Reconocemos que cada integrante de la familia es importante Mi mamá es importante __________________

Área: Personal Social por __________________

En esta nueva semana hablaremos sobre la familia, ese grupo de personas con quienes vivimos que________________ __________________
y que son muy importantes para nosotras y nosotros en nuestra vida. Hoy, realizaremos
actividades para reconocer que cada integrante de la familia es importante. ___________________ __________________
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1. Observa las siguientes imágenes. (cuaderno)
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 Comparte tu trabajo con tus familiares y pregúntales por qué tú eres importante para ellas y ellos.
 Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas y responde de manera oral: Pídeles que lo escriban en el recuadro que te toca. Luego, escribe cómo te sientes en tu familia.
- ¿Qué observas en las imágenes? - ¿Quiénes integran estas familias? 4. A continuación, piensa y escribe algunas acciones sencillas con las que les demuestres a todos los
- ¿Qué están haciendo? - ¿Qué expresan sus rostros?, ¿por qué crees que se sienten así? integrantes de tu familia que son importantes para ti, dibuja o pega esas acciones en tu cuaderno
u hojas de reúso. Por ejemplo: (cuaderno)
2. Ahora, lee la siguiente historia con apoyo de un familiar: (cuaderno)

 Conversa con tus familiares y proponles comprometerse a hacer acciones diarias para
demostrarse, entre todas y todos, lo importantes que son como familia. Por ejemplo: que cada
 A partir de la historia de Juan, dialoga con tu familiar: uno lleve su servicio al lavadero luego de comer; si ven a un familiar triste, acercarse y
preguntarle qué le pasa; entre otras.
- ¿Qué hizo la familia por Juan?______________________________________________________
- ¿Será importante lo que hicieron el abuelo y la hermana de Juan? ¿Por qué?
¡Muy bien! Te habrás dado cuenta de que todas las personas que integran la
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- ¿Por qué es importante una familia?__________________________________________________ familia son importantes, pues se ayudan mutuamente, aprenden juntas y
__________________________________________________________________________________ comparten gratos momentos.
3. Dibuja o pega una fotografía de tu familia en el centro de una hoja de reúso o tu
cuaderno. Luego, piensa y escribe en los siguientes recuadros por qué es importante
cada integrante de tu familia. Por ejemplo:
 Comparamos las edades de integrantes de la familia - ¿Cuántos años tiene el papá de Andrés?__________________________________________________
Área: matemática
1. Dialoga con un familiar a partir de las siguientes preguntas: 3. Observa lo que hizo un estudiante como tú para comparar las edades de la hermana y el hermano
de Andrés:
- ¿Cuántas personas integran tu familia? - ¿Cuántas años tiene cada uno? - ¿Quién es el
mayor?, ¿el menor?
2. Con ayuda de un familiar, lee la siguiente situación: (cuaderno)

 Para reconocer que edad es mayor, comparo primero las decenas y luego las unidades.
 Entonces 12 es mayor que 11
12 > 11
 El hermano de Andrés tiene mayor edad que su hermana, porque 12 es mayor que 11

3. P a r a r e c o n o c
(cuaderno)

 R e s p o n d e e n t u c
compara, colocando en los círculos >,<,=:

 ¿Cuántas decenas tiene el número 43? ______________ ¿Y el 45? ____________

 ¿Cuántas unidades tiene el número 43? ______________ ¿Y el 45? ___________

4. Completa en tu cuaderno con 43 o 45 en los siguientes espacios:

 Conversa con un familiar a partir de las siguientes preguntas: (cuaderno)

- ¿De quién se habla en esta situación?____________________________________________________
- ¿Qué hizo Andrés?___________________________________________________________________
- ¿Qué le intriga?, ¿qué quiere saber?_____________________________________________________
 Responde en tu cuaderno:
- ¿Cuántos años tiene la mamá de Andrés?_________________________________________________
5. Ahora, ya puedes responder en tu cuaderno lo que pide el problema:

- ¿Quién tiene mayor edad: la mamá o el papá de Andrés?

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 Con ayuda de un familiar, lee y resuelve las actividades que se presentan en las páginas 33 y 34
del cuaderno de trabajo de Matemática de segundo grado
 Todas y todos colaboramos en familia
Área: Personal Social 6. Ahora, dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:
1. Observa atentamente las imágenes: (cuaderno)
− En tu familia, ¿qué actividades realizan las mujeres y cuáles realizan los hombres?
− ¿Qué actividades puede realizar cada integrante de la familia para que todas y todos
colaboren?
7. En familia, pónganse de acuerdo para colaborar en los quehaceres de la casa. Elaboren
un cuadro como el que te mostramos, para lo cual pueden usar papel o cartón de
reúso. Coloquen las actividades que necesiten realizar en casa y los nombres de cada
integrante de la familia.
Escoge algunas de las actividades que puedes hacer y que escribiste en el cuadro
anterior. Colócalos en un lugar visible.

2. Compara las imágenes. Observa en qué se parecen y en qué se diferencian.

3. Luego, dialoga con tu familiar a partir de las siguientes preguntas:

− En ambas familias, ¿todas y todos colaboran por igual en las tareas de la casa?
− ¿Cómo crees que se sentirán las y los integrantes de la familia de Rubén?, ¿por qué?
− ¿Cómo crees que se sentirán las y los integrantes de la familia de Ana?, ¿por qué?
− ¿Crees que en la familia de Ana todas y todos podrían colaborar?, ¿de qué forma?

4. Con ayuda de un familiar, en

una hoja de reúso o en tu
cuaderno, escribe qué podrían
hacer en la familia de Ana
para que todas y todos
colaboren. (cuaderno)

5. Reflexiona, ¿en qué

actividades de tu familia
puedes colaborar? •
 En tu cuaderno, elabora
un listado de actividades en
las que puedes colaborar en
casa. Por ejemplo:
 2. ¡Llegó el momento de diseñar el objeto útil para tu casa!
• Para ello, con ayuda de un familiar, realizarás lo que se indica a continuación.
A. Lee el siguiente texto para informarte:
Aplicamos las 3 R para cuidar el ambiente
Diseñamos objetos útiles para conservar el ambiente La práctica de las 3 R (reduce, reutiliza y recicla) nos ayuda a disminuir la cantidad de
Área: Ciencia y ambiente residuos sólidos que producimos para así contribuir a cuidar el ambiente en que vivimos.
Hoy, utilizando tu creatividad y conocimientos, diseñarás y construirás un objeto útil para tu
casa reutilizando los residuos sólidos. Así contribuirás a disminuir la contaminación del
ambiente. Entonces, ¡manos a la obra!
1. Lee la siguiente situación con ayuda de un familiar:
Hoy celebran el cumpleaños de la abuelita de Andrea…

3. Es momento de construir el objeto útil para tu casa con ayuda de un familiar.

¡Manos a la obra!
 Tomen fotos o hagan un video mientras siguen los pasos para construirlo
 Cuando tengas construido tu objeto, ponlo a prueba para ver si te salió como lo
 Responde: pensaste o si funciona.
-¿Qué necesita Andrea?________________________________________________________________ 4. Ahora, pide ayuda a un familiar y completa. (cuaderno)
-¿Qué podrá hacer Andrea con los residuos de su casa?
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- ¿Qué residuos sólidos son útiles para la casa y así, contribuir a tener un ambiente más saludable?
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8. Dialoga con tu familia y, en tu cuaderno, completa una tabla como la que hizo Andrea:
(cuaderno)
 Escribimos poemas para compartir en familia 4. En tu cuaderno, en una tabla como la siguiente, escribe quiénes conforman tu familia.
Área: Comunicación Luego, piensa en una cualidad de cada integrante y escríbela también. Por ejemplo:
Con ayuda de un familiar, lee el texto que escribió María sobre su familia.

1. Dialoga con tu familia sobre el texto leído, a partir de estas preguntas: (cuaderno)
- ¿Qué texto será? - ¿Quién escribió el texto?, ¿cómo te diste cuenta?
- ¿Qué le dice María a su mamá? - ¿Todas las letras del poema tienen el mismo tamaño?  Ahora, haz una columna más y complétala con palabras que rimen, es decir, que tengan
- ¿Cómo se llama esa parte del texto con letras más grandes y en negritas? el mismo sonido final. Por ejemplo: (cuaderno)
- Fíjate en algunas palabras del texto, ¿cómo terminan?
2. Ahora, para planificar tu escritura, responde a las preguntas del cuadro en tu
cuaderno:

Al momento de escribir ten en cuenta lo siguiente: 5. Ahora, escribe en tu cuaderno el primer borrador de tu poema, usando las cualidades
que escribiste para cada integrante de tu familia en la tabla y las palabras que riman con
ellas. Por ejemplo:

3. En tu cuaderno, pega una foto de tu familia o dibújala. Luego, escribe los nombres de
sus integrantes.  Según lo revisado, mejora tu poema y escribe la versión final en tu cuaderno.
 Ahora, recuerda para quiénes escribiste el poema. ¡Compártelo con tu familia! Envía
un video.