Notación científica

 https://www.youtube.com/watch?v=EMYTxbpXnJI
bienvenidos a la lección de notación científica en esta ocasión vamos a tratar de escribir algunos números de notación
científica en correcta anotación científica para eso primero necesitamos un número que podamos escribir en notación
científica vamos a poner este número es un número muy grande es el número 5 mil millones ahora vamos a buscar un
punto decimal para poderlo ver cómo se ve en el número usualmente cuando cuando vemos esto nosotros no vemos tus
números con punto decimal pero en esta ocasión bueno pues aquí lo tenemos ok en esta ocasión vamos a mover el
punto decimal tantas veces como necesitemos hasta llegar a 1 solo dígito y luego el punto tomamos este punto y lo
movemos 123456789 lugares y ahora el punto lo dejamos ahí obviamente el número originalmente está así la idea de
traer este este punto decimal ahí es para observarlo cómo se comportaría escribo aquí mi signo de igual es muy
importante siempre en matemáticas escribo este 5 y luego por 10 y luego cuento el número de lugares que recorrí hacia
la izquierda recorrí 3 y luego 6 y luego 9 lugares entonces es el número que voy a poner aquí el número 5 mil millones
también no puedo expresar como 5 por 10 a las 9 voy a ir por otro número un número grandote el número 27 mil si se
fijan el punto decimal ahora lo tengo al final del número vamos a ponerlo aquí ese número lo voy a mover 1 2 3 4
lugares hacia la izquierda entonces lo que voy a hacer aquí es escribir este número como lo moví 1 2 3 4 lugares a la
izquierda voy a escribir 2 el nuevo punto decimal está aquí y 2.7 por 10 cuantos lugares lo moví lo móvil 4 lugares ese es
el número expresado en notación científica en notación científica quiere decir que escribimos en un dígito diferente de 0
y luego el número del punto decimal y los demás números y luego por 10 a la una potencia de que tengamos que
expresar dependiendo del número de lugares que ya hemos movido veamos un número más pequeño de lo por ejemplo
este no ves novecientos este novecientos tiene el punto decimal exactamente aquí pero no lo voy a expresar porque
después de las 10 bueno ahora escribo este cuántos lugares voy a mover 12 lugares entonces escribo 9 porque es el
dígito que quedó ahí por 10 cuántos lugares movía la izquierda movidos lugares un último número de los grandotes
tengo el número 129 mil el punto decimal es esa que está exactamente aquí cuántos lugares lo voy a mover tres cuatro
cinco lugares mi nuevo número en notación científica es 1.29 por 10 y como moby cinco lugares escribo esa potencia ahí
vamos a ver ahora números están bien chiquitos por ejemplo este aquí sí se ve claramente el punto decimal está ahí que
voy a hacer ahora bueno voy a ver cuántos lugares voy a mover pero ahora el punto decimal se va a mover hacia la
derecha cuántos lugares ahí van tres y los otros tres y luego cuatro y luego cinco lugares entonces voy a escribir dos el
punto quedó ahora aquí 2.5 móvil 1 2 3 4 5 6 7 8 lugares por 10 pero como lo moví a la derecha y fueron 8 lugares
escribo negativo 8 entonces es 2.5 por 10 a la menos 8 vamos a ver otro número ahora lo que estoy haciendo es mover
pero ahora no tantos lugares voy a ver cuántos lugares voy a mover aquí voy a mover el número de lugares hasta que
tenga un solo dígito y luego el punto y luego los demás números entonces voy a mover un lugar dos lugares tres y luego
cuatro entonces éstos este número lo voy a expresar en notación científica como punto 78 por 10 al menos 4 porque
hay al menos cuatro porque moví 1 2 3 4 lugares hacia la izquierda vamos a ver otro número de los pequeñitos bueno de
los pequeñitos en valor pero en realidad son números grandes porque tienen demasiados ceros aquí vean este número
es un número bien chiquito igual el decimal está aquí bueno primero voy a ver cuántos lugares voy a mover voy a mover
3 6 9 12 y luego me falta un número más para moverlo hasta aquí entonces el número de notación científica va a ser
8.53 por 10 y cuántos lugares móvil 3 6 9 12 13 lugares entonces esa la menos 13 recuerden que cuando mueven el
punto decimal hacia ustedes tienen un punto decimal imagínense que este es el punto cuando lo mueven para allá el
exponente se hace más grande el exponente aumenta aumenta o se hace más grande cuando se mueve hacia el otro
lado cuando tienen un punto decimal y lo mueven hacia el otro lado entonces el exponente disminuye o se hace más
pequeño busquen más ejercicios de notación científica para que practiquen busquen la clave notación científica y se van
a encontrar más ejercicios de estos por ahora eso es todo ojalá les haya servido gracias
Notación científica
 https://www.youtube.com/wat ch?v=l-kHmr9lv9I

[Música] claro como están espero que muy bien el tema de este vídeo es convertir un número anotación científica y
viceversa aquí tenemos unas cuantas reglas que la vamos a ir comprendiendo por medio de ejemplos aquí tenemos el
primer ejemplo 0.8 cientos 12 este es un número decimal es esta parte la queremos convertir a anotación científica en
ese es notación científica es importante mencionar que los números en notación científica son números que están entre
1 y 10 de acuerdo entonces aquí a partir del punto decimal me tengo que mover un lugar hacia la derecha y sería lo
siguiente para acá el punto decimal se traslada de aquí a acá teniendo lo siguiente 8.12 se trasladó un lugar ahora como
estamos un número decimal anotación científica siempre los números en notación científica se multiplican por 10 es una
base de 10 algún exponente el exponente usando esta fórmula de números y más la anotación científica nos recorrimos
a partir del punto decimal hacia la derecha aquí está el exponente debe ser negativo entonces aquí va a ser menos y
como me movió un lugar menos 1 siguiente ejemplo este número decimal 0.0300 2 convertir la anotación científica
entonces hay que recordar que los números de natación científica son números entre 1 y 10 cuántos lugares me tengo
que mover a partir del punto decimal para encontrar número entre 1 y 10 pues van a ser dos lugares a partir de aquí me
muevo 1 y me modos de acuerdo entonces el punto decimal aquí se va a trasladar acá teniendo los siguientes 0 0 3 y el
punto se traslade aquí poniendo 0 0 2 cabe mencionar que aquí agregué estos dos ceros que estaban al inicio pero no
son necesarios ponerlos por lo tanto esto será igual a lo siguiente entonces ya que tenemos 3.002 ya tenemos un
número entre 1 y 10 como lo marca la notación científica pero también siempre se multiplican por una base de 10 a
algún exponente es exponente tiene un signo como lo recordemos s la derecha aquí lo tenemos en la fórmula del
número decimal anotación científica si nos recorremos hacia la derecha el exponente tiene signo negativo y como nos
recorrimos dos lugares entonces sería menos 2 es decir en números lugares que te recorres es el que va acá siguiente
ejemplo tenemos el siguiente número de semana 0.000 4 tenemos que recordarnos a partir del punto decimal hasta
encontrar un número entre 1 y 10 y sería lo siguiente 1 2 3 4 me movería 4 lugares hacia la derecha es decir el punto se
recorrería hasta acá entonces obtuvimos 4 de acuerdo pero los números en notación científica están multiplicados por
una base de 10 elevado a una potencia la cual está determinada por lo siguiente como estamos del número decimal
anotación científica y nos movimos hacia la derecha aquí está la potencia o exponente va a ser negativa y el número que
va a llevar depende de los lugares que nos recorrimos 1 2 3 y 4 por lo tanto serían 4 por 10 a la menos 4 siguiente
ejemplo 521 y aquí no se ve el punto decimal y cuando no lo tienen siempre lo vamos a encontrar en esta parte de
acuerdo y para pasarlo anotación científica nos tenemos que encontrar un número entre 1 y 10 entonces nos recorrimos
un lugar dos lugares entonces como el punto se movió dos lugares tendríamos los siguientes cinco puntos 21
recordemos que los números en notación científica están multiplicados por una base de 10 elevado un exponente es
exponente es el número de lugares que me recorre y fueron 2 vamos a ver que si no va a tener como estamos el número
decimal anotación científica y ojo nos movimos hacia la izquierda a partir del punto decimal quiere decir que el
exponente va a ser positivo por lo tanto sería 2 positivo tenemos ahora este ejemplo 4.005 primero tenemos que
localizar el punto decimal y como es un número entero sabemos que siempre lo vamos a encontrar en esta parte para
pasar este número anotación científica tenemos que mover el punto decimal para que este número esté entre 1 y 10
entonces nos moveríamos 3 lugares 1 2 3 y tendremos los siguientes 4.005 y recordemos que los números en notación
científica están multiplicados por una base de 10 elevado a una potencia 3 porque nos movimos 3 lugares a partir del
punto décima no vamos a ver el signo que va a tener el 3 como a partir del punto decimal no recorremos hacia la
izquierda es positivo por lo tanto ahí está su notación científica siguiente ejemplo 52 punto 15 y para pasar este número
anotación científica tenemos que mover el punto decimal de tal manera que este número queden entre 1 y 10 entonces
a partir del punto decimal nada más recorreremos un lugar y sería hacia la izquierda aquí está y tendremos los siguientes
5.215 ahora hay que recordar que esta cantidad debe estar multiplicado por una base de 10 elevado a un exponente
como nos recorrimos un lugar va a ser por de sala 1 ahora vamos a ver el signo que tiene este 1 como lo recorrimos a
partir del punto decimal hacia la izquierda tenemos lo siguiente estamos del número décima la notación científica nos
movimos hacia la izquierda va a ser positivo por lo tanto así quedaría ya su notación científica ahora vamos a ver
ejemplos donde el número se notación científica vamos a pasarlos al número decimal y para eso tenemos este ejemplo
0.125 por 10 a la menos 2 y esto va a ser igual a lo siguiente pasamos a esta cantidad aquí 0 punto 127 a partir del punto
decimal nos vamos a mover eso depende del exponente de la base 10 que es menos 2 ahora vamos a pasar estas reglas
que tenemos en el parte izquierda estamos en el caso de notación científica a un número decimal como es menudos el
exponente la base 10 el menos me indica que nos vamos a mover hacia la izquierda y el 2 que van a ser dos lugares
entonces aquí está el punto decimal a la izquierda 1 y 2 lugares este punto se va a trasladar acá donde hay espacios que
no hay números vamos a rellenar de ceros siempre y el resultado sería lo siguiente igual apuntó 0 0 127 siguiente
ejemplo 3 puntos 0 2 por 10 a la 3 tenemos lo siguiente igual esta cantidad la pasamos 3.02 ahora a partir del punto
decimal nos vamos a mover eso depende del exponente o potencia de la base 10 que es 3 entonces pasamos acá a
nuestra gráfica de reglas y estamos en el caso de notación científica un número decimal como el exponente es positivo
nos vamos a mover a la derecha y como es 33 lugares entonces este punto decimal se va a trasladar 123 aquí y en las
partes donde no hay número vamos a agregar un 0 y finalmente el resultado es 3000 20 siguiente ejemplo 315 por 10 a
la menos 4 empecemos esto va a ser igual y esta cantidad la pasamos tal cual entonces sería 315 en esta cantidad que
está aquí detectamos el punto decimal como es un entero ya sabemos que siempre lo encontramos en esta parte y a
partir del punto decimal nos vamos a mover y eso depende de la potencia de la base 10 que es menos 4 nos regresamos
en esta parte estamos en el caso notación científica a un número decimal como la potencia es menos 4 el menos lo
indican que me voy a mover hacia la izquierda y el 4 que van a ser cuatro lugares entonces aquí 1 2 3 y 4 es decir el
punto se va a trasladar ahí y en los lugares donde no hay número agregamos ceros ahí está por lo tanto el resultado es
0.0 315 aquí hay que notar algo el 0 que está a la izquierda del punto decimal es decir este se puede poner 10 puntos
786 por 10 a la 3 entonces esto es igual y pasamos a esta cantidad 0.2 786 a partir de este punto decimal nos vamos a
mover depende del exponente que es 3 entonces regresando a nuestras reglas como el 3 es positivo nos vamos a mover
3 lugares hacia la derecha aquí está el punto decimal 1 2 3 es decir el punto se traslada en esta parte y como resultado
tendremos lo siguiente igual y 6 786

Multiplicación y división por una potencia de 10

1. https://www.youtube.com/watch?v=eVzNKVYzZNg
[Música] hola soy la maestra ana maría bienvenidos a la clase de hoy el tema que vamos a ver es el de multiplicaciones y
divisiones abreviadas por 10 100 y 1000 fíjate bien aquí tengo unos ejemplos de multiplicaciones ya que unos de división
es la multiplicación abreviada es para hacerla de manera rápida estamos acostumbrados hacia la operación de esta
manera 258 por 10 donde decimos 0 por 800 por 500 por 12 01 por 8 es 81 por 55 un acuerdo es 2 bajamos el 0 bajamos
el 8 bajamos el 5 bajamos el 2 y hacemos la multiplicación de esta manera bueno ahora te voy a explicar la manera en
que podemos evitar esto y hacerlo de una manera más rápida de una manera abreviada fíjate bien aquí va a estar
simplemente por multiplicar el número por el 1 258 por 1 son 205 y 8 y agregamos el 0 si te das cuenta dos mil 582 1580
es la misma respuesta aquí lo hice de manera más rápida es decir de manera abreviada veamos el siguiente 258 por 1
son 258 y agregamos los dos ceros y esto me sale de 25.800 258 por 1 son 258 y agregamos los 30 12 30 esto es igual a
258 mil pero esto aplica para cualquier número puede hacer el 10.000 el 100 mil el millón etcétera siempre y cuando sea
el 1 seguido de ceros ahora entonces aquí dijimos que avanzamos a la derecha aquí estamos viendo que estamos
agregando ceros a la derecha aquí está veamos ahora la división en el caso de la división hacemos lo siguiente aquí y lo
que hicimos que fue que recorrimos a la derecha acá vamos a recorrer a la izquierda imagínate el punto decimal aquí si
el el número no tiene punto decimal es porque es un número entero y los enteros no llevan punto decimal pero si
requerimos hacer una operación con punto decimal el punto lo colocamos aquí al al contrario de la multiplicación en la
división vamos a avanzar a la izquierda si aquí está el punto decimal voy a agregar a recorrer a la izquierda un lugar y
aquí voy a poner el punto decimal lo quito de aquí y lo pongo de este lado es igual a 25.8 veamos este de acá el cielo
tiene dos ceros entonces voy a poner aquí un punto imaginario y voy a recorrer a la izquierda 12 lugares porque el 100
tiene dos ceros entonces esto va a ser igual a 2.58 o lo que es lo mismo dos enteros 58 centésimos veamos el tercer
ejemplo aquí lo voy a dividir entre 1000 el 1000 tiene tres ceros pongo aquí un punto imaginario que lo voy a quitar y lo
voy a recorrer tres lugares uno dos tres lugares para recorrer los tres lugares me queda de esta manera punto 258 o lo
que es lo mismo 258 milésimos ejemplos de multiplicaciones y divisiones con puntos decimales las mismas cantidades y
tops se observan muy bien pero aquí están multiplicando ya que están dividiendo recuerda lo que te dije ahorita cuando
yo voy a multiplicar voy a avanzar a la derecha en este caso el punto decimal lo voy a recorrer la derecha y cuando voy a
dividir el punto decimal lo voy a recorrer a la izquierda y veamos el primero es 52 enteros 68 centésimas por 10 como el
10 tiene un 0 voy a recorrer el punto decimal lo quité de aquí y lo recorro solamente un lugar a la derecha la respuesta
va a ser 500 26 enteros 8 decimos veamos el siguiente 1 punto 15% como el 100 tiene dos ceros voy a recorrer el lugar
lo quité de aquí el punto y voy a recorrer el punto dos lugares 12 lugares y aquí el punto decimal entonces esto es igual a
115 cuando el punto queda al final no hay necesidad de poner el punto al final si el número no llevar punto decimal es
porque son enteros desde el punto no necesidad de ponerlo al final veamos este otro el 1000 tiene 3 ceros como el 1000
tiene tres ceros voy a recorrer el punto no el punto decimal lo voy a recorrer tres lugares a la derecha 1 2 3 como son
tres lugares los lugares vacíos los voy a rellenar con ceros adquiría el punto decimal entonces sería vamos a notar 243 el
4 y 20 más y el punto iría al final pero cuando el punto al final no hay necesidad de escribirlo entonces esto sería igual a
243 mil 400 si entonces en la multiplicación recorremos el punto decimal a la derecha tantos lugares como ceros tengan
la cantidad veamos ahora las divisiones en las divisiones es al contrario está al revés punto decimal lo voy a recorrer a la
izquierda tantos lugares como tenga la cantidad si voy a dividir entre 10 voy a recorrer el punto decimal un lugar a la
izquierda esto sí sería igual a cinco enteros 268 milésimas veamos la siguiente son entre 100 como el 100 tiene dos ceros
este punto lo voy a quitar de aquí y lo voy a recorrer dos lugares a la izquierda y el punto y de aquí los lugares vacíos lo
voy a rellenar con cero sería esto igualdad punto aquí sería el punto al principio un lugar vacío lo relleno con 0 y luego
notó el 115 2 esto es igual a 10º centésimos milésimos diezmilésimos 115 diezmilésimos por último estoy dividiendo
entre 1000 como el 1000 tiene tres ceros este punto lo voy a quitar de aquí y lo voy a recorrer 1 2 3 lugares a la
izquierda y el punto quedaría que el principio punto 243 y 14 más contamos decimos centésimos milésimos 10
milésimas esto va a ser igual a 434 diezmilésimos te invito a que te suscribas a mi canal y le des click a la campanita para
que cada vez que yo subo a un vídeo este te pueda llegar recuerda que para atrás de matemáticas necesitas practicar i
[Música]

 Multiplicación y división por una potencia de 10

https://www.youtube.com/watch?v=XmAtc0uE8h8
saludos queridos estudiantes el día de hoy vamos a ver lo que es la multiplicación y división de números decimales para
10/100/1000 vamos a arrancar entonces con lo que es la multiplicación vamos a iniciar con un pequeño ejercicio el cual
es el siguiente 3,4 lo vamos a multiplicar por el número 10 bien él la meta de este tema es que nosotros vamos a realizar
esta multiplicación de forma mental se puede decir como cálculo mental sin tener que recurrir a multiplicar de manera
vertical es decir evitar hacer esto el 3,4 multiplicarlo por el número 10 y hacer el proceso de multiplicación sino que lo
vamos a hacer de una manera directa ok entonces vamos a realizar lo siguiente para multiplicar un número decimal en
este caso 3 4 para el número 10 lo que vamos a hacer es contar cuántos ceros tenemos aquí o mejor dicho cuántos ceros
acompañan a la unidad en este ejemplo hay solamente un solo cero lo vamos a marcar aquí un solo cero que acompañe
a la unidad entonces las cantidades de ceros que hay aquí es la cantidad de espacios que está coma se va a mover hacia
la derecha entonces la coma se mueve a la derecha cuántos espacios vamos a mover la coma la cantidad de ceros que
tengamos acá bien por lo tanto como tenemos un solo 0 quiere decir que está coma se va a mover un solo espacio y
como recomendación yo siempre les digo a los estudiantes que vuelvan a escribir el número que tenemos aquí sin la
coma de los decimales y vamos a movernos entonces un espacio de la coma originalmente estaba aquí originalmente de
verdad como nos vamos a mover un espacio hacia la derecha quiere decir que vamos a contar de aquí un espacio para
acá y ponemos aquí la coma y está coma la podemos eliminar en esto de este lado no me quedaría nada que sería un
cero y presentar este número es lo mismo que yo dijera el número 34 por qué razón porque después de la coma si todos
los decimales son ceros se nos puede omitir o se nos puede quitar entonces yo puedo presentarlo como 30 y 40 pero
más conveniente es presentarlo de esta manera como 34 enteros ok entonces vamos a hacer otro ejemplo vamos a
borrar esto porque ya entendemos ya el proceso para hacer eso y vamos con el siguiente ejemplo vamos a multiplicar 27
lo vamos a multiplicar esta vez por el número 100 bien primero vamos a contar cuántos ceros acompañen a la unidad en
este caso va a ser uno y dos ceros como son dos ceros lo que acompañan a la unidad quiere decir que esta coma que
está aquí se va a mover dos espacios hacia la derecha entonces vamos a escribir el número 27 y vamos a poner en este
caso voy a poner mi dedo donde la coma estaba originalmente como debo de moverme dos espacios a la derecha
resulta que aquí al moverme solamente me puedo mover un solo espacio no puedo cumplir con los dos espacios que me
dice que un solo espacio entonces me faltaría otro para poder mover que hago en ese caso cuando no me alcanzan los
decimales le voy a aumentar un cero entonces a este número le aumentó un cero y vuelvo a comprobar si cumple con la
cantidad de movimientos que voy a hacer 20 dos veces me muevo para ayer esto ya que originalmente entonces vamos
a contar 1 y 2 entonces ahí si se cumple ponemos una coma el 0 y como les he dicho después de la coma si todo es cero
esto lo podemos presentar omitiendo esta parte por lo tanto el resultado nos quedaría 270 que vamos a hacer otro
ejemplo 05 lo vamos a multiplicar esta vez por el número 1000 de la misma manera voy a escribir el número en este
caso escribiría el 05 sí y pongo mi dedo donde estaba la coma originalmente la como originalmente estaba aquí en esta
parte voy a contar cuántos ceros se acompañan a la unidad en este caso se acompañan 12 y 30 por lo tanto eso me
indica que me voy a mover tres espacios hacia la derecha entonces si la como original estaba aquí y me tengo que mover
tres espacios aquí cuento un espacio pero me falta me faltan dos más para poder completar así que voy a aumentar un
cero vamos a contar uno dos y aumentó otro cero para poder completar los movimientos 1 2 3 la coma y el 0 ahora una
cosa es querido en estudiantes los ceros que están a la izquierda del número entero el número entero en este caso
vendría a ser el número entero para este ejercicio vendría a ser en 500 entonces los números ceros que están a la
izquierda de un número entero se los puede omitir o se los puede quitar es decir que esté cero ya no me serviría
escribirlo sino que lo borraría por lo tanto el resultado me va a quedar de la siguiente manera sin el cero que está aquí
pongo 500 y al igual que los anteriores ejercicios perdón es que vamos a poner que esto es 34 y al igual que los
anteriores ejercicios ceros después de la coma a la derecha deben omitirse es decir ya no escribo este cero por lo tanto
me queda en el resultado como 500 ok entonces vamos a hacer un par de ejercicios más para consolidar esta destreza si
ponen a carbón y vamos a hacer lo siguiente por ejemplo 3,17 vamos a multiplicarlo por el número 10 ok entonces el
primer paso escribamos el número 5 más en el resultado 3 17 segundo paso vamos a contar cuántos ceros acompañan a
la unidad en este caso solamente acompaña un solo cero a la unidad voy a poner mi dedo donde estaba la coma
originalmente que la como original estaba aquí y como solamente me voy a mover un espacio a la derecha contaré de
aquí o un espacio y colocó la coma decimal en este caso si me alcanzaron las cifras decimales con la cantidad de ceros no
bien un ejercicio más puede ser 22 y coma 372 y vamos a multiplicarlo por mí en este caso escribimos el número
completo tal y cual como lo vemos ahí 22 37 25 más colocamos el dedo aquí donde está originalmente contamos
cuántos ceros acompañan a la unidad aquí sería uno dos y tres es quiere decir que me voy a mover tres espacios a la
derecha entonces estoy aquí cuento uno dos y tres entonces la coma estaría aquí y esto sería un cero otra vez como les
digo estudiantes ceros a la derecha de una coma se los puede omitir es que los puedo borrar lo puedo quitar el
resultado será 22 3 72 de esta manera entonces multiplicamos números decimales por la unidad seguida de ceros es
decir por 10 por 10 por sí o por 1000 de la misma manera sería para 10.000 me movería 4 espacios y así también muy
bien estudiantes así como deseemos la multiplicación de decimales por 10 100 y 1000 también vamos a ver lo que es la
división de decimales para 10/100/1000 el proceso muy similar al que hicimos con la multiplicación pero con una ligera
diferencia entonces vamos a multiplicar los números 52 enteros con 5 decimos lo vamos perdón lo vamos a dividir
després 'mal nos vamos a dividir para el número 10 ok entonces qué hacemos aquí mi primera recomendación
escribamos el número tal y cual como se vea y sin la coma 50 y 25 listo luego contemos cuántos ceros acompañan a la
unidad en el divisor aquí solamente hay un 0 muy bien aquí viene la única parte en que difiere con la multiplicación la
cantidad de ceros que acompañan a la unidad ya no se va a mover la coma hacia la derecha sino que esta vez lo vamos a
hacer en el sentido contrario quiere decir que nos vamos a mover hacia la izquierda eso es muy importante recordar los
estudiantes en multiplicación en la coma se mueve hacia la derecha mientras que en división en la coma se va a mover
hacia la izquierda es la única diferencia que entra en la multiplicación y división de decimales para 16.000 listo entonces
vamos a colocar mi dedo donde estaba la como originalmente como en un solo 0 quiere decir que me voy a mover un
solo espacio hacia la izquierda entonces si yo me muevo directo y empiezo y me muevo un espacio 1 la coma va aquí por
lo tanto se van a quedar como 5,25 no se mueve hacia la izquierda ahora cuando cuando no me alcanzan los números
igual que la multiplicación agregaré ceros como en este caso de aquí yo tengo 57 y lo voy a dividir para el número 100
listo entonces recuerde escribimos el número tal y cual como lo veis no sé si se puede percatar pero siempre dejo un
espacio entre el igual y el y el resultado porque puede ocurrir el caso en que deba de agregar ceros como lo que va a
suceder ahora cuento cuántos ceros hay aquí hay dos ceros quiere decir que la coma se va a mover dos espacios hacia la
izquierda entonces la como original está aquí vamos a contar cuántos espacios hay hay un espacio me falta otro espacio
para completar estas partes así que en este caso es como no me alcanza a aumentar en un 0 agregar un 0 regreso y
vamos a contar nuevamente un espacio dos espacios y luego va la coma y aquí sucede algo que cuando se pone la coma
aquí esta parte vendría a ser o corresponde a la parte de los enteros como para recordar un poco nos después de la
coma hacia la derecha el primer espacio corresponde a las décimas centésimas y milésimas pero de la coma hacia la
izquierda vienen todos los enteros y el primer espacio corresponde a la unidad no puede quedar vacío en blanco no
puede quedar así entonces le voy a poner para poder completar el número ok entonces no puede no podría quedar con
0 57 porque no estaría bien escrito el número decimal propiamente dicho ok vamos a poner otro ejemplo tenemos por
ejemplo el número 0 coma 37 y lo vamos a dividir esta vez para el número 1000 bien cuento cuántos ceros acompañan a
la unidad uno dos tres son tres espacios que me voy a mover hacia la izquierda escribo el número tal y cual como yo lo
veo ahí voy a escribir un poquito más acá 0 3 7 5 más con lo comí de donde estaba el decimal original y cuento la
cantidad de cuentos los espacios que tengo que ir hacia la izquierda como son tres espacios vamos a contar con un
espacio no me falta para completar vamos a poner un cero le agregamos un cero contemos de nuevo 1 2 no aún me
falta porque son tres espacios agreguemos otro cero contemos 123 bingo ahora si completamos la cantidad de espacios
que tenía que moverme y como les indicó aquí vendría la unidad como está vacío no lo dejamos así sino que vamos a
poner un cero para poder completar y así estudiantes nosotros dividimos decimales para 10.000 muy bien chicos para
terminar vamos a ver lo que sería dividir un número entero para 10 5000 ejemplo yo quiero dividir el número 4 para el
número 10 como yo haría aquí una cosa yo el 4 no tiene ningún decimal no tiene coma esto vendría a ser un número
entero lo voy a escribir aquí al lado para comprender un poco mejor sobre este número vendría a ser el 4 como número
entero no está escrito pero se sobreentiende que en la parte izquierda del 4 aquí lo voy a poner con un rojo aquí no se le
escribe pero se entiende que aquí en esta parte existe una coma decimal por qué porque después de esta coma todos
los decimales que vendrían serían ser entonces eso no se le escribiría sino que se lo sobreentiende entonces en la parte
derecha de un entero existe realmente una coma respeto no se la escribe pero se entiende que está ahí por lo tanto en
realidad nosotros tenemos una pequeña coma aquí entonces como voy a vivir para 10 y sólo hay un 0 significa que me
voy a mover sólo un espacio hacia la izquierda voy a notar el número en este caso voy a notar el 4 y de igual manera voy
a poner mi dedo donde está la coma repito no está escrita pero se entiende que debe estar aquí como me muevo sólo
un espacio voy a hacer lo siguiente un espacio y colocó una coma y aquí para no dejar vacío aumentó un 0 ok de esa
manera vamos a poner entre un número por ejemplo el número 4000 y lo voy a dividir para el número 100 por ejemplo
entonces qué ocurre aquí voy a escribir el número 4.000 lo voy a escribir y como 4000 es un número entero no está
escrito pero se entiende que hay una coma decimal aquí esto vendría a ser la unidad chicos el primer número vendrá a
ser la unidad de este número entero así que la coma estaría aquí hay una coma entonces son dos espacios que me voy a
mover y si la coma está aquí entonces me moveré dos espacios hacia la izquierda empezamos 12 y aquí iría la coma y
por consecuente borramos esto y por consecuente habíamos dicho en la parte de la multiplicación que después de la
coma hacia la derecha si son ceros esos ceros se nos puede omitir entonces esto se convertiría en realidad en 40 ok aquí
realmente es que estamos diciendo aquí 40 enteros con cero decimales ni decimales así que sería igual a 40 enteros eso
es todo lo que tenemos que ver sobre multiplicación y división de decimales para 10 al final del vídeo les dejo ejercicios
prepárense y suerte para sus aportes