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TABLA DE HABILIDADES COMPRENSIVAS PARA INCLUIR EN GUÍAS DE APRENDIZAJE

Recopilación de los programas de Estudio y otras fuentes

Buscar datos concretos en el texto (Cómo se llama algo o alguien, Dónde sucede algo, se
sitúa algo o alguien, Cuándo sucede algo...)
Localizar palabras relacionadas (antónimos, sinónimos, partes de algo)
Decir el tema del texto, o de qué trata
Ordenar hechos según la secuencia seguida en el texto
Identificar información que dan las ilustraciones
Comparar la información leida con la propia experiencia
Concluir a partir de los datos del texto, de su experiencia y conocimiento del mundo. (inferir)
CREAR UNA MORALEJA A LAS FÁBULAS
DIFERENCIAR LAS PARTES DE UN TEXTO
Decidir si una afirmación es verdadera o falsa
Distinguir entre opinión e información
Identificar de qué tipo de texto se trata (descriptivo, narrativo)
DEFINIR EL PROPÓSITO DEL TEXTO (INFORMAR, ENSEÑAR O ENTRETENER,
DISTRAER (FICCIÓN), HACER REÍR (HUMORÍSTICO), ETC.
Detectar errores o contradicciones en una oración respecto al texto de lectura y re-escribir la
frase para que sea correcta
Contrastar lo que dice el texto con lo que ya saben
Dar varias razones sobre algo
Re-escribir, reformular con sus propias palabras una información, un razonamiento, una
explicación.
Otras actividades: Contrastar el significado de una palabra en varios contextos. seguir
instrucciones sencillas, integrar el significado de una frase a la que le falta una palabra,
buscar palabras en diccionarios, identificar acciones etc.
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Lucy Lara Rocha

Educadora Diferencial