Programa

EGRESADOS DIURNO / MATEMÁTICA

PROGRAMA DE TRANSICIÓN
EM32GUI041EGR-A20V1

Funciones de comportamiento lineal

Cpech 1
MATEMÁTICA

Ruta de aprendizaje

l I II
ea a
lin 11 átic ática
nto ión adr d r 2
ie ac nc
u cua ción 1 s
s tam rcit ció ció
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one or a Eje Fun Fun rcit Fun
ci
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Int Fu
n Fun Fun Fu n Fu E j e r
R e t

Objetivos

En esta clase trabajaremos en:

• Comprender las diferencias entre función lineal, función afín y

función constante.
• Representar y modelar funciones de comportamiento lineal.

Resumen de contenidos

• Función lineal.
• Función afín.
• Función constante.

2 Cpech
 GUÍA

Ejercicios

A continuación se presentan 20 ejercicios, de los cuales se sugiere responder el máximo

posible. Luego, solicita a tu profesor(a) revisar y resolver detalladamente las preguntas
que te resultaron de mayor dificultad y complejidad.

1. Sea la función real f(x) = px + p , con p un número real positivo. Si p • f(3) = 6, entonces ¿cuál es
el valor númerico de p?

�3
A)
2

�6
B)
2

C) 2

D) 3

3
E)
2

2. Sean f y g dos funciones reales tales que f(x) = 2a y g(x) = − x + 3, con a un número real.
Entonces, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) f(7) = 14
II) f(− 1) − g(1) = − 4
III) f es una función constante.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Ninguna de ellas

Cpech 3
MATEMÁTICA

3. Si f es una función real tal que f(x) = 3(m + 2), con m un número real, entonces ¿cuál es el valor
de f(5)?

A) 3m + 6
B) 3m + 2
C) 21
D) 17
E) 6

4. Sea f una función real definida por f(x) = mx + 2, con m un número real. Si f(–3) = 5, entonces
¿cuál es el valor de m?

7
A)
3

B) 1

C) –1

–7
D)
3

E) Ninguno de los valores anteriores.

x–3
5. Sean f y g dos funciones reales tales que f(x) = 2x – 1 y g(x) = . ¿Para cuál valor de x se
2
cumple que f(x) = g(x) ?

–2
A)
3

–1
B)
3

1
C)
3

2
D)
3

E) 1

4 Cpech
 GUÍA

6. Sea f(x) = cx + 12 una función real, con c un número real. Si f(15) = 0, ¿cuál es el valor de f(8)?

92
A)
5
28
B)
5

–4
C)
5
–3
D)
2

E) –4

7. Según el gráfico de la figura adjunta, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?
y
I) El gráfico representa a una función constante.
II) f(− 3) = 7
III) La función representada en el gráfico es f(x) = 7x. 7
f
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II x
E) Solo II y III

8. Sea f una función en los números reales, definida por f(x) = 235x. ¿Cuál(es) de las siguientes
afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) La constante de proporcionalidad es 235.

II) El gráfico asociado a f no pasa por el origen.
III) El gráfico asociado a f corresponde a una recta con pendiente positiva.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y III
E) Solo II y III

Cpech 5
MATEMÁTICA

9. Si a y b son números reales negativos, ¿cuál(es) de las siguientes funciones podría(n)

representarse por el gráfico adjunto?
y
I) f(x) = ax + b
II) g(x) = a(x + b)
III) h(x) = – ax + b

A) Solo I
B) Solo II x
C) Solo III
D) Solo I y II
E) Ninguna de ellas

10. Sea f(x) = – 2x + 4 una función real. La representación gráfica de f es:

A) y B) y

4 4

x x
8 −2

C) y D) y

x 4
−4
−2
x
2

11. El gráfico de la figura adjunta representa una función real de comportamiento lineal. ¿Cuál(es) de
las siguientes afirmaciones es (son) verdadera(s)?

I) El gráfico representa una función lineal. y

II) La pendiente del gráfico de la función es un número real negativo.
III) El par (a, a) no pertenece a la función.

A) Solo I
a
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo II y III
E) I, II y III
a x

6 Cpech
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12. ¿Cuál de las siguientes funciones reales está representada por la gráfica de la figura adjunta?
y
A) f(x) = – 3x + 2

–2
B) g(x) = x+2
3 2
2x + 6
C) h(x) =
3

3x + 6 –3 x
D) k(x) =
3

E) m(x) = 3x + 2

13. El peso total de una caja con naranjas considera el peso de la caja vacía que es de 800 gramos,
más 100 gramos por cada naranja que contenga. ¿Cuál de las siguientes funciones representa el
peso total (P), en gramos, de una caja que contiene x naranjas?

A) P(x) = (800 + x) • 100

B) P(x) = (800 + 100) • x
C) P(x) = 800 • 100x
D) P(x) = 800 + 100x
E) P(x) = 800x + 100

Cpech 7
MATEMÁTICA

14. En la tabla adjunta se muestra el consumo de agua, en m3, de un departamento y el total a pagar,
en pesos, por dicho consumo.

Mes Consumo (m3) Total a pagar ($)

Enero 12 $5.240
Marzo 5 $2.580

Abner desea determinar el cargo fijo presente en la cuenta del agua mediante el siguiente
procedimiento:

• Paso 1: La función que asocia el total a pagar con el consumo corresponde a una función de
comportamiento lineal. Entonces, la función es de la forma f(x) = a · x + b, con a y b números
reales.

• Paso 2: a = 5.240 − 2.580 = 2.660 = 380.

12 − 5 7
• Paso 3: f(5) = 380 · 5 + b ⇒ 2.580 = 1.900 + b ⇒ 680 = b.

• Paso 4: La función es f(x) = 380x + 680, entonces el cargo fijo es $380.

¿En cuál de los pasos efectuados por Abner se cometió un error?

A) Paso 1
B) Paso 2
C) Paso 3
D) Paso 4

15. Un artesano fabrica 8 collares con un costo de $ 10.100 y 22 de ellos con un costo de $ 16.400.
Si el comportamiento de los costos de fabricación de collares es lineal, ¿cuál es la función que
representa el costo, en pesos, de fabricar x collares?

A) f(x) = 0,002x + 6.500

B) g(x) = 0,002x + 10.092
C) h(x) = 450x + 6.500
D) s(x) = 450x + 10.092
E) j(x) = 14x + 6.300

16. Un árbol posee 3 ramas principales y 12 ramas secundarias. Tiempo después, el mismo árbol
posee 5 ramas principales y 20 ramas secundarias. Si el crecimiento de las ramas primarias y
secundarias tiene un comportamiento lineal y el árbol posee 10 ramas principales, ¿cuántas
ramas secundarias tendrá el árbol?

A) 50
B) 40
C) 37
D) 28

8 Cpech
 GUÍA

17. La implementación del sistema computacional de una empresa tuvo un costo total de US$ 132.000.
A los 15 años, debido a la depreciación, dicho sistema tendrá un valor de US$ 12.000. Si el
comportamiento de la depreciación de dicho sistema computacional es lineal, ¿cuál es la función
que permite determinar su valor a los x años?

A) f(x) = – 8.000x + 132.000

B) g(x) = – 8.571x + 131.999
C) h(x) = – 8.571x + 132.000
D) s(x) = 8.000x + 132.000
E) t(x) = 8.571x + 140.571

18. Al nivel del mar, el agua se congela a 32 ºF o 0 ºC y hierve a 212 ºF o 100 ºC. Si el comportamiento
es lineal, la función que expresa en ºF la temperatura equivalente a x ºC es:

9
A) f(x) = x + 32
5
5
B) g(x) = x + 32
9
9
C) s(x) = x – 32
5
5
D) t(x) = x – 32
9

19. Es posible afirmar que f es la función identidad, si:

(1) f(5) = 5
(2) f es una función de comportamiento lineal.

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

20. Se puede determinar que la función real f(x) = ax + b es creciente, si:

(1) a=3
(2) b=5

A) (1) por sí sola

B) (2) por sí sola
C) Ambas juntas, (1) y (2)
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2)
E) Se requiere información adicional

Cpech 9
MATEMÁTICA

Torpedo Álgebra y funciones Este torpedo resume aquellos conceptos de Educación Básica necesarios
para comprender los contenidos de este eje temático. Revísalo y estúdialo, ya
que te podría ser de utilidad al momento de la ejercitación.
Definiciones

• Término algebraico: relación entre números • Expresiones algebraicas: relación entre

(factor numérico o coeficiente) y letras (factor términos algebraicos mediante la suma y/o
literal) mediante la multiplicación, división, resta. Se clasifican en monomios, binomios,
potencias y/o raíces. trinomios y polinomios.

• Términos semejantes: son aquellos que • Valorización: corresponde a la asignación de

tienen exactamente el mismo factor literal. un valor numérico o literal a cada variable de
Ejemplo: 3ab y − 7ab son términos semejantes, una expresión algebraica y a la resolución de
en cambio, 9a2b y 2ab2 no son términos las operaciones indicadas en ella. Ejemplo:
semejantes. Si a = 1 y b = − 2, entonces a + b2 = 1 + (− 2)2 = 5

Suma y resta de términos semejantes Multiplicación de expresiones algebraicas

Solo se pueden sumar o restar los términos
que son semejantes (se conoce también
como reducción de términos semejantes).
Se realiza la operación con los coeficientes
numéricos, manteniendo el factor literal
intacto.
Ejemplo: la suma entre 5xy2 y 3xy2 es
igual a 8xy2, mientras que la suma entre
4xy y 9x2y2 no es posible de realizar.
Monomio por monomio: se multiplica coeficiente con
coeficiente y factor literal con factor literal. Ejemplo:
4a2b3 • − 3a4b = (4 • − 3)(a2 • a4)(b3 • b) = − 12 a6 b4
Monomio por polinomio: se multiplica el monomio
por cada uno de los términos del polinomio. Ejemplo:
a (b + c + d) = ab + ac + ad
Polinomio por polinomio: se multiplica cada término
de un polinomio con todos los términos del otro
polinomio. Ejemplo:
(a + b)(x + y + z) = ax + ay + az + bx + by + bz

Productos notables y factorización

Cuadrado de binomio Ejemplo:

• (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (3 + 2b)2 = 32 + 2 ∙ 3 ∙ 2b + (2b)2

• (a - b)2 = a2 - 2ab + b2 = 9 + 12b + 4b2
Suma por diferencia Ejemplo:

• (a + b) (a - b) = a2 - b2 (5x + 3q) (5x - 3q) = (5x)2 - (3q)2

= 25x2 - 9q2
Binomio con término común Ejemplo:

• (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab (a - 3)(a + 1) = a2 + (-3 + 1) a+ (-3) ∙ 1

= a2 - 2a - 3

10 Cpech
 GUÍA

Cubo de binomio Ejemplo:

• (a + b)3 = a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 (y + 2)3 = y3 + 3y2 ∙ 2 + 3y ∙ 22 + 23

• (a - b)3 = a3 - 3a2b + 3ab2 - b3 = y3 + 6y2 + 12y + 8
Suma de cubos Ejemplo:

• a3 + b3 = (a + b)(a2 - ab + b2) 125 + x3 = 53 + x3 = (5 + x)(25 - 5x + x2)

Resta de cubos Ejemplo:

• a3 - b3 = (a - b)(a2 + ab + b2) 27 - p3 = 33 - p3 = (3 - p)(9 + 3p + p2)

Factorización por factor común Ejemplo:

• ab + b2 = b(a + b) 4x2 + 12 = 4(x2 + 3)

Ecuaciones de primer grado

En la resolución de una ecuación se deben considerar las Ejemplo:

siguientes propiedades:
5x – 7 = 2x – 25
• Al sumar o restar una misma cantidad a ambos lados de una
igualdad, esta última se mantiene. 5x – 7 – 2x = 2x – 25 – 2x
• Al multiplicar o dividir a ambos lados de una igualdad por una 3x – 7 = – 25
misma cantidad (distinta de cero), la igualdad se mantiene.
3x – 7 + 7 = – 25 + 7
En general, para resolver una ecuación se tiene que despejar la 3x = – 18
incógnita, para lo cual deben efectuarse operaciones que permitan
3x – 18
reducir términos o coeficientes hasta lograr despejarla. =
3 3
x=–6

Funciones

Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen

Cpech 11
MATEMÁTICA

Conceptos generales de funciones

f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos del conjunto B: A B

Variable independiente: valor que no depende de otra variable. a p

Se denota con la letra x.
b q
Variable dependiente: valor que depende de otra variable.
Se denota con la letra y. Se dice que “y depende de x” o que c r
“y está en función de x”.
d s
Dominio de f: conjunto de todas las preimágenes, es decir,
de todos los elementos que pertenecen al conjunto de partida
e t
(A) que tienen imagen. En el diagrama sagital adjunto,
Dom f = A.

Recorrido de f: conjunto de todas las imágenes, es decir, de

f:A→B
todos los elementos que pertenecen al conjunto de llegada
(B) que tienen preimagen. En el diagrama sagital adjunto, x |→ f(x)
Rec f = {p, s, t}.

Evaluación de una función

Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:

f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6

Gráfico de una función

f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))

f
a x

12 Cpech
 GUÍA

CPECH NEWS
No dejes de practicar clase a clase las Resuelve cada semana los ejercicios que se
operaciones básicas de números enteros y de encuentran a continuación y en cada una de tus
racionales, ya que serán de gran relevancia guías para que no pierdas la práctica del cálculo
para tu preparación a la Prueba de Transición básico.
de Matemática.

¡Tú puedes lograr tus metas!

Considere las funciones reales f(x) = 2x + 1, g(x) = −3x y h(x) = a.

1. Calcule f(3) + g(− 3). 2. Si f(5) + g(7) + h(10) = 0, ¿cuál es el

valor de a?

Cpech 13
MATEMÁTICA

Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Aplicar
2 Aplicar
3 Aplicar
4 Aplicar
5 Aplicar
6 ASE
7 Comprender
8 Aplicar
9 ASE
10 Representar
11 ASE
12 ASE
13 Comprender
14 Argumentar
15 Aplicar
16 Resolver Problemas
17 Aplicar
18 Modelar
19 ASE
20 ASE

Recuerda que en tu intranet se encuentra disponible el solucionario de esta guía.

14 Cpech
 GUÍA

Mis apuntes

Cpech 15
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Dirección Académica
Carolina Rojas Parraguez

Coordinación de Currículum y Evaluación

Karla Delgado Briones

Equipo de Curriculum y Evaluación

Jennyfer Araneda Muñoz
Maureen Carrasco Guerrero
Cristóbal Lagos Alarcón

Coordinación de Diseño y Diagramación

Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Diseño y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero

Corrección Idiomática
Alex Carreño Rozas

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El Equipo de Currículum y Evaluación ha puesto su

esfuerzo en obtener los permisos correspondientes
para utilizar las distintas obras con copyright que
aparecen en esta publicación.
En caso de presentarse alguna omisión o error, será
enmendado en las siguientes ediciones a través de las
inclusiones o correcciones necesarias.

Propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproducción total o parcial.