IMPRODIRECCIÓN

PABLO GONZÁLEZ RAZÁBAL

Diseño instruccional de música y danza

Profesor: Darío Sierra Marta
UNIZAR 2021/2022
 Improdirección
• Técnica de improvisación en grupo.
• Un participante adquiere el rol de director.
• Un lenguaje de símbolos preestablecido específico.

• Carles Marigó - ESMUC y Conservatori Liceu

Objetivos

• Crear un objeto artístico musical

• Tomar conciencia de que los conocimientos técnicos
musicales no son indispensables para participar.
• Descubrir diferentes recursos para
hacer sonidos (instrumentos del aula, objetos
cotidianos, partes del cuerpo).
• Desarrollar la creatividad.
• Experimentar un primer acercamientoa la
improvisación.
• Crear vínculos interdisciplinares (música-teatro)
Objetivos

• Trabajar en grupo.
• Desarrollar un sentido de escucha del
grupo.
• Favorecer la cohesión del grupo y la
sensación de pertenencia a este.
• Generar roles y reparto de tareas,
aprender a trabajar en equipo y cooperar.
Objetivos

• Aprender habilidades de liderazgo.

• Concebir el liderazgo no como la imposición de
una autoridad, sino como la responsabilidad de ser
la guía de personas que depositan la confianza en
el líder.
• Desarrollar la escucha de los liderados para que el
liderazgo tenga en cuenta sus aptitudes y
necesidades.
• Generar el interés y la confianza en los liderados
por parte del líder.
JUEGO 1
El Reloj Musical
• El director dibuja un círculo imaginario con sus brazos
frente sí, como si fuera un reloj.
• Cada participante escoge un punto del círculo (una hora) y
le asigna un sonido breve y característico que pueda
realizar.
• El director recorre el reloj con sus manos, y cuando estas
pasan por una de las horas escogidas por un participante,
este ejecuta el sonido que le ha asignado.
• El director descubre el repertorio de sonidos que le
proponen los participantes y conduce una improvisación
grupal con ellos.
JUEGO 2
Dibuja la Música

• El director hace una improvisación teatral

(mímica).
• El grupo pone sonido a sus gestos en tiempo
real.
• Por tanto, el director debe ser claro para
favorecer que el grupo sea capaz de anticipar
sus movimientos y ponerles sonido.
EVALUACIÓN