Está en la página 1de 3

Para cada dificultad una adecuación

Adecuaciones relacionadas con el método de instrucción y


los materiales de enseñanza

Numerosos alumnos con discapacidad experimentan problemas en el salón de clase


porque tienen dificultad para seguir los métodos de instrucción y utilizar los libros
de texto y otros materiales de aprendizaje. Las adecuaciones pueden ayudar a
estos estudiantes a superar estos problemas.

Adecuaciones en el área de lectura

La habilidad para leer es una de las claves para el éxito académico. Muchos
estudiantes con discapacidad no alcanzan a leer en el nivel de su grado.
Posiblemente aún se encuentren aprendiendo nociones básicas de fonética y
trabajando en la identificación de palabras o aprendiendo a utilizar estrategias para
descifrar las palabras, frases y oraciones escritas. Adicionalmente, algunos libros de
texto y hojas de trabajo presentan un desafío más para los alumnos, porque les
falta claridad en su redacción o están mal organizadas.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos que tienen dificultad para identificar las ideas principales o para saber
qué es importante recordar en el libro que están leyendo.

Adecuaciones:
- Resaltar las ideas importantes y pedir a los alumnos leerlas primero.
- Entregar a los estudiantes una guía de estudio a seguir mientras estudian
independientemente.
- Permitir que los alumnos utilicen un libro escrito en un nivel inferior de lectura.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos que entienden la información cuando la escuchan, pero no pueden leer
los materiales requeridos en clase.

Adecuaciones:
- Proporcionar una versión grabada del material de lectura.
- Proporcionar un Video o una película que presente la misma información.
- Utilizar tecnología de apoyo para convertir las palabras impresas en formato oral.
- Pedir a un compañero leerle al alumno en voz alta los textos u otro material
impreso.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos ciegos o con deficiencias visuales posiblemente requieran material
preparado especialmente para ellos o ayudas técnicas para obtener la información
en clase.

Adecuaciones:
- Proporcionar libros grabados o versiones de los textos en letra grande.
- Proporcionar libros u otros materiales en Braille o en formato a relieve.
- Proporcionar equipo especial, por ejemplo, una lupa.

Adecuaciones en caso de ponencias y debates

Algunos estudiantes con discapacidad tienen dificultad para mantener la atención,


seguir la idea e interpretar la información que se presenta en forma oral.
Posiblemente necesiten adecuaciones cuando la instrucción se transmite mediante
ponencias y discusiones en clase.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos que tienen dificultad para apreciar lo que deben aprender durante una
ponencia.

Adecuaciones:
- Utilizar ayudas visuales tales como utilización de la pizarra, láminas de
retroproyector o un esquema.
- Ofrecer al comienzo de la lección una visión general (overview) del contenido.
- Introducir el vocabulario nuevo antes de la lección.
- Entregar a los alumnos un resumen de la información importante de la ponencia
con una lista de preguntas para responder.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos que tienen dificultad para seguir los conceptos durante una ponencia o
discusión.

Adecuaciones:
- Mantener a los estudiantes involucrados animándolos a formular preguntas o
alternando el formato de clase magistral con sesiones de trabajo en grupos
pequeños o sesiones de discusión.
- Identificar los pasos principales o los conceptos claves de la información.
- Anotar en la pizarra los conceptos importantes. Utilizar tiza de colores o
marcadores para dar énfasis.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos tienen dificultad en la toma de apuntes y para recordar los conceptos.

Adecuaciones:
- Entregar a los alumnos fotocopia de los apuntes sobre la ponencia.
- Permitir a los alumnos utilizar un grabador para grabar las ponencias y los
debates.
- Repetir, parafrasear y resumir los puntos importantes. Esto es de particular
relevancia al finalizar una ponencia o debate.
- Ofrezca ayuda para guiar la toma de apuntes. Por ejemplo, entregando a los
alumnos fotocopia de las láminas, un bosquejo de la ponencia o un esquema.

Dificultad de aprendizaje:
Los alumnos sordos o que tienen deficiencias auditivas pueden requerir ayuda.

Adecuaciones:
- Utilizar ilustraciones, palabras escritas, gráficos o esquemas para reforzar lo que
se presenta oralmente. Repetirlo las veces que sea necesario.
- Proporcionar un intérprete en lenguaje de señas o alguien que tome los apuntes.

Adecuaciones en Matemática

Dificultad de aprendizaje:
Los estudiantes tienen dificultad para entender conceptos matemáticos y para
resolver problemas.

Adecuaciones:
- Permitir que los estudiantes utilicen materiales y objetos concretos para aprender
los conceptos matemáticos.
- Emplee un código de colores o resalte las palabras clave en los problemas de
matemática.
- Permita que los estudiantes utilicen una calculadora o tabla para hacer los
cálculos