Solucion Taller Fisica

FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 0043/12 S.E.F.
TALLER 1.
MAGNITUDES Y VECTORES
1. Representa en el plano cartesiano un cuadrilátero cuyos vértices sean A(1, 2), B(-1, 2),
C(-1, -3) y D(2, -3) y Calcula las coordenadas de dichos puntos y demuestra que son los
vértices de un paralelogramo.
B (-1, 2) 2 A (1, 2)
1
-4 -3 -2 -1 -1 1 2 3 4
-2
C (-1, -3) -3 D (2, -3)

-4
-5
M (0,2)
N (-1, -½)
P (½, -3)
Q (3/2, -½)
→ →
MN = QP = (-1, - 5/2)
2. Grafica el triángulo según las coordenadas: A(-4, 0), B(0,8), C(4, 0)
B 8
A C
0
-4 -3 -2 -1 1 2 3 4
FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314 Página 1

3. Describe la aplicación de los vectores y su punto de aplicación.
APLICACIÓN DE LOS VECTORES

Los fenómenos físicos que ocurren en la naturaleza se manifiestan estableciendo
relaciones entre cantidades físicas especificas; algunas de estas cantidades están
determinadas únicamente por su magnitud o tamaño. Por ejemplo la temperatura de un
objeto, la masa de un auto, el tiempo que tarda en evaporarse cierta cantidad de agua,
etc. A estas cantidades se les denomina cantidades escalares.
Sin embargo existen otras cantidades que para estar determinadas no basta con conocer
su magnitud, si no además es necesario conocer su dirección y sentido. Por ejemplo si
decimos que un avión se localiza a 800 Km del aeropuerto de donde despego, la
información es incompleta porque la ubicación no es específica. Para obtener la
localización exacta del avión se requiere conocer:
1.- La magnitud de su desplazamiento (800 Km)
2.- La dirección de su desplazamiento. Por ejemplo , recta que forma un ángulo de 40
grados con la horizontal.
3.- El sentido de su desplazamiento. Puede ser hacia el Norte o el Oeste.
A las cantidades físicas que tienen magnitud, dirección y sentido se les
denomina cantidades vectoriales.
PUNTO DE APLIACIÓN DE VECTORES

Punto es un término con múltiples acepciones. Puede tratarse de una mancha circular,
un signo ortográfico, una unidad para llevar el registro de un tanteador o incluso un
lugar. Aplicación, por su parte, es el proceso y el efecto deaplicar (poner algo en práctica,
adjudicarlo).
El concepto de punto de aplicación se utiliza para nombrar
al sitio determinando en el cual se aplica una fuerza. Se
trata de un lugar geométrico, vinculado a un vector.
Para comprender con precisión qué es el punto de
aplicación, debemos tener conocimientos sobre varias
nociones. Primero hay que saber que unafuerza es aquello
que permite el desplazamiento o la deformación de
un cuerpo. La fuerza, por lo tanto, altera al estado de un
objeto.
La representación gráfica de las fuerzas se realiza a través de vectores, que son
segmentos con un extremo con forma de flecha, indicando la dirección y el sentido de la
fuerza.
Retomando, por lo tanto, la idea de punto de aplicación, podemos decir que éste esel
lugar en el cual se aplica la fuerza y donde, por lo tanto, se origina el vector.

Es importante aclarar que, en el campo de la física, se suele trabajar con vectores que
tienen independencia respecto a su punto de aplicación. Estos vectores, definidos como
equipolentes, pueden desplazarse por distintas zonas del espacio geométrico sin sufrir
cambios mientras se mantenga la longitud (conocida como módulo), el sentido (hacia
donde apunta) y la dirección (la recta sobre la que se dibuja el vector).
4. Cuáles son las componentes (dirección, sentido, grados) de los vectores u , v , w?
Vector Dirección Sentido u Orientación Grados

u Inclinada Ascendente Hacia la Derecha 60
v Vertical Hacia Abajo 270
w Horizontal Hacia la Izquierda 180
TALLER 2
MOVIMIENTO PERIODICO
1. Mencione las dos leyes más conocidas de la física y sus aplicaciones.
Primera ley de Newton o ley de la inercia

En esta primera ley, Newton expone que “Todo cuerpo tiende a mantener su
estado de reposo o movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a
cambiar su estado por fuerzas ejercidas sobre él”.
Esta ley postula, por tanto, que un cuerpo no puede cambiar por sí solo su estado
inicial, ya sea en reposo o en movimiento rectilíneo uniforme, a menos que se
aplique una fuerza neta sobre él. Newton toma en cuenta, sí, que los cuerpos en
movimiento están sometidos constantemente a fuerzas de roce o fricción, que los
frena de forma progresiva.

Por ejemplo, los proyectiles continúan en su movimiento mientras no sean

retardados por la resistencia del aire e impulsados hacia abajo por la fuerza de
gravedad.
La situación es similar a la de una piedra que gira amarrada al extremo de una
cuerda y que sujetamos de su otro extremo. Si la cuerda se corta, cesa de ejercerse
la fuerza centrípeta y la piedra vuela alejándose en una línea recta tangencial a la
circunferencia que describía (Tangente: es una recta que toca a una curva sin
cortarla).
Segunda ley de Newton o ley de aceleración o ley de fuerza
La segunda ley del movimiento de Newton dice que “Cuando se aplica una fuerza a
un objeto, éste se acelera. Dicha a aceleración es en dirección a la fuerza y
es proporcional a su intensidad y es inversamente proporcional a la
masa que se mueve”.
Esta ley explica qué ocurre si sobre un cuerpo en movimiento (cuya masa no tiene
por qué ser constante) actúa una fuerza neta: la fuerza modificará el estado de
movimiento, cambiando la velocidad en módulo o dirección.
En concreto, los cambios experimentados en la cantidad de movimiento de un
cuerpo son proporcionales a la fuerza motriz y se desarrollan en la dirección de
esta; esto es, las fuerzas son causas que producen aceleraciones en los
cuerpos.
Ejemplo: Si un carro de tren en movimiento, con una carga, se detiene
súbitamente sobre sus rieles, porque tropezó con un obstáculo, su carga
tiende a seguir desplazándose con la misma velocidad y dirección que tenía
en el momento del choque.
Otro ejemplo puede ser: una pelota de fútbol impulsada con una velocidad
determinada hacia arriba (según la línea roja segmentada del dibujo, seguiría en
esa misma dirección si no hubiesen fuerzas que tienden a modificar estas
condiciones.
Estas fuerzas son la fuerza de gravedad terrestre que actúa de forma permanente
y está representada por las pesas en el dibujo, y que son las que modifican la
trayectoria original. Por otra parte, también el roce del aire disminuye la
velocidad inicial.
2. Ejercicios de Movimiento Rectilíneo Uniforme .MRU

A. Que velocidad tiene un móvil que recorre 500m en un minuto? (recuerde que las
unidades de medida de la velocidad para la mecánica son m/s y Km/h y la velocidad
es igual a espacio sobre tiempo)
500 mts en 1 minuto = 500 mts en 60 segundos (ya que un minuto tiene 60
segundos) esto es igual a 500 mts/60 seg = 8.33 mts/seg
Regla de tres
1 hora - 60 minutos
cuantas horas - 1 minuto
1 por 1 entre 60 igual a 0.0166 horas
500 m= 0.5 Km
0.5 Km / 0.0166 h = 30 Km/hora RTA
B. Qué distancia recorre un vehículo con una velocidad de 60Km/h en 10 minutos,

sabiendo que espacio es igual a velocidad por tiempo?
Convertir minutos a horas
1 hora 60 minutos
X 10 minutos
1 𝑥 10 10
= = 0.1666666 horas
60 60
60 𝑘𝑚𝑠
= 360 Km/hora RTA
0.1666666 𝑕𝑜𝑟𝑎𝑠
2. Describa los diferentes tipos de movimientos con sus respectivos ejemplos.
1. Movimiento con Trayectoria rectilínea:

El cuerpo sigue una línea recta durante su movimiento, los cuerpos que tienen este tipo
de movimiento se dice tienen un movimiento rectilíneo, por ejemplo: la caída de un
objeto, caminar en línea recta, etc.:
2. Movimientos con Trayectoria curvilínea:
El cuerpo sigue una curva continua y puede ser de varios tipos:
a) Movimiento con Trayectoria circular:

El cuerpo se desplaza dibujando una circunferencia en su movimiento, por ejemplo, un
reloj, la rueda de la fortuna, una licuadora, un ventilador, etc.
b) Movimiento con Trayectoria parabólica:
El cuerpo sigue une parábola durante su movimiento, por ejemplo el lanzamiento de una
bala, una pelota, etc.
c) Movimiento con Trayectoria elíptica:

El cuerpo que se mueve describe una forma llama elipse, por ejemplo: el movimiento de
los planetas alrededor del sol, etc.
d) Movimiento con Trayectoria oscilatoria o vibratoria:
El cuerpo se mueve en oscilaciones o vibraciones en torno a un punto de equilibrio, por
ejemplo: un resorte, un péndulo, un sismo, la fuente vibratoria del sonido de un tambor,
una ola, etc.
3. Movimiento con Trayectoria errática:
Cuando el movimiento es imprevisible, la trayectoria también lo es y su forma
geométrica resulta muy irregular, no se sabe con seguridad cuál será la trayectoria, por
ejemplo: el vuelo de una mariposa, niños jugando, etc.
TALLER 3
FUERZAS DE LA NATURALEZA
1. Describa las principales fuerzas de la naturaleza y de varios ejemplos de ellas.
Las cuatro interacciones básicas son las siguientes:
Fuerza gravitatoria: todos los cuerpos ejercen entre sí una fuerza de atracción por
tener una masa distinta de cero. Newton encontró la manera de calcular esta
fuerza, a través de la conocida como Ley de Gravitación Universal:
G es la constante de Gravitación Universal, llamada así porque no depende del
medio en el que se encuentren las masas que interaccionan. Su valor es 6.67 10-
11 Nm2/kg2.
Fuerza electromagnética: Aparece entre partículas con carga eléctrica.

Inicialmente se pensó que las cargas eléctricas eran las fuentes de la fuerza
eléctrica y que los imanes eran las fuentes de las fuerzas magnéticas, siendo
interacciones totalmente independientes. Posteriormente, Maxwell unificó ambas
teorías en las ecuaciones de Maxwell, demostrando que las cargas en movimiento
son las fuentes de las fuerzas magnéticas, por lo que se pasó a hablar ya de una
única fuerza, la fuerza electromagnética.
La fuerza que actúa entre cargas en reposo (fuerza electrostática) responde a la
Ley de Coulomb:
k es la es la constante de Coulomb, que depende del medio. En el vacío vale 9 109
Nm2/C2, y , por ejemplo, en el vidrio vale 1.16 109 Nm2/C2.

Observando la expresión de la Ley de Coulomb, se cumple que cuando las cargas

eléctricas son de distinto signo la fuerza es atractiva, cuando las cargas son del
mismo signo, la fuerza es repulsiva.
Fuerza nuclear fuerte: Si cargas del mismo signo se repelen, ¿cómo es posible que
los protones permanezcan en posiciones estables dentro del núcleo? Las
distancias entre ellos son del orden de 10-15 m, por lo que la fuerza de repulsión
electrostática es muy grande (del orden de 230 N). La estabilidad de los núcleos
atómicos se explica gracias a una nueva interacción (nuclear fuerte) de distinta
naturaleza que la electrostática, que actúa de forma atractiva entre protones y
neutrones. El estudio de esta fuerza (al igual que la débil) queda fuera del ámbito
de este curso; su alcance es sólo del orden del tamaño del núcleo atómico, por lo
que no forma parte de nuestra experiencia cotidiana.
Fuerza nuclear débil: Esta fuerza es muy compleja, baste con indicar que es la
responsable de la desintegración de los núcleos radiactivos y también de la
producción de radiación y energía calorífica en el sol mediante procesos de fusión
nuclear.
2. De acuerdo al video del enlace http://youtu.be/tzPn4XILh6o enuncié los tipos de

fuerzas de la naturaleza que intervienen, con sus causas y consecuencias.
Tornados.
Causas:
Los tornados se originan de fuertes tormentas llamadas supercélulas, que duran más
tiempo y son más poderosas que una tormenta eléctrica regular. Las tormentas
supercélulas, que producen tornados, se producen en una atmósfera inestable, cuando el
aire polar frío y seco se junta con aire tropical cálido y húmedo. Un tornado se produce
en forma de viento que entra en la tormenta comienza a arremolinarse y forma un
embudo. Este embudo gira cada vez más rápido, creando un área de baja presión que
succiona más aire en el mismo.
Consecuencias
Rotura en chimeneas, ramas, carteles y árboles pequeños
Arranca parte de algunos tejados, árboles pequeños y mueve autos
Arranca tejados, destruye casas frágiles y arranca árboles grandes de la raíz
Daños en construcciones sólidas, la mayoría de los árboles arrancados y afecta a trenes
Estructuras sólidas seriamente dañadas,

Edificios grandes seriamente afectados, autos lanzados a distancias superiores a los 100
metros y estructuras de acero dañadas
Tornado inconcebible. Destrucción de toda estructura humana
Tormenta eléctrica.
Causas:
La formación de la tormenta se desarrolla según el siguiente proceso:
-El calentamiento de la tierra origina una corriente de aire ascendente. Este aire se
enfría progresivamente hasta condensarse con la consiguiente formación de pequeños
cumulus.
- A diferencia de las situaciones de buen tiempo, la corriente ascendente no se para y la

nube crece rápidamente en sentido vertical.
-El cumulus continúa creciendo en sentido vertical y está a punto de convertirse en una
nube de tormenta. Cuando alcanza la isoterma de los ºC, las cargas eléctricas que se han
ido generando comienzan a ordenarse dentro de la nube. La parte superior será positiva
y la inferior negativa. Además se comienzan a formar dentro de la nube grandes gotas o
partículas de granizo. La fuerte corriente ascendente los mantiene en suspensión.
-El cumulus se ha transformado ya en un cumulunimbus que puede llegar a tener hasta

10 Km. de altura. En su parte superior la temperatura puede ser muy baja (-20ºC o -
30ºC). Esto favorece una intensa sobresaturación del aire que origina una gran cantidad
de gotas de lluvia o de granizo, algunas de las cuales caerán en forma de precipitación.
-La nube de tormenta se desgasta al desaparecer la corriente ascendente que la

alimentaba. La tierra ya se ha enfriado y fuertes corrientes descendentes de viento
provocan chubascos de gran intensidad que acaban por deshacer la nube. La tormenta
ha acabado y algunas capas de cirrus o cirro estratus serán los únicos restos de este
extraordinario fenómeno de la naturaleza.
Consecuencias:
Como no todas las descargas eléctricas tienen la misma potencia, los "caprichos" del
rayo son realmente extraordinarios. Alguna vez ha caído en una cama ocupada por dos
personas, y sólo ha muerto una. Otra vez se ha abatido en el centro de un grupo de
personas sin causar daño. Y más de una vez ha caído sobre una reunión de individuos
matando a 15 y 20 personas a la vez. Y en algunas ocasiones, estas cifras han sido
superadas por el número de animales muertos, ya sean caballos, mulos o cabezas de
ganado. A veces no produce más que una parálisis pasajera, y hasta hay personas que se
han curado de dolencias de años después de haber sufrido los efectos de una violenta

sacudida eléctrica.
Si se considera que la intensidad media durante cada descarga principal llega hasta
20.000 amperios, no debe extrañar que el rayo sea tan poderoso y atemorice tanto. No
obstante, la cantidad real de electricidad transferida desde la nube a tierra es muy
pequeña, pues esa enorme corriente circula solamente durante una fracción de segundo.
Con todo, es sumamente peligrosa, ya que quema lo que toca y electrocuta a los seres
vivos.
El daño que causa el rayo se debe en gran parte al calor que engendra. Los incendios que
las chispas eléctricas provocan todos los años calcinan miles de kilómetros cuadrados de
bosques, con los consiguientes incendios de casas y haciendas. Muchas veces los árboles
y los edificios resultan perjudicados debido a que la onda repentina de calor provoca la
vaporización del agua y la acumulación de una presión suficiente para hacer estallar la
corteza o saltar los ladrillos. Por otro lado, cada año mueren fulminados por el rayo
miles de personas.
Erupciones volcánicas
Causas:
Las erupciones son causadas por una acumulación de presión debajo de un volcán. La
roca fundida sigue presionando hacia arriba pero no puede avanzar, su fuerza aumenta
con el correr del tiempo ya que se sigue acumulando material caliente tratando de subir
a la superficie. Por último, la superficie cede y se puede producir una erupción volcánica.
Los geólogos han unido este proceso al fenómeno del movimiento de las placas
tectónicas. Una de las cosas que ayudó a los expertos a concluir esto, es que la mayoría
de los volcanes del planeta se encuentran situados en las fronteras de las placas más
importantes.
Como regla general, cuanto mayor sea el intervalo entre las erupciones en un volcán
activo, peores será las explosiones.
Consecuencias:
Las erupciones volcánicas son conocidas por devastar todo lo que se les atraviesa en el
camino. La vida no es una excepción. Cada vez que un volcán expulsa lava, arrasa con
todo lo que está a su paso. A lo largo de la historia del mundo, han ocurrido un sin fin de
muertes humanas por erupciones volcánicas.
Las erupciones también dejan consecuencias que se hacen presentes a largo plazo, es
decir, tiempo después de desastre. Está demostrado que en todas las zonas vulnerables a
la actividad volcánica, existe un incremento en el número de personas que solicitan
atención médica por problemas respiratorios como el asma y la bronquitis e
inconvenientes con la vista.

Rayos y Relámpagos
Causas:
En general, no hay mucho acuerdo entre los científicos acerca de las causas que dan lugar a los rayos.
Pero, de todos modos, es un hecho innegable que el rayo representa una descarga o arco entre dos
centros de distinta carga eléctrica. Cuando el gradiente de potencial eléctrico entre dos regiones de
una nube, o entre una nube y el suelo, excede el valor crítico de unos10.000 voltios por centímetro (la
corriente doméstica moderna posee un voltaje de 220 voltios), se produce una chispa eléctrica de
descarga.
Consecuencias:
La energía y carga liberada por el rayo se produce en una fracción de segundo, con
consecuencias en ocasiones altamente destructivas y que en las personas ocasiona
daños importantes. Como norma general el 30% de los impactos por rayo resultan ser
mortales y deja secuelas en el 75% de los supervivientes. Por otro lado el número de
heridos por este fenómeno se estima en cinco veces superior al de las muertes
registradas. Este número de muertes es la cuarta parte de las acaecidas, en las décadas
de los años 40 y 50 como consecuencia, principalmente, del movimiento de la población
desde los campos hacia las ciudades. No obstante, debemos tener en cuenta que, con
aumento de las actividades al aire libre (golf, montaña, etc.), se ha constatado un
aumento de los accidentes debido al rayo en los últimos años. Un rayo puede afectar a
una persona bien impactando directamente sobre ella o bien en su cercanía. Las lesiones
que deja un rayo son de distinta índole incluyendo: lesiones neurológicas y psíquicas,
lesiones cardiovasculares y pulmonares, quemaduras, lesiones traumáticas y lesiones
sensoriales es Impacto directo. Cuando un rayo impacta directamente sobre una persona
cabe distinguir dos efectos: En el primero, la descarga eléctrica de varios kiloamperios
de intensidad se produce a través del cuerpo, por su interior. En el segundo, la mayor
parte de la corriente se transmite externamente mediante un arco voltaico que se
produce entre la cabeza y el suelo. El primero de los casos es el más peligroso pues la
alta intensidad de corriente que atraviesa el cuerpo, puede producir graves quemaduras
internas además de diversos efectos de índole eléctrica o química que sobre los tejidos,
músculos y sistema nervioso se producen dando lugar en muchos casos a una parada
cardio-respiratoria. La probabilidad de sobrevivir a una descarga de este tipo es del
orden del 15%.El segundo de los casos la corriente que atraviesa el cuerpo no produce
quemaduras internas, pues la corriente pasa por la superficie del cuerpo, aunque si
externas. La probabilidad de sobrevivir a una descarga de este segundo tipo es del orden
del55%.Descarga por diferencia de potencial en tierra en impacto próximo. Cuando un
rayo impacta sobre la superficie terrestre, se produce una diferencia de potencial de
carácter radial sobre la misma, proporcional a la resistividad del terreno y a la
intensidad de la descarga. De esta forma se produce una diferencia de potencial entre las
distintas partes del cuerpo en contacto con el suelo (pies) y consecuentemente una
corriente eléctrica fluye a través del cuerpo. No obstante, los valores de la corriente

eléctrica y su duración para un rayo que impacta a 10 metros no implican en general un

gran peligro para el individuo. Evidentemente, si una persona esta tumbada el riesgo de
sufrir algún daño es mayor. No ocurre lo mismo en el caso de animales cuadrúpedos y
los eventuales jinetes que los montan. La distancia entre sus miembros inferiores es lo
suficientemente grande como para que los efectos de la corriente eléctrica sean fatales
para ambos.
TALLER 4
TRABAJO Y ENERGIA
1. Indicar el trabajo necesario para deslizar un cuerpo a 2 m de su posición inicial

mediante
una fuerza de 10 N. Sabemos que W=F.r
Datos:
r=2m
F=10N
Reemplazando se tiene:
W=F.r
W=10N*2m
W=20J RTA
2.¿Cuál de las siguientes proposiciones es verdadera?
a) En un gráfico posición tiempo, la recta que describe el movimiento cruza el eje del
tiempo; entonces la partícula cambia de dirección.
b) Si el vector aceleración está en sentido opuesto al del movimiento, entonces la

rapidez está aumentando.
c) Si la velocidad media es cero en algún intervalo ∆t y si la curva que describe el

movimiento en el plano V vs t es continua, entonces en algún instante de este intervalo
la velocidad debe ser cero.
d) Si la velocidad media tiene un valor positivo, entonces el desplazamiento puede ser

negativo.
VERDADERO

e) La velocidad media y la velocidad instantánea son iguales en un MRUV durante un

intervalo de tiempo ∆t.
TALLER 5
SONIDO Y OPTICA
1. QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE UNA ONDA TRASVERSAL Y UNA ONDA

LONGITUDINAL?
Onda Transversal: las partículas del medio en el que se propaga la perturbación

vibran perpendiculares a la dirección de propagación.
Onda Longitudinal: las partículas del medio en el que se propaga la perturbación

vibran en la misma dirección a la dirección de propagación.
2. RELACIONE LA COLUMNA DE LA IZQUIERDA CON LA DE LA DERECHA,

COLOCANDO DENTRO DEL PARENTISIS LA LETRA CORRESPONDIENTE.
a. Viajan únicamente atreves de un medio material ( C ) sonido
b. Puede oírse mas no verse son

Generadas por algo que hace vibrar ( D ) acústica
el aire.
c. Se desplaza por el aire y es percibido ( A ) onda mecánica

Por el oído humano.
d. Rama de la física que estudia el ( E ) onda sísmica

Sonido.

e. se debe a los efectos que produce el

golpe seco, que causa el desarrollo
de una explosión, liberación de la
energía. ( B ) onda sonora
3. En qué consiste un espejo y cómo se clasifican éstos?
Los espejos son aquellos instrumentos que permiten reflejar una imagen
perteneciente al mundo real. Están hechos de una lámina de cristal cubierta de
mercurio, azogue, aluminio o plata. Aquello que se refleje en su superficie
compone imágenes virtuales o reales.
Según las características que presenten se clasifican en:
Planos: estos espejos presentan una superficie lisa sumamente pulida. La imagen
que dan estos espejos es como si el objeto reflejado se ubicara por detrás de la
superficie del mismo, y no enfrente, como si se encontrara en el interior del
mismo. Es por esto que se dice que la imagen que crea es virtual. Además, la
imagen se caracteriza por ser simétrica, de igual tamaño al del objeto reflejado,
derecha, es decir que mantiene la misma orientación que el reflejo La luz que se
refleja en el espejo plano cumple con las leyes de la reflexión.
Cóncavos: estos espejos se caracterizan por tener su superficie en forma de

paraboloide donde su lado reflexivo se ubica en el interior del mismo, es decir
dentro de su curvatura. En estos espejos, la ley de reflexión se cumple sólo cuando
los rayos de luz que son emanados por el objeto son paralelos al eje central del
espejo. Los espejos cóncavos pueden mostrar imágenes reales y virtuales. La
primera se da cuando la imagen se encuentra del mismo lado que el objeto, en
relación al espejo. La virtual, como se mencionó anteriormente, muestra al objeto
y a la imagen en lados diferentes. Las características de la imagen, ya sea la
orientación, distancia y altura son determinadas por la distancia en la que se
ubique el objeto respecto del espejo.
Convexos: en estos espejos, que también son una porción esférica, su parte
reflexiva se ubica al exterior del mismo. No muestran imágenes reales porque los
rayos de luz emanados del objeto no se intersecan entre sí, sino que se divergen
tras rebotar, por lo tanto, imágenes que reflejan son siempre virtuales.

TALLER 6
FISICA MODERNA
1. Investigue sobre las dos ramas de la física moderna y describa sus características
principales:
 La mecánica cuántica
Según la teoría clásica del electromagnetismo la energía de un cuerpo caliente

sería infinita!!!
Esto es imposible en el mundo real, y para resolver este problema el físico Max
Plank inventó la mecánica cuántica o teoría cuántica.
¿EN QUÉ CONSISTE LA MECÁNICA CUÁNTICA?

Los sistemas atómicos y las partículas elementales no se pueden describir con las
teorías que usamos para estudiar los cuerpos macroscópicos (como las rocas, los
carros, las casas, etc). Esto de debe a un hecho fundamental respecto al
comportamiento de las partículas y los átomos que consiste en la imposibilidad de
medir todas sus propiedades simultáneamente de una manera exacta. Es decir en
el mundo de los átomos siempre existe una INCERTIDUMBRE que no puede ser
superada. La mecánica cuántica explica este comportamiento.
¿ENTONCES QUÉ DICE LA MECÁNICA CUÁNTICA?

El tamaño de un núcleo atómico es del orden de 10-13 centímetros. ¿Podemos
imaginar ésto? Muy difícilmente. Mucho más difícil aún sería imaginar como
interactúan dos núcleos atómicos, o cómo interactúa el núcleo con los electrones
en el átomo. Por eso lo que dice la mecánica cuántica muchas veces nos parece
que no es 'lógico'. Veamos que propone la mecánica cuántica:
El intercambio de energía entre átomos y partículas solo puede ocurrir en
paquetes de energía de cantidad discreta (Fuerzas e Interacciones)
Las ondas de luz, en algunas circunstancias se pueden comportar como si fueran

partículas ( fotones).
Las partículas elementales, en algunas circunstancias se pueden comportar como

si fueran ondas.
Es imposible conocer la posición exacta y la velocidad exacta de una partícula al

mismo tiempo. Este es el famoso Principio de Incertidumbre de Heisemberg.

 La teoría de la relatividad
La teoría de la relatividad incluye tanto a la teoría de la relatividad especial y como

a larelatividad general, formuladas por Albert Einstein a principios del siglo XX,
que pretendían resolver la incompatibilidad existente entre la mecánica
newtoniana y el electromagnetismo.
La teoría de la relatividad especial, publicada en 1905, trata de la física del
movimiento de los cuerpos en ausencia de fuerzas gravitatorias, en el que se
hacían compatibles lasecuaciones de Maxwell del electromagnetismo con una
reformulación de las leyes del movimiento.
La teoría de la relatividad general, publicada en 1915, es una teoría de la gravedad
que reemplaza a la gravedad newtoniana, aunque coincide numéricamente con
ella para campos gravitatorios débiles y "pequeñas" velocidades. La teoría general
se reduce a la teoría especial en ausencia de campos gravitatorios.
MOVIMIENTO PARABÓLICO
Un cuerpo posee MOVIMIENTO PARABÓLICO cuando se lanza cerca de la superficie

terrestre formando cierto ángulo con la horizontal.
ECUACIONES: (El signo negativo de la gravedad está incluido en las ecuaciones)
Componente horizontal de la velocidad:
Componente vertical de la velocidad:
VELOCIDAD HORIZONTAL: (Siempre es constante (MU))
VELOCIDAD VERTICAL:
(Caída libre)
POSICIÓN VERTICAL
ALTURA MÁXIMA:
TIEMPO DE VUELO: es el doble del tiempo de subida.
ALCANCE HORIZONTAL:
ALCANCE HORIZONTAL MÁXIMO:

EJERCICIOS DE APLICACIÓN MOVIMIENTO PARABÓLICO
1. Un cazador acostado en el suelo, lanza una flecha con un ángulo de 60o sobre la
superficie terrestre, con una velocidad de 20 m/s. Calcular:
a. altura máxima que alcanza la flecha. R. 15,3 m.

b. Tiempo que dura la flecha en el aire. R. 3,53 s.
c. Alcance horizontal de la fecha. R. 35,34 m.
α = 60: = ángulo de tiro

Vo = 20 m/s = velocidad inicial
g = 9.81 m/s² = aceleración de la gravedad
a) Altura máxima Y máx

Y máx = Vo² * sin²α / 2g = (20 m/s)² * sin² 60: /(2 * 9.81 m/s²) = 15.29 m RTA
b) Tiempo de vuelo T
T = 2*Vo * sin α / g = 2*20 m/s * sin 60: / 9.81 m/s² = 3.53 s RTA
Estas ecuaciones pueden deducirse de las ecuaciones del Tiro Parabólico en X, Y

X = Vo* cos α* t
Y = Vo* sin α*t - ½ g * t²
c) Alcance máximo X máx

Xmáx = Vo² * sin 2α / g = (20 m/s)² * sin 120: / (9.81 m/s²) = 35.31 m RTA
2. Hoyo en uno. ¿Qué rapidez debe tener una bola de golf separada 30 m del hoyo, si el
golfista la golpea de tal manera que su velocidad inicial forma un ángulo de 60° con el
piso? ¿Cuánto tiempo permanece la bola en el aire? R. 18.42 m/s, 3.25 s
V=
x= 30m
∅= 60°
2𝑉𝑜 2 𝑐𝑜𝑠∅𝑠𝑒𝑛∅
𝑥=
𝑔
𝑥𝑔 30𝑚 (9,8 𝑚 /𝑠𝑒𝑔 2 )
= =
2𝑐𝑜𝑠 ∅𝑠𝑒𝑛 ∅ 2𝑐𝑜𝑠 60°𝑠𝑒𝑛 60°
294
= 339,49 = 18,42 m/seg RTA
0,866

2𝑉𝑜𝑠𝑒𝑛∅ 2(18,42 m/seg)sen60°

𝑡𝑣 = =
𝑔 9,8 m/seg 2
tv= 3,22 seg RTA
3. Un cañón dispara un proyectil con una velocidad de 480 m/s y un ángulo de inclinación
de 42o sobre la horizontal. Calcula:
a. Altura máxima que alcanza el proyectil. R. 5263,18 m;

b. El tiempo que dura el proyectil en el aire. 65,55 s;
c. Alcance horizontal del proyectil. 23382,31m.
a. Altura máxima que alcanza el proyectil.
. . . . Vo^2 sen^2 θ
h = -----------------------
. . . . . . . .2g
. . . . 480^2 sen^2 (42)

h = -----------------------
. . . . . . . .2(9.8)
h = 5263.17 m RTA
b. El tiempo que dura el proyectil en el aire.

Vox = Vo cos θ
Vo = 480 cos 42 = 356.70 m/s
t = x/v = 23 381.41/356.70 = 65.54 s RTA

c. Alcance horizontal del proyectil.
. . . . Vo^2 sen 2θ
R = -----------------------
. . . . . . . .g
. . . . 480^2 sen 2(42)

R = -----------------------

. . . . . . . .9.8
R = 23381.41 m RTA
4. Un pateador de lugar debe patear un balón de fútbol desde un punto a 36 metros (casi
40 yardas) de la zona de gol y la bola debe librar los postes, que están a 3,05 metros de
alto. Cuando se patea, el balón abandona el suelo con una velocidad de 20 m/s y un ángulo
de 53º respecto de la horizontal.
a) Por cuanta distancia el balón libra o no los postes.
X = 36 metros
ө = 53°
𝑽𝟎 = 20 m/seg.
V0Y = V0 sen ө
V0Y = 20 sen 53 = 20 * 0,79 = 15,97 m/seg
V0Y = 16 m/seg.
V0X = V0 cos ө
V0X = 20 cos 53 = 20 * 0,6 = 12,03 m/seg
V0X = 12 m/seg.
Es necesario saber el tiempo que necesita el balón para llegar al arco (portería).
Pero; V0X = 12 m/seg. X = 36 metros t = tiempo que necesita el balón para llegar al arco.
X = V0X * t
𝑋 36 𝑚
𝑡= = 𝑚 = 3 𝑠𝑒𝑔
𝑉0𝑋 12
𝑠𝑒𝑔
t = 3 seg.
Se halla el tiempo máximo, es decir el tiempo en que alcanza el punto más alto de la
trayectoria. Con esto se sabe si el balón está subiendo o está bajando. En conclusión se
puede ubicar el arco (portería).
𝑉0𝑌 16
𝑡𝑚𝑎𝑥 = = = 1,632 𝑠𝑒𝑔
𝑔 9,8
Se halla el tiempo de vuelo del balón.

tvuelo = 2 tmax

tvuelo = 2 * 1,632
tvuelo = 3,26 seg.
A los 3 seg. el balón va bajando.

Ubicando el balón en la trayectoria se halla la altura que lleva el balón en ese punto.
𝑚
𝑔∗ 𝑡 2 𝑚 9,8 ∗ (3 𝑠𝑒𝑔 )2 9,8 ∗9 𝑚
𝑠𝑒𝑔 2
𝑌 = 𝑉0𝑌 ∗ 𝑡 − = 16 * 3 seg – = 48 𝑚 − = 48 𝑚 − 4,41 𝑚
2 𝑠𝑒𝑔 2 2
Y = 48 m – 44,1 m = 3,9 m
Y = 3,9 metros.
Para hallar por cuanta distancia el balón libra o no los postes. Es decir a cuanta distancia
del arco pasa el balón.
la diferencia es 3,9 – 3,05 = 0,85 metros
el balón pasa por encima del arco a 0,85 metros RTA
b) El balón se aproxima a los postes mientras continúa ascendiendo o cuando va

descendiendo.
RTA. El balón está bajando cuando esta encima del arco.
5. Un bombero a 50 metros de un edificio en llamas dirige un chorro de agua de una

manguera a un ángulo de 30º sobre la horizontal. Si la velocidad inicial de la corriente es
40 m/s. ¿A qué altura el agua incide en el edificio?
R/ 18,66 metros
Referencias:
V = velocidad dada en el problema (40 m/seg)
Viy = velocidad inicial en eje Y(osea velocidad vertical (es afectada x la gravedad))
Vfy = velocidad final en eje Y
G = gravedad (9,8 m/seg2)
Vx = velociadad en eje X (velocidad horizontal (NO es afectada x la gravedad x lo tanto
es constante))
T = tiempo (en seg)
Y = distancia vertical (en metros)
X = distancia horizontal (en metros)

6. Durante la primera guerra mundial los alemanes tenían un cañón llamado Big Bertha
que se uso para bombardear parís. Los proyectiles tenían una velocidad inicial de 1.7 km/
s a una inclinación de 55º con la horizontal. Para dar en el blanco, se hacían ajustes en
relación con la resistencia del aire y otros efectos. Si ignoramos esos efectos:
R /277113.43m, 284.19 s.
a) ¿Cuál era el alcance de los proyectiles?
b) ¿Cuánto permanecían en el aire?

7. Un objeto se lanza con velocidad de 5 m/s formando con la horizontal un ángulo de

53o.
a. Determina las componentes de vox y voy de la velocidad inicial. R. 3m/s; 4m/s
V= 5 m/seg
∅ = 53°
Vox = Vo cos53° = 5 m/seg cos53° = 3m/seg RTA
Voy = Vo sen53° = 5 m/seg sen53° = 3,99m ≅ 4m/seg RTA
b. Calcular el tiempo en alcanzar la altura máxima. 0.41s
𝑉𝑜𝑠𝑒𝑛∅ 5 𝑚/𝑠𝑒𝑔(𝑠𝑒𝑛53°)
𝑡= = = 𝟎, 𝟒𝟏 𝒔𝒆𝒈 𝑹𝑻𝑨
𝑔 9,8 𝑚/𝑠𝑒𝑔2
c. Determina la altura máxima. R. 0.81m
𝑉𝑜 2 𝑠𝑒𝑛2 ∅
𝑌𝑚𝑎𝑥 =
2𝑔
(5𝑚/𝑠𝑒𝑔)2 (𝑠𝑒𝑛53°)2
𝑌=
2(9,8m/seg 2 )

15,945 𝑚 2 /𝑠𝑒𝑔 2
Y= = 𝟎, 𝟖𝟏𝟑 𝒎 𝑹𝑻𝑨
19,6 𝑚 /𝑠𝑒𝑔 2
8. Un balón de fútbol que se patea a un ángulo de 45o con la horizontal, recorre una
distancia de 30 m antes de chocar contra el suelo. Encuentre:
a. La rapidez inicial del balón. R. 17.15m/s
∅ = 45°
x = 30m
𝑥𝑔
𝑉𝑜 =
2𝑐𝑜𝑠∅𝑠𝑒𝑛∅
30𝑚(9,8𝑚/𝑠𝑒𝑔2 ) 294𝑚2 /𝑠 2
𝑉= =
2𝑐𝑜𝑠45. 𝑠𝑒𝑛45 1
V= 17,146 m/seg RTA
b. El tiempo que permanece en el aire. 2.47s
2𝑉𝑜𝑠𝑒𝑛∅ 2(17,146 m/seg) sen45

𝑡𝑣 = =
t = 2,474 seg RTA
c. La altura máxima que alcanza. R. 7.503m
𝑽𝒐𝟐 𝒔𝒆𝒏𝟐 ∅
𝒚=
𝟐𝒈
(𝟏𝟕,𝟏𝟒𝟔 m/seg)𝟐 (𝒔𝒆𝒏𝟒𝟓°)𝟐

𝒚= = 7,723 m RTA
𝟐(𝟗,𝟖 m/seg𝟐 )

9. Calcula el ángulo con el cual debe ser lanzado un proyectil para que el alcance sea
máximo.
R. 45º
v 02 sen 2
x máx 
g
entonces el alcance horizontal es máximo cuando sen 2  asi que se toma el valor
máximo , es decir 1. Por lo tanto:
sen 2  1
2  sen11
2  90º
  45º RTA.
10. Un jugador de Básquetbol lanza desde el suelo la pelota con una velocidad inicial de 10
m/s que hace un ángulo de 53° con la horizontal. La canasta está situada a 6 m del jugador
y tiene una altura de 3 m. ¿Podrá encestar?
V0 = 10 m/s
x0 = 0
y0 = 0
0 = 530
v0x = 10 cos 530 = 6.081
v0y = 10 sen 530 = 7.9863
Para que la pelota entre a la canasta, la condición es que se encuentre en la posición de

coordenadas (x,y) = ( 6 , 3 ).
y = ? cuando x = 6 m.
Se utiliza la ecuación:
gt 2
y  y0  v0 yt 
2
El tiempo se determina a partir de:
x  x0  v0 xt
x  x0 6m
t   0.9969 s
v0 x 6.081
y  7.98630.9969  4.9050.9969
2
y  3.086 m

vy = ? cuando x=6m
y = 3.086 m
t = 0.9969 s
Remplazando.
m  m
v y  v0 y - gt  7.9863 -  9.81 2 0.9969 s 
s  s 
m
v y = -1.793
s
Va en descenso.
(v ) 2
(7.9863)2
La máxima altura la alcanza en: y max =
0y
= ymax = 3.25 m
2g 2(9.81)
 vy   1.793 
Con un ángulo de:   tan 1    tan 1     16.59 0
 vx   6.081 
11. Un futbolista comunica una pelota una velocidad inicial de 10 m/s con una dirección
de 37° con la horizontal. Encontrándose a 8 m de una portería de 2.5m de altura; ¿habría
posibilidad de gol?
(velocidad) ^2 = (velocidad en "x") ^2 + (velocidad en "y")^2
distancia que recorre en el eje "x"
(distancia en x) = (velocidad inicial) (Coseno 37º)(t)
La altura "y":
(distancia en "y") = (- gravedad)(tiempo ^2) + (velocidad inicial)(Seno 37º)(t)
1) ver que altura ha alcanzado la pelota cuando alcanza la portería a 8 metros de

distancia:
(distancia en "x") = (velocidad inicial) (Coseno 37º)(tiempo de vuelo)
(8 m) = (10 m/s) (Coseno 37º)(tiempo de vuelo)
(distancia en "y") = (- gravedad)(tiempo ^2) + (velocidad inicial)(Seno 37º)

(distancia en "y") = (- 9.8 m/s^2)((tiempo de vuelo) ^2) + (10 m/s)(Seno 37º)(tiempo

de vuelo)
Resolviendo ambas ecuaciones (altura contra distancia)

(tiempo de vuelo ) = 1 segundo (altura o distancia en "y") = -3.8 metros
RTA. Una vez que alcanza la portería si pudiera continuar su curso parabólico estaría a
3.8 metros de profundidad por lo tanto antes de eso rebotaría y libraría sin problemas la
portería.
12. ¿Con qué ángulo debe ser lanzado un objeto para que el alcance máximo sea igual a la
altura máxima?
R/ 76º
xmáx = ymáx
2v 02 s e n  cos  v 02 s e n 2 

g 2g
sen 
2 cos  
2
sen 
4
cos 
tan   4
  tan 1 4
 =75,96º RTA
SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA Y JUSTIFICA EN CADA CASO:
Responde las preguntas 1 y 2 según la información:
Dos niños juegan en la playa con una pelota de caucho. El niño A lanza la pelota al niño B,
la cual describe la trayectoria mostrada en la figura.

En uno de los lanzamientos, cuando la pelota se encuentra en el punto 1, comienza a

soplar un viento lateral que ejerce una fuerza hacia la izquierda sobre la pelota.
1. Suponiendo que el aire quieto no ejerce ninguna fricción sobre la pelota, el movimiento
horizontal de la pelota antes de que haya llegado al punto 1 es
A. uniformemente acelerado hacia la izquierda.

B. uniformemente acelerado hacia la derecha.
C. uniforme.
D. acelerado pero no uniformemente.
2. A partir del instante 1 el movimiento horizontal de la pelota

A. tendrá velocidad decreciente.
B. no sufrirá cambios.
C. tendrá velocidad constante.
D. tendrá velocidad nula.
Responde las preguntas 3 y 4 según la información:
Se patea un balón que describe una trayectoria parabólica como se aprecia en la figura:
3. La magnitud de la aceleración en el punto A es aA y la magnitud de la aceleración en el

punto B es aB. Es cierto que
A. aA < aB
B. aA = aB = 0
C. aA > aB
D. aA = aB 0 
4. De los siguientes vectores, el que corresponde a la aceleración del balón en el punto A,

es:
B: ya el balón se desacelera.
MOVIMIENTO: conceptos iniciales
FÍSICA: Es una disciplina basada en la formulación de preguntas acerca del por qué y el
cómo de los fenómenos naturales que percibimos, a través de los sentidos o de
prolongaciones de los mismos.
BIOLOGÍA: Es una disciplina encargada de explicar los comportamientos de organismos
vivos, es decir, es la ciencia de la vida.
QUÍMICA: Estudio de la composición, estructura y propiedades de materia, de sus
interacciones y de los efectos producidos sobre ellas al añadir o extraer energía en
cualquiera de sus formas.
MECÁNICA: Es la parte de la física que se ocupa del estudio del movimiento. Para su
estudio se divide:
CINEMÁTICA: Estudio del movimiento en función del espacio recorrido y el tiempo, no
tiene en cuenta las causas que lo producen.
DINÁMICA: Estudia el movimiento teniendo en cuenta las causas que lo producen
(fuerzas) y la masa del móvil.
ESTÁTICA: Estudia las condiciones que deben satisfacer las fuerzas para que al obrar
sobre los cuerpos produzcan una condición de equilibrio.
MAGNITUDES ESCALARES: Son cantidades físicas que quedan suficientemente
determinadas cuando de ellas se conoce su valor numérico y su correspondiente unidad.
Ejemplos: El tiempo, la masa, el volumen, la longitud, el área,...
MAGNITUDES VECTORIALES: Son cantidades físicas que se determinan dando su
magnitud (valor numérico u unidad respectiva), dirección (ángulo) y sentido (positivo o

negativo). Un vector se representa mediante una flecha cuya parte inicial se llama origen
y la parte final, extremo o cabeza. ⃗⃗ : Se lee “vector a”
Ejemplos: El desplazamiento, la fuerza, la velocidad,...
MOVIMIENTO: Un cuerpo se encuentra en movimiento con relación a un punto fijo,
llamado sistema de referencia, si a medida que transcurre el tiempo, la posición relativa
del cuerpo, respecto a este punto varía.
POSICIÓN DE UN CUERPO: La posición de un cuerpo sobre una línea recta, en la cual se
ha escogido “el cero” como punto de referencia, está determinada por la coordenada “x”
del punto donde se encuentra.
: Vector posición.
DESPLAZAMIENTO: Cambio de posición de un cuerpo. Es una magnitud vectorial. ⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗
TRAYECTORIA: Conjunto de puntos ocupados por un cuerpo en su movimiento. Se
presentan trayectorias rectilíneas, curvas, circulares,...
ESPACIO RECORRIDO: Medida de la trayectoria que describe un móvil. Es una magnitud
escalar. Sus unidades son el cm; m; Km. ... 3 2 1     x x x x
VELOCIDAD MEDIA: Desplazamiento que sufre un cuerpo en la unidad de tiempo . Es una
magnitud vectorial. Sus unidades son: cm/s; m/s; Km/h. ⃗ ⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗⃗ ⃗ ⃗ ⃗⃗ ⃗ ⃗⃗
RAPIDEZ MEDIA: Espacio recorrido por un cuerpo en la unidad de tiempo. Es una
magnitud escalar. Sus unidades son las mismas de velocidad.
ACELERACIÓN: Variación de la velocidad en la unidad de tiempo. Magnitud vectorial. Sus
unidades son: cm/s2; m/s2. ⃗ ⃗⃗⃗ ⃗ ⃗⃗
MOVIMIENTO UNIFORME: Cuando el móvil recorre espacios iguales en tiempos iguales,
es decir, con velocidad constante. Si la trayectoria es recta se dice es movimiento
rectilíneo uniforme (M.R.U.)
MOVIMIENTO VARIADO O ACELERADO: Cuando la velocidad del móvil es variable.
Un cuerpo describe un MOVIMIENTO UNIFORMEMENTE ACELERADO cuando su
trayectoria es una recta y a la vez, su aceleración es constante, es decir, la velocidad tiene
cambios iguales en intervalos de tiempo iguales. (M.U.A.)
EJERCICIOS DE APLICACIÓN: Conceptos iniciales sobre movimiento
Una partícula se mueve y presenta los siguientes datos:
Tiempo 0s 1s 2s 3s 4s 5s 6s
Posición 0 1 3 6 6 5 2
m m m m m m m
Construye la grafica que relacione la posición de la partícula en función del tiempo.

Según la tabla y la gráfica, HALLAR:
1. El desplazamiento total de la partícula.

2. El desplazamiento de la partícula entre t=2s y t=5s.

3. El espacio recorrido de la partícula entre t=3s y t=6s.

4. El espacio total recorrido por la partícula.
5. La velocidad media de la partícula entre t= 1s y t=6s.
6. La velocidad media de todo el recorrido.
7. La rapidez media de la partícula entre 0s y 4s.
8. La rapidez media de todo el recorrido de la partícula.
8
t vs p
6
2 t vs p
0
0 2 4 6 8
HALLAR
1. El desplazamiento total de la partícula.

2 metros
2. El desplazamiento de la partícula entre t=2s y t=5s.
2 metros
3. El espacio recorrido de la partícula entre t=3s y t=6s.
4 metros
4. El espacio total recorrido por la partícula.
23 metros
5. La velocidad media de la partícula entre t= 1s y t=6s.
22m/5s = 4.4 m/s
6. La velocidad media de todo el recorrido.
23m/6s = 3.8 m/s
7. La rapidez media de la partícula entre 0s y 4s.
6
8. La rapidez media de todo el recorrido de la partícula.
2
Construye la gráfica que relaciona la velocidad y el tiempo del movimiento que realiza una
partícula cuyos datos se presentan en la siguiente tabla:

Tiempo 0s 1s 2s 3s 4s 5s 6s 7s
Velocida 0 10 25 25 25 15 10 0
d m/ m/ m/ m/ m/ m/ m/ m/
s s s s s s s s
HALLAR:
9. La aceleración de la partícula en el intervalo de 0s a 2s.
10. La aceleración de la partícula entre 2s y 4s.
11. La aceleración de la partícula entre 4s y 7s
13. En cual intervalo de tiempo el movimiento es acelerado (aceleración positiva).
14. En cual intervalo de tiempo el movimiento es uniforme.
15. En cual intervalo de tiempo el movimiento es uniformemente retardado (aceleración
negativa).
30
25
20
15
Series1
10
5
0
0 2 4 6 8
HALLAR:
9. La aceleración de la partícula en el intervalo de 0s a 2s.
10 m/s /1s = 10 m/s2
25 m/s /2s = 12.5 m/s2
11. La aceleración de la partícula entre 4s y 7s
15 m/s /5s = 3 m/s2
10 m/s /6s = 1.6 m/s2
13. En cual intervalo de tiempo el movimiento es acelerado (aceleración positiva).
En el intervalo de 0 a 2 segundos
14. En cual intervalo de tiempo el movimiento es uniforme.
el intervalo de 2 a 4 segundos

15. En cual intervalo de tiempo el movimiento es uniformemente retardado (aceleración

negativa).
el intervalo de 4 a 7 segundos
RESPONDER VERDADERO O FALSO SEGÚN EL CASO. JUSTIFIQUE LA RESPUESTA.
16. El desplazamiento es igual que el espacio recorrido, en todos los casos.

FALSO. El desplazamiento no siempre coincide con el espacio o la distancia recorrida
(solo coincide cuando la trayectoria es recta y el cuerpo se desplaza siempre en el
mismo sentido.
Por ejemplo una avioneta que describe un circulo, en el instante final se encuentra en la
misma posición que al principio, luego el desplazamiento es nulo, y la distancia recorrida
el la longitud de la circunferencia descrita.
Podemos concluir que si el movimiento es en línea recta y el móvil no cambia nunca de

sentido, el desplazamiento y la distancia o espacio recorrido es la misma.
17. La física ciencia que se encarga del estudio de los seres vivos.
FALSO, SE ESTA DEFINIENDO ES LA BIOLOGÍA.
La Física se ocupa de la naturaleza y busca descifrar sus Leyes. Más exactamente: La
Física tiene la tarea de entender las propiedades y la estructura y organización de la
Materia y la interacción entre las (partículas) fundamentales.
18. La fuerza es una magnitud vectorial.

VERDADERO. Porque la fuerza posee las tres características fundamentales de un vector:
 Posee magnitud. Es decir, un valor numérico en unidades de fuerza.
 Posee dirección, es decir su punto de aplicación puede representarse en coordenadas
cartesianas
 Posee sentido, es decir, puede ser una fuerza repulsiva (sentido negativo) o una
fuerza atractiva (sentido positivo)
19. La Física es la ciencia que estudia la estructura, propiedades y transformaciones de

la materia a partir de su composición atómica.
FALSO, SE ESTA DEFINIENDO ES LA QUÍMICA.
La Física se ocupa de la naturaleza y busca descifrar sus Leyes. Más exactamente: La
Física tiene la tarea de entender las propiedades y la estructura y organización de la
Materia y la interacción entre las (partículas) fundamentales.
20. La velocidad media es el cociente entre espacio y tiempo.

VERDADERO. La velocidad media es el cociente entre el espacio recorrido (Δe)

y el tiempo transcurrido (Δt).
21. En los movimientos variados o acelerados se recorren distancias iguales en

intervalos iguales de tiempo.
FALSO, SOLO EN LOS MOVIMIENTOS UNIFORMES.
Digamos que al tratarse de un movimiento acelerado, la velocidad es afectada ya sea en
aumento o disminuyendo, por lo tanto en lapsos de tiempos iguales las distancias serán
distintas ya que gracias a la velocidad habremos avanzado más o menos que en el tramo
anterior.
22. La estática estudia el movimiento en función del espacio y el tiempo.

FALSO. La Estática es la parte de la mecánica que estudia el equilibrio de fuerzas, sobre
un cuerpo en reposo.
23. En un movimiento uniforme hay cambio de velocidad.

FALSO. No hay cambio de velocidad porque es constante el tipo de movimiento lo que
puede pasar es que el la velocidad se de en distintos sentidos o sea negativa o positiva.
24. La masa es una magnitud vectorial.

FALSO. La masa, en física, es una medida de la cantidad de materia que posee un cuerpo.
No debe confundirse con el peso, que es una magnitud vectorial que representa
una fuerza.
25. La cinemática se divide en dinámica, mecánica y estática.

FALSO. La cinemática es una rama de la física dedicada al estudio del movimiento de los
cuerpos en el espacio, sin atender a las causas que lo producen (lo que llamamos
fuerzas). Es una división de la mecánica.
26. La pulgada es una unidad de medida de masa.

FALSO. La pulgada en una unidad de longitud que es equivalente al largo de un pulgar o
mas especificamente a la primer falange.
27. La gráfica presenta la posición de un cuerpo en función del tiempo.

VERDADERO.

Describe el movimiento en cada uno de los tramos con los cálculos respectivos:
Tramo AB: el cuerpo se desplaza con movimiento uniforme hacia la derecha (línea recta
ascendente), partiendo de una posición inicial x0 = 1 m, y moviéndose a una velocidad
constante igual a:
∆𝑥 4𝑚 − 1𝑚 3
𝑣𝐴 = = = = 1,5 𝑚/𝑠𝑒𝑔
∆𝑡 2𝑠 − 0𝑠 2
Su ecuación de movimiento es: x = 1 + 1,5 t.
Tramo BC: el cuerpo se detiene en la posición x = 4 m, es decir, en un punto situado a 4

m a la derecha de la posición inicial, y permanece en esa posición durante 3 s, desde el
instante t = 2 s hasta el instante t = 5 s.
Tramo CD: el cuerpo se desplaza con movimiento uniforme (gráfica línea recta), hacia la
izquierda (descendente), desde la posición x = 4 m hasta el punto de referencia (x = 0
m), con velocidad constante igual a:
∆𝑥 0𝑚 − 4𝑚 −4
𝑣𝐴 = = = = − 2 𝑚/𝑠𝑒𝑔
∆𝑡 7𝑠 − 5𝑠 2
Además calcule el desplazamiento y el espacio recorrido en los 7 s.
∆𝑥 = 𝑥𝑓 − 𝑥0 = 4𝑚 − 1𝑚 = 3 𝑚

El desplazamiento del móvil ha sido de 3 m hacia la derecha, mientras que el espacio

recorrido, ha sido de 8 m.
MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME (MCU)

Es el movimiento de un cuerpo cuando describe una circunferencia con la rapidez
constante.
FRECUENCIA: Es el número de vueltas que da un cuerpo en la unidad de tiempo. Sus
unidades son vueltas/s; rev/min; rev/s; s-1, ciclos /s, etc.
tn f  T f 1 
PERÍODO: Es el tiempo que emplea el móvil en dar una vuelta. Su unidad es el segundo.
nt T 
VELOCIDAD LINEAL O TANGENCIAL: Es un vector tangente a la trayectoria. Su magnitud
se obtiene calculando el arco recorrido en la unidad de tiempo. ts vt 
Cuando el móvil da una vuelta completa, recorre un arco igual a la longitud de una
circunferencia y emplea un tiempo igual a un período T r vt . 2 
VELOCIDAD ANGULAR: El radio que une al centro de la circunferencia con la partícula P
barre ángulos iguales en tiempos iguales. Definimos la velocidad angular, como el ángulo
barrido en la unidad de tiempo. ; se mide en rad/s. t w  w
Cuando el ángulo barrido es un ángulo giro, el tiempo empleado es un período. T w  2
ACELERACIÓN CENTRÍPETA: Un cuerpo que se desplaza con MCU, mantiene constante la
magnitud de la velocidad, lo cual implica que no existe una aceleración, pero como la
velocidad cambia de dirección debe existir una aceleración que refleje este hecho. r v a t
2
EJERCICIOS DE APLICACIÓN MCU
1. Una rueda tiene 12 m de radio, realiza 42 vueltas en 7 s. Calcula:
a. Período
r = 12m
f = 42v
t = 7 seg
7 𝑠𝑒𝑔
T= = 𝟎, 𝟏𝟔 𝒔𝒆𝒈/𝒗 RTA
42𝑣
b. Frecuencia
42𝑣
f= = 𝟔 𝒔−𝟏 RTA
7 𝑠𝑒𝑔

c. Velocidad angular
2𝜋 2𝜋 𝒓𝒂𝒅
w= = = 12,5 𝝅 RTA
𝑇 0,16 𝑠𝑒𝑔 𝒔𝒆𝒈
d. Velocidad lineal
2𝜋𝑟 2𝜋 (12𝑚 )
v= = = 150 𝝅 m/seg RTA
𝑇 0,16 𝑠𝑒𝑔
e. aceleración centrípeta
𝑉2 (150 π m/seg)2
𝑎𝑐 = = = 𝟏𝟖𝟕𝟓 𝝅𝟐 𝒎/𝒔𝒆𝒈𝟐 𝑹𝑻𝑨
𝑅 12𝑚
2. La hélice de un helicóptero da 2000 vueltas en 32s. Calcula:
a. Período
f = 2000 v
t = 32 seg
32 𝑠𝑒𝑔
T= = 𝟎, 𝟎𝟏𝟔 𝒔𝒆𝒈 𝑹𝑻𝑨
2000 𝑣
b. Frecuencia
2000 𝑣
f= = 𝟔𝟐, 𝟓 𝒔𝒆𝒈−𝟏 RTA
32 𝑠𝑒𝑔
c. velocidad angular
2𝜋 2𝜋 𝒓𝒂𝒅
w= = = 𝟏𝟐𝟓 𝝅 𝑹𝑻𝑨
𝑇 0,016 𝑠𝑒𝑔 𝒔𝒆𝒈
3. Un móvil recorre una circunferencia de 5 m de radio dando 3 vueltas cada segundo.

Calcular: La velocidad tangencial y la aceleración centrípeta. R. 94,25 m/s 1776,63 m/s2
r = 5m
f = 3 v/seg

1
T = = 0,33 𝑠𝑒𝑔
3
La velocidad tangencial
2𝜋𝑟 2𝜋(5) 𝑟𝑎𝑑

V= = = 125 𝜋
𝑇 0,33 𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔
V = 95,15 m/seg RTA
aceleración centrípeta
𝑉2 (95,15 𝑚 /𝑠𝑒𝑔 )2 𝒓𝒂𝒅

ac = = = 𝟏𝟖𝟏𝟎, 𝟕 𝑹𝑻𝑨
𝑅 5𝑚 𝒔𝒆𝒈
4. Dos poleas de 8 y 12 cm de radio respectivamente, giran conectadas por una banda. Si

la frecuencia de la polea de menor radio es 20 vueltas/s, ¿Cuál será la frecuencia de la
polea de mayor radio? R. 13,3s-1
𝑟1 = 8 𝑐𝑚
𝑟2 = 12 𝑐𝑚
𝑓1 = 20 𝑣/𝑠
2 𝜋𝑟1 𝑓1 = 2 𝜋𝑟2 𝑓2
𝟐 𝝅𝑟1 𝑓1 𝑟1 𝑓1
𝑓2 = =
𝟐 𝝅𝑟2 𝑟2
8 𝒄𝒎 (20 v/s) 160

𝑓2 = =
12 𝒄𝒎 12
𝒇𝟐 = 𝟏𝟑, 𝟑𝟑 𝒉𝒛 = 𝒔𝒈−𝟏 RTA
5. Demuestra que 22 . . 4T r ac  
6. Calcula el período, la frecuencia y la velocidad angular de cada una de las tres

manecillas del reloj.
HORARIO
12 𝑕
𝑇= = 12 𝑕 = 720 𝑚𝑖𝑛
1𝑣

1𝑣
𝑓= = 0,083 𝑠𝑔−1
12 𝑕
2𝜋 2𝜋 2𝜋
𝑤= = =
𝑇 12𝑕 720 𝑚𝑖𝑛
𝒘 = 𝟖, 𝟕𝟐 𝒙 𝟏𝟎−𝟑 𝒓𝒂𝒅/𝒎𝒊𝒏 RTA
MINUTERO
60 𝑚𝑖𝑛
𝑇= = 60 𝑚𝑖𝑛
1𝑣
1
𝑓= = 0,016 𝑚𝑖𝑛−1
60 𝑚𝑖𝑛
𝟐𝝅
𝒘= = 𝟎, 𝟏𝟎𝟒 𝒓𝒂𝒅/𝒎𝒊𝒏 RTA
𝟔𝟎 𝒎𝒊𝒏
SEGUNDERO
60 𝑠𝑒𝑔
𝑇= = 60 𝑠𝑒𝑔
1𝑣
1
𝑓= = 0,016 𝑠𝑒𝑔−1
60𝑠𝑒𝑔
𝟐𝝅
𝒘= = 𝟎, 𝟏𝟎𝟒 𝒓𝒂𝒅/𝒔𝒆𝒈 RTA
𝟔𝟎 𝒔𝒆𝒈
7. Si un móvil recorre una circunferencia de 6 m de radio con una velocidad de 30 rad/s.

Calcula:
a. El período b. La frecuencia c. La velocidad tangencial d. La aceleración centrípeta.
R. 0,21 s; 4,76 s-1; 179,52 m/s; 5371,24 m/s2.
r = 6m
w = 30 rad/seg
2𝜋
𝑤=
𝑇
𝟐𝝅 𝟐𝝅
a. 𝑻 = = = 𝟎, 𝟐 𝒔𝒆𝒈 RTA
𝒘 𝟑𝟎
𝒘 𝟑𝟎
b. 𝒇 = = = 𝟒, 𝟕𝟕 𝒔𝒆𝒈−𝟏 RTA
𝟐𝝅 𝟐𝝅

𝟐𝝅𝒓 𝟐𝝅 (𝟔 𝒎)
c. 𝑽𝑻 = = = 𝟏𝟖𝟖, 𝟒 m/seg RTA
𝑻 𝟎,𝟐 𝒔𝒆𝒈
(𝟏𝟖𝟖,𝟒 𝒎/seg)𝟐
d. 𝒂𝒄 = = 𝟓𝟗𝟏𝟓, 𝟕𝟔 w/s𝟐 RTA
𝟔𝒎
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (M.R.U.)
LABORATORIO
1. Mida una distancia cualquiera, mida el tiempo que tarda su compañero en recorrer
dicha distancia: caminando despacio (t1), caminando rápido (t2), trotando (t3) y
corriendo (t4). Calcula en cada caso la velocidad ( t xv  ) y completa la siguiente tabla.
Distancia (m)
6 6 6 6
Tiempo (s)
6,2 5,2 5 2
Velocidad
(m/s) 0,96 1,15 1,2 3
a. Realizar el proceso de la velocidad. ¿Qué se observa en los datos obtenidos?

6𝑚
𝑉1 = = 0,96 m/s
6,2 𝑠
6𝑚
𝑉2 = = 1,15 m/s
5,2 𝑠
6𝑚
𝑉3 = = 1,2 m/s
5𝑠
6𝑚
𝑉4 = = 3 m/s
2𝑠
Para recorrer la misma distancia, a menor tiempo, mayor velocidad.
b. Elabora una gráfica que relacione el tiempo y la velocidad. ¿Qué tipo de gráfica es?

La gráfica es una curva
c. Calcula los productos entre los valores del tiempo con su respectiva velocidad. ¿Cómo
son estos valores?
𝐷1 = 0,96 𝑥 6,2 = 5.952 ≅ 6𝑚

𝐷2 = 1,15 𝑥 5,2 = 5.98 ≅ 6𝑚
𝐷3 = 1,2 𝑥 5 = 6.0 ≅ 6𝑚
𝐷4 = 3 𝑥 2 =6 ≅ 6𝑚
Los valores son iguales.
d. ¿Qué tipo de proporcionalidad presentan estas magnitudes? Generalización
Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que el producto de cada valor de una

magnitud por el respectivo valor de la otra es igual a una constante.
2. Cada pareja establece un tiempo cualquiera, mida la distancia que su compañero

recorre en dicho tiempo: caminando despacio (x1), caminando rápido (x2), trotando
(x3) y corriendo (x4). Calcula en cada caso la velocidad (txv  ) y completa la siguiente
tabla.

Distancia (m)
3 4 5.5 7
Tiempo (s) 180 180 180 180
Velocidad
(m/s) 0,016 0,022 0,030 0,038
a. Realizar el proceso de la velocidad. ¿Qué se observa en los datos obtenidos?

3𝑚
𝑉1 = = 0,016 m/s
180 𝑠
4𝑚
𝑉2 = = 0,022 m/s
180 𝑠
5,5 𝑚
𝑉3 = = 0,030 m/s
180 𝑠
7𝑚
𝑉4 = = 0,038 m/s
180 𝑠
La velocidad aumenta gradualmente.
b. Elabora una gráfica que relacione la distancia y la velocidad. ¿Qué tipo de gráfica es?
m
8
m/s
1
La gráfica es una línea recta.
c. Calcula los cocientes entre los valores de la distancia con su respectiva velocidad.
¿Cómo son estos valores?

𝑇1 =
3𝑚
= 187,5 𝑠𝑒𝑔
0,016 𝑚 /𝑠
𝑇2 =
4𝑚
= 181,81 𝑠𝑒𝑔
0,022 𝑚 /𝑠
𝑇3 =
5,5 𝑚
= 183,33 𝑠𝑒𝑔
0,030 𝑚 /𝑠
𝑇4 =
7𝑚
= 184,21 𝑠𝑒𝑔
0,038 𝑚 /𝑠
d. ¿Qué tipo de proporcionalidad presentan estas magnitudes? Generalización.
Son magnitudes directamente proporcionales, es decir, si una magnitud aumenta la otra

también.
3. Mida el tiempo que su compañero tarda caminando despacio y siempre al mismo

ritmo: 3m, 4m, 5m, 6m, 8m. Calcula la velocidad en cada caso (txv  ) y completa la
siguiente tabla.
Distancia (m)
3 4 5 6 8
Tiempo (s) 5 6 7 8 10
Velocidad
(m/s) 0,6 0,6 0,71 0,75 0,8
a. Realizar el proceso de la velocidad. ¿Qué se observa en los datos de la tabla?
𝑉1 =
3
= 0,6 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
5
𝑉2 =
4
= 0,6 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
6
𝑉3 =
5
= 0,71 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
7
𝑉4 =
6
= 0,75 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
8
𝑉5 =
8
= 0,8 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
10

Al aumentar la distancia, aumenta el tiempo.
b. Elabora una gráfica que relacione la distancia y el tiempo. ¿Qué tipo de gráfica es?
X(m)
8
t (seg)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
La gráfica es una línea recta.
c. Calcula los cocientes entre los valores de la distancia con su respectivo tiempo. ¿Cómo
son estos valores? ¿Físicamente que nombre recibe esta constante?
𝑉1 =
3
= 0,6 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
5
𝑉2 =
4
= 0,6 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
6
𝑉3 =
5
= 0,71 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
7
𝑉4 =
6
= 0,75 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
8
𝑉5 =
8
= 0,8 𝑚 /𝑠𝑒𝑔
10
Los valores son constantes.
Físicamente esta constante recibe el nombre de constante de proporcionalidad.

d. ¿Qué tipo de proporcionalidad presentan estas magnitudes? Generalización.
Son magnitudes directamente proporcionales.
e. Encuentra la pendiente de la recta. ¿Qué relación existe con el resultado obtenido en el

punto c?
8 𝑚−0 8𝑚
𝑃𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 = = = 1 m/s
10 𝑠−2 𝑠 8𝑠
f. Realiza la gráfica que relacione la velocidad con el tiempo. ¿Qué observa?
Un cuerpo describe un movimiento rectilíneo uniforme cuando su trayectoria es recta y

su velocidad constante. tx v 
VERDADERO
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
(A) Analiza y responde

a) Describe un sistema en el cual un mismo cuerpo se encuentre en reposo para un
observador y en movimiento para otro.
Una persona sentada en la silla de un bus: está en reposo para el conductor y en
movimiento para un observador que esté en la calle.
b) ¿Cómo es la aceleración de un movimiento rectilíneo uniforme?

a=0

c) Plantea 3 ejemplos de situaciones en las cuales haya objetos que se muevan en línea
recta con velocidad constante.
 Un automóvil que se mueve en una carretera, en un solo sentido, sin cambiar su
velocidad.
 Dejar caer libremente un objeto como una pelota o una moneda.
 Un tren que se mueve en un carril, en un solo sentido, sin cambiar su velocidad.
d) ¿En los movimientos variados se recorren distancias iguales en intervalos iguales de

tiempo?
NO. Porque al haber aceleración cambia el estado de movimiento de los cuerpos.
e) En un M.R.U. ¿qué tipo de proporcionalidad se presenta entre el espacio recorrido y el

tiempo que tarda en recorrerlo? ¿Por qué?
En M.R.U. se presenta la proporcionalidad directa porque es un movimiento constante
que recorre espacios iguales en tiempos iguales.
f) La gráfica que relaciona el espacio recorrido y el tiempo de un objeto que posee M.R.U.
es una línea recta, la pendiente de dicha recta ¿a qué magnitud física se refiere? Explique.
A la velocidad de un cuerpo que se desplaza con movimiento constante en cada intervalo
de tiempo.
También la pendiente, la tangente del ángulo de inclinación con respecto al eje
horizontal.
(B) Problemas de aplicación M.R.U.
1) ¿Qué distancia recorre un auto que viaja con rapidez constante de 72 km/h durante
150 minutos?
Velocidad = 72 km/h
Convertido a metros/segundo
72 𝐾𝑚 1000 𝑚 1 𝑕𝑜𝑟𝑎
𝑣= 𝑥 𝑥
𝑕𝑜𝑟𝑎 1 𝐾𝑚 3600 𝑠𝑒𝑔
v = 20 m/s
Tiempo de recorrido = 150 minutos

Convertido a segundos:
60 𝑠𝑒𝑔
𝑡 = 150 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜𝑠 𝑥 =
1 𝑚𝑖𝑛𝑢𝑡𝑜
t = 9000 segundos
Aplicando la fórmula:
e=v.t
e = 20 x 9000
e = 180.000 metros = 180 km RTA
2) ¿Qué rapidez constante debe llevar un auto que recorre 2400 000 cm en hora y media?
x = 2.400.000 cm = 24 km
t = 1.5 h = 5.400 seg
Aplicando la fórmula:
𝑒
𝑣=
𝑡
24 𝑘𝑚 𝒌𝒎
𝑣= = 𝟏𝟔 𝑹𝑻𝑨
1.5 𝑕 𝒉
3) Una persona observa el relámpago y a los DOS segundos escucha el trueno del rayo al
caer. Si la velocidad del sonido en el aire es de 1 224 km/h, ¿a qué distancia cayó el rayo?
V = 1224 km/h = 340 m/seg
t = 2 seg
x = 340 m/s (2 seg)
x = 740 m RTA
4) La velocidad de la luz es de 300 000 km/s. Calcular el tiempo empleado por un rayo
luminoso en recorrer el ecuador terrestre, cuya longitud 40 000 000 m?
V= 300.000 k/s
X = 40.000.000 m
X= 40.000 Km
40.000 𝐾𝑚
𝑡=
300.000 𝐾𝑚/𝑠𝑒𝑔
t = 0,133 seg RTA
5) Una moto viaja a una velocidad promedio de 70 km/h, de Jericó a Medellín que los
separa 110 000 m. ¿Cuántos kilómetros faltan para llegar a Medellín cuando ha
transcurrido una hora?
Vm = 70 Km/h
X = 110.000 m = 110 Km
X=?
t=1h
X=v.t
𝑘𝑚
𝑋2 = 70 𝑥1𝑕
𝑕
X = 70 Km
RTA. Faltan 40 Km para llegar
6) Un barco emite un sonido dentro del agua y al cabo de 4s recibe el eco del sonido que
se refleja en el fondo. ¿A qué profundidad está el fondo? (Velocidad del sonido en el agua
1 450 m/s)
t = 4 seg
V = 1450 m/seg
𝑚
𝑋 = 1450 (2 𝑠𝑒𝑔)
𝑠𝑒𝑔
X = 2.900 m RTA
7) Una persona que está situada entre dos montañas emite un sonido, si percibe el
primer eco a los 2s y el siguiente a los 3s. ¿Cuál es la separación de las dos montañas?
(Velocidad del sonido en el aire 340 m/s)
𝑚
X = V.t = 340 (1 𝑠𝑒𝑔)
𝑠𝑒𝑔
X = 340 m RTA
8) ¿Qué distancia recorre una onda sonora en 5 segundos si se desplaza a través del
aluminio? (Velocidad del sonido en el aluminio es de 5 100 m/s)
t = 5 seg
𝑉𝑎𝑙 = 5100 m/seg
𝑚
𝑋 = 5.100 𝑥 5 𝑠𝑒𝑔
𝑠𝑒𝑔
X = 25.500 m RTA
9) La velocidad de la luz es aproximadamente 300 000 km/s y la distancia del sol a la

tierra es aproximadamente 150 millones de km. Calcular cuánto tarda un rayo de luz para
viajar del sol a la tierra.

𝑒 150.000.000 𝑘𝑚
𝑡= = = 𝟓𝟎𝟎 (𝒔) = 𝟖, 𝟑 𝒎𝒊𝒏 𝑹𝑻𝑨
𝑣 300.000 𝑘𝑚/𝑠
10) Un tren cuya longitud es de 60m, se mueve con una velocidad constante de 60m/s. Si
el tren necesita pasar un túnel que tiene 120m de largo, ¿cuánto tiempo se demora en
salir completamente a partir del momento que está entrando al túnel?
X = 60 m
V = 60 m/seg
𝑋𝑇 = 120 𝑚
120 𝑚
𝑡=
60 𝑚/𝑠𝑒𝑔
t = 2 seg
t = 3 seg tiempo de salida RTA
11) Dos trenes parten de dos ciudades A y B, distantes entre sí 500 km, con velocidad de
9km/h y 110km/h respectivamente, pero el de A sale dos horas antes. ¿Qué tiempo
después de haber salido B y a qué distancia de A se encontrarán?
X=V.t
𝑿𝑨 = 9 Km/h (t + 2h)
500 Km - 𝑿𝑨 = 110 Km/h t
500 Km = 9 Km/h (t + 2h) + 110 Km/h t

500 Km = 9 Km/h t + 18 Km + 110 Km/h t
500 Km – 18 Km = 119 Km/h t
482 Km = 119 Km/h
482 𝐾𝑚
𝑡= 𝐾𝑚
119
𝑕
t = 4h
𝑡𝐴 = 4𝑕 + 2𝑕 = 6𝑕

12) Si un año luz es la distancia que recorre la luz en un año. ¿Cuántos kilómetros es un
año luz?
Un año luz es una unidad de distancia.
Equivale aproximadamente a 9,46 × 1012 km (9 460 730 472 580,8 km, más
exactamente).
MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES (MOVIMIENTO DE PROYECTILES)
Cuando un objeto se lanza hacia arriba con cierta inclinación, la trayectoria que sigue se
puede describir como la composición de dos movimientos, uno vertical y otro horizontal.
Por tal razón es posible analizar el movimiento de proyectiles a partir de los conceptos
del movimiento rectilíneo.
MOVIMIENTO SEMIPARABÓLICO
Un cuerpo adquiere MOVIMIENTO SEMIPARABÓLICO, cuando se lanza horizontalmente

desde cierta altura cerca a la superficie terrestre. Vemos como el principio de Galileo se
cumple estrictamente en este movimiento: “cuando un cuerpo es sometido
simultáneamente a dos movimientos, cada uno de estos se cumple
independientemente”. El movimiento horizontal es rectilíneo uniforme y el movimiento
vertical es M.U.A.
ECUACIONES:
En el eje horizontal el movimiento es uniforme:
ALCANCE HORIZONTAL:
VELOCIDAD HORIZONTAL:
En el eje vertical el movimiento en esta dirección es caída libre (MUA)
ALTURA O POSICIÓN VERTICAL:
VELOCIDAD VERTICAL:
VELOCIDAD FINAL:
DIRECCIÓN VELOCIDAD FINAL :

EJEMPLO
Un libro que se desliza sobre una mesa a 1.25 m/s cae al piso en 0.4 s. Ignore la
resistencia del aire. Calcule:
a) La altura de la mesa;
b) la distancia horizontal desde el borde de la mesa a la que cae el libro;
c) las componentes vertical y horizontal de la velocidad final;
d) la magnitud y dirección de la velocidad justo antes de tocar el suelo.
R. 0.784m, 0.5 m , 1.25 m/s, - 3.92 m/s, 4.11m/s, 72.31º
x = 1,25 m/s
t = 0,4 seg
𝑔𝑓 2
𝑦=
2
𝑚 (0,4 seg)2
a. 𝑦 = 98 = 𝟎, 𝟕𝟖𝟒 𝒎 𝑹𝑻𝑨
𝑠𝑒𝑔 2 2
b. 1,25 m – 0,784 m = 0,466m aprox 0,5m RTA
𝑚
c. 𝑉 = 9.8 (0,4 𝑠𝑒𝑔)
𝑠𝑒𝑔 2
Vy = - 3,92 m/seg RTA
0,5 𝑚 𝒎
𝑉𝑥 = = 𝟏, 𝟐𝟓 RTA
0,4 𝑠𝑒𝑔 𝒔𝒆𝒈
d. 𝑣𝑅= (1,25 m/seg)2 + (3,92 m/seg)2
𝒗𝑹 = 𝟒, 𝟏𝟏 m/seg RTA
3,92
𝑇𝑎𝑛∅ =
1,25
∅ = 𝟕𝟐° 𝟏𝟖′ 𝟒𝟗′′ 𝑹𝑻𝑨

Ejercicios de aplicación movimiento semiparabólico:
1. Calcular posición y altura de un paracaidista que se lanzó desde un avión hace 20

segundos con una velocidad inicial de 167m/s. Calcule el tiempo que tarda en caer y la
velocidad justo al tocar el suelo. (Altura inicial 3 500m)
t= 20 seg
V=167 m/seg
𝑋𝑓 − 𝑋𝑖 3500 𝑚
𝑡= =
𝑉𝑓 − 𝑉𝑖 167 𝑚/𝑠𝑒𝑔
t = 20,9 seg caída
167 𝑚
𝑋= (9 𝒔𝒆𝒈)
𝒔𝒆𝒈
X = 1503 m
𝑋2 = 3500 + 1503
𝑿𝟐 = 𝟓𝟎𝟎𝟑 𝒎 RTA
2. Desde lo alto de un acantilado de 80 m de altura sobre el nivel del mar se dispara

horizontalmente un proyectil con velocidad inicial de 180 km/h. Determine:
a. La posición del proyectil 2 s después del disparo. R. 100 m; -19.6 m.
Datos:
h = 80 m
180 𝑘𝑚
𝑉𝑜 = = 50 𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝑕
a. La posición del proyectil 2 s después del disparo. R. 100 m; -19.6 m.
V0 = VX = 50 m/seg t = 2 seg
X = VX * t = 50 m/seg * 2 seg = 100 metros

X = 100 metros RTA
Hallamos la altura que lleva a los 2 seg. de vuelo.
1 1 9,8 ∗ 4
𝑌= 𝑔 𝑡 2 = ∗ 9,8 ∗ 22 = = 19,6 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠
2 2 2
Y = 19,6 metros
b. El tiempo que tarda en llegar al mar. R. 4.04 s
1
𝑌= 𝑔 𝑡 2 → 2𝑌 = 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
2𝑌 2𝑌
= 𝑡2 → 𝑡 =
𝑔 𝑔
2𝑌 2 ∗ 80 160
𝑡= = = = 16.326 = 𝟒. 𝟎𝟒 𝒔𝒆𝒈 𝑹𝑻𝑨
𝑔 9.8 9.8
c. La velocidad y la posición del proyectil al incidir al agua. R. 63,78m/s; 200m; - 80m.
La velocidad en el eje X, es igual en todos los puntos de la trayectoria VO = VX = 50 m/seg

La velocidad en el eje Y, esta dada por: t = 4 seg. g = 10 m/seg2
VY = g * t
VY = 10 * 4 = 40 m/seg.
𝑉= (𝑉𝑋 )2 + (𝑉𝑌 )2
𝑉= (50)2 + (40)2 = 2500 + 1600

𝒎
𝑉= 4100 = 𝟔𝟒. 𝟎𝟑 RTA
𝒔𝒆𝒈
La posición al caer el proyectil al agua es:
XT = VX * t = 50 m/seg * 4 seg = 200 metros
XT = 200 metros RTA

YT= 80 metros RTA

3. Una esfera es lanzada horizontalmente desde una altura de 24 m con velocidad de 100
m/s. calcular:
Datos:
h = 24m
V = 100 m/seg
a. El tiempo que dura la esfera en el aire. R. 2,21s
2𝑕 2 (24 𝑚 )
𝑡= = = 2,21 seg RTA
𝑔 9,8 𝑚 /𝑠𝑒𝑔 2
b. El alcance horizontal del proyectil. R. 221m

𝑚
X = 𝑉𝑜 t = 100 (2,21 𝒔𝒆𝒈)
𝒔𝒆𝒈
X = 221,3 m RTA
c. La velocidad con que la esfera toca el suelo. R. 102,31 m/s
V = 𝑉𝑜 + gt
𝑚 𝑚
V = 100 + 9,8 (2,21 𝑠𝑒𝑔)
𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔 2
V = 121,658 m/seg RTA
4. Una pelota sale rodando del borde de una mesa de 1,28 m de altura. Si cae al suelo en
un punto situado a 2,6 m del pie de la mesa, ¿Qué velocidad llevaba la pelota al salir de la
mesa? ¿Con qué velocidad llega al suelo? R. 5,10 m/s; 7,14 m/s
Y = 1,28 m
X = 2,6 m
𝑚
𝑔𝑥 2 10 (2,6 𝑚)2
𝑠𝑒𝑔 2
𝑉𝑜 = =
2𝑦 2 (1,28 𝑚)

67.6
𝑉𝑜 = = 26,4
2.56
𝒎
𝑽𝒙 = 𝟓, 𝟏𝟑 𝒕𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒅𝒆 𝒄𝒂í𝒅𝒂 RTA
𝒔𝒆𝒈
2𝑦 2 (1,28)
𝑡= = = 0,261
𝑔 9,8
t = 0,51 seg
𝑚
𝑉𝑦 = 𝑔. 𝑡 = 9,8 (0.51 𝒔𝒆𝒈)
𝒔𝒆𝒈2
𝑚
𝑉𝑦 = 4,998
𝑠𝑒𝑔
𝑚 𝑚
𝑉𝑅 = 𝑉𝑥 2 + 𝑉𝑦 2 = (5,13 )2 + (4,998 )2 = 51,29 = 7,16 m/seg RTA
𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔
5. Desde un bombardero que viaja con una velocidad horizontal de 480 km/h a una
altura de 5600m se suelta una bomba con el fin de explotar un objetivo que está situado
sobre la superficie terrestre. Para dar en el blanco, ¿Cuántos metros antes de llegar al
punto exactamente encima del objetivo debe ser soltada la bomba? ¿Con qué velocidad
llegara al objetivo?
R. 4507,89m; 357,16m/s
Vx = 480 km/h = 133,33 m/seg

h = 5600 m
2gh = 𝑉 2
𝑚
𝑉2 (133,33 )2
𝑠𝑒𝑔
𝑕= =
2𝑔 19,6 𝑚/𝑠𝑒𝑔2
h = 907,02 m
h = 5.600 m – 907,02 m
h = 4692,97 m RTA

2𝑕 2 (4692,97 𝑚)
𝑡= =
t = 21,88 seg
4692,97 𝑚
𝑉= = 𝟐𝟏𝟒, 𝟒𝟖 𝒎/𝒔𝒆𝒈 RTA
21,88 𝑠𝑒𝑔
6. Un avión que vuela horizontalmente a una altura de 9,8 km con una velocidad de 700
km/h sufre una avería al desprendérsele un motor. ¿Qué tiempo tarda el motor en llegar
al suelo? ¿Cuál es el alcance horizontal? ¿Con qué velocidad llega al suelo? R. 44,72 s;
8695,36 m; 479,46 m/s.
h = 9,8 Km = 9.800 m
V = 700 Km/h = 194,44 m/seg
9.800 𝑚
𝑡= = 𝟓𝟎, 𝟒𝟏 𝒔𝒆𝒈 RTA
194,44 𝑚 /𝑠𝑒𝑔 2
X = 194,44 m/seg (50,41 seg)
X = 9.802 m RTA
9.802 𝑚
𝑉=
50,41 𝑠𝑒𝑔
V = 194,44 m/seg RTA
7. Desde el borde de un barranco, un muchacho lanza horizontalmente una piedra con

velocidad inicial de 20m/s. Si el barranco está a 50m de altura, responde:
a. ¿Cuanto tiempo tarda la piedra en llegar al suelo?
b. ¿Cuál es el valor de la velocidad y cuál es la posición de la piedra un segundo después
de haber sido lanzada?
c. ¿Qué desplazamiento horizontal experimenta la piedra mientras llega al suelo?
R. 3.19s, 20m, -4.9m, 63.89m, 37.11m/s.
Datos:
Vo = 20 m/seg
h = 50 m

2𝑕 2 (50 𝑚) 100 𝑚
𝑡= = =
𝑔 9,8 𝑚/𝑠𝑒𝑔 9,8 𝑚/𝑠𝑒𝑔
𝒕= 𝟏𝟎, 𝟐 = 3,19 seg RTA
V = Vo + g.t
𝑚 𝑚
𝑉 = 20 + 9,8 (3,19 𝑠𝑒𝑔)
𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔2
𝑚 𝑚
𝑉 = 20 + 31,3
𝑠𝑒𝑔 𝑠𝑒𝑔
V = 51,3 m/seg RTA
1 2 1 𝑚
𝑌= 𝑔𝑡 = (−9.8 2
)(1 𝑠𝑒𝑔)2
2 2 𝑠𝑒𝑔
Y = - 4,9 m RTA
X = 20 m/seg (3,19 seg)
X = 63,8 m RTA
8. Responde verdadero o falso según el caso. Justifica la respuesta:

a. La velocidad inicial en el lanzamiento horizontal es perpendicular a la aceleración de
la gravedad.
VERDADERO. Se le da el nombre de lanzamiento horizontal al movimiento que describe

un proyectil cuando se dispara horizontalmente desde cierta altura con una velocidad
inicial vo. Bajo estas condiciones, el vector velocidad inicial es perpendicular a la
aceleración de la gravedad, g

b. Un cuerpo posee movimiento semiparabólico cuando se lanza cerca de la superficie

FALSO. Un cuerpo adquiere movimiento semiparabólico cuando se lanza
horizontalmente desde cierta altura con velocidad inicial 𝑉𝑜 .
c. Un cuerpo posee movimiento parabólico cuando se lanza cerca de la superficie

VERDADERO. Recibe el nombre de parabólico porque su trayectoria describe una
parábola. La trayectoria de un cuerpo con movimiento parabólico depende de la
velocidad de lanzamiento y el ángulo que forma con la horizontal.
d. En el lanzamiento de proyectiles el movimiento horizontal es un M.U.A.

FALSO. Como el movimiento horizontal es a velocidad constante su posición se rige bajo
las ecuaciones del MRU.
e. En el lanzamiento de proyectiles el movimiento vertical es un M.U.A.

VERDADERO. El movimiento en su componente vertical se rige bajo las ecuaciones del
MUA, donde la aceleración toma el valor –g (aceleración gravitatoria).
1) Una pelota se lanza horizontalmente desde la azotea de un edificio de 35 m de altura.

La pelota golpea el suelo en un punto de 80 m de la base del edificio. Encuentre:
El tiempo que la pelota permanece en vuelo.
Se halla el tVUELO
Datos: Y = 35 metros g = 9,8 m/seg2

1
𝑌= 𝑔 𝑡 2 → 2𝑌 = 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
2𝑌 2𝑌
= 𝑡2 → 𝑡 =
𝑔 𝑔
2𝑌 2∗35 70
tvuelo = = = = 7.14285
𝑔 9,8 9,8
tvuelo = 2.6726 seg.

a). Su velocidad inicial ? V0 = VX
Datos: X = 80 metros tVUELO = 2,6726 seg.
X = V0 * tVUELO
𝑋 80 𝑚
𝑉0 = = = 29,93
𝑡𝑉𝑈𝐸𝐿𝑂 2.6726 𝑠𝑒𝑔
V0 = 29,93 m/seg RTA
b) La velocidad justo antes de que la pelota pegue en el suelo?
V0 = VX = 29,93 m/seg tVUELO = 2,6726 seg.
VY = g * tVUELO = 9,8 m/seg2 * 2,6726 seg.

VY = - 26,19 m/seg. (El signo negativo porque va la pelota va cayendo.)
V2 = (VX)2 + (VY)2
𝑉= (𝑉𝑥 )2 + (𝑉𝑦 )2 = (29,93)2 + (−26.19)2 = 895.8049 + 685.9161 =
V = 1581.721 = 39.77 m/seg
𝑉𝑌 − 26.19
𝑡𝑔𝜃 = = = −0.875
𝑉𝑋 29.93
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔 (−0.875)
𝜽 = −𝟒𝟏. 𝟏𝟖°
2) Un avión de rescate deja caer un paquete de alimentos a un grupo de exploradores. Si

el avión viaja horizontalmente a 720 km/h y a una altura de 1 000 m sobre el suelo.
Datos:
Vx = 720 km/h = 200 m/seg

h = 1000 m
a. ¿Dónde cae el paquete en relación con el punto en qué se soltó?

2𝑕 2 (1000 𝑚) 2000
𝑡= = = = 204, 08163
𝑔 9.8 𝑚/𝑠𝑒𝑔2 9.8 𝑚/𝑠𝑒𝑔2
t = 14,28 seg tiempo de caída
𝑚
𝑋 = 200 (14,28 𝒔𝒆𝒈)
𝒔𝒆𝒈
X = 2856 m con respecto al punto inicial RTA
b. ¿Qué velocidad tiene el paquete justo antes de que golpee el suelo?
𝑚
𝑉= 2𝑔𝑕 = 2 (9.8 )(1000 𝑚)
𝑠𝑒𝑔 2
𝑽𝒙 = 𝟏𝟗𝟔𝟎𝟎 m/seg = 140 m/seg RTA
--------------------------------------------------------

el avión viaja horizontalmente a 1 080 km/h y a una altura de 1 100 m sobre el suelo.
Datos:
Vx= 1080 Km/h = 300 m/seg

h= 1100 m
2𝑕 2 (1100 𝒎) 2200
𝑡= = = = 224,48979
𝑔 9.8 𝒎/𝑠𝑒𝑔 2 9.8 𝒎/𝑠𝑒𝑔 2
t = 14,98 seg
X = 300 m/seg (14,98 seg)
X = 4494 m RTA

𝑚
𝑉= 2 𝑔𝑕 = 2 9.8 (1100 𝑚)
𝑠𝑒𝑔 2
𝟐𝟏𝟓𝟔𝟎 𝒎/𝒔𝒆𝒈 = 146,83 m/seg RTA

Se halla el tVUELO

1
𝑌= 𝑔 𝑡 2 → 2𝑌 = 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
2𝑌 2𝑌
= 𝑡2 → 𝑡 =
𝑔 𝑔
2𝑌 2∗45 90
tvuelo = = = = 9.183
𝑔 9,8 9,8
Datos: X = 90 metros tVUELO = 3.0303 seg.
X = V0 * tVUELO
𝑋 90 𝑚
𝑉0 = = = 29,70
V0 =29,70 m/seg RTA
V0 = VX = 29,70 m/seg tVUELO = 3.0303 seg.
VY = g * tVUELO = 9,8 m/seg2 * 3.0303 seg.

V2 = (VX)2 + (VY)2
𝑉= (𝑉𝑥 )2 + (𝑉𝑦 )2 = (29,70)2 + (−29.70)2 = 882.09 + 882.09 =
V = 1764.18 = 42.00 m/seg
𝑉𝑌 − 29.70
𝑡𝑔𝜃 = = = −1
𝑉𝑋 29.70
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔 (−1)
𝜽 = −𝟒𝟓°

Se halla el tVUELO

1
𝑌= 𝑔 𝑡 2 → 2𝑌 = 𝑔 ∗ 𝑡 2
2
2𝑌 2𝑌
= 𝑡2 → 𝑡 =
𝑔 𝑔
2𝑌 2∗25 50
tvuelo = = = = 5.102
𝑔 9,8 9,8
Datos: X = 70 metros tVUELO = 2,2588 seg.

X = V0 * tVUELO
𝑋 70 𝑚
𝑉0 = = = 30,98
V0 = 30,98 m/seg RTA
V0 = VX = 30,98 m/seg tVUELO = 2,2588 seg.
VY = g * tVUELO = 9,8 m/seg2 * 2,2588 seg.

V2 = (VX)2 + (VY)2
𝑉= (𝑉𝑥 )2 + (𝑉𝑦 )2 = (30,98)2 + (−22.13)2 = 959.7604 + 489.7369 =
V = 1449.4973 = 38.0723 m/seg
𝑉𝑌 − 22.13
𝑡𝑔𝜃 = = = −0.714
𝑉𝑋 30.98
𝜃 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔 (−0.714)
𝜽 = −𝟑𝟓. 𝟓𝟐°

el avión viaja horizontalmente a 1 440 km/h y a una altura de 1 200 m sobre el suelo.
Datos:
Vx = 1440 km/h = 400 m/seg

h = 1200 m
2𝑕 2 (1200 𝑚) 2400
𝑡= = = = 244,89795
𝑔 9.8 𝑚/𝑠𝑒𝑔2 9.8 𝑚/𝑠𝑒𝑔2
t = 15,65 seg tiempo de caída

𝑚
𝑋 = 400 (15,65 𝒔𝒆𝒈)
𝒔𝒆𝒈
X = 6260 m con respecto al punto inicial RTA
𝑚
𝑉= 2𝑔𝑕 = 2 (9.8 )(1200 𝑚)
𝑠𝑒𝑔 2
𝑽𝒙 = 𝟐𝟑𝟓𝟐𝟎 m/seg = 153.36 m/seg RTA

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FUNDETEC CON VISION UNIVERSITARIA RESOLUCION 0043/12 S.E.F.

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FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314 Página 1

3. Describe la aplicación de los vectores y su punto de aplicación.

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FUNDETEC CRA 29 No 32-58 BARRIO LA AURORA TELEFONO: 6320314 Página 2

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Vector Dirección Sentido u Orientación Grados

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