UNIDAD EDUCATIVA “MERCEDES CANDIA DE OVANDO”

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN COCHABAMBA I

UNIDAD EDUCATIVA
“MERCEDES CANDIA DE OVANDO”

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

“PREVENCIÓN, CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LA
SALUD MENTAL Y FÍSICA FRENTE AL COVID-19
APLICANDO MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD Y UNA
ALIMENTACIÓN SALUDABLE Y ADECUADA” 

COCHABAMBA - BOLIVIA

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 UNIDAD EDUCATIVA “MERCEDES CANDIA DE OVANDO”

GESTIÓN 2021

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO 2021

1. DATOS REFRENCIALES

DISTRITO EDUCATIVO: COCHABAMBA 1

UNIDAD EDUCATIVA: “MERCEDES CANDIA DE OVANDO”
CÓDIGO SIE: 80980036
DIRECCIÓN: PARQUE DEL MAESTRO – ZONA LAS CUADRAS
TELÉFONO: 4233015
NIVEL: SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
TURNO: MAÑANA
DIRECTOR: LIC. JOSÉ ALBERTO LEDEZMA MARTÍNEZ
PDTE. JUNTA ESCOLAR: ………………………………………………………….
GESTIÓN: 2021

2. LOCALIZACIÓN
La Unidad Educativa “Mercedes Candia de Ovando”, se encuentra ubicada al este de la ciudad de
Cochabamba, en la zona de Las Cuadras, perteneciendo a la Sub alcadia Adela Zamudio, Distrito
11, calle José Antonio Arce y Parque El Maestro.

CARACTERÍSTICAS SOCIO-CULTURALES Y ECONÓMICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

En referencia a la procedencia del alumnado de la Unidad Educativa, esta es variada, existen

estudiantes que asisten al establecimiento desde Sacaba, El Abra, Villa Pagador, Avenida Petrolera,
Zona las Cuadras, etc., evidenciándose que existen EDUCANDOS DE DISTINTAS PROVINCIAS
Y DEL INTERIOR DEL PAIS.

La población estudiantil de la Unidad Educativa Mercedes Candia de Ovando, proviene de familias

heterogéneas, es decir que algunos conviven con ambos progenitores y en otros casos sólo con un
familiar o tutor. Debido a la pandemia global del Covid-19, muchos padres de familia quedaron sin
fuentes de trabajo, repercutiendo de manera directa en la estabilidad económica, donde los
integrantes de las familias, en muchos casos, se vieron obligados a dedicarse al comercio informal
para poder subsistir, esta realidad convierte a nuestros estudiantes, junto a sus padres, en un grupo
vulnerable al contagio del virus de forma masiva.

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3. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y PROBLEMÁTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DE PROBLEMAS

Problema Causa Consecuencia

 Covid -19  Segunda ola  Contagio masivo
(rebrote)  Hospitales
colapsados
 Muerte por covid-19

 Hábitos
inadecuados  Rebrote del covid-19  Contagio Masivo
(alimenticios,
físicos y  Idiosincrasia
mentales) frente Socioculturales  Propagación de
al Covid-19 diversas
enfermedades

 Crisis económica  Cuarentena,

en las familias confinamiento y  Desempleo por cierre
restricciones de fuentes de trabajo
 Aumento del
comercio informal
 Falta de recursos
económicos para la
adquisición de
medicinas e
implementos de
bioseguridad
 Especulación de
precios en los
productos de
bioseguridad
 Falta de adquisición
de productos de
primera necesidad
para una
alimentación
saludable

 Información  Confusión
 Falta de información, inadecuada  Contagio
concientización y  Escepticismo en la comunitario,
disciplina sobre las existencia del virus saturación de
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medidas de  El desacato a las hospitales, personas

bioseguridad. normas de enfermas en las
bioseguridad calles sin atención
emitidas por las  Muerte de pacientes
instituciones de salud por falta de atención
oportuna

4. PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES O PROBLEMÁTICAS A RESOLVER

o Cuidado de la salud para prevenir la propagación de enfermedades (Covid-19)

5. TÍTULO DEL PROYECTO:

“PREVENCIÓN, CUIDADO Y PROTECCIÓN DE LA SALUD MENTAL Y FÍSICA FRENTE AL
COVID-19 APLICANDO MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD Y UNA ALIMENTACIÓN
SALUDABLE Y ADECUADA” 

6. FUNDAMENTACIÓN:
La falta de cuidado de la salud, se debe a los malos hábitos alimenticios y por ende la deficiente
nutrición que debilita de forma importante el sistema inmunológico de las personas, aumentando
las posibilidades de que se enfermen y mueran a causa DE DIVERSAS PATOLOGIAS ( Covid-
19) Las carencias de hierro, yodo, ácido fólico, vitamina A y zinc son las más comunes, entre
las personas afectadas en todo Bolivia. Esta “mala alimentación” no solo aumenta el riesgo de
morbilidad y mortalidad frente al COVID-19, sino que también contribuye   a que el sistema
inmunológico de un ser humano sea débil y frágil incapaz de crear resistencia frente a un
patógeno creando complicaciones cardiorrespiratorias.

Por otro lado, proponemos acciones de prevención frente al covid-19 generando defensas en
nuestro organismo   con la ingesta de bastante agua, consumo de verduras verdes bastantes
frutas cítricas que abundan en la región creando de esa forma hábitos alimenticios saludables
que perduren en el tiempo dentro y fuera de la comunidad educativa

7. OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

 
Promover en el seno de la comunidad educativa Mercedes Candia de Ovando, la práctica del
cuidado de la salud MENTAL Y FISICA mediante procesos de aprendizaje, que permitan a los
estudiantes aplicar las medidas de bioseguridad establecida por el Ministerio de Salud para
evitar los contagios, así mismo, el consumo y la valoración de alimentos saludables en forma
consciente y comprometida, fortaleciendo de esta manera su sistema inmunológico, con la
finalidad de prevenir la propagación del COVID 19.

8. PLAN DE ACCIÓN
PRIMER TRIMESTRE

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Objetivo específico:
Realizamos el diagnóstico sobre el rol de los padres de familia, tutores y estudiantes en la práctica
DE MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD Y hábitos saludables en la alimentación, incorporando cada
día alimentos sanos, actividad física y mental para prevenir diversas enfermedades (COVID-19);
aplicando diferentes técnicas e instrumentos de selección con el propósito de concientizar y
sensibilizar sobre el cuidado de la salud física, mental a toda la Comunidad Educativa.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA TIEMPO

Diagnóstico Inauguración del año 01-02

. escolar
 Seleccionar y diseñar Director 01 al 12-
instrumentos de Presentación del PSP a los 02
diagnóstico. Profesores Padres de Familia
(cuestionario)

 Aplicar los instrumentos Envió de cuestionario por

de diagnóstico medio Google Form. 17al 26-
02

Tabulación de resultados Comisión PSP Centralización de 01al 03-

Profesores resultados (cuestionario) 03
Estudiantes
Padres de familia

PRODUCTO FINAL PRIMER Sensibilizar y concienciar a 08-03 al

TRIMESTRE Profesores los estudiantes sobre el 26-04
Organización y Socialización Estudiantes Proyecto Socio Productivo.
de MEDIDAS DE Padres de familia En las aulas. (virtuales)
BIOSEGURIDAD E
información sobre alimentos Producción y exposición de
esenciales, actividades material informativo con
físicas y mentales para mini medios
adoptar hábitos saludables y comunicacionales en
fortalecer el sistema diferentes ambientes de su
inmunológico. casa ( afiches ,letreritos, etc
)

Producción de material
audiovisual.

SEGUNDO TRIMESTRE
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Objetivo específico:

Concientizar y fortalecer la importancia de prevenir enfermedades a través de una buena

alimentación que optimice la calidad física y mental de los estudiantes y la comunidad educativa
Mercedes Candía de Ovando.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA TIEMP

1. Práctica de hábitos Investigación de la pirámide

alimenticios alimenticia e identificación
saludables en casa de propiedades nutricionales 10-05 al 31-
Aplicando el valor Maestros para la prevención de 05
nutricional de los Estudiantes enfermedades.
diferentes
alimentos y la
incidencia en la
salud para prevenir Presentación audiovisual de
enfermedades tales alimentos que previenen
como la (covid-19, distintas enfermedades.
gastritis, obesidad,
diabetes, artritis,
bulimia, anorexia,
cáncer, estrés y
otras).

2. Ejercitar el cuerpo y Visualización de videos, Todo el

la mente con Maestros lectura de pensamientos, trimestre
ejercicios de Estudiantes que ejercitan el cuerpo y la
respiración y rutina mente
física, reflexiones,
oraciones,
meditación,
canciones, videos
cortos y actividades
lúdicas.

PRODUCTO FINAL Maestros Preparación y consumo de Durante toda

SEGUNDO TRIMESTRE Estudiantes alimentos en base a sus la gestión.
Padres de familia propiedades nutricionales.
Preparación de
loncheras saludables.

TERCER TRIMESTRE

Objetivo específico:

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Fortalecer los conocimientos del valor nutricional de los alimentos y el poder medicinal de las
plantas en los estudiantes y padres de familia para mejorar su condición de vida en la comunidad
mediante el consumo adecuado.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA TIEMPO

Presentación y Investigación y socialización de la 1- 09

socialización de Maestros medicina tradicional o ancestral al 05-11
alimentos y plantas Estudiantes para la prevención y tratamiento de
medicinales Padres de familia enfermedades.
tradicionales que
previenen diferentes
enfermedades. Producción y elaboración de textos
(COVID-19) (Librotes, cuentos, poesías,
adivinanzas)

Socialización de la producción de
textos por cursos

PRODUCTO FINAL Dirección Socialización y exposición de 12-11

TERCER TRIMESTRE Maestros trabajos realizados en el aula
Estudiantes durante el trimestre y toda la
Feria expositiva de Padres de familia gestión educativa en una feria
medicina y alimentos socio productiva. (testimonio de
tradicionales vida frente al COVID-19)
saludables
consumidos en
familia para prevenir
la propagación de la
COVID – 19 y otras
enfermedades.

9. PRESUPUESTO EN BOLIVIANOS
Se tiene en el presupuesto general de la Unidad Educativa un monto de bolivianos trecientos
bolivianos (000.00 Bs.) para la implementación del PSP para la presente gestión escolar 2021.

Detalle de actividades Ítem Cantidad Costo Costo total

unitario
Presentar el PSP a la Cartulinas 3 3 bs c/u 9 Bs.
Comunidad Educativa.
Marcadores 3 3bs c/u 9 Bs.

Presentación del PSP a los Cartulina 3 3Bs 9Bs

Padres de Familia.
Marcadores 3 3Bs 9Bs
Sensibilizar y concienciar a los Cartulinas 3 3bs c/u 9 Bs.
estudiantes sobre el Proyecto
Socio Productivo. En las aulas. Marcadores 5 3Bs 15 Bs.
Cinta de embalaje 1 5Bs 5 Bs

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Producción y exposición de Papel boom 10 1,5Bs 15Bs

material informativo con la
participación de PP.FF Cartulinas 10 3Bs 30 Bs.
(paleógrafos,periódicos murales) Marcadores 6 18 Bs.
3Bs
Investigación de las diferentes Papel boom 100 8BS 8 Bs
enfermedades por los y las
estudiantes.
Concientización y sensibilización Data desplaye - - -
de las enfermedades a PPFF y
estudiantes. Con invitados
profesionales de la materia.
Elaboración de afiches, carteles Cartulinas 10 3Bs 30Bs
y trípticos con mensajes de
prevención. Hojas boom 100 8Bs 8Bs
Colores 1 12BS 12Bs
Marcadores 2 3BS 6BS
Socialización y exposición de - - - -
trabajos realizados en el aula.
Investigación de la pirámide Papel boom 100 8Bs 8Bs
alimenticia e identificación de
propiedades nutricionales para la Láminas 5 2Bs 10Bs
prevención de enfermedades
Presentación audiovisual de Data Desplaye - - -
alimentos que previenen
distintas enfermedades. CD 1 2 2Bs
Preparación y consumo de Frutas 5 u/ f 3BS 15Bs
alimentos en base a sus
propiedades nutricionales. Verduras 3 u/ v 5Bs 15Bs
Cereales 1/2 libra 5Bs 5Bs

Investigación y socialización de Papel boom 100 8Bs 8Bs

la medicina tradicional o
ancestral para la prevención y Marcadores 3 3Bs 9Bs
tratamiento de enfermedades.
Producción y elaboración de Papel boom 100 8Bs 8Bs
textos
(Librotes, cuentos, poesías, Marcadores 2 3BS 6Bs
adivinanzas) Láminas 2 2Bs 4Bs
Socialización feria exposición de - - - -
medicina y alimentos
tradicionales
282 Bs

10. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El sistema de seguimiento y monitoreo del proyecto se realizara por los maestros y maestras
responsables del comité del PSP de manera trimestral aprovechando los consejos de profesores, para
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esto se elaborarán instrumentos para la elaboración de informes donde se detalle las actividades por
ámbitos y productos, que permitan realizar esta actividad donde participaran los representantes de la
comunidad educativa, con el propósito de tomar medidas correctivas y poder reformular algunas
actividades.
11. CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
Se generará criterios de evaluación con la participación del equipo de gestión y todos los
representantes de la Unidad Educativa, esto con el propósito de mejorar y replantear algunas
actividades que permitan lograr el objetivo planteado, lo cual permitirá realizar ajustes para la siguiente
gestión valorando la ejecución de las actividades y los resultados alcanzados en el PSP, de este modo
se aplicara una serie de criterios e instrumentos de evaluación que permitan recoger la información de
manera precisa y objetiva.

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1. CONFORMACIÓN DEL COMITÉ DE GESTIÓN

 Director: Lic. José Alberto Ledezma Martínez

 Prof.:
 Prof.:
 Prof.:
 Prof.:
 Prof.:
 Repr. Junta Escolar:
 Repr. de estudiantes: