1-Álgebra (1 - 6)

ÁLGEBRA
1
Secundaria
Primer
Bimestre
Í nd i c e
Pág
Capítulo 1. Operaciones Combinadas 7
2. Potenciación I
Capítulo 12
Capítulo 3. Potenciación II 18
Capítulo
4. Ecuaciones Exponenciales 23
Capítulo 5. Expresiones Algebraicas 28
Capítulo
6. Términos Semejantes 33
Colegio “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
CAPÍTULO Á lgebra
1 Operaciones Básicas
1. REGLA PRÁCTICA PARA SUMAR O RESTAR Efectúa:

NÚMEROS ENTEROS
Si se tiene dos o más números enteros con el mismo • -4 + 5 =
signo, el resultado será la suma precedido del signo en
común. • -8 + 6 =
Ejemplos: • +9 - 5 =
* - 4 - 5 - 7 = - (4 + 5 + 7) = -16
• +10 - 15 =
* + 3 + 4 + 8 = + (3 + 4 + 8) = +15 • -20 + 8 =
Efectúa: 2. SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }

Todo signo de colección precedido por un signo “+”
• -4 - 6 - 5 =
puede ser suprimido, escribiendo luego los números
contenidos en su interior, cada uno con su propio
• +2 + 5 + 8 =
signo.
• -8 - 7 - 10 =
Ejemplos:
• +8 + 12 + 13 = * 10 + (-4 + 2 - 5) = 10 - 4 + 2 - 5
• -12 - 11 - 20 = * 8 + (12 - 4) = 8 + 12 - 4
Si se tiene dos números con signos diferentes, el resul- Todo signo de colección precedido por un signo “-”
tado será la diferencia precedida del signo del mayor puede ser eliminado, escribiendo luego cada uno de
en cantidad. los números contenidos en su interior, con su signo
cambiado.
Ejemplos:
* - 7 + 12 = + (12 - 7) = +5 Ejemplos:
* -12 - (4 + 3 - 1) = -12 - 4 - 3 + 1
* - 10 + 8 = - (10 - 8) = -2 * -8 - (7 - 3 + 2) = -8 - 7 + 3 - 2
Álgebra - 1ro. Secundaria 7

Operaciones Combinadas 4. Reduce:

Son aquellas donde intervienen las operaciones elementales 20 - 4 x [15 - (7 - 4 ÷ 2) - 3]
(adición, sustracción, multiplicación y división), así como
efectuando operaciones dentro del paréntesis.
también los signos de colección.
Resolución:
La jerarquía u orden en las operaciones combinadas es el 20 - 4 x [15 - (7 - 2) - 3]
siguiente: 20 - 4 x [15 - 5 - 3]
* Se efectúan las operaciones dentro de los signos de Efectuando el corchete:

colección: ( ), [ ], { }. 20 - 4[7]
20 - 28
* A continuación operamos las multiplicaciones y divi- -8
siones: x, ÷.
5. Efectúa:
* Finalmente efectuamos las sumas y restas: +, -.
3{2[41 - (20÷4)] ÷ 9} - [(62-29) ÷ 11 + 2(45-27) ÷ 3]
realizando operaciones dentro del paréntesis.
EJERCICIOS RESUELTOS
Resolución:
1. Calcula: 3{2[41 - 5] ÷ 9} - [33 ÷ 11 + 2(18) ÷ 3]
3{2[36] ÷ 9} - [3 + 36 ÷ 3]
7+5-2-4+8-6
3{72 ÷ 9} - [3 + 12]
los sumandos pueden cambiarse de orden y agruparse. 3{8} - 15
24 - 15
Resolución: 9
(7 + 5 + 8) - (2 + 4 + 6)
20 - 12
8
signos diferentes se restan
2. Calcula:
27 ÷ 3 + 8 - 16 ÷ 4 - 4 x 2 En la civilización meso-
potámica encontramos
si no hay paréntesis, las multiplicaciones y las divisiones los primeros sistemas
deben realizarse en primer lugar. de dos ecuaciones con
dos incógnitas; pero sin
Resolución duda la gran aportación
algebraica babilónica se
9+8-4-8 centra en el campo de la
17 - 12 potenciación y en la re-
5 solución de ecuaciones
cuadráticas, tanto es así
que llegaron a la solución
3. Reduce: para ecuaciones de la forma ax2 + bx + c y también mediante
el cambio de variable t = ax. Efectuaron un sinfín de tabula-
18 ÷ (5 + 4) + 6 x (4 - 2) - 10 ciones que utilizaron para facilitar el cálculo, por ejemplo de
los paréntesis condicionan el orden de las opera- algunas ecuaciones cúbicas. El dominio en esta materia era
ciones. tal, que incluso desarrollaron algoritmos para el cálculo de
sumas de progresiones, tanto aritméticas como geométricas.
Resolución:
Su capacidad de abstracción fue tal que desarrollaron muchas
18 ÷ 9 + 6 x 2 - 10 de las que hoy se conocen como ecuaciones diofánticas, al-
2 + 12 - 10 gunas de las cuales están íntimamente unidas con conceptos
14 - 10 geométricos.
4
8 Álgebra - 1ro. Secundaria

Resolviendo en clase
1 Calcula: 3 Calcula:
-8 + 7 + 12 - 15 + 20 (9 x 6 + 6 - 15) ÷ (4 x 5 ÷ 4)
Resolución: Resolución:
Rpta: Rpta:
+20 - 15 + 18 - 7 + 32 - 8 8 + {9 - [6 - (5 - 4)]} + 14 - 11 - {7 - 1}
Rpta: Rpta:

5 Calcula: 6 Efectúa:
6 x 8 + 40 ÷ 4 + 32 ÷ {(224 ÷ 7) - 1} -6 + 8 ÷ (-2) . (-3)
Rpta: Rpta:
Ahora en tu cuaderno
7. Calcula: 10. Calcula:
40÷(-8) . (-6)÷(-6 - 4) - 50÷(-5)(-2)÷(-5) -15 + [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} -2]
-20 - [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} - 2] -7 + [(-10) ÷ (-2) - {3 - (2 - 8)}]
-13 - [6 ÷ (-2) + (-25) ÷ (-5) - 7] (6+7) . (-15)÷(-3) . (2) - [7 - 7(5)+21]

Para reforzar
-10 + 8 - 7 + 10 - 25 [(9 - 4)÷5 + (10 - 2)÷4] + 9 x 6 18+2
a) 20 b) -20 c) -24 a) 6 b) 7 c) 8
d) -22 e) 22 d) 9 e) 10
64 ÷ 2 ÷ 2 ÷ 2 + 36 ÷ 9 x 5 -5 + 7 - (-8) . 2 ÷ (-4)
a) 28 b) 30 c) 32 a) -2 b) -1 c) 0
d) 26 e) 34 d) 1 e) 2
88 ÷ [5 x 3 - 2 + 5(3 - 2) + 4] + 2 18 ÷ [-5 + (-3 . 2 + 5)]
a) 4 b) 6 c) 7 a) -3 b) -2 c) 2
d) 8 e) 10 d) 3 e) 1
50 - {(6 - 1)8÷4 x 3+16÷(10 - 2)} - 5 3 + 4 [8 . {4 - (9 + 3) ÷ 6}]
a) 8 b) 13 c) 10 a) 61 b) 63 c) 65
d) 16 e) 2 d) 67 e) 69
(8 - 1) - (16 - 9)+4 - 1+9 - 6 + (11 - 6) - 5 -3 - 4 - [8 . (-3 - 1) ÷ (-2) + (-7)]
a) 8 b) 4 c) 6 a) -12 b) -14 c) -16

d) 10 e) 12 d) -18 e) -20
(15 - 2)4 + 3(6 ÷ 3) - 18 ÷ (10 - 1) 5 . 4 ÷ (-2) ÷ (-5) . 3
a) 55 b) 56 c) 58 a) 2 b) 3 c) 4
d) 59 e) 60 d) 5 e) 6

CAPÍTULO Á lgebra
2 Potenciación I
Es aquella operación matemática en la cual dados dos Exponente Cero

números “a” (base) y otro entero positivo “n” (exponente),
se define “p” como la potencia enésima de “a”. a0 = 1 ⇔ a ≠ 0
Exponente
Ejemplos:
Base an = P Potencia
(5)0 = 1 (1/2)0 = 1
Ejemplos: (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

34 = 81 53 = 125
Teoremas
* Base : 3 * Base : 5
MULTIPLICACIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL
* Exponente : 4 * Exponente : 3
BASE
* Potencia : 81 * Potencia : 125
am . an = am+n
Exponente Natural
a . a . a . ... . a . a = an Demostración:
“n” factores
Se tiene:
am . an = (a . a . a . ... . a) (aaa ... a)
Ejemplos: “m” factores “n” factores
20
(5)(5)(5) ... (5) = (5)
Contando el total de factores:
20 factores am . an = (a . a . a . ... . a . a)
“m + n” factores
(m)(m)(m) ... (m) = (m)15
15 factores Expresando como potencia:
am . an = am+n
Así también, tenemos:
Ejemplos:
410 = (4)(4)(4) ... (4)
* 35 . 33 = 35+3
10 factores
* m12 . m5 = m12+5
a33 = (a)(a)(a) ... (a)
33 factores * 6a . 64 = 6a+4

Pero también: Ejemplos:
mm+2 mm . m2 (a3)4 = a3(4) = a12
(m5)n = m5n
2a+7 = 22 . 27
Pero también:
POTENCIA DE UN PRODUCTO
a6 = a3(2) = (a3)2
(ab)m = am . bm m4p = (m4)p
LEY DE SIGNOS
Demostración:
(Exponente par)
Se tiene:
par
(ab)m = (ab)(ab)(ab) ... (ab) 1. (+) =+
“m” factores
Base
positiva
Asociando los factores iguales:
(ab)m = (aaa ... a) (bbb ... b) Ejemplo:
“m” factores “m” factores
(+5)4 = (+5)(+5)(+5)(+5)
= +625
Representando como potencia:
(ab)m = am . bm
(Exponente par)
par
Ejemplos: 2. (-) =+
(5a)4 = 54 . a4 Base
negativa
(3 . 8)a = 3a . 8a Ejemplo:
Pero también: (-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)

= +81
35 . p5 = (3p)5
(Exponente impar)
73 . 53 = (7 . 5)3 impar
3. (+) =+
POTENCIA DE POTENCIA Base

positiva
(am)n = amn Ejemplo:
(+6)3 = (+6)(+6)(+6)
Demostración: = +216
Se tiene:
(am)n = am . am . am . ... am (Exponente impar)
“n” factores 4. (-)impar = -
Por la multiplicación de potencias de igual base: Base

“n” factores negativa
(am)n = am+m+m+...+m Ejemplo:
de donde: (-4)3 = (-4)(-4)(-4)

(am)n = amn = -64

Principales Potencias 2. Reduce: (2)(2)(2) ... (2) - (23)2

6 factores
POTENCIAS DE DOS
Resolución:
1 6
2 = 2 2 = 64
* (2)(2) ... (2) = 26 → exponente
22 = 4 27 = 128 natural
23 = 8 28 = 256 6 factores
24 = 16 29 = 512 * (23)2 = 26 → potencia de potencia
25 = 32 210 = 1024
reemplazando:
POTENCIAS DE TRES (2)(2)(2) ... (2) - (23)2
6 factores
31 = 3 34 = 81 ↓ ↓
32 = 9 35 = 243 6
2 - 26
33 = 27 36 = 729 64 - 64
0 (cero)
POTENCIAS DE CINCO
51 = 5 53 = 125 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3

52 = 25 54 = 625
Resolución:
POTENCIAS DE SIETE Exponente par
71 = 7 73 = 343 * (-2 ) = +(23)2
3 2
72 = 49
Exponente impar
* (-2 ) = -(22)3
2 3
reemplazando:
0 3
1. Calcula: 5 + 2 + (2 ) 2 2 +(23)2 - (22)3
Resolución: por potencia de potencia:

26 - 26
* 50 = 1 → exponente cero 64 - 64
* 23 = 8 → exponente natural 0 (cero)
* (22)2 = 24 → potencia de
potencia
5. Un cubo mágico tiene tres capas con tres líneas de tres
reemplazando: cubos cada una. ¿Cuántos cubos tiene en total?
50 + 23 + 24
↓ ↓ ↓ Resolución:
1 + 8 + 16
25 3 capas
3. Reduce: 3 líneas
(3)(3)(3)(3) - (2)(2)(2)(2)(2)(2) 3 cubos
4 factores 6 factores De la figura:
Resolución: * Cada fila tiene 3 cubos, entonces en tres filas habrá 3(3) =
9 cubos.
Expresamos como potencia: * Cada capa tiene 9 cubos, entonces en tres capas
34 - 26 habrá 3(9) = 27 cubos.
81 - 64 De donde se tiene:
17 (3)(3)(3) = 33 = 27 cubos

25 + 2 4 + 2 3 (2)(2) ... (2) + (-5)3
7 factores
Rpta: Rpta:
3
(2)(2) ... (2) - 4 (-8)2 + (-2)5 + (-3)3
6 factores
Rpta: Rpta:

5 3
{2 + (-3) + 4 } 1 2
-(-3)2 + (-4)3 - (-2)4
Rpta: Rpta:
(-3)4 + (-4)3 - (-5)0 (-3)3 + (-5)2 + (-4)2
(3 + 2)2(1) + (4 + 1)(4-1) + (3 - 1)(3+1) ((-2)3)2 + ((-3)2)2 - 102
(-9)2 + (-3)4 - 53 - 62 22 - 3 2 + 4 2 + 5 2 - 6 2

Para reforzar
26 + 62 + 2(-6) (-6)2 + (-5)2 + (-4)3
a) 86 b) 88 c) 90 a) -1 b) -3 c) -5
d) 92 e) 94 d) -7 e) -9
(2)(2) ... (2) + (-3)5 (2)(2) ... (2) + (-6)3

8 factores 8 factores
a) 11 b) 13 c) 15 a) 36 b) 40 c) 44
d) 17 e) 19 d) 48 e) 52
30 + 31 + 32 + 33 (-11)2 - (-9)2 - (-7)2
a) 36 b) 38 c) 40 a) -9 b) -7 c) -5
d) 42 e) 44 d) -3 e) -1
-25 + 43 - 61 53 - (32 + 33 + 34)
a) 24 b) 26 c) 28 a) 22 b) 24 c) 23
d) 30 e) 32 d) 25 e) 20
(-1)6 + 24 - 32 - 40 (-2)2 + (-3)2 + (-4)2 + (-5)2 - 72
a) 3 b) 5 c) 7 a) 1 b) 2 c) 3
d) 9 e) 11 d) 4 e) 5
30 - 43 + 26 13 + 23 + 33 + 43 - 102
a) -2 b) -1 c) 0 a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2 d) 1 e) 2

CAPÍTULO Á lgebra
3 Potenciación II
Exponente Negativo Ejemplos:

5 factores
n
a-n = () ( )
1
a
= n
1
a
3
33
5
=
3.3.3.3.3
3.3.3
= 32
siendo: a ≠ 0
3 factores
Ejemplos: 7 factores
7
2 2 2.2.2.2.2.2.2
3-2 = () 1
3
1
=
9
5-1 =
1 1
=
51 5
24
=
2.2.2.2
= 23
4 factores
Teoremas
POTENCIA DE UN COCIENTE
DIVISIÓN DE POTENCIAS DE IGUAL BASE m
(ba) = ba
m
m
am
= am-n
an
Demostración:
Demostración: m
Se tiene: ( ba) =( ba)( ba)( ba) ... ( ba)

m
a a . a . a . ... a . a
= Asociando convenientemente:
an a . a . a . ... a . a
“m” factores
“n” factores m
Reduciendo factores comunes: (m > n)

( ) = ba .. ba .. ba .. ...... .. ab .. ab .. ab
a
b
m
a a . a . a . ... a . a . a . ... a . a Expresando como potencia:
=
an a . a . a . ... a . a m
“n” factores
a
b
= m
b()
am
l.q.q.d
Expresando los factores que quedan:

am Nota
= a . a . a . ... a . a
an
“m - n” factores
m
a potencia:
am = am-n
( ) = a1
1
a
m

an l.q.q.d

Ejemplos: Reemplazando:
-2
() 2 2
5
= 5=
32 5
() 1
3
+ 50 + 3
25
2
3 3 243 ↓ ↓ ↓
3
1 1 32 + 1 + 22
() 1
4
= 3=
4 64 9 + 1 + 4
14
Nota -2 -1 0
3. Calcula: () () ()
1
4
+
1
3
+
1
2
-n
( 1a) = an Resolución:
Aplicando exponente negativo:

-2 -1 0
Ejemplo: (14) + (13) + (12)

-2 ↓ ↓ ↓
() 1
5
= 52 = 25 4 2
+ 31 + 1
16 + 3 + 1
-5
( ) =m
1
m
5 20
212 310 48
EJERCICIOS RESUELTOS 4. Calcula: + + 8
28 38 4
Resolución:
210 39
1. Calcula: +
27 36 Aplicando división de potencias de igual base:
Resolución:
212-8 + 310-8 + 48-8
210
10-7 ↓ ↓ ↓
* =
27 2 = 23 (propiedad)
4 2
39 2 + 3 + 40
16 + 9 + 1
* 36 = 39-6 = 33 (propiedad)
26
Reemplazando:
210 39
+ 2 4 6
27
↓
36
↓ ↓
5. Reduce: (23) (23) (32)
2 + 33
3
Resolución:
8 + 27
2 4 2+4 6
35
(23) (23) = (23) = (23)
-2 Reemplazando:
2. Calcula: (13) + 5 0 +
25
6 6
Resolución:
23 (23) (32)
-2 Aplicando potencia de un cociente:
* ( ) =3
1
3
2 → exponente negativo 26 . 36
36 26
* 50 = 1→ exponente cero
Asociando:
25 26 . 36
* = 22 → propiedad = 20 . 30 = (1)(1) = 1
23 26 36

1 Reduce: 3 Reduce:
20 factores 24 . 3 6 55 . 6 6
+
22 . 3 4 54 . 6 5
(2)(2)(2) ... (2)(2)
(2)(2)(2) ... (2)(2) Resolución:
16 factores
Resolución:
Rpta: Rpta:
2 Calcula: 4 Reduce:
0 -3
-1 -1
4 +2 +1 +4 -1 -1

(13) + (14) + (2 ) 3 2
Rpta: Rpta:

5 Calcula: 6 Reduce:
-3 -3 -2 1/2
{(14) +(12) +(13) }
2 3 2 4
((3 - 2 ) )
Rpta: Rpta:
7. Efectúa: 10. Calcula:

-2 -3 -3 0
(23)(23) ... (23) - (22)(22) ... (22) + 23 (131 ) +(14) - (16) - (12)
8. Reduce: 11. Reduce:

-2 -2 -2
1 -2 1 -2 1
( ) ( ) ( )
-2 -4 2 1 1 1
{( ) ( ) ( ) ( ) }
4
+
5
+
6
-
1
3 12
+
15
-
19
9. Reduce:
12. Calcula:
1 -2 1 -2 -3 3
{( ) ( ) ( ) }
9
+
7
-
1
5
-2
{(141 ) +(16) - (151 ) }
-2 -2 2

Para reforzar
1. Efectúa: 7. Efectúa:
20 factores
315 213
+ +1 (-5)(-5) ... (-5)
312 210
(-5)(-5) ... (-5)
18 factores
a) 35 b) 36 c) 37
d) 38 e) 39 a) -25 b) 25 c) 125
d) -125 e) 250
2. Efectúa:
8. Efectúa:
216 314 412
+ +
214 312 410 (22)(22) ... (22) - (25)2 + 50
5 factores
a) 27 b) 29 c) 31
d) 33 e) 35 a) -1 b) 0 c) 1
d) 2 e) 5
3. Reduce:
9. Efectúa:
(23)4 - (26)2 + (21)9
(63)4 (26)4
+ + 23
a) 128 b) 256 c) 512 (62)6 (28)3
d) 64 e) 16
a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 14
4. Reduce:
60 + 4-1 + 2-1 + 2-2 10. Efectúa:

37 210 2
a) 1 b) 2 c) 4 - -4
33 24
d) 8 e) 16
a) 0 b) 1 c) 2
d) 4 e) 8
5. Reduce:

(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3) 11. Efectúa:
- -2 -2 -3 2
(2)(2) ... (2) (3)(3)(3) ... (3)
{(131 ) +(16) - (16) }
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 9 c) 25
d) 4 e) 5 d) 81 e) 121
6. Efectúa: 12. Calcula:

-2 -3 -3
(32)3 + (24)2 - (33)2 (121 ) +(14) - (16)
a) 16 b) 32 c) 64 a) -4 b) 4 c) 2
d) 128 e) 256 d) -8 e) 8

CAPÍTULO Á lgebra
4 Ecuaciones Exponenciales
Son aquellas ecuaciones en donde la incógnita aparece 2. Resuelve: 3x = (81)5

formando parte del exponente.
Resolución:
Ejemplos: Debemos expresar 81 como una potencia de base (3).
3x = (81)5 ⇒ 3x = (34)5
5x = 125 ; 812x+1 = 9x-1
Aplicando la propiedad “potencia de potencia”,
• Observa que en ambos casos la incógnita aparace en el
tenemos:
exponente de ambas igualdades.
3x = 34(5) ⇒ 3x = 320
Teoremas Aplicando el teorema, tenemos:
“Si se tiene la igualdad de dos potencias de la misma base, 3x = 320 ⇒ x = 20
entonces necesariamente sus exponentes tienen que ser
Bases iguales
iguales”.
ax = ay ⇒ x = y 3. Resuelve: 5x = (25)6(625)3
siendo: a ∈ R+ - {1}
Resolución:
Ejemplos: Debemos expresar 25 y 625 como potencias de base (5).

5x = (52)6 (54)3
3x = 32 ⇒ x = 2 potencias de igual base
5x-1 = 56 ⇒ x = 7 Aplicando la propiedad “potencia de potencia”, tenemos:

5x = 512 . 512
por la propiedad “multiplicación de bases iguales”, se
tiene:
1. Resuelve: 2x = 256
5x = 524 ⇒ x = 24
Resolución: Bases iguales
Debemos expresar 256 como una potencia de base
(2). 4. Resuelve: 9x-1 = 3x+1
2x = 256 ⇒ 2x = 28
Resolución:
Aplicando el teorema, tenemos:
Debemos expresar 9 como una potencia de (3).
2x = 2 8 ⇒ x = 8
9x-1 = 3x+1 ⇒ (32)x-1 = 3x+1
Bases iguales

Debemos expresar 9 como una potencia de (3).

9x-1 = 3x+1 ⇒ (32)x-1 = 3x+1
Aplicando la propiedad “potencia de potencia”:

32x-2 = 3x+1 ⇒ 2x - 2 = x + 1
Bases iguales x=3
Todos los habitantes de la Tierra somos
primos
5. En el distrito de San Miguel se detecta una bacteria
que tiene la propiedad de dividirse en dos cada día que Para demostrar este hecho, basta con calcular
pasa. Si se ha detectado la presencia de 8192 bacterias, nuestros antepasados de la siguiente manera. Yo tengo
¿cuántos días han transcurrido desde que apareció? 2 padres, 4 abuelos, 8 bisabuelos, 16 tatarabuelos, y
así sucesivamente, de tal forma que si la distancia
Resolución:
entre generaciones es de unos 20 años, y nos
remontamos unos 1000 años hacia atrás, veremos
1.er día → → 1 bact. que han transcurrido 50 generaciones. Siguiendo
2º día → → 2 bact. nuestro árbol genealógico encontraremos 250 = 1
125''899 906'842 624 ascendientes directos, en esa
3.er día → → 4 bact.
generación. Sabemos que la población de la Tierra
era mucho menor a esa cantidad, por lo que podemos
xº día → → 8192 concluir que no sólo nuestros tatara...tatarabuelos
bact. estaban emparentados entre sí, sino que compartimos
ascendientes con todos los habitantes de la Tierra.
De la figura:
1.er día → 1 bact. = 20
2º día → 2 bact. = 21
3.er día → 4 bact. = 22
: :
xº día → 8192 bact. = 2x-1
De donde:
2x-1 = 8192 ⇒ 2x-1 = 213
x - 1 = 13 ⇒ x = 14
\ han transcurrido 14 días. ¿Qué tan grande es un Millón?
La palabra “millón” significa un millar de miles.

Un millón se representa con el siguiente número
1 000 000 que con ayuda de los exponentes,
Sugerencia abreviadamente se escribe 106.
Para resolver los ejercicios de Si deseas percibir las dimensiones verdaderas de un

este capítulo se recomienda millón, imagina lo siguiente:
lograr en ambos miembros bases • Caminando un millón de pasos en una misma
iguales. dirección, te alejarías 600 kilómetros. De Lima a
Trujillo hay un millón de pasos aproximadamente.
• Un millón de hombres alineados en una sola fila,
hombro con hombro, se extenderían 250 km.

1 Resolver: 3 Resolver:
2x = 128 4x = (64)5
Rpta: Rpta:
x 5
2 = (8) 2x = (4)(8)(64)
Rpta: Rpta:

x 3 2
5 = (25) (125) 32x . 3x+2 = 243
Rpta: Rpta:
7. Resolver: 10. Resolver:
4x+3 . 2x+1 = 1024 128x+1 = 82x+5
252x-3 = 125x+2 2x+1 . 4x = 2x+3 . 8x+5
2x . 2x+1 . 2x+3 = 16x+9 23x+1 . 4x+1 . 2x+3 = 128x-1

Para reforzar
3x = 343 4x-3 = 2x+1
a) 5 b) 6 c) 7 a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9 d) 8 e) 9
3x = (81)3 2x . 2x+3 = 128
a) 10 b) 11 c) 12 a) 1 b) 2 c) 3
d) 13 e) 14 d) 4 e) 5
5x = (625)4 82x-1 = 32x+1
a) 15 b) 16 c) 17 a) 1 b) 2 c) 4
d) 18 e) 19 d) 6 e) 8
3x = (3)(9)(27) 273x+2 = 812x+3
a) 5 b) 6 c) 7 a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) 9 d) 8 e) 10
4x = (16)3 (4) 2x+8 = 8x+2
a) 5 b) 6 c) 7 a) 1 b) 2 c) 3
d) 8 e) 9 d) 4 e) 5
6x = (6)5 (36)3 4x-3 = 8x-5
a) 10 b) 11 c) 12 a) 1 b) 4 c) 9
d) 13 e) 14 d) 16 e) 25

CAPÍTULO Á lgebra
5 Expresiones Algebraicas
Términos Algebraicos
Importante
I. CONSTANTE En la naturaleza existen muchos

Todo aquello que no cambia. ejemplos de variable. La presión
atmosférica y el tiempo medidos
Ejemplos: por el barómetro y el reloj de
arena, mostrados en la figura,
 El número de días en una semana. son algunos de éstos.
 El número de departamentos del Perú.
 Las dimensiones de esta hoja.
 El número de dedos en tu mano.
Generalmente las constantes se representan con núme-

ros. Así, los días de la semana son 7 y las dimensiones
Existen constantes que suelen re-
de esta hoja son 210 x 297 mm. presentarse con letras, una de éstas es
el número π (pi del alfabeto griego).
Aparece espontáneamente y en los lu-
II. VARIABLE gares más inesperados. Por ejemplo, la
Todo aquello que cambia o varía. probabilidad de que dos enteros positivos
cualesquiera sean primos entre sí es 6/π2.
Ejemplos: El valor aproximado de π es 3,14; pero, en realidad, la
expansión decimal es infinita y no sigue ninguna pauta
conocida. En 1949 John von Neumann utilizó la com-
 El número de personas en el Perú.
putadora electrónica ENIAC para calcular las primeras
 La cantidad de estrellas en el universo. 2037 cifras decimales de π. En 1986 David M. Bailey
 El tiempo. extrajo 29 360 000 cifras en un Cray–2 de la Nasa. En
 La temperatura. 1989 el matemático Gregory Chudnovsky utilizó dos
supercomputadoras para calcular más de mil millones
Generalmente las variables se representan con letras. de dígitos.
Con 39 cifras basta para calcular la longitud de una
circunferencia que abarque todo el universo con un
Así, el número de personas en el Perú se puede repre- error menor que el radio de un átomo de hidrógeno.
sentar mediante la letra “x”, indicando de esta manera ¿Por qué entonces calcular pi con tantas cifras? La
que es una cantidad que cambia con el transcurso del respuesta es sencilla: una computadora, como toda
tiempo. máquina, debe ser probada en su potencia y contra
posibles defectos antes de comenzar a funcionar.

Ten en cuenta
 Una constante también se considera término alge-

braico.
Albert Einstein, físico y matemático, publicó en
1916 la Teoría general de la relatividad. En ella dem- Ejemplo:
ostró que la velocidad de la luz (300000 km/s en el
-1
vacío) es la única constante en el universo, es decir, 7 ; ; 2 son términos algebraicos
2
mientras todo cambia, la velocidad de la luz, represen-
tada por la letra c, permanece invariable.  Generalmente las variables tienen números escri-
tos en la parte superior derecha, éstos reciben el
nombre de exponentes.
Ejemplo:
Exponente
4x 7
 Los exponentes de las variables deben ser siempre

números racionales.
Ejemplo:
Número Racional
2x 3
Número Racional
5x –2
3 Número Racional
III. TÉRMINO ALGEBRAICO
7x 4
Es una expresión matemática que une a las constantes
-3 Número Racional
4
y a las variables mediante la operación de multipli- 3x
cación.
3 Número Irracional
6x
Ejemplos:
Luego, la última expresión no es un término alge-
 Multipliquemos la constante 7 con la variable x, braico.
así:
7x  Un término algebraico puede tener más de una
Esta expresión matemática se llama Término variable.
Algebraico.
Ejemplo: 7x3y4
Partes de un Término Algebraico
Un término posee generalmente 2 partes:
 Parte Constante.
 Parte Variable.
Ejemplos:
5 x7y4
Parte Parte
Constante Variable

1 Utilizando términos algebraicos representa las 3 ¿Cuántas constantes enteras existen desde el 4
siguientes proposiciones: hasta el 10 inclusive?
a) Dos veces el número de postulantes a la uni- Resolución:

versidad. _______________
b) Cinco veces el dinero que gasté.

_______________
c) Menos tres veces el número de colegios del

Perú. _______________
d) Menos ocho veces el área de un cuadrado.

_______________
Rpta: Rpta:
2 Encierra con un círculo las constantes y con un 4 Indica en los siguientes casos, ¿cuáles son térmi-
triángulo las variables en 2 ; 4 ; α ; 7 ; y ; 1. nos semejantes? Coloca sí o no.
Resolución:  x2; 2x2 ; ____ son términos semejantes
 3x3; –2x3 ; ____ son términos semejantes
 7x5; 5x7 ; ____ son términos semejantes
 –3y5x2; 2x2y5;____ son términos semejantes
 3xy; 7xy ; ____ son términos semejantes
 5x2y; –2xy2; ____ son términos semejantes
Rpta: Rpta:

5 Completa la siguiente tabla: 6 Se tiene los siguientes conjuntos:
A B
2. .x2
Término Parte Parte 3.
Exp. .x4
Algebraico Constante Variable .x7
7.
5x-9y2 Al unir con una flecha un elemento del con-
4x-1wz3 junto A con algún elemento del conjunto B,

¿cuántos términos algebraicos puedes formar?
-25x3y8w-4
-14x-4w5z3 Resolución:
Rpta: Rpta:
9. Los términos 16xy3b-1; 10xy11, presentan la misma

7. Completa el siguiente cuadro: parte literal, el valor de “b” es:
Término Parte Parte

Algebraico Constante Variable
10. Los términos:
-4x -36x4yb; -2xay3, tienen el mismo exponente en sus
variables “x” e “y”, respectivamente. Encuentra el
-x valor de “2b + 3a”.
8x5y2z
325x2wa
11. En el siguiente término algebraico su coeficiente
es el doble de su exponente T = (c + 1)x(c-1)
Determina el exponente del siguiente término
algebraico.
8. Utilizando términos algebraicos representa las siguientes E = (2c + 1)x3c+1
proposiciones:
a) Menos cuatro veces el área de un rectángulo. 12. Si la suma del coeficiente y el exponente del siguien-
b) Menos el doble del área de un triángulo. te término T = (m + 1)x(2m-5) es el menor número
c) Menos tres veces el área de un círculo. par positivo. Determina el exponente del término.
d) El cuádruple del área de un cuadrado. E = (2m - 1)x2m+1

Para reforzar
1. Relaciona las siguientes proposiciones con su respec- 7. Relaciona las siguientes proposiciones con su respec-
tiva constante. tiva constante.
a) La cantidad de meses de un año. ( ) 7 a) El número de días del mes de agosto.
b) Los colores del semáforo. ( ) 5 b) El número de estaciones del año.
c) Días de la semana. ( ) 12 c) La cantidad de campanadas de un reloj al medio-
d) Las vocales. ( ) 3 día.
d) La cantidad de sentidos en el ser humano.
2. Representa mediante términos algebraicos las si-
guientes proposiciones: ( ) 12 ( ) 5 ( ) 4 ( ) 31
a) La edad de una persona.

b) El doble del número de personas en el mundo. 8. Representa con ayuda de términos algebraicos las
c) El triple del número de pasajeros que suben a un siguientes frases:
autobús.
d) Menos el doble de la altura de un árbol. a) El dinero de una persona.
b) El quíntuple de la temperatura ambiental.
3. Completa el siguiente cuadro: c) Siete veces la distancia de la Tierra al Sol.
d) Menos cuatro veces el tiempo transcurrido.
Término Parte Parte
Algebraico Constante Variable
9. Señala, ¿cuál de las siguientes expresiones no es
3x algebraica?
I. x3 + 2x2 + 4w
x
II. x + x2 + x3 + x4 + x5 + ...
5x3 III. 3wx2 - 2
-2x2y a) I y III b) Sólo III c) Sólo I

d) Todas e) Sólo II
x3yz2
10. Si los términos algebraicos 8xa+2 y -3x10 tienen el

4. ¿Cuántas de las siguientes proposiciones son verdaderas? mismo exponente para su variable. Calcula el valor
I. Los números son constantes. de “a”.
II. Las variables se representan con números.
III. 5 es una variable. a) 6 b) 8 c) 10
d) 12 e) 15
a) I y III d) Sólo III b) Sólo II
e) Ninguna c) Sólo I 11. Los términos 14x2b-3y, 7x9y, presentan la misma parte
literal, el valor de “b” es:
5. Según el abecedario, ¿cuántas variables existen desde
la “E” hasta la “K” inclusive? a) 4 b) 6 c) 5
d) 8 e) 9
a) 10 b) 7 c) 5
d) 6 e) 4
12. En el siguiente cuadro, determina cuántos términos
6. Encierra en un círculo los términos algebraicos. son racionales enteros.
¿Cuántos son?
2x2 3x1/2 7x 2 4x0,3 3x9 a) 2
b) 3 3x-1 4x3 5x1/2
2x-2 2x-1/2 -2x3 -12x7 3x 3
c) 4 6x1/3 -2x-2 8x13
a) 3 b) 4 c) 5 d) 5
7x8 -1/2x-2 5x4
d) 8 e) 7 e) 6

CAPÍTULO Á lgebra
6 Términos Semejantes
Son aquellos términos algebraicos que tienen la misma parte EJERCICIOS RESUELTOS
literal, siendo sus coeficientes valores arbitrarios.
1. Determina e l valor de “m” si ambos términos son semejantes:
Ejemplos: T1 = 4x2m-1; T2 = 1/3xm+6
4 5 Resolución:
3x5 ; -8x5 ; x ; 2x5
5
Por ser términos semejantes su parte literal debe ser
son términos semejantes porque
idéntica en ambos términos:
tienen la misma parte literal 1
4x2m-1 semejantes xm+6
3
Operaciones con Términos De donde sus exponentes tienen que ser iguales, así
Semejantes tenemos:
2m - 1 = m + 6 ⇒ m = 7
ADICIÓN
Se suman sus coeficientes y se conserva su parte literal. 2. Determina “a” y “b” si ambos términos son semejantes:
T1 = 5xa-1y6; T2 = -10x7yb+2
3x2 + 5x2 = (3 + 5)x2 = 8x2
Resolución:
+
Siendo términos semejantes ambas partes literales deben
ser idénticas:
SUSTRACCIÓN 5xa-1y6 semejantes -10x7yb+2
Se restan sus coeficientes y se conserva su parte literal.
De donde los exponentes de la variable correspondiente
10m3 - 4m3 = (10 - 4)m3 = 6m3 tiene que ser iguales, así tenemos:
-
exponente de “x” a - 1 = 7 ⇒ a=8
exponente de “y” b + 2 = 6 ⇒ b=4
Observación
Si en una reducción de términos semejantes los 3. Determina “n” en la siguiente identidad:

coeficientes no se pueden operar, se deben dejar 6xn+1 + 3x4 ≡ 9x4
expresados.
Resolución:
Ejemplo: Como se ha producido una reducción de términos, éstos
ax3 + 4x3 = (a + 4)x3 tienen que haber sido semejantes, entonces tienen la
misma parte literal, es decir:
+
6xn+1 semejantes 3x4
mp3 - 10p3 = (m - 10)p3
- De donde sus exponentes tienen que ser iguales:
n+1=4 ⇒ n=3

1 Reduce: 3 Reduce:
4x3 - 11x3 + 5x3 5x3p - 2px3 + 3x3p
Rpta: Rpta:
2 Reduce: 4 Reduce:
5m - 6a + 7m + 11a 3(-4m) - 5(-3m)
Rpta: Rpta:

5 Determina el valor de “m” si ambos términos 6 Determina el valor de “m” y “n” si ambos
son semejantes: T1 = 8x 2m-1 4 5 m+1
y , T2 = 1/2x y términos son semejantes: T1 = 5x2m+3y3n-1,
T2 = x7y8
Resolución:
Resolución:
Rpta: Rpta:
7. Determina el valor de “m” 10. Dados los términos semejantes:

T1 = 3x5m-1y5

4x3m-2 - 3xm+4 ≡ x2m+1 T2 = 2x14y7n-2

determina “m + n”.
8. Reduce: 11. Dado:

2
P = 4mxa+3yb -1
3
3mxm-2 + (m + 1)x3 Q = 3abx5ya
si 2P + Q es 26x2a+1 y2b+2,
halla (a + b)m
9. Reduce: 12. Halla la suma de coeficientes de los términos seme-

jantes:
5x2m-1 + mxm+4 t1 = 3b2x2a-10yb-1
t2 = -2axa-4y

Para reforzar
1. Reduce: 7. Determina el valor de “m”
3x2 + 5x2 + 7x2 4xm-1 + 7x5 ≡ 11x5
a) 15x2 b) 8x2 c) x2 a) 7 b) 6 c) 5
2
d) 12x e) N.A. d) 4 e) 3
2. Reduce:
8. Determina el valor de “m”
-9m5 - 11m5 - 13m5

12x2m+1 + 7x11 ≡ 19xm+6
-10m5 b)
a) -30m5 c)
-3m5
5 a) 1 b) 2 c) 3
d)
33m -33m5
e)
d) 4 e) 5
3. Reduce:
9. Reduce:
2(-3x) + 3(4(-2x))
3xm+2 + mx5
a) -30x c)
30x b) 41x
-10x
d) -16x
e) a) 3 b) 6 c) 4
d) 5 e) N.A.
4. Determina el valor de “m” si ambos términos son

semejantes: 10. Reduce:
T1 = 7x3m-1y5, T2 = -x8y5 7x2m+1 - mx7
a) 1 b) 2 c) 3 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) N.A. d) 4 e) 5
5. Determina el valor de “m” y “n” si ambos términos

11. Reduce:
son semejantes:
3(2m3)2 - 5(-m2)3
T1 = 8x4m+1y5, T2 = -3x9yn-2
a) 5 y 7 b) 7 y 3 c) 2 y 7 a) 11m3 b) m3 c) 8m3
3
d) 1 y 7 e) N.A. d) -11m e) 17m6
6. Determina el valor de “m” 12. Reduce los términos semejantes:
3xm + 5x3 ≡ 8xm T1 = 2x3m+1y4, T2 = mnx10y5n-1.
a) 1 b) 2 c) 3 a) 5x10y4 b)
-4x10y4 c) 4x10y4
d) 4 e) 5 10 4
d) x y e) 3x10y4

1-Álgebra (1 - 6)

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ÁLGEBRA

Capítulo 1. Operaciones Combinadas 7

Capítulo 5. Expresiones Algebraicas 28

1. REGLA PRÁCTICA PARA SUMAR O RESTAR Efectúa:

Efectúa: 2. SIGNOS DE COLECCIÓN: ( ); [ ]; { }

Álgebra - 1ro. Secundaria 7

Operaciones Combinadas 4. Reduce:

* Se efectúan las operaciones dentro de los signos de Efectuando el corchete:

8 Álgebra - 1ro. Secundaria

Álgebra - 1ro. Secundaria 9

7. Calcula: 10. Calcula:

40÷(-8) . (-6)÷(-6 - 4) - 50÷(-5)(-2)÷(-5) -15 + [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} -2]

8. Calcula: 11. Calcula:

-20 - [-3 - {20 - (6 ÷ (-3) - 7)} - 2] -7 + [(-10) ÷ (-2) - {3 - (2 - 8)}]

9. Calcula: 12. Calcula:

-13 - [6 ÷ (-2) + (-25) ÷ (-5) - 7] (6+7) . (-15)÷(-3) . (2) - [7 - 7(5)+21]

10 Álgebra - 1ro. Secundaria

-10 + 8 - 7 + 10 - 25 [(9 - 4)÷5 + (10 - 2)÷4] + 9 x 6 18+2

88 ÷ [5 x 3 - 2 + 5(3 - 2) + 4] + 2 18 ÷ [-5 + (-3 . 2 + 5)]

4. Calcula: 10. Calcula:

50 - {(6 - 1)8÷4 x 3+16÷(10 - 2)} - 5 3 + 4 [8 . {4 - (9 + 3) ÷ 6}]

5. Calcula: 11. Calcula:

(8 - 1) - (16 - 9)+4 - 1+9 - 6 + (11 - 6) - 5 -3 - 4 - [8 . (-3 - 1) ÷ (-2) + (-7)]

a) 8 b) 4 c) 6 a) -12 b) -14 c) -16

6. Calcula: 12. Calcula:

(15 - 2)4 + 3(6 ÷ 3) - 18 ÷ (10 - 1) 5 . 4 ÷ (-2) ÷ (-5) . 3

Álgebra - 1ro. Secundaria 11

Es aquella operación matemática en la cual dados dos Exponente Cero

Ejemplos: (-8)0 = 1 ( 3)0 = 1

12 Álgebra - 1ro. Secundaria

Pero también: Ejemplos:

mm+2 mm . m2 (a3)4 = a3(4) = a12

Pero también: (-3)4 = (-3)(-3)(-3)(-3)

POTENCIA DE POTENCIA Base

Por la multiplicación de potencias de igual base: Base

de donde: (-4)3 = (-4)(-4)(-4)

Álgebra - 1ro. Secundaria 13

Principales Potencias 2. Reduce: (2)(2)(2) ... (2) - (23)2

51 = 5 53 = 125 4. Calcula: (-23)2 + (-22)3

Resolución: por potencia de potencia:

14 Álgebra - 1ro. Secundaria

Álgebra - 1ro. Secundaria 15

7. Calcula: 10. Calcula:

(-3)4 + (-4)3 - (-5)0 (-3)3 + (-5)2 + (-4)2

8. Calcula: 11. Calcula:

(3 + 2)2(1) + (4 + 1)(4-1) + (3 - 1)(3+1) ((-2)3)2 + ((-3)2)2 - 102

9. Calcula: 12. Calcula:

16 Álgebra - 1ro. Secundaria

26 + 62 + 2(-6) (-6)2 + (-5)2 + (-4)3

(2)(2) ... (2) + (-3)5 (2)(2) ... (2) + (-6)3

30 + 31 + 32 + 33 (-11)2 - (-9)2 - (-7)2

4. Calcula: 10. Calcula:

-25 + 43 - 61 53 - (32 + 33 + 34)

5. Calcula: 11. Calcula:

(-1)6 + 24 - 32 - 40 (-2)2 + (-3)2 + (-4)2 + (-5)2 - 72

6. Calcula: 12. Calcula:

Álgebra - 1ro. Secundaria 17

Exponente Negativo Ejemplos:

Se tiene: ( ba) =( ba)( ba)( ba) ... ( ba)

Reduciendo factores comunes: (m > n)

Expresando los factores que quedan:

18 Álgebra - 1ro. Secundaria

Aplicando exponente negativo: