“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año del Bicentenario del Perú 200 años de independencia”

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ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA Ciclo VI
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA N°3/Semana 2
¿Cómo el desarrollo científico y tecnológico contribuye a la salud
respiratoria?
ESTUDIANTE GRADO SEGUNDO
FECHA

Situación de Aprendizaje:
Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambiente

Instrucciones: Estimado estudiante es importante que sigas las indicaciones y los

tiempos programados en la sesión para lograr el propósito de aprendizaje.

Explicamos cómo el desarrollo científico y tecnológico contribuye a cambiar las

prácticas de las personas en la conservación de la salud respiratoria. Para ello,
interrelacionamos conceptos, datos, teorías y modelos que expresan con sus propias
palabras.
.

Actividad 1: Lee la información, observa las imágenes y responde las preguntas:

Fernanda estudiante de 2° grado de secundaria en clases virtuales de ciencia y
●
tecnología comparte con sus compañeros lo ocurrido con su tío:
●
“Mi tío de 45 años tiene asma, razón por la cual él se controlaba todos los días su
saturación
● de oxígeno con el pulsioxímetro y siempre marcaba 96% o 97%. Hace un
mes tuvo tos y dolor de garganta y pensó que era un simple resfriado, pero no fue así. A
●
los dos días presentó dificultad para respirar que no pasaba con el inhalador salbutamol.

Cuando se midió su saturación tenía 90%. Eso preocupó a mi tía quien lo llevó a que lo vea un médico.
El médico lo examinó y mi tío tenía 88% de saturación y en la prueba de antígeno dio positivo para COVID
19, razón por la que el doctor le indicó que vaya a un hospital inmediatamente y se realice una
radiografía de tórax para observar cómo se encuentran sus pulmones. Fue al hospital y no lo recibieron
porque no tenían camas disponibles. Mi tía sacó cita por videollamada con una neumóloga, quien le
indicó medicación vía endovenosa y oxígeno medicinal por máscara de reservorio a 8 litros por minuto
para mantener saturación de 96%. Al no poder conseguir tanques con oxígeno, alquiló un concentrador
de oxígeno de 10 litros.
Ya ha pasado un mes y mi tío ya se siente mejor. Me comuniqué con él y me dijo que estaba haciendo sus ejercicios
respiratorios con inspirómetro de incentivo por indicación de la neumóloga. Por lo pronto todos esperamos que muy
pronto se logre vacunar, mientras nosotros nos seguimos cuidando”.

Sabías que…. Si bien el asma no parece ser un factor de riesgo importante para adquirir el nuevo
coronavirus, “el asma mal controlada puede conducir a un curso de enfermedad más complicado”

Ayudemos a Fernanda a resolver algunas dudas sobre lo que ocurrió con su tío:

 ¿Por qué es necesario emplear el pulsioxímetro en personas con problemas respiratorios?

 ¿Cuáles son los valores normales de saturación de oxígeno y con qué valores se debe acudir al hospital?
 ¿Qué es la prueba de antígeno y cuál es su utilidad?
 ¿Qué quiere decir oxígeno a 8 litros por minuto y por qué se debe suministrarlo?
 ¿Por qué el tío de Fernanda debe hacer sus ejercicios respiratorios con un inspirómetro de incentivo?
 ¿Por qué indicaron al tío de Fernanda realizarse exámenes después de su enfermedad?
 ¿Cómo el desarrollo científico tecnológico contribuye a mejorar la salud respiratoria?

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Sabías que…. Los síntomas de COVID-19 son muy similares a los de los pacientes asmáticos o alérgicos, se
pueden llegar a confundir por la tos, la sensación de cansancio, la falta de aire o rinorrea; es importante
mencionar que pueden coexistir dos padecimientos.

Actividad 2: Analiza la información y responde las preguntas:

¿Qué mide el oxímetro y el pulsioxímetro?
El oxímetro es un aparato que detecta el nivel
de oxígeno en la sangre o saturación de oxígeno
(SpO2). Y el pulsioxímetro además de la
saturación mide la frecuencia cardiaca.
FORMA DE USO
Se debe colocar en zonas del cuerpo relativamente
translúcidas y donde se produzca buen flujo
sanguíneo, generalmente las zonas más conocidas y
utilizadas son los dedos de la mano o del pie.

¿Cuál es el rango y valor de SpO2?

RANGO VALORES
Normal 95% al 100%
Hipoxia leve 91% al 94%
Hipoxia moderada 84% al 90%
Hipoxia grave 85%

¿Cómo funciona el oxímetro?

Este dispositivo emite rayos de luz que pasan a través de la
sangre de su dedo (o del lóbulo de la oreja) para medir los
niveles de oxígeno. No sentirá nada. Se hace una “lectura” de
los rayos de luz para calcular el porcentaje de su sangre que
contiene oxígeno.

2.1 ¿Cómo se puede interpretar los valores de 2.2 ¿Cuáles son los valores normales de saturación de
saturación de oxígeno del tío de Fernanda? oxígeno y con qué valores se debe acudir al hospital?

¿Cómo se realiza una radiografía?

Una radiografía es una prueba rápida e indolora que genera imágenes de las estructuras internas
del cuerpo, en especial de los huesos.
Los haces de rayos X pasan a través del cuerpo y se absorben en diferentes cantidades según la
densidad del material a través del cual pasan. Los materiales densos, como huesos y metales,
aparecen de color blanco en las radiografías. El aire en los pulmones aparece de color negro. La
grasa y los músculos aparecen como sombras de color gris.

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Sabías que…. La tomografía computarizada (TC) es una tecnología para diagnóstico con imágenes.
Utiliza un equipo de rayos X especial para crear imágenes transversales del cuerpo. Entre los usos de la
TC se incluye la exploración de: fracturas (huesos rotos), cánceres, coágulos de sangre, signos de
enfermedad cardiaca, hemorragia interna, etc.

Ahora que tenemos el foco puesto en las enfermedades respiratorias, empiezan a surgir dudas de qué tratamientos y
dispositivos médicos podemos utilizar en casa para ayudar al organismo a respirar mejor.
En un pasado, los pacientes con problemas respiratorios como EPOC (Enfermedad pulmonar obstructiva crónica),
influenza, neumonía y otras enfermedades respiratorias debían recurrir al uso de tanques o cilindros de oxígeno.
Hoy en día existe el concentrador de oxígeno, el cual es una herramienta que les brinda a los pacientes una solución
más práctica, segura y económica para ser empleada en el hogar y que se usa principalmente para proporcionar oxígeno
a pacientes con enfermedades respiratorias.

¿Cuáles son las características de un tanque de oxígeno?

Los tanques de oxígeno que se utilizan en hospitales, clínicas y por los paramédicos,
son dispositivos que tienen una determinada cantidad de oxígeno comprimido en
ellos; es decir, son contenedores de oxígeno. Estos se utilizan para realizar terapias
respiratorias, para reanimar pacientes (resucitación), en unidades de cuidados
intensivos o para colocar anestesia, entre otros.

¿Qué es un concentrador de oxígeno?

Es un dispositivo médico que proporciona terapia de oxígeno de bajo flujo a pacientes con
insuficiencias respiratorias provocada por enfermedades pulmonares y respiratorias que
necesitan este tratamiento en sus hogares.

¿Cómo funciona un concentrador de oxígeno?

Oxigeno + 90%

El aire se compone aproximadamente de un 21% de oxígeno y un

78% de nitrógeno, con el resto consistente en una mezcla de otros
gases. Los concentradores de oxígeno succionan el aire y filtran el
Aire
nitrógeno, dejando oxígeno puro disponible para el tratamiento.
Oxigeno 21% Contienen dos torres (cedazos) de zeolito que están llenas de
Nitrógeno 78% silicato de aluminio. El aire de la habitación se comprime y se
bombea dentro de estas torres, donde el silicato de aluminio
absorbe el nitrógeno. Éste se expulsa entonces de las torres de
Aire zeolito, Se abren entonces unas válvulas para que el oxígeno
Rico en concentrado se acumule en un depósito, desde el cual se puede
Nitrógeno
usar un flujómetro para la liberación dosificada y continua de
oxígeno al paciente. Hay concentradores de oxígeno estáticos y
móviles, y ambos funcionan con fuentes de corrientes
convencionales y con baterías.

2.3 Mencione 03 similitudes y 03 diferencias entre un tanque de oxígeno y un concentrador de oxígeno

similitudes diferencias
1
1
2
2
3
3

¿Máscara o cánula binasal?

Para administrar oxígeno puede usarse la cánula binasal (imagen 1) o la máscara con o sin reservorio (imagen 2).
La elección de cualquiera de ellas depende de la cantidad de oxígeno por minuto que requiere la persona. Si es
menor a 3 litros por minuto se recomienda la cánula y si es mayor entonces la máscara será mejor.
Imagen 1 Imagen 2

Sabías que…. La oxigenoterapia es una medida terapéutica que consiste en la administración de

oxígeno a concentraciones mayores que las que se encuentran en aire del ambiente, con la intención de
tratar o prevenir los síntomas y las manifestaciones de la hipoxia.

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Actividad 3: Analiza la información y responde las preguntas El objetivo del cribado es identificar una
enfermedad en personas que podrían no
¿Cuáles son los tipos de test para el diagnóstico y el cribado? estar manifestando ningún síntoma.

3.1. Correlaciona en base a las caracteristicas del tipo de test y los iconos representados con letras A,B,C,D y E.

(…….) Muestra: nasofaríngeo / detecta proteínas del virus.

(…….) Muestra: sangre / detecta anticuerpos producidos frente al virus (cuantitativo)

A B (…….) Muestra: nasofaríngeo / detecta material genetico del virus.

(…….) Muestra: nasofaríngeo / detecta proteinas del virus (cualitativo).

(…….) Muestra: nasofaríngeo / detecta proteinas del virus (cuantitativo).

C D E
3.2 ¿Qué detecta la prueba o test que le realizaron al tío de
Fernanda? ¿De donde obtuvieron la muestra?

Sabías que…. La forma más efectiva de prevenir las infecciones y salvar vidas es romper la cadena de
transmisión. Para esto hay que hacer tests para identificar asintomáticos (infectado con el virus, pero no
presenta síntomas) y sintomáticos leves. No se puede detener el virus sin saber quién está infectado. Si una
persona da positivo en una prueba debe aislarse. La OMS (Organización Mundial de la Salud) considera esencial
hacer tests. Hoy los países realizan pruebas masivas a la población.

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¿Cuál es la utilidad de un Inspirómetro de incentivo
El Inspirómetro de Incentivo es un dispositivo utilizado con el objetivo de
aumentar y recuperar el volumen pulmonar; favoreciendo el drenaje de
secreciones y mejorando el intercambio de gases. Se utiliza comúnmente para
tratar y prevenir complicaciones pulmonares post quirúrgicas, pero puede ser
útil en muchas otras enfermedades pulmonares como Asma, EPOC, etc.
Su principal función es animar al paciente a realizar inspiraciones largas, lentas
y profundas guiadas con un seguimiento; y de esta manera, mejorar su
capacidad pulmonar.
Esta técnica respiratoria no debe realizarse si el paciente presenta fiebre, tos
y/o dificultad respiratoria. Podría ser útil para personas confinadas en casa y/o
en fase de recuperación domiciliaria del COVID 19; es decir, siempre que haya
producido la resolución del cuadro clínico; y si el médico responsable lo
prescribe.
3.3. ¿Por qué el tío de Fernanda debe hacer sus ejercicios respiratorios con un inspirómetro de incentivo?

Exámenes de laboratorio después del COVID 19

Es importante el control post COVID, porque se debe realizar la valoración adecuada y las
pruebas necesarias en estos pacientes que han tenido COVID-19 para diagnosticar y
evaluar las posibles secuelas que han podido dejar la presencia de esta enfermedad en el
organismo. Porque se han empezado a identificar algunas complicaciones como: Fibrosis
pulmonar, Insuficiencia renal, secuelas cardiovasculares, secuelas neurológicas y
musculares. para ello deben realizar las siguientes pruebas: PCR para detectar material
genético del coronavirus SARS-COV-2; para detectar los anticuerpos producidos por el
individuo tras haber sido infectado por coronavirus. Para detectar la respuesta
inmunológica. Para detectar secuelas en otros órganos se realizan pruebas exhaustivas
como: Pruebas radiológicas; respiratorias, pruebas funcionales de capacidad cardiológicas
pruebas analíticas Ecocardiograma diagnóstico neurológico y tomografía axial y
computarizada.

3.4. ¿Por qué indicaron al tío de Fernanda que se realice exámenes después de su enfermedad?

Actividad 4: Analiza la información, Observa las imágenes y responde las preguntas:

¿Cómo se desarrollan las vacunas?

La Organización Mundial de la Salud informó que a la fecha se han presentado más de 100 vacunas
candidatas contra el nuevo coronavirus responsable de la pandemia más severa de las últimas
décadas, de las cuales 7 u 8 son las más promisorias ya que son las que probablemente entreguen
mejores resultados en cuanto a su capacidad de generar inmunidad de manera preventiva.

Pero “crear” una vacuna no es tan fácil ni tan rápido como decirlo, y hay razones para que así sea. Históricamente, el desarrollo
de vacunas ha tomado muchos años, por ejemplo, para la fiebre tifoidea, una enfermedad que alcanzó relevancia en el siglo XIX,
fue sino hasta 105 años después que se identificó el agente causante que se logró desarrollar la vacuna capaz de combatir la
enfermedad. Para el sarampión el proceso tomó más de 40 años y para el VIH ―virus de inmunodeficiencia humana― van 37
años sin llegar a un resultado exitoso.

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La vacuna para las paperas, considerada ―por ahora―

como la más rápida de la historia, demoró 4 años desde
la colección de muestras biológicas a la aprobación y
licenciamiento en 1967. Esta enfermedad es provocada
por un virus de tipo paramixovirus del cual solo se conoce
un serotipo, hecho que facilitó la rapidez del proceso.

¿Cuáles son las etapas para el desarrollo de una vacuna?

Sabías que…. Actualmente el desarrollo de vacunas sigue siendo un proceso largo, complejo y lineal que
tarda en promedio de 10 a 15 años, pero en este caso para COVID-19 se han modificado los plazos normales y se
ha adaptado lo que se ha denominado un “desarrollo acelerado”, en donde se acortan los tiempos de investigación
y del proceso regulatorio, además de acelerar e incluso superponer las etapas experimentales de ensayos clínicos
y preclínicos. Esta adaptación no significa que la seguridad o la calidad del producto final se vean reducidas.

Acerca de la vacuna contra influenza

La vacuna contra la influenza está disponible en dos preparaciones, la vacuna

contra la Influenza Inactivada Trivalente o Cuadrivalente (TIV o QIV) y la vacuna
contra la Influenza Viva, Atenuada (LAIV). TIV y LAIV son antigénicamente
equivalentes y contienen tres cepas de influenza anualmente recomendadas:
gripe de tipo A (H3N2), gripe de tipo A (H1N1) y gripe de tipo B. QIV contiene
además de estas tres cepas una adicional de tipo B. Cada año, los virus de la
influenza a incluir en la vacuna se evalúan sobre la base de la vigilancia mundial
para los virus de la influenza.

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¿Qué vacunas aplica el Ministerio de Salud a los niños menores de 5 años?

4.1. ¿Qué vacunas te aplicaron antes de los 5 años? y ¿Qué vacunas te faltan aplicar? Consulta a tus padres y familiares
Dosis completa Dosis incompleta No recibió

¿Qué vacunas aplica el Ministerio de Salud a los segunda dosis se aplica a los seis meses
niños mayores de 5 años? de la primera dosis.

-Hepatitis B: Entre los 5 y 15 años, se coloca la vacuna

contra la Hepatitis B solamente a aquellos niños que no
acrediten haber sido vacunados con las tres dosis de la
Pentavalente, cuando eran menores de un año.
-Sarampión y rubéola: Entre los 5 y 10 años, se coloca la
vacuna contra el sarampión y la rubéola a aquellos que no
se la aplicaron antes de los 5 años.
-DT Adulto: Entre los 12 y los 15 años, se
aplican tres dosis de la vacuna DT Adulto,
para protegerlos de la difteria y el tétanos.
La segunda dosis se aplica a los dos meses
de la primera y la tercera dosis se aplica a
los seis meses de la primera.
-Influenza: Al grupo de entre 5 y 15 años
que presenta algún tipo de comorbilidad
se le aplica la vacuna contra la influenza.
-VPH: A las niñas de entre 9 y 13 años, se
les aplica dos dosis de la vacuna contra
el Virus del Papiloma Humano (VPH). La
¿Qué vacunas aplica el Ministerio de Salud a
las mujeres gestantes?
-DT Adulto: Se aplica a las gestantes. La
primera dosis se pone a las 20 semanas
de la gestación y la segunda a los dos
meses de la primera dosis.
-DPTA: A las gestantes se les aplica una
dosis de la vacuna DPTA, en el tercer
trimestre de gestación, entre las 27 y 36
semanas de embarazo. Se aplica cada
vez que la mujer se embaraza.
-Influenza: Se aplica una dosis a las
gestantes a partir de las 20 semanas de
gestación.

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¿Qué vacunas aplica el Ministerio de Salud a los -DT Adulto varones: En los varones de 15 a 64 años, se
adultos? aplican dos dosis de la vacuna DT.
-Hepatitis B: Entre los 16 y 59 años, se -Influenza: Se aplica a los que
aplica tres dosis de la vacuna contra la tienen entre 16 y 59 años, si
Hepatitis B. La segunda dosis se aplica presentan algún tipo de
al mes de la primera dosis y la tercera, comorbilidad.
al mes de la segunda dosis.
-Fiebre amarilla: Entre los 5 y 59 ¿Qué vacunas aplica el
años, se aplica una dosis de la vacuna Ministerio de Salud a los
contra la fiebre amarilla. Una única adultos mayores?
dosis protege de por vida. -Neumococo: A los mayores de 60
-DT Adulto mujeres: En las mujeres años se les aplica la vacuna contra
de entre 16 y 49 años, se aplica tres el neumococo
dosis de la vacuna DT, contra la -Influenza: A los mayores de 60
difteria y el tétanos. La segunda dosis años se les aplica la vacuna contra
se aplica a los dos meses de la primera la influenza
y la tercera dosis se aplica a los seis
meses de la primera.

Vacunas contra la COVID19

Una forma de protegernos contra enfermedades dañinas mucho antes de estar en contacto con ellas son las vacunas.
Las vacunas son simples, inocuas y muy eficaces, ya que están hechas para activar las defensas naturales del organismo
(anticuerpos) y además fortalecer el sistema inmunitario.
Las vacunas tienen agentes infecciosos tratados e inactivados, lo que elimina su capacidad de enfermar, pero sí de activar
nuestro sistema inmunológico. Por lo cual, no hay por qué tener miedo a vacunarse, como recuerda siempre la Organización
Mundial de la Salud: “las vacunas salvan vidas”.
No se ha demostrado que las vacunas contra la COVID-19 impidan que nos infectemos (por tanto, no está demostrado que
impida que “contraigamos” la enfermedad). Solo han demostrado, algunas más que otras, que disminuyen la enfermedad
sintomática. Dado este hecho se deduce que disminuyen la posibilidad de que se desarrolle enfermedad grave y su
mortalidad.

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4.2. ¿Cuáles son las principales diferencias entre las vacunas para el COVID 19?

4.3. ¿Por qué las vacunas salvan vidas? Justifique tu respuesta

4.4. En base a la infografía “cuatro maneras de destruir el coronavirus”. Mencione lo siguiente.

Disuelve la capa de grasa que envuelve Oxida y degrada las proteínas y el

el virus material genético del virus

1 1

2 2

4.5. Explica ¿Cómo el desarrollo científico tecnológico contribuye a mejorar la salud respiratoria?

 Lávese periódica y cuidadosamente las manos con un gel

hidroalcohólico o con agua y jabón. Esto elimina los gérmenes que
pudieran estar en sus manos, incluidos los virus.

 Evite tocarse los ojos, la nariz y la boca. Las manos tocan muchas
superficies en las que podrían coger el virus. Una vez contaminadas,
pueden transportar el virus a los ojos, la nariz o la boca. Desde allí el
virus puede entrar en el organismo e infectarlo

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El uso de la mascarilla continúa siendo uno de los pilares fundamentales para la prevención de la #COVID-19.
¿Sabes cómo usar correctamente la doble mascarilla como medida de seguridad frente al coronavirus?

Actividad 5: Reflexiona y responde las preguntas. Marca con una (X) según corresponde:

Criterios Si No
Identifico los parámetros normales e interpreto los valores de saturación de oxígeno.
Establezco las similitudes y diferencias entre un tanque de oxígeno y un concentrador de oxígeno.
Diferencio los tipos de test en base a sus características.
Identifico la utilidad y las principales diferencias entre las vacunas para el COVID 19.
Menciono la utilidad de un inspirómetro de incentivo.
Identifico el mecanismo de accion de los agentes desinfectantes para combatir el COVID 19.
Explico basado en conocimientos científicos cómo el desarrollo científico tecnológico contribuye a
mejorar la salud respiratoria y a cambiar mis prácticas de cuidado de la salud respiratoria.

a) ¿Me resultó fácil comprender los contenidos de esta actividad? ¿Por qué?

b) ¿Cuál de los temas me ha parecido el más interesante? ¿Por qué?

c) ¿Qué temas me gustaría profundizar?

López, D (2017) Diseño e implementación de un pulsioxímetro. Universidad Politécnica de Valencia-España

Organización Mundial de la Salud. Especificaciones técnicas de los concentradores de oxígeno.
Salas, A (2020) Ciencia de datos y COVID19. Los test diagnósticos. Estados Unidos.
Revista Elsevier. Nursing - Mayo 2020-Artículo. Espirometría-incentivo

Carmen Rosario Llamoctanta Trejo, María Luz Rivera Falcón, Liz Edith Cerna Palacios, Miguel Ángel Huamán Ysidro,
Emperatriz Yolanda Dionisio Contreras, Martha Judith Barrantes Orosco, Ghisela Gloria Medina Balbín, Walter Bazán
Ricaldi. (2021) Experiencia de Aprendizaje N° 3 / semana 2 “¿Cómo el desarrollo científico y tecnológico contribuye a la
salud respiratoria?

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