Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Facultad de Medicina

MISIÓN Y VISIÓN DE LA FACULTAD

MISIÓN
La Misión de la Facultad de Medicina de la BUAP es la de formar profesionales de nivel técnico, licenciatura y posgrado, con
elevada preparación científica, técnica, pedagógica y humanística, que contribuyan en forma importante al desarrollo de nuestro
estado y de nuestro país. Profesionales capaces de preservar y fomentar la salud de los individuos, de realizar investigación médica
y biomédica, de insertarse como docentes del nivel medio superior y superior, comprometidos con el medio ambiente que les rodea,
con un elevado sentido ético y humano, una amplia vocación de servicio y un gran compromiso social.

VISIÓN
La Facultad de Medicina de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, es una de las mejores Facultades del país, líder nacional
en la enseñanza del área médica y biomédica con oferta de programas de nivel técnico, licenciatura, maestría y doctorado, acreditados
y reconocidos nacional e internacionalmente. Somos una Facultad con estudiantes que cubren el perfil de ingreso, una elevada
eficiencia terminal y un alto índice de satisfacción respecto de nuestra oferta educativa, una Facultad que egresa profesionales
capaces de contribuir a mejorar y mantener el estado de salud de la población, de continuar estudios de posgrado , de insertarse en
las instituciones públicas o privadas como prestadores de servicios, investigadores, o administradores, de formar los nuevos
cuerpos académicos de las universidades de nuestro estado y de otros estados del país, de destacar profesionalmente en México y en
el extranjero, de satisfacer ampliamente a los empleadores, siendo profesionales, investigadores, docentes o administradores
competentes, con sólida formación científica, pedagógica, humanística, ética y fundamentalmente con un gran compromiso social.
MISIÓN Y VISIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

MISIÓN
Somos un Plan de Estudios de calidad comprometido con la sociedad, que forma Médicos Cirujanos y Parteros de nivel licenciatura
con sólidas bases científicas, éticas y humanas, para contribuir a la preservación y restauración de la salud del ser humano, a la
solución de los problemas prioritarios de salud en el estado, en la región y en el país, así como a la conservación y mejora del medio
ambiente. La formación que brindamos crea en los estudiantes la capacidad de resolver problemas en forma colaborativa e
interdisciplinaria, con liderazgo, racionalidad, convicción, creatividad, objetividad, equidad, justicia social, solidaridad y respeto a la
diversidad cultural.

VISIÓN
La Licenciatura en Medicina es un Programa de calidad, acreditado, centrado en el estudiante, que promueve una sólida formación
integral y pertinente y aporta los recursos humanos en salud que inciden en forma importante en la solución de los problemas de salud
que afectan a la comunidad. Cuenta con una estructura curricular flexible que permite el intercambio académico con instituciones
regionales, nacionales e internacionales.
Los estudiantes del Programa desarrollan habilidades en los seis pilares de la educación contemplados en el Modelo Universitario
Minerva (MUM), se adaptan a los cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento e incorporan las Tecnologías de Información
y Comunicación. Durante su estancia en el Programa, desarrollan una amplia competencia clínica, realizando prácticas en unidades de
primer o segundo nivel de atención, la que se complementa en el Internado Rotatorio de Pregrado y en el Servicio Social.

DATOS GENERALES
NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura
NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Medicina
MODALIDAD ACADEMICA: Presencial
UBICACIÓN DEL PLAN: Nivel: Formativo Área: Clínica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: nosología y clínica cardiovascular

CÓDIGO DE LA ASIGNATURA: MEDM 264

CREDITOS: HORAS/PERIODO: HT/PERIODO: HP/PERIODO: HT/SEMANA: HP/SEMANA:
5 80 62 18 4 1
REQUISITO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Clínica Propedéutica, Anatomía y fisiología.
FECHA DE ACTUALIZACIÓN: Diciembre 2012
MC Ma Guadalupe Salado Hernández (Coordinadora de la Academia)
Dr. Henry del Carmen Ávila Arias
Dr. Jaime Meneses Guerra
SINOPSIS DE LA ACTUALIZACIÓN:Se sugiere que las materias previas al programa de Nosología Clínica Cardiovascular deben
ser: Todas las asignaturas básicas. Además Clínica Propedéutica, Anatomía Patológica, Principios y Práctica de Cirugía. Imagenología
y Oftalmología. Se incluyen practicas clínicas cuatro horas por semanas durante 8 semanas, que generan 2 créditos.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que al final del curso, los estudiante conozca e identifique la patología cardiovascular más frecuente, que reconozca
clínicamente los signos y síntomas frente al paciente, utilice los estudios de laboratorio y gabinete necesarios para corroborar el
diagnóstico e instituya un tratamiento inicial y/o derive al paciente al segundo o tercer nivel de atención cuando sea necesario.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. ser capaz de conocer, entender e identificar los signos y síntomas de las enfermedades cardiovasculares mas frecuentes.
2. Adquirir destreza en realizar la exploración física del sistema cardiovascular.
3. Conoce los diferentes métodos para diagnosticar enfermedades cardiovasculares.
4. Ser capaz de interpretar adecuadamente una radiografía de tórax y electrocardiograma normal.
5. Ser capaz de elaborar una historia clínica adecuadamente, llegar a un diagnóstico, dar un tratamiento inicial y/o derivarlo cuando
sea necesario a un especialista o al hospital según se requiera.

CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD I: INTRODUCCIÓN A LA CARDIOLOGÌA
CONTENIDO TEMÁTICO: ESTRATEGIAS
1. Importancia de la cardiología en medicina
2. Relación del sistema cardiovascular con otros
sistemas 1. Investigar, leer, y Planteamiento por parte del
3. Participación del sistema cardiovascular en la sintetizar artículos profesor de preguntas que
homeostasis del cuerpo humano relacionados con los provoquen en el alumno, el
4. Fisiología del la circulación diversos temas. análisis, la discusión y la
5. Componentes del sistema cardiovascular: corazón, crítica. Dichas preguntas se
circulación mayor y circulación menor. 2. Elaborar modelos incorporan como anexo al
Características anatómicas y funcionales. anatómicos, programa
6. Ciclo cardiaco: caracteristerirización de los eventos esquemas que
mecánicos eléctricos y de volumen en las cámaras representen la
cardiacas y de los lechos vasculares. fisiología de la
7. Conceptos de corazón compensado y reserva cardiaca circulación.
8. Concepto de gasto cardiaco y los parámetros
relacionados con el gasto cardiaco. 3. Realizar un mapa
9. Prácticas clínicas: conceptual que les
a) Exploración física permitan
b) Asistencia al hospital correlacionar los
fenómenos que
ocurren en el ciclo
METAS cardiaco
1) 1.Analizar, reflexionar y explicar los diferentes
fenómenos que ocurren durante el ciclo cardiaco y la 4. Aplicación de los
relación que guardan con el gasto cardiaco formulas y
2) 2. Reflexionar, fundamentar y discutir en grupos parámetros
pequeño, el por que de las alteraciones de los hemodinámicas a
parámetros y su relación con el gasto cardiaco. casos clínicos
relacionados con
alteraciones cardiacas

5. Actividad clínica en
el Laboratorio de
Cardiovascular

6. Actividad clínica
hospitalaria

FINALIDAD DE RESULTADOS
El estudiante comprenda e identifique como las alteraciones anatómicas y/o funcionales de los componentes de la circulación que
repercuten en el gasto cardiaco y su relación con las manifestaciones clínicas.

COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR:

Dominio de las bases científicas de la medicina: Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel
molecular, celular, tisular, orgánico y del sistema cardiovascular, en las distintas etapas de la vida.

EVIDENCIAS A EVALUAR:
1. Mapa conceptual
2. Esquemas
3. Examen
4. Aplicación del conocimiento a situaciones reales
5. Práctica Clínica
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Tipo de Mediación Recursos a usar Procedimiento Duración (horas)
Aprendizaje
Talleres de Por equipo Libros sugeridos en la Trabajo y organización 5
investigación y lectura bibliografía y el de extramuros de acuerdo
por equipo Texto a la iniciativa y
Investigación creatividad del
INTERNET estudiante
 Investigación
documental
Talleres de discusión y Sesión orientada por el Cañón y computadora Exposición del tema por 8
presentación de temas asesor equipo, manejo del
por equipo y en tema y manejo del
plenaria grupo, con aclaraciones
y conclusiones
Elaboración de mapas En equipo Computadora Realizarán y 5
conceptuales presentarán en clase

Taller de Sesión orientada por el Aula de clases, Los estudiantes 8

escenificaciones asesor instrumental médico, investigarán casos
uniformes, clínicos para analizar la
medicamentos, práctica de la
recursos para cardiología en relación
simuladores con el paciente.
Y lo simularán en el
aula de clase
TOTAL DE LA UNIDAD: 26

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Productos o evidencias de lo Instrumentos o método de evaluación del Puntaje (%)
aprendido producto

Mapa conceptual Rubrica 4.15

Esquemas Rubrica 4.15
Examen Rubrica 16.6
Aplicación del conocimiento a Rubrica 4.15
situaciones reales
Práctica Clínica Rúbrica 4.15
TOTAL DE LA UNIDAD: 33.2
UNIDAD 2: MANIFESTACIONES CLÍNICAS DE SUFRIMIENTO CARDIACO Y RECOLECCIÓN DE DATOS DE
SUFRIMIENTO CARDIACO. (Historia clínica cardiovascular)
CONTENIDO TEMÁTICO: ESTRATEGIAS

1) Semiología de los principales signos Planteamiento por parte

y síntomas de enfermedad 1. Estudio de los de los principales del profesor de preguntas
cardiovascular: disnea dolor torácico, signos y síntomas de enfermedad que provoquen en el
palpitaciones, síncope, cianosis, cardiovascular alumno, el análisis, la
edema 2. Talleres de Análisis y Discusión discusión y la crítica.
2) Historia clínica del paciente con 3. Evaluación continua del grupo y Dichas preguntas se
enfermedad cardiovascular asesor amiento incorporan como anexo al
3) exploración física del sistema 4. Elaboración de historias clínicas programa
cardiovascular (metodología clínica) en un ámbitos hospitalario
4) estudios de los soplos orgánicos e 5. Otras actividades propuestas por
inorgánicos. el grupo y los profesores de los
5) Estudio de los soplos. grupos académicos
6) Prácticas de laboratorio 6.Actividad clínica en el
a) Exploración física Laboratorio de Cardiovascular
b) Identificación de arritmias en el 7.Actividad clínica hospitalaria
EKG
c) Asistencia al hospital

METAS
1. Competencias instrumentales: observar y reconocer a
través del método clínico los signos y síntomas mas
frecuentes de la enfermedad cardiovascular

2.Competencias personales: Identificar recolectar a

través del método clínico, los signos y síntomas más
frecuentes de la enfermedad cardiovascular.
3. Adquirir destreza al realizar la exploración física del
sistema cardiovascular.
4. Interpretar los diferentes métodos de laboratorio y
gabinete para diagnosticar enfermedades
cardiovasculares.
5. Interpretar adecuadamente la telerradiografía de tórax
y un electrocardiograma normal
FINALIDAD DE RESULTADOS
Obtención de conocimientos básicos de las manifestaciones clínicas de sufrimiento cardiaco, de gabinete y laboratorio, para poder
reconocerlos y describirlos en la elaboración de la historia clínica.
COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR:
1. Dominio de las bases científicas de la medicina
2. Capacidad metodológica e instrumental en ciencias y humanidades :
Realizar un examen físico orientado y establecer una estrategia diagnóstica razonada. Y lograr una valoración integral para llegar al
diagnostico inicial adecuado.

EVIDENCIAS A EVALUAR:
1. Resumen
2. Participación en taller
3. Aplicación de conocimientos a situaciones reales
4. Práctica clínica
5. Examen

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Actividad de Tipo de Mediación Recursos a usar Procedimiento Duración
Aprendizaje
Elaboración de historia Por equipo Expediente clínico de Asistencia al hospital 5
clínica un paciente y/o
interrogatorio directo o
indirecto

Talleres de discusión y
presentación de temas
por equipo y en
plenaria
Elaboración de mapas
conceptuales
Sesión orientada por el Cañón y computadora Exposición del tema 8
asesor por equipo, manejo del
tema y manejo del
grupo, con aclaraciones
y conclusiones
En equipo Computadora Realizarán y 5
presentarán en clase

Taller de Sesión orientada por el Aula de clases, Los estudiantes 8

escenificaciones asesor instrumental médico, investigarán casos
uniformes, clínicos para analizar la
medicamentos, recursos práctica de la
para simuladores cardiología en relación
con el paciente.
Y lo simularán en el
aula de clase
TOTAL DE LA UNIDAD: 26
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o método de evaluación del Puntaje
producto

1. Informe escrito de la elaboración de Por equipo: dar respuesta a las preguntas 8.4
una historia clínica guía

2. Participación en plenaria. Identificación, comprensión y explicación 8.4

de elementos clave en la elaboración de
historia clínica
3. Examen Examen escrito 16.8
TOTAL DE LA UNIDAD:33.6
UNIDAD 3: Patología cardiovascular
CONTENIDO TEMÁTICO: ESTRATEGIAS
 1. Investigación, reflexión, Planteamiento por parte del
1) Insuficiencia cardiaca crítica, explicación y síntesis de profesor de preguntas que
2) Fiebre reumática las cardiopatías. provoquen en el alumno, el
3) Valvulopatías 2. Talleres y análisis de análisis, la discusión y la
4) Endocarditis bacteriana producción crítica. Dichas preguntas se
5) Hipertensión arterial sistémica 3. Elaboración de mapas incorporan como anexo al
6) Cardiopatía isquémica conceptuales programa
7) Enfermedad pericárdica. 4. Discusión de casos clínicos
8) Cardiopatías congénitas 5. Exposición del alumno de
9) Miocardiopatías algunos temas
10) Algoritmo de Fibrilación ventricular, taquiarritmias y 6. Exposición por parte del
asistolia profesor de temas
fundamentales.
METAS
1. Competencias iinstrumentales: Analizar, reflexionar y explicar
las patología cardiovasculares
2. Competencias interpersonales: Analizar, comprender y
explicar las enfermedades cardiacas
3. Competencias sistémicas: Comprender y explicar a través de
casos clínicos las enfermedades cardiacas y su repercusión en la
sociedad.

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS

Investigar, reflexionará y explicar: Las enfermedades cardiacas.

COMPETENCIA GENÉRICA A DESARROLLAR:

1. Dominio de la calidad de la atención médica y trabajo en equipo
2. habilidades de comunicación
3. reconocer y tratar las situaciones cardiovasculares que ponen la vida en peligro inmediato, y aquellas otras que
exigen atención inmediata.
4. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita con los pacientes, los familiares, los
medios de comunicación y otros profesionales.

EVIDENCIAS A EVALUAR:
1. Taller de evaluación en la presentación del informe de análisis de casos por equipo

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE

Actividad de Tipo de Mediación Recursos a usar Procedimiento Duración
Aprendizaje
Investigación Aportaciones Antología de la Trabajo y organización 4
documental y de individuales al equipo Academia de extramuros de acuerdo
INTERNET Cardiología a la iniciativa y
Libro de Texto creatividad del
Investigación estudiante
INTERNET
Y otros documentos
investigados por los
estudiantes
Investigación y Por equipo Identificación y Presentación individual 8
seguimiento de casos estructuración de un para analizar, discutir y
en prácticas caso clínico de interés, organizar en equipo
hospitalarias identificar patología y
seguimiento terapéutico
Análisis, discusión, Con orientación del Libreta de apuntes y Elaboración del 4
explicación y síntesis asesor computadora informe final por
por equipo equipo, respondiendo a
las preguntas guía
Presentación del Por equipo y con Informe escrito y Análisis de casos de la 5
informe final orientación del informe presentación power patología
final cardiovascular
Foros películas: el Por equipo Películas Ensayo sobre contenido 7
doctor y nada es eterno relacionando los temas
de la unidad
TOTAL DE LA UNIDAD: 28
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o método de evaluación Puntaje
del producto
Fichas bibliográficas individuales de cada Síntesis por equipo 4.15
lectura revisada
Selección de casos clínicos por equipo Guardias hospitalarias 4.15
Análisis, discusión y síntesis de la Toma de decisiones: en la aplicación del 4.15
explicación del caso clínico tratamiento.
Presentación informe final Presentación por equipo en plenaria 4.15
Examen Examen escrito 16.6
TOTAL DE LA UNIDAD:33.2
TOTAL DE TODAS LAS UNIDADES 100%
TOTAL HT/POR PERIODO 80
EJES TRANSVERSALES Y ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA:

Formación Humana y Social (FHS)

En este punto debe promoverse a los alumnos de la licenciatura en Medicina: 1) La conciencian de la necesidad del establecimiento y
la conservación de la paz internacional e interna, ya que la paz es el derecho fundamental de los seres humanos. 2) La convivencia
democrática, plural y responsable, la cual deberá promoverse en la vida interna de la Facultad. 3) El respeto a los derechos de los
demás, 4) El cuidado del medio ambiente, para lo cual es preciso cimentar en los miembros de la Facultad que el planeta no es una
estación de paso que se puede abandonar cuando no nos sirva, ya que el ser humano no puede existir sino es aquí. 5) También debe
fomentarse en todos los miembros de la Facultad el gusto por el disfrute de la vida artística de la humanidad tanto en su aspecto pasivo
disfrutando el arte producido por otros, como la participación activa a través de grupos o talleres de pintura, fotografía, música etc. 6)
Por último debe dotarse al estudiante de procedimientos, habilidades y destrezas para mantenerse física y mentalmente sanos. El
profesor en su actividad docente debe promover estos valores positivos en la personalidad del estudiante.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC)
El pensamiento abstracto o racional tiene como operaciones básicas el concepto, el juicio y el raciocinio por lo que se promoverá a
todos los niveles el fortalecimiento de esas operaciones básicas mediante ejercicios adecuados de reflexión en el momento de tomar
decisiones, analizando perspectivas posibles mediante la motivación a participar en la discusión de casos clínicos. Es absolutamente
necesario tomar en cuenta que para el desarrollo del pensamiento crítico debe considerarse la memoria que suministra los materiales
con los cuales trabaja el pensamiento. El pensamiento, además, existe únicamente en palabras por lo tanto el idioma es otra
herramienta básica, deberá darse especial atención al enriquecimiento constante de nuestro idiomas en nuestros estudiantes, su uso
correcto y ejercicios de comprensión y expresión oral y escrita.

Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnología, la información y la comunicación

El gran avance de las aplicaciones técnicas de las ciencias electrónicas y de la computación y de las ciencias de la comunicación pone
al alcance de todos, una gama de herramientas técnicas para informarse rápidamente y para comunicar a otros lo que se considere
necesario hacerles saber,. La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla posee una excelente dotación de estas herramientas
(bibliotecas, laboratorios de cómputo, radio BUAP, etc), que pueden y deben ser utilizados para optimizar la enseñanza y el
aprendizaje. Se promoverá activamente el uso de estos avances entre la comunidad académica de nuestra Facultad que, ya que le va a
permitir por un lado aprender sobre actualizaciones y avances realizados por médicos en otros países para poder comparar, diferenciar
y valorar las enseñanzas aquí y fuera de nuestra Universidad y en un futuro ampliar su área de acción por ejemplo a través de la
comunicación virtual poder acceder a poblaciones fuera de su radio de trabajo.

Lengua Extranjera
Sobre la base del creciente dominio de nuestra lengua materna cuya promoción es componente del eje 2, se promoverá el aprendizaje
de lenguas extranjeras en nuestros estudiantes. Esto es deseable porque puede servir para ampliar el horizonte cultural de nuestros
estudiantes. Pero para que cumplan esta misión es necesario tomar en cuenta que la capacidad de aprender idiomas no es poseída por
todas las personas y que la imposición forzada puede dañar la autoestima. Tomando esto en consideración se promoverá 1) el
desarrollo de la capacidad de comprender textos técnicos en el área de la salud escritos en lengua extranjera, 2) El desarrollo de la
capacidad de entender y expresarse tanto oral como de manera escrita en lengua extranjera y 3) el desarrollo de traducir de la lengua
extranjera al español y del español a la lengua extranjera. Esto podemos desarrollarlo mediante el análisis de artículos en lenguas
extranjeras que le fortalecen la habilidad en el uso de la tecnología.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1.-THE HEART, HURST, EDIT. PANAMERICANA.
2.- CARDILOGIA CLINICA GUADALAJARA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

1.- INNSS “MANUAL DE URGENCAS CARDI9OVASCULAR EDIT.INTERAMERICANA –MC GRAW HILL

2.-SUROS “SEMILOGIA MEDICA Y TECNICAS EXPLORATORIA” EDIT SALVAT.
3.-HARRISON “TRATADO DE MEDICINA INTERNA” EDIT. INTERAMERICANA - MC GRAW HILL

REVISTA

1. CHEST
2. AMERICAN JOURNAL OF MEDICINE.