2023

MATEMÁTICA
3 AÑO
ER

CARTILLA Nº 3

CENS 3-509 “santa unión”

aula: “la merced
PROFESOR: JAVIER CEBALLOS
Nombre y apellido del alumno:

________________________________
 CENS 3-509 Ciclo Lectivo 2023
MATEMÁTICA
“SANTA UNIÓN”

FECHA EMTREGA CARTILLA APELLIDO Y NOMBRE:

3º AÑO
…………………………….............. …………………………….

PROFESOR: LIC. JAVIER CARTILLA 3 …………………………….

CEBALLOS
TRIGONOMETRÍA

¡¡¡Bienvenidos!!! En esta cartilla, pasaremos a una rama de la matemática

interesante, la Trigonometría, para lograr su comprensión y descubrir cuál es su
uso en diferentes aspectos comunes de la vida.

¡Desde ya mucha suerte!

“No hay rama de la matemática, por abstracta que sea, que no pueda
aplicarse algún día a los fenómenos del mundo real.”

UN POCO DE HISTORIA

El origen de la palabra TRIGONOMETRÍA proviene del griego "trigonos", tres

ángulos (triángulo) y "metros" (medir), es decir, significa “medida de ángulos”.

Los babilonios y los egipcios (hace más de 3000 años) fueron los primeros
en utilizar los ángulos de un triángulo y las razones trigonométricas para efectuar
medidas en agricultura y para construir pirámides. Posteriormente se desarrolló más
con el estudio de la astronomía mediante la predicción de las rutas y posiciones de
los cuerpos celestes y para mejorar la exactitud en la navegación y en el cálculo del
tiempo y los calendarios.

El estudio de la trigonometría pasó después a Grecia, donde destaca el

matemático y astrónomo Griego Hiparco de Nicea. Más tarde se difundió por India
y Arabia donde era utilizada en la Astronomía. Desde Arabia se extendió por
Europa, donde finalmente se separa de la Astronomía para convertirse en una rama
independiente de las Matemáticas.

A finales del siglo VIII los astrónomos árabes trabajaron con la función seno
y a finales del siglo X ya habían completado la función seno y las otras cinco

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funciones. También descubrieron y demostraron teoremas fundamentales de la
trigonometría.

A principios del siglo XVII, el matemático John Napier inventó los logaritmos
y gracias a esto, los cálculos trigonométricos recibieron un gran empuje.

A mediados del siglo XVII Newton encontró la serie para el seno de x y series
similares para el coseno de x y la tangente de x. Con la invención del cálculo las
funciones trigonométricas fueron incorporadas al análisis, donde todavía hoy
desempeñan un importante papel tanto en las matemáticas puras como en las
aplicadas.

Por último, en el siglo XVIII, el matemático Leonhard Euler demostró que las
propiedades de la trigonometría eran producto de la aritmética de los números
complejos y además definió las funciones trigonométricas utilizando expresiones
con exponenciales de números complejos.

TRIGONOMETRÍA

La trigonometría es la parte de las matemáticas que estudia las relaciones

entre los lados y los ángulos de los triángulos.

En esta cartilla vamos a trabajar con un tipo especial de Funciones

Gonométricas (se llaman así porque la variable independiente es un ángulo y las
funciones trigonométricas son un tipo especial de éstas) y son las Funciones
Trigonométricas.

Para referirnos a estas últimas, vamos a desarrollar el concepto de razón

trigonométrica: la razón es el cociente entre dos lados de un triángulo rectángulo
asociado a sus ángulos.

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 Comenzaremos con un concepto que vimos en la cartilla anterior, los
triángulos rectángulos, son aquellos que tienen como
particularidad un ángulo recto, es decir de 90°.

En trigonometría llamamos a sus lados:

• Hipotenusa al lado más grande del triángulo.

• Cateto Opuesto al lado opuesto al ángulo α.
• Cateto adyacente al lado adyacente al ángulo α.

A partir de estos tres lados y este ángulo surgen tres relaciones muy importantes:

1. El seno de un ángulo es la relación entre la longitud del cateto opuesto

y la longitud de la hipotenusa.

2. El coseno de un ángulo la relación entre la longitud del cateto

adyacente y la longitud de la hipotenusa.

3. La tangente de un ángulo la relación entre la longitud del cateto

opuesto y la longitud del adyacente.

¿Para qué me sirven estas tres fórmulas? Estas fórmulas son muy útiles, si
para cualquier triángulo rectángulo yo tengo como datos un lado y un ángulo, puedo
calcular los otros dos lados usando dichas fórmulas. Y si tengo como dato el valor
de los lados puedo calcular los ángulos y el lado que falta.

Veamos un ejemplo

Tenemos como dato un ángulo y un lado 10 cm.

Vamos a calcular los otros dos lados del triángulo. 45°

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 𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐
Planteamos la fórmula del Seno: Seno α =
𝑯𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂

Primero reemplazo los valores que conozco (la hipotenusa y el ángulo α)

𝒄𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝒐𝒑𝒖𝒆𝒔𝒕𝒐
Seno 45° =
𝟏𝟎 𝒄𝒎

Luego despejo el Cateto Opuesto que es lo que voy a calcular.

Seno 45°.10cm = cateto opuesto

Ahora con la calculadora obtengo el Seno de 45° que es igual a 0,707, por lo
tanto, el Cateto Opuesto es igual a 7,07 cm.

Analicemos en esta ocasión un ejemplo donde debemos calcular el

valor del ángulo:

En este ejemplo tenemos como dato dos lados, y vamos a 10cm

calcular los ángulos del triángulo. β

α
Obviamente que ya sabemos que uno de los ángulos vale
90°. Si no fuera así no podríamos usar las fórmulas de Trigonometría 6 cm

que vimos antes.

𝑪𝒂𝒕𝒆𝒕𝒐 𝑨𝒅𝒚𝒂𝒄𝒆𝒏𝒕𝒆
Planteamos la fórmula del Coseno: Coseno (α) = Usamos la fórmula del
𝑯𝒊𝒑𝒐𝒕𝒆𝒏𝒖𝒔𝒂 Coseno, porque tenemos
como dato al cateto
𝟔𝒄𝒎 adyacente de α y a la
Reemplazamos los valores en la fórmula: Coseno (α) = hipotenusa, con esta
𝟏𝟎𝒄𝒎 fórmula podemos calcular α

Resuelvo el cociente y obtengo Coseno (α) = 0,6

Ahora al despejar el Coseno, pasa para el otro lado como ArcoCoseno, que es la
función inversa.

α = ArcoCoseno (0,6); entonces α = 53,13° α = 53° 07’ 21’’

Para calcular el ArcCos 0,6 con la calculadora pongo “shift” (que indica
inversa), luego aprieto la tecla “Cos” y después “0,6”. Por último, la tecla “=”.

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 Α es un ángulo y no me puede dar con coma, tengo que pasarlo a grados,
minutos y segundos. Para eso las calculadoras tienen una tecla con los símbolos

°ʹʺ

Obviamente, si ahora quiero calcular el ángulo β, voy a ir por un camino más

directo, usando la propiedad que dice que “la suma de los ángulos interiores de un
triángulo es 180°”

De esta manera lo único que tengo que hacer es β = 180° - 90° - 53°07’21’’;
entonces β = 36°52’49’’.

Actividad de Aprendizaje N° 1

Hallar en cada triángulo rectángulo los valores de los lados A y B, aplicando

las razones trigonométricas.

Ahora estudiaremos dos teoremas fundamentales de la trigonometría: el del

Seno y el del Coseno. Estos teoremas nos dan algunas utilidades, por ejemplo,
cuando trabajamos con triángulos que no son rectángulos, condición que hemos
utilizado hasta el momento.

Recordemos el ejemplo analizado en la cartilla anterior:

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 “Los propietarios de una casa quieren convertir a una rampa, los escalones
que llevan del suelo al porche. El porche está a 0,90 metros sobre el suelo, y debido
a regulaciones de construcción, la rampa debe empezar a 3,50 metros de distancia
con respecto al porche. ¿Qué tan larga debe ser la rampa?”. La respuesta era que
la rampa debía tener 3, 6138622 metros de largo.

Qué pasaría si ahora quisiéramos saber los valores de los otros dos ángulos,
utilizando las razones trigonométricas podemos averiguarlo.

Actividad de aprendizaje N° 2

Averiguar cuanto miden los ángulos α y β de la rampa y luego obtener las

siguientes proporciones:

Atención!!!!: Utilizar todos los decimales.

𝑎 𝑏 𝑐
= = =
𝑆𝑒𝑛(𝛼) 𝑆𝑒𝑛(𝛽) 𝑆𝑒𝑛(𝛿)

Dónde δ es el ángulo recto del triángulo.

Como podemos observar las tres razones son iguales, esto nos da pie para
enunciar el Teorema del Seno:

“La Razón entre los lados de cualquier triángulo y los Senos de sus
ángulos opuestos es constante.”

𝐴 𝐵 𝐶
Fórmula: = =
𝑆𝑒𝑛(𝑎) 𝑆𝑒𝑛(𝑏) 𝑆𝑒𝑛(𝑐)

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 Esta fórmula es una triple igualdad. Y parece complicada para usar. Pero en
realidad, cuando usemos este teorema, no vamos a usar la triple igualdad, así como
está escrita. Vamos a usar sólo una parte. Por ejemplo, de la fórmula, yo puedo
extraer las siguientes partes:

𝐴 𝐵 𝐵 𝐶 𝐴 𝐶
= 𝑆𝑒𝑛(𝑏) = 𝑆𝑒𝑛(𝑐) = 𝑆𝑒𝑛(𝑐)
𝑆𝑒𝑛(𝑎) 𝑆𝑒𝑛(𝑏) 𝑆𝑒𝑛(𝑎)

Claro que vamos a usar una parte u otra de esa ecuación según me
convenga, en función de lo que tengo de dato y de lo que tengo que calcular. Por
ejemplo, si tengo de dato el lado A y los ángulos a y c y tengo que calcular el lado
C, entonces voy a usar la fórmula que relaciona A y C.

¡Fíjense que interesante!!

No hace falta que el triángulo sea rectángulo, por lo tanto, esto lo
puedo usar en cualquier triángulo. Otra aclaración, se puede usar la
“fórmula dada vuelta”, o sea que, en lugar de los lados sobre los
Senos de los ángulos, se puede escribir como los Senos de los ángulos
sobre los lados, ya que, en realidad, el teorema dice: “la razón entre
los lados y los Senos de sus ángulos opuestos es contante”, o sea, las
relaciones son proporcionales.

Veamos un ejemplo de aplicación del Teorema del Seno: Calcular C y los

ángulos a y c del siguiente triángulo.

Resolución:

Primero escribo la fórmula:

𝐴 𝐵 𝐶
= 𝑆𝑒𝑛(𝑏) = 𝑆𝑒𝑛(𝑐)
𝑆𝑒𝑛(𝑎)

Luego utilizando una parte de a

𝐴 𝐵 3𝑚 2,8𝑚
fórmula calculo en ángulo “a”: 𝑆𝑒𝑛(𝑎) = 𝑆𝑒𝑛(𝑏) Reemplazo los = 𝑆𝑒𝑛(60°)
valores que 𝑆𝑒𝑛(𝑎)
conozco
Paso
multiplicando los 3m.Sen(60°) = 2,8m.Sen(a) 2,59m = 2,8m .Sen(a)
denominadores
Despejo el 2,59
ángulo “a” = 𝑆𝑒𝑛(𝑎) Sen(a) = 0,92 a = ArcoSen(0,92)
2,8

a = 67°40ʹ06ʺ

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 Ya calculé “a”, ahora, usando la propiedad de la suma de los ángulos
interiores del triángulo voy a calcular el ángulo que me falta “c”.

180° - 60° - 67°40ʹ06ʺ = c c = 52°19ʹ54ʺ

Actividad de Aprendizaje N° 3:

Ahora lo último que nos falta calcular es el lado C. ¡Inténtalo!!

Teorema del Coseno

“El cuadrado de un lado de un triángulo es igual a la suma de los

cuadrados de los otros dos lados, menos, el doble producto de ellos
multiplicados por el Coseno del ángulo que forman”
Como vemos el triángulo,
en este caso tampoco
necesita ser rectángulo.
• A2 = B2 + C2 – 2.B.C.Cos(a)
Fórmulas: • B2 = A2 + C2 – 2.A.C.Cos(b)
• C2 = A2 + B2 – 2.A.B.Cos(c)

Con estas tres fórmulas puedo calcular:

➢ Un ángulo: si tengo como datos los tres lados

➢ Un lado: si tengo como dato los otros dos lados y el ángulo que forman.

Ejemplo: Calcular el lado C y los ángulos a y

b:

Lo primero que voy a calcular es el lado C. Se

puede empezar con el cálculo de los ángulos,
es lo mismo.
Reemplazo los
Fórmula: C2 = A2 + B2 – 2.A.B.Cos(c) valores que C2 = 32 + 22 – 2.3.2.Cos(30°)
conozco

C2 = 9m2 + 4m2 – 12m2.0,87 C2 = 9m2 + 4m2 – 10,39m2 C2 = 2,61m2 C = √2,61𝑚2

C = 1,62

Actividad de Aprendizaje N° 4:

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Ahora te toca a vos calcular los ángulos “a” y “b”

Los valores de las Razones Trigonométricas no dependen del tamaño del

triángulo rectángulo que elijamos, siempre que tengan el mismo ángulo 𝛼̂, en cuyo
caso se trata de triángulos semejantes. Entonces ahora vamos a trabajar en lo que
se llama la circunferencia trigonométrica, que es una circunferencia cuyo radio es
uno y el centro coincide con el origen del sistema de coordenadas cartesiano, es
decir el punto (0,0).

En el sistema de ejes cartesianos, el plano xy se divide en 4 cuadrantes: el

primer cuadrante corresponde al semiplano en el cual x e y son positivos; en el
segundo cuadrante x < 0 e y > 0; en el tercer cuadrante x e y son negativos, y en el

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cuarto cuadrante x > 0 e y < 0. Estos cuadrantes se denotan con números romanos.
Con este criterio y teniendo en cuenta que los ángulos positivos se miden desde el
eje positivo de las abscisas y en sentido anti horario tendremos que un ángulo
pertenece al primer cuadrante si está entre 0 y π/2, pertenece al segundo cuadrante
si está entre π/2 y π, pertenece al tercer cuadrante si está entre π y (3/2)π; y
pertenece al cuarto cuadrante si está entre (3/2)π y 2π.

Para calcular el valor de las funciones trigonométricas en la circunferencia, lo

que se hace es asociarle un triángulo rectángulo a cada ángulo. Este triángulo se
construye trazando un segmento paralelo al eje de las ordenadas desde el punto de
intersección entre el lado del ángulo y la circunferencia, hasta el eje de las abscisas.
Entonces:

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 Los valores de las funciones trigonométricas serán los mismos que se
obtienen en el primer cuadrante, pero se deberá tener en cuenta los signos
dependiendo en que cuadrante nos encontremos.

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 ¡Hemos terminado una catilla más!!

Ya nos queda poco camino por recorrer

juntos, espero que hayamos aprendido
juntos.

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 TRABAJO PRÁCTICO N° 1

Teniendo las relaciones seno, coseno y tangente, vistas en la cartilla 4:

1) Completar el siguiente cuadro utilizando las razones trigonométricas

correspondientes.
Cateto Cateto
Función Ángulo Hipotenusa
Opuesto Adyacente
Sen 30° 10
Sen 80° 20
Cos 45° 15
Cos 75° 25
Tan 10° 5
Tan 35° 8
Tan 4 7
Tan 10 10

2) Realizar los correspondientes gráficos detallados para cada ejercicio y

resolver.
a. ¿Cuál es el ángulo de elevación del sol cuando un mástil de 24 metros
proyecta una sombra de 16 metros?
b. El perímetro de un triángulo isósceles es de 26 cm y su base mide 10
cm. ¿Cuál es el valor de sus ángulos?
c. ¿Cuál es la altura de una antena si una persona que se encuentra a
2,50 mts de su base, observa su punta bajo un ángulo de 22°?
3) Dado el siguiente triángulo: Hallar los lados y/o los ángulos que faltan:
a. A = 3 m; B = 2 m; b = 40°
b. A = 12 m; B = 10 m; c = 30°
c. A = 15 m; C = 10 m; b = 60°
d. A = 18 m; C = 16 m; c = 58°
e. A = 21 cm; B = 20 cm; b = 70°
f. B = 51 m; C = 45 m; b = 65°

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 g. A = 5 m; C = 2 m; b = 45°
h. C = 14 cm; a = 30°; b = 96°
4) Completar el siguiente cuadro, teniendo en cuenta la circunferencia
trigonométrica y marcar los ángulos en la circunferencia. Y

α (x,y) Sen(α) Cos(α) Tan(α)

0°
90°
180°
270° (0;-1) -1 0 No Existe X
360°
810°
-90°
-360°

5) Responder Verdadero (V) o Falso (F), justificar las respuestas falsas y

demostrar las verdaderas:
a. Todos los ángulos del 1° Cuadrante tienen un ángulo del 4° Cuadrante
tal que sus Cosenos son iguales.
b. Si sabemos que Cos(α) = 0,3 y que 0 < α < 2π, entonces hay un único
valor de α que verifica esto.
c. Si sabemos que Cos(α) = 0,3 y que 0 < α < 2π, entonces hay dos
valores de α que verifican esto.
d. El Seno de un ángulo menor a 180° siempre es positivo.
e. El Coseno de un ángulo menor a 180° siempre es positivo.
f. El Coseno de un ángulo “α” tal que -π/2 < α < π/2, siempre es positivo.
3
g. El Coseno de un ángulo “α” tal que π/2 < α < 2π, siempre es positivo.

h. El Seno de cualquier ángulo es igual al Coseno de su complementario,

para todo ángulo menor a 90°.

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