Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicología
Código: 100003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1 –

Las claves de la felicidad
1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: Martes, La actividad finaliza el: Lunes,
19 de octubre de 2021 01 de noviembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

- Comprende qué tan feliz ha sido en su vida con base en las 7 claves
formuladas por Rubén Ardila.

- Evalúa la calidad de sus sentimientos hacia otras personas, animales,

entidades o cosas mediante la aplicación de los elementos básicos
comunes a todas las formas de amor formuladas por Erich Fromm.

- Asume una actitud reflexiva en torno a la felicidad que ha logrado

experimentar en su vida y cómo ayudar a otros a ser felices.

La actividad consiste en:

Reflexionar sobre la concepción de felicidad en su vida con base en las

siete claves definidas por Rubén Ardila, analizando la manera en la que
cumple cada una en su caso particular. Por ejemplo, en qué medida y
hacia quienes experimenta sentimientos de amor o por qué considera que
su trabajo es creativo o si hace deporte, con qué frecuencia, etc.

Aplicar los elementos básicos comunes a todas las formas de amor

formuladas por Erich Fromm a partir del minuto 51’25’’ del audiolibro “el
Arte de Amar”, a su vida personal indicando como cumple cada uno de
esos elementos: Cuidado, responsabilidad, respeto y conocimiento.

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Tener en cuenta que, según Ardila, puede ser amor a nuestra pareja,
a nuestros hijos, a nuestro pequeño mundo, a nuestro trabajo, a
nuestra patria, a nuestros ideales, a la gente, a los animales, a la
naturaleza, etc.

Ejemplo: Indicar ¿Qué tanto conoce a su pareja? ¿De qué manera le

cuida? ¿Qué tan responsable es con él o ella y como se evidencia
que es responsable? ¿Qué tanto la respeta y cómo se evidencia que
la respeta? Del mismo modo para todos los demás objetos de amor
que haya en su vida.

El documento debe contener un título y una introducción en la cual

indique al lector de una manera sintética (entre 50 y 70 palabras)
contenido del trabajo o en que consiste lo que va exponer en el
desarrollo del documento.

Recuerde que en la parte final del trabajo debe redactar un cierre en

forma de reflexión con más de tres conclusiones listadas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Revisar la agenda del curso a fin de conocer las fechas de inicio y

cierre de la actividad, el puntaje a obtener y demás condiciones del
trabajo.

• También puede comunicarse con el tutor y compañeros en el

foro general para tratar asuntos de tipo académico y consultar
el foro de noticias para estar enterado de cualquier novedad o
recibir instrucciones especiales cuando se requiera.

• Allí mismo cuenta con información sobre encuentros sincrónicos por

Skype y la programación de las Web Educativas que se realizarán
en el periodo académico.

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En el entorno de Aprendizaje debe:

• Descargar y revisar en detalle los documentos que contienen todas

las instrucciones para desarrollar las actividades como el syllabus,
las guías y las rúbricas de evaluación además de los contenidos y
referentes bibliográficos que sirven de base para el aprendizaje.

• Ingresar a los foros de trabajo colaborativo y participar dentro de

las fechas indicadas en la agenda del curso y en cada una de las
Guías de Actividades

En el entorno de Evaluación debe:

Enviar cada trabajo dentro de las fechas indicadas en la agenda y

en las guías de actividades para que el tutor respectivo emita la
retroalimentación y calificación.

Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

Un trabajo escrito debidamente presentado aplicando las normas APA

respecto a márgenes, tipo de letra, espaciado y referencias
bibliográficas con una extensión de máxima cinco páginas y los
respectivos títulos, subtítulos, introducción y conclusiones.

Evidencias grupales:
En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta

las siguientes orientaciones

1. La participación en el foro es opcional cuando los trabajos son

individuales, ya que lo más importante es la redacción final, pero
este recurso se debe utilizar para intercambiar opiniones con los
compañeros, hacer comentarios y aclarar dudas.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

NOTA: Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.

En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta

actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias falsas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:

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a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de
cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Explica en detalle cómo ha venido aplicando cada una de
las 7 claves de la felicidad en su propia vida y determina que tan feliz
ha sido.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 7 puntos y 10 puntos
Aplicación de las 7
claves de la felicidad a
Nivel Medio: Explica de manera superficial, breve o muy concisa
cómo ha venido aplicando cada una de las 7 claves de la felicidad en su
su propia vida
propia vida y no determina que tan feliz ha sido.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 4 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la
Nivel bajo: Relata que tan feliz ha sido en su vida mencionando
actividad.
vivencias muy particulares sin tener en cuenta las 7 claves de la
felicidad.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 punto y 3 puntos
Segundo criterio Nivel alto: Explica en detalle cómo ha venido aplicando cada uno de
de evaluación: los cuatro elementos básicos comunes a todas las formas de amor en
su propia vida, los cuales se aplican a una variedad de personas,
Reconocimiento de los entidades, animales o cosas y determina que tan auténticos son sus
sentimientos.
elementos básicos
comunes a todas las
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
formas de amor
entre 7 puntos y 10 puntos
Este criterio
Nivel Medio: Explica de manera superficial, breve y muy concisa
representa 10
cómo ha venido aplicando cada uno de los cuatro elementos básicos
puntos del total
comunes a todas las formas de amor en su propia vida, los cuales se
de 25 puntos de la aplican a pocas personas, entidades, animales o cosas y no determina
actividad que tan auténticos son sus sentimientos.

6
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 6 puntos

Nivel bajo: Relata cómo ha experimentado sentimientos de amor

en su vida mencionando vivencias muy particulares sin tener en
cuenta los elementos básicos comunes a todas las formas de amor.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 1 punto y 3 puntos
Nivel alto: El trabajo se halla correctamente presentado aplicando
las Normas APA para las márgenes, interlineado, tipo y tamaño de
letra, referencias bibliográficas, además de una correcta distribución
del texto, los párrafos, las enumeraciones, los subtítulos, la portada y
excelente redacción y ortografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 4 puntos y 5 puntos
Tercer criterio de
evaluación: Nivel Medio: El trabajo carece de una o varias de las condiciones
que debe reunir un trabajo escrito como las Normas APA para las
márgenes, interlineado, tipo y tamaño de letra, referencias
Presentación general
bibliográficas o una incorrecta distribución del texto, los párrafos, las
del trabajo escrito
enumeraciones, los subtítulos, la portada, la redacción y la ortografía.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos
puntos del total
de 25 puntos de la Nivel bajo: El trabajo se encuentra muy mal presentado sin tener
actividad en cuenta la mayor parte de las condiciones que debe reunir un
trabajo escrito como las Normas APA para las márgenes, interlineado,
tipo y tamaño de letra, referencias bibliográficas, distribución del
texto, párrafos, enumeraciones, subtítulos y muy deficiente redacción
y ortografía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 punto