el trabajo de investigación se enmarca en el campo de la educación,

girando entorno a los procesos de aprendizaje y enfocándose en el componente

convivencial y su incidencia en el desarrollo de los procesos de aprendizaje de los

estudiantes del grado octavo de una institución de oficial de la ciudad de Bogotá. Este

grupo fue seleccionado a partir de un diagnóstico previo en donde se pudo establecer

que es uno de los grados que presentan mayores situaciones convivenciales

desfavorables, a su vez también se detectó que la pérdida académica es muy alta. Por

lo que se busca establecer la relación convivencia- rendimiento académico- desarrollo

de los procesos de aprendizaje.

Objetivo General

 Generar diferentes estrategias pedagógicas que posibiliten la convivencia

positiva al interior de algunas instituciones educativas de Bogotá.

Objetivos Específicos

 Identificar cuáles son los factores que inciden en la convivencia escolar para

generar un diagnóstico general.

 Determinar qué mecanismos favorecen el desarrollo de una convivencia positiva

al interior de las instituciones educativas.

 Analizar el rol de los padres de familia cuidadores en la convivencia escolar con

el fin de reorientar algunos procesos de ser necesario.

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Preguntas de investigación

 ¿Qué relación existe entre la convivencia escolar y el desempeño académico?

 ¿Por qué la convivencia escolar se atiende de una manera casi independiente al

desarrollo académico del estudiante?

 ¿Qué relación tiene la convivencia escolar con los comportamientos y las

actitudes de los estudiantes?

 ¿Qué papel juega la motivación en la convivencia escolar?

 ¿Cuáles son algunos de los problemas de convivencia evidenciados después de

la Pandemia?

 ¿Por qué cuando se habla de convivencia en las instituciones educativas

solamente se enfoca a problemas disciplinarios en los estudiantes?

Categorías o supuestos teóricos

 Determinar la relación entre la convivencia escolar y el desempeño académico.

 Analizar la atención que se da a la convivencia escolar frente al proceso de

aprendizaje.

 Establecer si la convivencia escolar se encuentra determinada solamente por los

comportamientos y actitudes de los estudiantes.

 Comprender cómo funciona la motivación en la convivencia escolar.

 Identificar algunos de los problemas en la convivencia escolar evidenciados

después de la Pandemia.

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  Determinar las razones por las cuales cuando se habla de convivencia en las

instituciones educativas, solamente se enfoca a tratar problemas disciplinarios en

los estudiantes.

Conclusiones

En conclusión se puede establecer que el eje central del trabajo de investigación

propuesto, gira en torno al campo de la educación. Enfocado directamente hacia la

convivencia escolar. Asimismo se puede determinar que existe un interés por

desarrollar o generar diferentes estrategias pedagógicas que posibiliten la convivencia

escolar positiva al interior de algunas instituciones educativas del país. Para ello, es de

vital importancia identificar los diferentes aspectos que inciden de manera directa en el

desarrollo de la convivencia al interior de las aulas.

Por otro lado, también se puede concluir que se busca establecer la relación que

se da entre la convivencia escolar y el desempeño académico, como también

determinar si la convivencia escolar solamente se enfoca en resolver problemas

disciplinarios de los estudiantes, todo esto con el fin de analizar los diferentes aspectos

que inciden en la convivencia escolar.

Por último, cabe mencionar que todos los aspectos presentados en el anterior

trabajo, buscan generar un posible camino para el análisis asertivo de factores que

inciden de manera directa en los procesos de convivencia que muy seguramente

afectan el desarrollo de los procesos de aprendizaje en los estudiantes. Toda vez que a

partir de análisis de diagnósticos realizados, se ha podido establecer que un porcentaje

muy alto de los estudiantes que reprueban el año académico, presentan una
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convivencia negativa. Es por esto, que se hace necesario realizar trabajos de

investigación como este que busquen mitigar las brechas en los procesos académicos

apoyados en el análisis, para la formación integral de los futuros educandos.

Referencias

BONILLA VIDAL, G. C. Cartilla destellos de conducta: actividades para favorecer el

procesamiento sensorial y la convivencia escolar. Corporación Universitaria
Minuto de Dios. Colombia, 2020.

KAPLAN, C. V. La vida en las escuelas: esperanzas y desencantos de la convivencia

escolar. Homo Sapiens Ediciones. Argentina, 2020.

LEÓN COTE, DAVID FELIPE Acciones estatales sobre la violencia escolar en los
colegios Paulo VI IED & San José IED - Kennedy: evaluación de efectos
colaterales de la mitigación de la violencia escolar en la implementación del
comité distrital de convivencia escolar (2016-2019). Pontificia Universidad
Javeriana, Facultad de Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales, Ciencia
Política. Colombia, 2019.

NAIL KRÖYER, O. Gestión y liderazgo en el ámbito de la convivencia escolar. Chile,

2018.
PERILLA GRANADOS, J. S. A. (COMP.) La transformación social desde el
protagonismo del estudiante y la convivencia escolar. Universidad Sergio
Arboleda. Colombia, 2018.