Áreas De La

Investigación
Sociológica
La sociología es el estudio de los
individuos y grupos en sus entornos y
cómo las sociedades han evolucionado
a través del tiempo.

Los sociólogos investigan cómo los

empleos, ingresos, género, edad, raza
y etnicidad afectan el comportamiento
de la gente.
https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/1
A causa de la amplia naturaleza del 5/Grafsect.png/220px-Grafsect.png
estudio, elegir un tema sociológico para
investigación puede llevarte en muchas direcciones. Es útil entender las divisiones
básicas de la disciplina para ayudarte a hacer tu elección.

Cultura y Socialización

El estudio de la cultura y la socialización involucra comparar diferentes culturas y

cómo los individuos son socializados para comportarse dentro de esa cultura. Por
ejemplo, la socialización es cómo las personas aprenden las normas y valores de
su sociedad, que están dictados por su cultura. Algunos temas posibles de
investigación en esta área podrían ser: ¿Difiere la socialización por género de los
niños entre las familias urbanas y rurales en los Estados Unidos?

Este tema es amplio, pero puede centrarse en investigar los orígenes de algunos
comportamientos de género, como la elección de carreras o el desempeño
escolar. El estudio de la cultura puede también incorporar la cultura pop, sus
influencias y cómo afecta a los grupos e individuos. Esto es con frecuencia un
tema popular entre los estudiantes, ya que puede incluir géneros musicales,
subculturas, televisión y películas. Muchos estudiantes eligen estos temas porque
encuentran que pueden relacionarse fácilmente con ellos.

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 Matrimonio y Familia

Los sociólogos familiares estudian las dinámicas de

los noviazgos, casamientos y otras relaciones
románticas. El estudio del matrimonio y la familia
también incluye estilos de paternidad, familias
adoptivas y divorcio. Temas populares de
investigación en este área son el matrimonio y la
comunicación, la cohabitación (parejas que viven
juntas, pero no están casadas legalmente) y citas
por Internet. Un
https://image.freepik.com/vector-
gratis/invitacion-de-boda-con-dibujos_23-
posible trabajo de
investigación en esta 2147493889.jpg área podría ser:
¿Cómo la aparición de las citas por Internet
han cambiado la dinámica de las relaciones? Otra posible idea podría ser: ¿Cómo
difieren las relaciones padre hijo entre familias con padres casados versus familias
con padres que cohabitan?

Género y Sexualidad

El estudio sociológico de la
sexualidad y el género
generalmente incorpora la
identidad de género, la identidad
sexual y cómo los roles de género
afectan el comportamiento
individual y grupal. Los sociólogos
generalmente argumentan que el http://generoyciencia.org/wp-
content/uploads/2014/12/mujeres-hombres.jpg
género es un comportamiento
social aprendido, mientras que la
sexualidad es de naturaleza biológica. Esto es, el género aprendido es cuando a
una niña se le enseña qué comportamientos son aceptables socialmente para
ellas.

Su identidad sexual, sin embargo, puede diferir, ya que es considerada una fuerza
interna que no puede ser cambiada fácilmente por el comportamiento. Algunos
posibles temas para esta área de estudio pueden ser: ¿Cómo el género dicta la
elección de carrera en las mujeres de hoy en comparación con 1960? Esta área
de estudio también se extiende a discusiones de las experiencias de individuos
homosexuales, bisexuales y transexuales.

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Raza y Etnicidad

El estudio sociológico de la raza y

la etnicidad involucra discusiones
sobre diversidad, patrones
globales de relaciones entre los
grupos, grupos minoritarios y
dominantes, identidad racial y
étnica y prejuicios y
discriminación.

Esta área también puede abarcar https://3.bp.blogspot.com/-

E6hEhiorRGA/VwePPyk_4oI/AAAAAAAANxw/wUvzAFPo4-
inmigración, migración y las 4IBnG_E4MhPX69pGm-emiGg/s1600/maxresdefault.jpg
experiencias individuales y
grupales de la familia inmigrante. Esta es un área amplia de estudio y hay una
multitud de temas de investigación que vienen de esta división de la disciplina.

Los temas más populares entre los estudiantes son: ¿Las parejas interraciales
experimentan más adversidad en zonas rurales o en urbanas? O ¿Los prejuicios
raciales y étnicos se extienden a las generaciones que han vivido los exitosos
movimientos sociales?

Envejecimiento

El estudio del envejecimiento está con

frecuencia asociado con los cuidados
de los ancianos y las experiencias de
los viejos en los sistemas sociales y
grupales.

Esta área también incluye la

discriminación a los viejos y la
http://www.omicrono.com/wp- representación de los ancianos en la
content/uploads/2013/05/envejecimiento.png
cultura popular. Muchas de las
discusiones sobre los viejos incluyen
los cuidados de salud y los comportamientos sexuales en las comunidades de
ancianos.

Algunas posibles ideas para temas de investigación podrían ser: ¿Cómo las
imágenes de hombres ancianos representados en la cultura popular difieren de las
imágenes de ancianas? Otro posible tema de elección podría ser: La exploración

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de las relaciones entre los hijos de los veteranos de la segunda guerra mundial,
sus padres ancianos y sus hijos.

La Metodología Interpretativa

Esta metodología cuenta con una larga trayectoria en investigación vinculada a

diversas disciplinas, tales como la sociología, la antropología o la psicología, entre
otras. Se configura así este tipo de investigación como un campo interdisciplinar
cuyo denominador común es la adopción de una perspectiva naturalista y el
énfasis en la comprensión interpretativa de la experiencia humana.

La educación social como ámbito de estudio, participa de esta corriente para

abordar el estudio de cuestiones problemáticas que requieren la comprensión
holística de la situación y en las cuales el investigador centra su atención en el
estudio de la construcción de la realidad social y su significado, en íntima relación
con el objeto de estudio.

Dentro de los métodos específicos que agrupa esta perspectiva de investigación,

vamos a destacar dos que consideramos de mayor interés en educación social: la
etnografía y la investigación-acción

La Etnografía

Es una descripción o reconstrucción

analítica de escenarios o grupos
culturales intactos, que pone de
manifiesto las creencias
compartidas, prácticas, artefactos,
conocimiento popular y
comportamiento de un grupo de
personas. La etnografía centra su
interés en la descripción y análisis
de culturas y comunidades, http://www.kristiankrekovic.com/etnograficos/images/n%20(34)
explicando sus creencias y .jpg
prácticas, siendo su objetivo el
descubrimiento de patrones o regularidades surgidos en situaciones complejas.

Como proceso, la etnografía se caracteriza por los siguientes componentes: a)

utilización de estrategias para la obtención de datos fenomenológicos que
permitan la reconstrucción cultural a partir de los constructos de los sujetos
observados; b) carácter empírico y naturalista, lo que implica un contacto directo
con los sujetos investigados a través de procesos de investigación participante y
no participante dentro del escenario natural en el que viven; c) dimensión holística
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de la descripción de los fenómenos, considerados globalmente desde diferentes
contextos, para determinar las relaciones causa-efecto en el comportamiento y
creencias de los sujetos.

Ejemplo de investigación etnográfica: Un estudio sobre cómo percibe e interpreta

un grupo de ciudadanos procedentes de otros países la vida en España.

La Investigación-Acción

La investigación-acción es un
proceso sistemático de
aprendizaje desde un enfoque
crítico orientado a la búsqueda
de vías de mejora y
superación de las propias
limitaciones. Para ello, induce
a las personas a teorizar
acerca de sus prácticas,
analizando las circunstancias
en las que se desarrolla la
acción, la acción misma y las
consecuencias que se derivan,
para establecer
http://www.monografias.com/trabajos79/genesis-alternativa-
posteriormente relaciones analisis-datos/genesis-alternativa-analisis-datos.shtml
entre estos elementos.

Debemos conocer, por tanto, qué es lo que estamos haciendo y cómo nuestra
actuación viene modelada por una teoría particular, cuáles son nuestros valores
educativos, cuál es el contexto social e histórico en el que se desarrolla nuestro
trabajo y cuál es nuestra propia trayectoria educativa a través de la cual se han ido
forjando nuestras ideas y formas de intervención concretas.

En suma, se necesita una comprensión profunda de la práctica profesional que se

desarrolla dentro de un contexto social de mayor amplitud, a partir de la cual la
búsqueda de la mejora se configura igualmente como parte de ese escenario más
extenso.

Su desarrollo se realiza de forma participativa y colaboradora, por lo que los

grupos responsables se plantean trabajar para la mejora de sus propias prácticas
a la vez que invitan a personas con distintos grados de implicación a intervenir en
el proceso de investigación-acción. No se trata de una investigación acerca de
otras personas, sino que el centro de interés está en el modo en que uno mismo

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trabaja con y para otros. Las personas, por tanto, no son consideradas objeto de
investigación sino agentes de cambio y mejora.

El esquema metodológico seguido vendría sintetizado gráficamente en una espiral

en la que se distinguen los siguientes momentos: planificación, acción,
observación y reflexión.

La investigación-acción se convierte
así en una estrategia de mejora de la
práctica profesional en las instituciones
y centros de trabajo.

Una de las prioridades detectadas en

estas líneas de investigación guarda
relación con la definición de los perfiles
profesionales del campo de la
educación social: educadores sociales,
animadores socioculturales o
trabajadores sociales. http://image.slidesharecdn.com/investigacinaccinparticipativa-
120312100731-phpapp02/95/investigacin-accin-participativa-8-
728.jpg?cb=1331547364
El análisis de las políticas sociales que
articulan los servicios y recursos en materia de educación social, los modelos de
intervención socioeducativa que justifican la práctica, la revisión de sus funciones
y el planteamiento de alternativas son aspectos que se abordan desde esta
investigación. Asimismo, se inician estudios sobre la formación recibida y la
valoración que les merece a los propios profesionales.

Líneas Temáticas De Investigación-Acción

La Educación De Adultos: Comprender el efecto de la intervención educativa en

el desarrollo personal de los adultos, estudiar las estrategias de aprendizaje
(pudiendo ser diferentes a las académicas) y el desarrollo de capacidades,
desarrollar marcos teóricos, valorar los modelos de intervención socioeducativa,
estudiar y mejorar estrategias didácticas, analizar la utilización de los medios de
aprendizajes y estudiar las prácticas evaluadoras, son algunos de los objetivos
propuestos.

La Tercera Edad: Estudiar y analizar las posibilidades de intervención en el área

social, valorar los efectos de estas intervenciones, analizar las políticas sociales,
recursos y alternativas para la acción socioeducativa dirigida a personas mayores,
detectar necesidades y carencias en cuanto a acciones educativas, valorar el
grado de satisfacción tanto desde el punto de vista de los trabajadores como de
los destinatarios en relación con las intervenciones practicadas.

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La Delincuencia: Es abordada desde múltiples investigaciones que pretenden
indagar sobre factores influyentes, sistemas de valores, características
psicosociales, personalidad, actitudes de los profesionales relacionados con la
prevención y tratamiento de la delincuencia, efectos de la aplicación de programas
de competencias psicosociales, de mediación, entre otros. Un análisis más
específico es el que presentan los estudios de la delincuencia en grupos
determinados, como mujeres o menores.

El Colectivo De Menores En Protección: El estudio de la imagen de sí mismos y

de la adaptación social, la revisión de la
evolución de los servicios sociales
especializados de protección del menor, la
identificación de necesidades socioeducativas,
el análisis de los fundamentos teóricos que
justifican los modelos de intervención, el
diseño, implementación y evaluación de
programas destinados a este colectivo, son
algunos de los objetivos estudiados.

El Maltrato, En Menores y Mujeres: Se

aborda en otras investigaciones que pretenden
aportar luz sobre las posibilidades y límites de
la intervención socioeducativa, a la vez que
ofrecen información sobre nuevas líneas de
intervención y enriquecimiento de los
programas existentes. https://www.diariofemenino.com/images/artic
ulos/7000/7641/1.jpg
La Inmigración: Desde el punto de vista de la
integración social, constituye otro bloque de estudios encaminado a analizar la
adecuación de las reformas socioeducativas desarrolladas desde las
Administraciones, las actuaciones desempeñadas por las ONG y otras entidades,
las actitudes generadas en las comunidades receptoras, entre otros interrogantes.

El Racismo Social: Tratando de hacer explícitas las razones latentes e

irracionales que promueven la discriminación social y la formación de guetos, para
a partir de ahí diseñar modelos de intervención más eficaces.

La Exclusión Social: Por razones de etnia, grupo socio-económico, origen, etc.,

se aborda en otro grupo de investigaciones, de entre las cuales vamos a resaltar
las que centran su foco de atención en el aspecto de la inserción socio laboral.
Así, el estudio de las empresas de inserción, su definición, características, la
realidad de las mismas, el análisis y evaluación de proyectos específicos. Son

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también analizados nuevos procesos de exclusión social en nuestras sociedades,
originados por las dificultades de integración laboral que viven los jóvenes.

La Discapacidad: Desde la perspectiva de la formación ocupacional. Las

actuaciones que en esta área se están llevando a cabo, las políticas por las que se
rigen, el estudio de las características de la oferta formativa y el diseño de
currículos específicos son algunos de los objetivos trabajados en los diferentes
estudios localizados.

El Voluntariado En La Acción Socioeducativa: La descripción del fenómeno

desde el punto de vista sociológico, el funcionamiento de determinadas entidades
y organizaciones promotoras y dinamizadoras de este colectivo solidario, la
revisión de la formación de los voluntarios y las propuestas de mejora son algunos
de los aspectos que se tratan. Asimismo, destacamos el estudio de las estrategias
de comunicación como factor clave en la formulación de la educación para el
desarrollo, basada en la justicia social y el
diálogo.

Las Toxicomanías: Desde el punto de

vista de la educación social debemos
resaltar aquellos que se ocupan no sólo del
estudio de los resultados de la aplicación de
ciertos programas de intervención o el
estudio de las causas, donde resaltamos la
efectividad que adquiere la obtención de
grados académicos básicos en la mejora de
la autoestima, sino también los que se
orientan en una línea de prevención. En
este sentido, destacamos las aportaciones http://1.bp.blogspot.com/-
que ofrecen las investigaciones cuya d5TFWHjaMa8/UkcPks6xm4I/AAAAAAAAABk/mt
woPjuw5kA/s1600/JDR,_Las_Drogas.jpg
temática es el análisis del alcance de los
programas de prevención de drogas en
poblaciones de edad escolar.

Un examen de las metodologías empleadas en estas investigaciones pone de

manifiesto la utilización de todos los enfoques señalados: la investigación
experimental, con la utilización de grupos controles y la aplicación de instrumentos
de medida estandarizada, la investigación descriptiva, basada en las técnicas de
encuesta y de observación; la investigación interpretativa que distingue el
desarrollo de estudios etnográficos así como las propuestas de investigación-
acción.

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Por otra parte, en muchas de estas investigaciones se conjugan diversos enfoques
que para dar respuesta a la distinta naturaleza de las preguntas planteadas,
pudiendo hablarse, como en general, en toda la investigación social, de
complementariedad metodológica.

Referencias Bibliográficas
El contenido de este recurso fue compilado por la profesora Gloria Betania Dolores
Dipré utilizando las siguientes fuentes:

• Belén, V. (s/f). Investigación En Educación Social. Recuperado el 3 de enero

de 2015 de http://www.uhu.es/agora/version01/digital/numeros/06/06-
articulos/monografico/html_6/belen.htm
• Martínez, J. (2004). Nociones De Sociología (Introducción A Las Ciencias
Sociales). República Dominicana. Centro de Adiestramiento e Investigación
Social.
• Prieto, J. (2011). Dificultades En La Investigación Sociológica. Recuperado
el 2 de diciembre de 2014
de: http://javierprietogonzalez.blogspot.com/2011/04/la-explicacion-sociologica-
una_07.html