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3 MÓDULOS
90 HORAS
3 UNIDADES DE CRÉDITOS
CURSO NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN RETORNO SEGURO A CLASES 2021 - 2022
1
Autoridades Nacionales Director General de Investigación y
Ministra del Poder Popular Formación Docente
para la Educación Presidente Fundación CENAMEC
YELITZE SANTAELLA Secretario de la UNEM
LENIN ROMERO
Viceministra de Educación
ROSÁNGELA OROZCO Colectivo Técnico Pedagógico de la
Dirección General de Investigación y
Formación Docente
Viceministra de
YAJAIRA CULCAY
Educación Inicial y Primaria
INGRI APONTE
GISELA TORO
LIBIA FERNÁNDEZ
SCARLYN HENRÍQUEZ
Viceministra de
VISABETH SANDOVAL
Educación Media
NANCY ORTUÑO Colectivo Técnico Pedagógico
de CENAMEC
Viceministra de Comunidades Educativas BETZABETH LLOVERA
y Unión con el Pueblo SILVIA MEDINA
WUIKELMAN ÁNGEL PAREDES REBECA SENIA
COROMOTO SANCHEZ
Viceministro de Instalaciones y Logística NEYLA LUGO
PEDRO DÍAZ CHRISTIAN PULIDO
YOCSABEL LABORY
Rectora de la Universidad Nacional ZULAY FIGUEROA
Experimental del Magisterio (UNEM)
RORAIMA GUILIARTE
BELKIS BIGOTT
ANDRY ELIZANDRE
ISABEL PONCE
Vicerrector de Comunalización de la
CRISMARU LAPREA
Educación de la UNEM
ARMANDO ROJAS Colectivo Red Tecnoeducativa
Multipropósito (RTM)
Colectivo Técnico Pedagógico de la YOSMER RIVAS
UNEM RAMÓN FLORES
FRANKLIN ESTEVES
NELSON HERRERA Directora General de Registro y Control
ELIEZER CALDERON Académico (DGRCA)
MIRNA FERNÁNDEZ YUNIS HERNÁNDEZ
JESUS RIVAS
JAVIER GALLARDO Colectivo Técnico Pedagógico DGRCA
YSAYANA GUERRA
Fundamentación ................................................................................................................................. 3
Justificación ......................................................................................................................................... 4
Propósitos ........................................................................................................................................... 6
Instancias que acompañarán el proceso ............................................................................................. 7
Diseño Curricular ................................................................................................................................. 9
Distribución de Horas Académicas y de Investigación ...................................................................... 12
Metodología de la Evaluación. ......................................................................................................... 12
Plan de evaluación. ........................................................................................................................... 13
Módulos de Estudios ......................................................................................................................... 14
Cronograma de las Fases del Proceso de Formación. I Cohorte. ...................................................... 16
Cronograma de Desarrollo del Curso Nacional de Actualización para el Retorno Seguro a Clases
2021 – 2022. I Cohorte. .................................................................................................................... 17
Cronograma de las Fases del Proceso de Formación. II Cohorte. ..................................................... 17
Cronograma de Desarrollo del Curso Nacional de Actualización para el Retorno Seguro a Clases
2021 – 2022. II Cohorte. .................................................................................................................... 18
MALLA CURRICULAR.......................................................................................................................... 19
Módulo 1. Protocolos de Bioseguridad y Abordaje Socioafectivo. ................................. 19
Módulo 2. Mediación Pedagógica y Multimodalidad Educativa ...................................... 20
Módulo 3. La Escuela Social Productiva hacia el Buen Vivir en el marco del
Proyecto País .......................................................................................................................... 22
PROGRAMA SINÓPTICO .................................................................................................................... 24
En una realidad, donde las circunstancias nos obligó a separarnos, le dimos más
valor a la comunicación, al encuentro, a lo inimaginable para mantenernos activos
y continuar con el proceso de formación, por ser el medio que permite el
intercambio mediante encuentros entre los sujetos a nivel familiar, escolar y
comunitario; es decir, la vida en sociedad. Estos encuentros se enriquecieron de
forma permanentemente en medio de procesos complejos y dinámicos.
En esta realidad, la educación proceso fundamental para dar vida a los fines y
principios constitucionales, la comunicación se convirtió en un medio inseparable
entre los sujetos educativos y los actores comunitarios; es decir, el quehacer
educativo se impregnó de encuentros permanentes de quienes hacen vida en el
territorio, permeado por la creatividad y la innovación diaria que marcó un antes y
un después en la pedagogía y en la didáctica del país, en la que el aprendizaje
impregnado de un pensamiento crítico permitió la interrelación e interacción entre
los actores del quehacer educativo, quienes en interacciones recurrentes
resaltaron los principios y valores que los sustentan en la vida en común.
Desde esta instancia se ejecutarán las fases del Curso Nacional de Actualización
Retorno Seguro a Clases 2021 – 2022, partiendo de la convocatoria, registro de
participantes y su validación, así como, seleccionar los Mediadores del aprendizaje
colaborativo y los espacios para la socialización de las formaciones (virtuales,
presenciales y/o mixtas), que servirán de insumo al proceso de acreditación de las
y los participantes del curso.
I 3 90 36 54 3 x 12 semanas 3
Metodología de la Evaluación.
Plan de evaluación.
RESULTADO FINAL
MODULO (PRODUCCIÓN DE PORCENTAJE
CONOCIMIENTO)
I.- Protocolos de Seguridad y Abordaje
Plan Lugarizado de Bioseguridad 100 (20ptos)
Socioafectivo
1) PROTOCOLOS DE
BIOSEGURIDAD Y
ABORDAJE
SOCIOAFECTIVO.
FECHA DE FECHA DE
FASE TAREAS RESPONSABLE
INICIO CIERRE
I Fase: - Convocatoria y 03/09/2021 15/09/2021 Dirección General de
Convocatoria y promoción al proceso de Investigación y Formación
Registro formación. Docente
- Registro de las y los Dirección General de Supervisión
participantes. Educativa
UNEM / UTGU
Zona Educativa de cada estado.
FECHA DE FECHA DE
FASE TAREAS RESPONSABLE
INICIO CIERRE
I Fase: - Convocatoria y 20/09/2021 02/10/2021 Dirección General de
Convocatoria y promoción al proceso de Investigación y Formación
Registro formación. Docente
- Registro de las y los Dirección General de Supervisión
participantes. Educativa
UNEM / UTGU
Zona Educativa de cada estado.
PROGRAMA SINÓPTICO
PROPÓSITO:
TEMAS GENERADORES
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Protocolos de bioseguridad.
• Reconocimiento del cuerpo y el entorno para el buen vivir.
• Autoevaluación institucional.
PROPÓSITO:
TEMAS GENERADORES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Plan de Acción:
MÓDULO III.-La Escuela Social Productiva hacia el Buen Vivir en el marco del
Proyecto País
PROPÓSITO:
TEMAS GENERADORES
REFERENTES TEÓRICOS-PRÁCTICOS.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• CRBV (1999).
• LOE (2009).
• LOPNNA (2015)
• LOCTI (2021)
• Plan de la Patria (2019-2025)
• Decreto 1425. Decreto con rango y fuerza de ley de Regionalización
Integral para el Desarrollo Socioproductivo de la Patria.
• Educación Lugarizada desde lo común. Resignificaciones territoriales del
Plan Pedagógico “Cada Familia Una Escuela” (2020).
• Educación Lugarizada desde lo común. Una alternativa del Sur en
pandemia (2021).
• La Nueva Escuela Social Comunalizada: Voces, Experiencias y
Compromisos Circuitales desde lo común en tiempos de pandemia y
confinamiento (2021).Caja de Herramientas Lugarizadas.
• Leyes del Poder Popular
• Tovar, R (1996). El Enfoque Geohistórico. Biblioteca de la Academia
Nacional de la Historia.
• Geografías Comunitarias. Mapeo Comunitario y Cartografías Sociales:
procesos creativos, pedagógicos, de intervención y acompañamiento
comunitario para la gestión social de los territorios (David Jiménez Ramos).
• Geografías Comunitarias. Mapeo Comunitario y Cartografías Sociales.
Procesos pedagógicos creativos de intervención y acompañamiento
comunitario para la gestión social de los territorios.