INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “GETSEMANÍ”

Educando con amor

Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una intención determinada:

queremos convencer, ordenar, conmover, informar, etc. Nuestra intención en el
momento de comunicarnos tendrá igual importancia además de una finalidad.
A esto se le conoce como funciones del lenguaje.

¿QUÉ ES EL LENGUAJE?

El lenguaje es la facultad exclusivamente humana que busca comunicar nuestras ideas, emociones y
deseos a través de la oralidad o escritura.

Funciones del lenguaje.

Se reconoce cuando se da una información objetiva acerca de un hecho o

situación, sin que intervengan nuestros sentimientos o cosas imaginarias.
Función representativa Ejemplos:
o referencial.  La capital del Perú es Lima.
 La luna es el satélite natural de la tierra.
 El presidente del Perú es Martin Vizcarra Cornejo.

Esta función le permite al emisor transmitir un estado de ánimo,

sentimientos o dar una opinión personal.
Función expresiva o Ejemplos:
emotiva.  Me siento muy alegre por el regreso de mi hermano del extranjero.
 ¡Qué tristeza la que siento!
 Me siento muy cansado.

En esta función se busca modificar la conducta del receptor. Se expresa por

medio de una pregunta, orden o pedido y deseos.
Función apelativa o Ejemplos:
conativa.  Deme dos kilos de azúcar por favor.
 Avancen al fondo señores.
 Ponte tu casaca para protegerte del frío.

Identificaremos las funciones del lenguaje dentro de los siguientes enunciados.

¡Qué alegría verte hoy! Estoy muy triste La pera es una fruta La lluvia es intensa en Piura
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “GETSEMANÍ”
Educando con amor

1. Identifica qué función encontramos en cada una de las situaciones.

a) Puedes ayudarme, por favor. ______________

b) ¡Ahora veremos mi película favorita! ______________
c) Por favor ¿Me ayudarías con un trabajo que tengo que presentar? ______________
d) “Cuide su vida; no fume” ______________
e) “Quisiera que me digas la verdad” ______________
f) ¡Qué felicidad volver a verte después de tiempo! ______________
g) Quisiera viajar a Cusco. ______________
h) Ojalá que gane mi equipo de fútbol. ______________
i) Te quiero mucho. ______________
j) Hubo un temblor en China. ______________
k) Haz tu tarea, por favor. ______________
l) “Préstame tu calculadora, Sofía” ______________

2. Realiza cinco ejemplos de cada una de las funciones estudiadas.

Representativa o referencial Expresiva o emotiva Apelativa o conativa

1. 1. 1.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.

3. Investiga acerca de los niveles de uso del lenguaje y escribe un ejemplo.

Nivel culto _________________________________________________

Nivel Vulgar _________________________________________________
Nivel popular _________________________________________________

Nivel Coloquial _________________________________________________

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR “GETSEMANÍ”
Educando con amor

Los chasquis y la comunicación en la época inca.

Chasqui es una palabra quechua que significa, correo, persona de relevo, era un corredor joven,
considerado el mensajero personal del Inca, que llevaba un mensaje o recado en el sistema de
correos del Tahuantinsuyo, corrían por la red de los caminos inca a grandes velocidades y utilizaban
un sistema de postas (tampus) para entregar mensajes u objetos.

Los chasquis eran hijos de curacas, gente de confianza del Inca, que desde niños eran seleccionados
y preparados físicamente desde temprana edad para luego trabajar como chasquis. Para esto
debían tener cualidades especiales más allá de la habilidad de correr muy rápido, tenían que tener
un físico muy atlético y los pulmones particularmente buenos, las piernas tenían que ser fuertes,
los dedos de los pies eran ligeramente abiertos para sujetarse en las superficies irregulares,
debían saber todos los caminos, sus atajos y ser buenos nadadores, pues de ellos dependía la
comunicación en el imperio inca. Para soportar el frío, la sed y la fatiga masticaban las hojas de
coca, pues ellos fueron uno de los pocos a los cuales se les permitía masticar esta hoja sagrada.

Los chasquis corrían alrededor de 2,4 kilómetros por hora en un tramo comprendido entre un tampu
(estación de destino) y tampu. Al llegar al nuevo tampu, el chasqui entregaba su mensaje a otro
chasqui, el cual corría al siguiente tampu. A través de este sistema de relevo, los chasquis podían
cubrir enormes distancias en un tiempo relativamente corto. Un mensaje podía recorrer hasta 320
kilómetros en un solo día aproximadamente.

El Chasqui llevaba siempre consigo un pututu, trompeta de caracol, para anunciar su llegada y
alertar a su relevo; por armas portaba una porra y una huaraca, un quipu, donde traía la información,
un atado a la espalda donde conducía objetos y encomiendas por todo el imperio inca. Así se
enviaban antiguamente los comunicados en el imperio incaico.

Responde en tu cuaderno:

1) ¿Qué significa la palabra Chasqui?

2) ¿Cuál es la función del Chasqui?

3) ¿Cómo se llama la estación de destino?

4) ¿Cómo anunciaba su llegada?

5) ¿Qué tipo de comunicación crees que usaban?

6) Resume brevemente el texto con tus ideas