PLAN DE AREA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL 4143.068.3.25

RAFAEL NAVIA VARON
Versión: Fecha: Página Código:
02 2016/12/07 1 de 13 RNV-PL- AT-02

AÑO LECTIVO: 2017

ÁREA: SISTEMAS GRADO: 6° RESPONSABLES: María Teresa Andrade, Irela García, Nancy Daza, Carmen Mosquera

PROPÓSITOS FORMATIVOS: Iniciar a los estudiantes en el mundo de los computadores con énfasis en el manejo del Sistema Operativo Windows, herramientas ofimáticas e Internet, incentivando su interés en
el uso de las TIC.

METODOLOGÍA: Exposición, trabajo en equipo, investigación en internet.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Producción y resultados en los diferentes talleres propuestos en clase, Ejercicios de aplicación sobre el uso del computador en el colegio, hogar, profesionales entre otros,
asistencia, puntualidad y participación en el quehacer dentro del aula.
ESTÁNDAR
 Genera actitudes críticas frente a los
desarrollos prácticos del área de
Sistemas, cumpliendo sus normas de
funcionamiento.
 Incorpora costumbres e intereses por
el área y su aplicabilidad en la vida
cotidiana, para el desarrollo de su
proyecto de vida.
 Desarrolla habilidades y destrezas
para el manejo adecuado del equipo
de cómputo y sus herramientas.
 Desarrolla habilidades y destrezas en
el manejo del teclado y dispositivos
de entrada como de salida.
 Incorpora conocimientos específicos
del área, ampliando su léxico,
comprensión lectora y adquiere
costumbre en el cuidado del equipo
de cómputo.
 Utiliza la historia de los
computadores para comprender la
evolución de la tecnología.
 Distingue los diferentes Sistemas
Operativos y sus herramientas de
Software.
DESEMPEÑO/COMPETENCIA
 Identifica el Sistema Operativo 
Windows como interfaz
ventanas en un ambiente amigable
para el usuario.
 Valora la importancia del mundo de 
la informática para el desarrollo de las diferentes funciones de estas 
su propio aprendizaje y el uso de
normas
 Comprende que el uso de los
computadores es necesario para 
facilitar tareas.
 Diferencia los dispositivos de
entrada/salida, almacenamiento e
impresión en un equipo de 
cómputo.
 Habilidad para el manejo del 
teclado.
 Emplea las herramientas que
contiene el Sistemas Operativo y
establece la diferencia con las
herramientas de Software que lo
complementan.
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE
Elabora presentaciones en
de PowerPoint utilizando elementos
de su entorno para mejorar su
aprendizaje.
Aplica herramientas Ofimáticas y
para la producción textual de
tareas, investigaciones, y prácticas
en clase.
Utiliza los diferentes navegadores
y buscadores para explorar las
diferentes páginas en la Web para
ampliar sus conocimientos.
Incorpora a su léxico términos
específicos del área.
Construye soluciones con los
conocimientos adquiridos en el
área para resolver situaciones
presentadas en su entorno.
TRANSVERSALIDAD E
TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
 Establece relaciones con el área de
Ingles al usar en el taller palabras y
terminos en este idioma que
describen elementos y procesos
del área.
Asocia la evolución de los
computadores con la historia y 8 Semanas
evolución de la humanidad.
 Identifica el papel de la informática
en el cuidado y preservaciones del
planeta al usar medios digitales.
 Integración con los proyectos del
medio ambiente, camino a la U y
pedagógico.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL 4143.068.3.25
RAFAEL NAVIA VARON
Versión: Fecha: Página Código:
02 2016/12/07 2 de 13 RNV-PL- AT-02

ÁREA: SISTEMAS GRADO: 7° RESPONSABLES: María Teresa Andrade, Nancy Daza, Carmen Mosquera, David Parra Cardona

PROPÓSITOS FORMATIVOS: Estimular la curiosidad y creatividad por el área mostrando su pertinencia en la vida cotidiana, haciendo uso de las herramientas digitales, manejo de herramientas ofimáticas.

METODOLOGÍA: Reflexiones grupales e individuales sobre: Diversos tipos de PC, Partes y funcionamientos de las CPU, exposición, trabajo en equipo, investigación en internet.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Reconoce y describe las principales características, partes de un computador, dispositivos de E/S, de almacenamiento y comunicación. Consulta en Internet para identificar los
tipos de CPU y sus componentes internos y aplicaciones de las TIC. Identifica, clasifica y reconoce las características, funciones y ubicación de cada uno de los componentes internos del PC

ESTÁNDAR
 Reconozco los principales
elementos, conceptos y aplicaciones
de las TIC de un proceso de
comunicación.
 Reconozco las partes de un
computador, dispositivos de E/S, de
almacenamiento y comunicación.
para alcanzar mi propósito en
diferentes situaciones comunicativas.
 Desarrollo de actividades en grupo y
generación de ambientes de
discusión, reconocimiento y uso de
la web.
 Hace uso adecuadamente del
Hardware y del Software existentes
en el Aula de clase.
 Manejo y aplicación del sistema
operativo y herramientas ofimáticas.
 Explora diversidad de programas
para el desarrollo de actividades
académicas propuestas en el área.
 Visualiza la importancia del manejo
de los equipos de cómputo
adecuadamente para la optimización
en la ejecución de procesos y como
medio de consulta.
DESEMPEÑO/COMPETENCIA
 Diseña, realiza y organiza datos
utilizando las TIC con ética y
responsabilidad.
 Reconoce la existencia de algunos
portales Web educativos que
permitan producción de contenido.
 Desarrolla la capacidad de utilizar
la hoja de cálculo para clasificar,
organizar y procesar datos,
aplicando además formulas
sencillas, operaciones matemáticas
básicas.
 Explora las diferentes herramientas
de PowerPoint para realizar
presentaciones con iniciativa y
creatividad.
 Exploración de Herramientas
Ofimáticas en línea y locales.
 Utilización de textos digitales sobre
medio ambiente para los trabajo de
clase.
 Demuestra habilidades en el
reconocimiento de las partes de un
PC, dispositivos de E/S,
almacenamiento y comunicación.
TRANSVERSALIDAD E
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
 Elabora presentaciones en  Dado que la formación está centrada
PowerPoint, Prezi y otras en el estudiante, la
herramientas que brinde la web interdisciplinariedad tendrá en cuenta
utilizando elementos de su entorno su quehacer, su participación en las
para mejorar su aprendizaje. discusiones, el nivel de sus
argumentaciones, la calidad de las
 Aplica herramientas Ofimáticas y las evidencias de aprendizaje y los
diferentes funciones de estas para la procesos socio afectivos. 8 Semanas
producción textual de tareas,
investigaciones, y prácticas en clase.  Establece relaciones con el área de
Ingles al usar en el taller palabras y
 Utiliza los diferentes navegadores y términos en este idioma que
buscadores para explorar las describen elementos y procesos del
diferentes páginas en la Web para área.
ampliar sus conocimientos.
 Identifica el papel de la informática
 Incorpora a su léxico términos en el cuidado y preservaciones del
específicos del área. planeta al usar medios digitales.
 Construye soluciones con los
conocimientos adquiridos en el área  Integración con los proyectos del
para resolver situaciones medio ambiente, camino a la U y
presentadas en su entorno. pedagógico.
 Utiliza las diferentes aplicaciones del  Creación e implementación de
PC para el desarrollo de sus fórmulas matemáticas aplicando
actividades propuestas en clase. operaciones básicas en las hojas de
cálculo.
 Desarrolla competencias
comunicativas por medio del trabajo  Identifica aspectos básicos de
grupal, adquiere conocimiento y electricidad y electrónica en el
madura su pensamiento crítico. manejo de un PC:
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL 4143.068.3.25
RAFAEL NAVIA VARON
Versión: Fecha: Página Código:
02 2016/12/07 3 de 13 RNV-PL- AT-02

ÁREA: SISTEMAS GRADO: 8° RESPONSABLES: María Teresa Andrade, Carmen Mosquera, David Parra Cardona

PROPÓSITOS FORMATIVOS: Participa activamente en su propio aprendizaje utilizando estrategias de

participación dentro de los procesos de apropiación de las TIC. Hace uso adecuado y responsable de la información a través de las herramientas digitales, para mejorar su proyecto de vida y su desempeño
escolar.

METODOLOGÍA: Reflexiones grupales e individuales sobre: Diversos tipos de PC, Partes y funcionamientos de las CPU, exposición, trabajo en equipo, investigación en internet.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Reconoce y describe las principales características, partes de un computador, dispositivos de E/S, de almacenamiento y comunicación. Consulta en Internet para identificar los
tipos de CPU y sus componentes internos y aplicaciones de las TIC. Identifica, clasifica y reconoce las características, funciones y ubicación de cada uno de los componentes internos del PC

ESTÁNDAR

Reconoce la importancia de la
innovación, la investigación, el
desarrollo y la experimentación
utilizando los equipos de cómputo del
aula de clase.
Desarrolla diferentes tareas de manera
flexible y creativa, aprovechando las
Herramientas digitales.
Manejo y aplicación del sistema
operativo y herramientas ofimáticas
Utiliza las opciones que ofrece la
ofimática,
Para aplicarlas en la solución de
problemas referidos al
almacenamiento, tratamiento y
presentación de la información
supliendo así la necesidad del manejo
de información en la hoja electrónica
DESEMPEÑO/COMPETENCIA
Aprovecha los diversos portales online
que permiten la producción de
información, para compartirla de
manera colaborativa en clase.
Aplica el programa Prezi ,PP para
realizar presentaciones online, con la
construcción e inclusión de videos,
fotografía, imágenes e hipervínculos.
Utiliza responsable y autónomamente
las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) para aprender,
investigar y comunicarse con otros en
el mundo.
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE
Utilizar apropiadamente las funciones
básicas de unprocesador de texto para
elaborar documentos sencillos (crear,
abrir, grabar y cerrar).
Potencializar habilidades propias del
área.
Localizar y manejar con facilidad
elementos avanzados de la
herramienta trabajada en clase como
son: búsquedas significativas, buscar y
evaluar información y en Excel
(Formato de celda, operaciones y
funciones básicas).
Uso e implementación de herramientas
de organización de información en
Excel, Gráficos y tablas en Excel,
Análisis de graficas
TRANSVERSALIDAD E
TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
 Ingles
 Sociales
 Ciencias Naturales
 Tecnología
 Proyecto Medio Ambiente
 Proyecto de Educación Sexual
Proyecto lector Los campos fundamentales de trabajo
Proyecto Leamos Juntos conceptual se ejecutarán
simultáneamente durante los cuatro
periodos del año lectivo, debido al
Proyectos de integración. enfoque integral dado en el diseño
Área Lengua castellana y curricular del área.
“Narraciones multimedia”
Área de Matemáticas
Haciendo uso de las operaciones
(aritméticos, concatenación, fecha) y
funciones básicas (máx, min, promedio,
suma, contar, contar. blanco, producto);
y funciones de decisión (si y si-
anidados) combinadas con los
operadores de comparación (>, <, >=,
<=).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
ESTÁNDAR
 Participa activamente en su propio
aprendizaje utilizando estrategias
de participación dentro de los
procesos de apropiación de las
TIC.
Utiliza las opciones que ofrece el
software ofimático, para aplicarlas en la
solución de problemas referidos al
almacenamiento, tratamiento
presentación de la información
supliendo así la necesidad del manejo
de información en la hoja electrónica
 Hace uso adecuado y responsable
de la información a través de las
herramientas digitales, para
mejorar su proyecto de vida y su
desempeño escolar.
RAFAEL NAVIA VARON
DESEMPEÑO/COMPETENCIA
 Desarrolla habilidad con
compromiso y dedicación en el uso
de la hoja de cálculo Excel.
 Reconoce la conformación de una
empresa para su buen
funcionamiento.
 Organiza, clasifica y edita
información utilizando bases de
y datos en Acces.
 Produce documentos con tablas y
gráficos para estructurar la
información en Microsoft Word y
combinarla en Excel.
 Reconoce la ergonomía como un
elemento necesario para el
cuidado de su cuerpo en el uso del
computador.
 Domina los conocimientos básicos
de las TIC necesarios para
enfrentarse a problemas cotidianos
 Representa creativamente ideas
utilizando objetos multimediales
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4143.068.3.25
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02 2016/12/07 4 de 13 RNV-PL- AT-02
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALIDAD E TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
Cómo influye la ofimática en el la vida Los campos fundamentales de trabajo
cotidiana laboral?  Castellano conceptual se ejecutarán
simultáneamente durante los cuatro
 Ingles periodos del año lectivo, debido al
¿Cómo es la organización jerárquica de enfoque integral dado en el diseño
una empresa y como puedo plasmarlo curricular del área.
con las herramientas de un procesador  Sociales
de texto?
 Ciencias Naturales
¿Cómo aplico las herramientas  Tecnología
fundamentales de Excel en la
sistematización de datos?  Artística
Opciones y edición de Formato en  Matemáticas
Excel (Factura telefónica, página de
Revista
 Proyecto Medio Ambiente
Funciones lógicas y de búsqueda
(inventarios)
 Proyecto de Educación Sexual
Clasificación y organización de la  Proyecto Manejo del Tiempo
información utilizando base de datos libre
Acces. (tablas, formularios y consultas)
Prevención de afecciones corporales
utilizando adecuadamente la
Ergonomía
Investigación y exploración de
diferentes tipos de páginas Web,
reconociendo su estructura y utilidad.
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PLAN DE ÁREA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2017

ÁREA: SISTEMAS GRADO: 9° RESPONSABLES: Irela García, Carmen Mosquera, David Parra Cardona

PROPÓSITOS FORMATIVOS DEL ÁREA: Fortalecer la Inteligencia digital, en las búsquedas avanzadas de información con el fin de sensibilizar su espíritu investigativo y su correcta aplicación,
utilizando el computador como herramienta de trabajo

METODOLOGÍA:

 La especialidad de Sistemas enfoca procesos de aprendizaje mediados por Tic. Dentro de sus estrategias metodológicas, se socializa a los estudiantes un planteamiento de oferta
pedagógica y propósitos formativos claros, en aras de optimizar el uso adecuado de los recursos digitales existentes en el aula.
 Aplicar el aprendizaje adquirido en el área a la vida cotidiana utilizando el computador como herramienta para investigar y resolver problemas, aprovechando el computador como
herramientas para potencializar la investigación y el desarrollo del pensamiento.
 Protagonista de su propio aprendizaje. Metodología teórico-práctica
 Uso adecuado y responsable de multimedia, simuladores e internet, además de software educativo, debates, sistematización de la información

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Evaluaciones teórico prácticas, exposiciones, debates, trabajo en equipo, talleres o guías en clase, tareas, autoevaluación, participación asistencia y puntualidad, compromiso y
responsabilidad, apropiación de las habilidades definidas en el área

ESTÁNDAR
 Identifica las TIC como instrumento
para aprender, conocer, pensar,
representar y comunicar
conocimientos adquiridos.
Valora la importancia del área de
Sistemas, como herramienta para la
ampliación del conocimiento en los
diferentes campos de trabajo y como
apoyo en la transversalidad de las
demás áreas.
DESEMPEÑO/COMPETENCIA
 Explora diferente software de edición
fotográfica online, para su
aprovechamiento.
 Empleo las herramientas de
Photoshop y Publisher para
realizar diseños a partir de
modelos establecidos o
requerimientos
 Utiliza diferentes programas de
producción de video
TRANSVERSALIDAD E
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
• ¿Qué importancia tienen los  Castellano
editores fotográficos?
 Ingles Los campos fundamentales de trabajo
conceptual se ejecutarán
• ¿Utilizo las diferentes tecnologías simultáneamente durante los cuatro
comunicación e información para el  Sociales periodos del año lectivo, debido al
desarrollo de actividades enfoque integral dado en el diseño
académicas en el uso de editores  Ciencias Naturales curricular del área.
fotográficos y de mi entorno?
 Tecnología
• Cómo identifico las diferentes
aplicaciones que se realizan en  Artística
una empresa desde Publisher?
 Matemáticas
 Narraciones Digitales
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Versión: Fecha: Página Código:
02 2016/12/07 6 de 13 RNV-PL- AT-02

TRANSVERSALIDAD E
ESTÁNDAR DESEMPEÑO/COMPETENCIA ELEMENTOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
• Edición de videos con creatividad
utilizando MovieMaker  Proyecto Medio Ambiente

¿Cómo aplico las herramientas de Los campos fundamentales de trabajo

Producir historias interactivas y
animaciones utilizando la herramienta
de programación de Scratch
diseño en las actividades cotidianas?
Investigación y consulta y utilización
práctica del programa Scratch.
 Proyecto de Educación Sexual
 Proyecto Manejo del Tiempo
libre
conceptual se ejecutarán
simultáneamente durante los cuatro
periodos del año lectivo, debido al
enfoque integral dado en el diseño
curricular del área.

Alfabetismo Digital: Arte, Oralidad y

Escritura

 Maneja herramientas informáticas
diversas de utilización cotidiana,
necesarias en su formación escolar
mediante recursos del aula.
Aplica de manera espontánea y
creativa conocimientos propios del área
para su aprendizaje e intercambio de
información digital, mediante el trabajo
colaborativo.
Aprovecha el programa Prezi para
fortalecer el uso de herramientas
digitales
Crea un blog de su autoría para
publicar y compartir diferentes tipos de
información.
Utiliza la internet como Autopista
Mundial de Información.
Elabora presentaciones dinámicas  Castellano
utilizando online el programa Prezi.
http://prezi.com/  Ingles
Creación de Blog, herramientas:
plantilla, álbum fotográfico, edición de  Sociales
imágenes, contador, entre otros.
http://www.blogger.com  Ciencias Naturales
 Tecnología
Utilización y práctica del Inglés
 Artística
Informático II
Actividades para desarrollo de  Matemáticas
competencias Lectoras III, aplicando
preguntas tipo Pruebas Saber.  Proyecto Medio Ambiente

Investigación, ampliación y análisis en

la Web de temas tales como:  Proyecto de Educación Sexual
 Reciclaje electrónico.
 Tecnofobia en Adultos mayores.  Proyecto Manejo del Tiempo
 Buen uso de la informática libre
 Herramientas del Software
 Grandes inventos de la
Tecnología.
 Seguridad informática
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02 2016/12/07 7 de 13 RNV-PL- AT-02

PLAN DE ÁREA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2017

ÁREA: SISTEMAS GRADO: 10° RESPONSABLES: Irela García, David Parra

PROPÓSITOS FORMATIVOS DEL ÁREA: Fortalecer la Inteligencia digital, en las búsquedas avanzadas de información con el fin de sensibilizar su espíritu investigativo y su correcta aplicación,
utilizando el computador como herramienta de trabajo

METODOLOGÍA:

 La especialidad de Sistemas enfoca procesos de aprendizaje mediados por Tic. Dentro de sus estrategias metodológicas, se socializa a los estudiantes un planteamiento de oferta
pedagógica y propósitos formativos claros, en aras de optimizar el uso adecuado de los recursos digitales existentes en el aula.
 Aplicar el aprendizaje adquirido en el área a la vida cotidiana utilizando el computador como herramienta para investigar y resolver problemas, aprovechando el computador como
herramientas para potencializar la investigación y el desarrollo del pensamiento.
 Protagonista de su propio aprendizaje. Metodología teórico-práctica
 Uso adecuado y responsable de multimedia, simuladores e internet, además de software educativo, debates, sistematización de la información

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Evaluaciones teórico prácticas, exposiciones, debates, trabajo en equipo, talleres o guías en clase, tareas, autoevaluación, participación asistencia y puntualidad, compromiso y
responsabilidad, apropiación de las habilidades definidas en el área

TRANSVERSALIDAD E
ESTÁNDAR DESEMPEÑO/COMPETENCIA ELEMENTOS DE APRENDIZAJE TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD

  Reconoce que las redes sociales

Desarrolla capacidades y talentos  Uso de las Tic en el área
deben ser utilizadas con ética y
mientras adquiere los  Mapas conceptuales  Castellano
conocimientos necesarios para responsabilidad.
 Era Digital Los campos fundamentales de trabajo
poder desenvolverse en libertad,  Ingles conceptual se ejecutarán
con rectitud y responsabilidad.  Hace uso de una WebQuest con un simultáneamente durante los cuatro
diseño adecuado, para presentar periodos del año lectivo, debido al
diferentes temáticas de clase y
 Integración de áreas a través de  Sociales enfoque integral dado en el diseño
mejorar su conocimiento. curricular del área.
las WebQuest.
 Utiliza variadas herramientas y  Ciencias Naturales
recursos informáticos para  Conoce la estructura del Lenguaje
administrar y comunicar HTML, para crear páginas Web.
 Diagramas de Flujo  Tecnología
información personal y académica.
 Maneja las herramientas básicas de
 Manejo del Lenguaje de  Artística
Dreamweaver para creación de

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
RAFAEL NAVIA VARON
ESTÁNDAR
 Aplica diferentes aspectos de la era
computacional para su
conocimiento priorizando los
valores en todas y cada una de sus
acciones.
.
DESEMPEÑO/COMPETENCIA
 sitios Web de su autoría.
 Publica información importante en
su propio blog para compartirla con
otros, utilizando diseños
creativamente.
 Manipula y aplica la plataforma
Exelearning para publicar
información.
Utiliza adecuadamente diferentes
recursos tecnológicos de la Web
 Representa datos históricos
utilizando líneas te Tiempo en Dipity
 Realiza historietas con creatividad
para explicar diferentes temáticas
 Aplica diseños diferentes en la
edición de fotos para ser publicadas
o compartidas.
 Práctica y amplía su vocabulario en
la utilización de programas en inglés
y las lecturas digitales
 Acepta y entiende que se debe tener
un comportamiento legal y ético en
el empleo de la información y la
comunicación encontrada en la Web
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02 2016/12/07 8 de 13 RNV-PL- AT-02
ELEMENTOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALIDAD E TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
 programación HTML  Matemáticas
Los campos fundamentales de trabajo
 Proyecto Medio Ambiente conceptual se ejecutarán
 Macromedia Dreamweaver Básico. simultáneamente durante los cuatro
periodos del año lectivo, debido al
 Proyecto de Educación Sexual enfoque integral dado en el diseño
 Creación de Blogs aplicando curricular del área.
diseños  Proyecto Manejo del Tiempo
http://es.wordpress.com/ libre
 Publicaciones en Exelearning
http://exelearning.org/  Castellano
 Ingles
 Herramienta Prezi
 Avances y objetivos del Ministerio
 Sociales
TIC. www.mintic.gov.co
Dispositivos Móviles  Ciencias Naturales
 Líneas de Tiempo DPT  Tecnología
http://www.dipity.com/
 Artística
 Matemáticas
 Herramientas online para
desarrollar Comics
 Proyecto Medio Ambiente
http://www.pixton.com/es/
 Proyecto de Educación Sexual
• Editor de Imágenes
 Proyecto Manejo del Tiempo
• Inglés Informático III
libre
• Aplicación de test tipo pruebas
saber.
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02 2016/12/07 9 de 13 RNV-PL- AT-02

• Actividades de lecturas online

Investigación en la Web y ampliación

de temáticas:

 Alfabetización Digital
 Ingeniería del Software
 Visión por computador
 Impacto ambiental de la
Tecnología
 La familia Digital
 Sistemas Automáticos
Digitalizados
 Impacto de las redes sociales en
la sociedad
 Tipología de las Redes
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Versión: Fecha: Página Código:
02 2016/12/07 10 de 13 RNV-PL- AT-02

PLAN DE ÁREA SECUNDARIA AÑO LECTIVO: 2017

ÁREA: SISTEMAS GRADO: 11° RESPONSABLES: Nancy Daza, David Parra

PROPÓSITOS FORMATIVOS DEL ÁREA:

 Fortalecer la Inteligencia digital, en las búsquedas avanzadas de información con el fin de sensibilizar su espíritu investigativo y su correcta aplicación, utilizando el computador como
herramienta de trabajo
 Orientar haciendo seguimiento a los estudiantes en el procesamiento de distintos problemas de tipo técnico-científico, a fin de que dichos conocimientos le resulten de utilidad ya sea en el desarrollo de una
carrera universitaria como así también en su actividad profesional y laboral.
 Desarrollar en los educandos los procesos generales de la programación dinamizando las prácticas de aula para darle un carácter más funcional, implementando estrategias como el trabajo por proyectos, el
aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje activo y el uso de herramientas tic.

METODOLOGÍA:

 La especialidad de Sistemas enfoca procesos de aprendizaje mediados por Tic. Dentro de sus estrategias metodológicas, se socializa a los estudiantes un planteamiento de oferta
pedagógica y propósitos formativos claros, en aras de optimizar el uso adecuado de los recursos digitales existentes en el aula.
 Aplicar el aprendizaje adquirido en el área a la vida cotidiana utilizando el computador como herramienta para investigar y resolver problemas, aprovechando el computador como
herramientas para potencializar la investigación y el desarrollo del pensamiento.
 Protagonista de su propio aprendizaje. Metodología teórico-práctica
 Uso adecuado y responsable de multimedia, simuladores e internet, además de software educativo, debates, sistematización de la información
 Hacer uso de la lectura como herramienta que permite el desarrollo de competencias y habilidades de los estudiantes.
 Generar espacios de discusión, reflexión y concertación entre pares.
 Orientar el proceso de aprendizaje de los estudiantes hacia el empoderamiento de competencias, habilidades, destrezas, valores y actitudes que les posibilite la apropiación del conocimiento en programación
para desempeñarse de forma efectiva laboral, personal y socialmente.
 Fortalecer el aprendizaje de los estudiantes haciendo uso de herramientas tecnológicas y TIC, en el desarrollo de actividades por medio de talleres, guías, consultas e investigaciones en internet.
 Utilizar el juego, la lúdica y la recreación como medio para aprender.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

En particular para la evaluación del área se utilizará como instrumento una rúbrica que dé cuenta de los avances y competencias desarrolladas por los estudiantes en relación con los estándares y objetivos del
área bajo los siguientes criterios:

 Producción y resultados en los diferentes talleres propuestos en clase, Ejercicios de aplicación sobre el uso del computador en el colegio, hogar, profesionales entre otros, asistencia, puntualidad y
participación en el quehacer dentro del aula.
 Nivel de comprensión, aplicación y análisis conceptual que alcance el estudiante.
 El ser metódico al desarrollar las actividades propuestas
 Su participación, motivación e interés al trabajar individual y colectivamente en el proyecto final.
 Autoevaluación permanente por medio de la reflexión colectiva e individual en cuanto al compromiso adquirido por el docente y los estudiantes.
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02 2016/12/07 11 de 13 RNV-PL- AT-02

 El uso de herramientas tecnológicas (TIC) como estrategia didáctica para mejorar sus procesos de aprendizaje.
 Responsabilidad en la entrega de trabajos en clase y extra clase.
 Aplicar criterios de evaluación acordes con ritmos de aprendizaje y necesidades educativas de los estudiantes.
 Evaluaciones teórico prácticas, exposiciones, debates
 Participación, asistencia y puntualidad
 Apropiación de las habilidades definidas en el área

ESTÁNDAR
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
DEL ÁREA DE SISTEMAS CON
APROPIACIÓN DE LAS TIC
Procesa la Información por medio del
computador, mediante diferentes
Hardware y Software de datos, texto,
graficadores, para un trabajo eficiente
efectivo y eficaz.
MANTENIMIENTO PREVENTIVO
DE HARDWARE Y CORRECTIVO
DEL SOFTWARE
Utiliza de manera responsable sus
conocimientos informáticos para hacer
un mantenimiento preventivo del
software y hardware del PC.
DESEMPEÑO/COMPETENCIA ELEMENTOS DE APRENDIZAJE
 Desarrollar en los estudiantes
pensamiento crítico, creativo,
Utiliza el lenguaje de programación reflexivo y lógico, valorando la
HTML para la elaboración de la página vinculación de los conocimientos
web y edita las imágenes de la página informáticos con los de otras
desde una aplicación gráfico. disciplinas científicas, técnicas y
otros saberes, para así plantear
soluciones a problemas de la
realidad y contribuir al desarrollo 
Desarrolla diferentes estrategias para del entorno social, natural y
mantener en óptimas condiciones su cultural.
PC
 Manejo del Lenguaje de
programación HTML II Diseño de 
páginas Web utilizando
Wix http://es.wix.com/
 Diseño de sitios Web con la
herramienta Google Sites.  Integración con los proyectos del
http://www.google.com/sites
 Macromedia Dreamweaver
Avanzado.
 Editores fotográficos y Gifs
animados
TRANSVERSALIDAD E
TIEMPO ESTIMADO
INTERDISCIPLINARIEDAD
Establece relaciones con el área de Los campos fundamentales de trabajo
Ingles al usar en el taller palabras y conceptual se ejecutarán
términos en este idioma que simultáneamente durante los cuatro
describen elementos y procesos periodos del año lectivo, debido al
del área. enfoque integral dado en el diseño
curricular del área.
Los campos fundamentales de trabajo
Asociar la evolución de los conceptual se ejecutarán
computadores con la historia y simultáneamente durante los cuatro
evolución de la humanidad. periodos del año lectivo, debido al
enfoque integral dado en el diseño
curricular del área.
Identifica el papel de la informática
en el cuidado y preservaciones del
planeta al usar medios digitales.
medio ambiente, camino a la U y
pedagógico.
 Participa activa y creativamente en
Macroeventos institucionales como
Exponavia y Noche de las Luces.

 Apropiación de las Tic para

mejorar y aprovechar sus
conocimientos
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RAFAEL NAVIA VARON
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02 2016/12/07 12 de 13 RNV-PL- AT-02

 Bucles: WHILE, DO/WHILE, FOR.

Graficas por medio de bucles.
 Herramientas de Mantenimiento
para PC.
 Crear particiones en un Disco
Duro.
 Instalar un Sistema Operativo.
 Proyecto de Grado. (Investigación)
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