SENA Taller

1
RAZONAR CUANTITATIVAMENTE FRENTE A
SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER ABORDADAS DE
MANERA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS LABORALES,
SOCIALES Y PERSONALES

Instructor: David Almanza

COMPETENCIA PROCEDIMENTAL

IDENTIFICAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS ASOCIADAS A SUS NECESIDADES

DE CONTEXTO APLICANDO PROCEDIMIENTOS MATEMÁTICOS

RECUERDE:
PARA MULTIPLICAR ENTEROS
El resultado es positivo si ambos números enteros tienen el mismo signo, mientras que el
resultado es negativo si los números enteros tienen diferente signo.
Ley de los signos:
(+)× (+)= +
(–) × (–)= +
(+)× (–)= –
(–) × (+)= –
PARA DIVIDIR NÚMEROS ENTEROS:
Se halla el cociente de sus valores absolutos. 2. Al resultado se le coloca el signo según
la ley de los signos.
(+)÷ (+)= +
(–) ÷ (–)= +
(+)÷ (–)= –
(–) ÷ (+)= –
Con base lo explicado en clase resuelva
1. En el espacio dado, escriba los términos correctos que determina la igualdad.

a. × (–7) = –42

b. 18 / = –3

c. 9 × = –45
 d. ÷ (–5) = 6

e. (–3) × (–5) × = 45
SENA Taller
1
RAZONAR CUANTITATIVAMENTE FRENTE A
SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER ABORDADAS DE
MANERA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS LABORALES,
SOCIALES Y PERSONALES

Instructor: David Almanza

2. Escoja un factor de la primera columna y únalo con el factor de la segunda

columna que dé el producto de la tercera columna. Únalos con su producto.
DEMUESTRE QUE DA EL VALOR FINAL
FACTOR 1
FACTOR 2 PRODUCTO

2 3 -27 63
-3 -9 -8

-9 -16
-7
-5 15

3. Resuelva las siguientes multiplicaciones y divisiones

Observe el ejemplo resuelto y calcula de este modo los
restantes: a.(−2) �� (−4)
+4
b. 8 × (–5)
(–20)
7 × (–8) × 2
c.
3 × (–2)
(–9) × 9 × (–9)
d.
(–9) × (–9)

4. Resuelva las siguientes expresiones: TENGA EN CUENTA LA PRIORIDAD EN

LAS OPERACIONES

a. (–3) × (–4) + (–5) × (–2) =

b. –4 + 9 × 12 ÷ 36 – 5 + 3 =
c. –(9 ÷ 3) × {–2 + [3 × (1 – 5) – (8 – 4)]} =

5. Halle el valor a cada expresión.

a. (5 – 3) × 4 × (–2) × 3 × (–1) =
 b. 2 + (–3) × 34 – (–5) =
c. 12 × (–3) + (–10) × 45 =
SENA Taller
1
RAZONAR CUANTITATIVAMENTE FRENTE A
SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER ABORDADAS DE
MANERA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS LABORALES,
SOCIALES Y PERSONALES

Instructor: David Almanza

d. –33 × [2 + (–10)] – 2 =
e. [12 × (–8)] + (24) =
División de números enteros
Observa el ejemplo resuelto y calcula de este modo los restantes.

NÚMEROS RACIONALES
RECUERDE QUE EL RESULTADO DEBE SIMPLIFICARLO LA MAYOR CANTIDAD DE
VECES POSIBLE
6. Resuelva las siguientes operaciones:
a. (79) − (−4
15)=
 SENA Taller
1
RAZONAR CUANTITATIVAMENTE FRENTE A
SITUACIONES SUSCEPTIBLES DE SER ABORDADAS DE
MANERA MATEMÁTICA EN CONTEXTOS LABORALES,
SOCIALES Y PERSONALES

Instructor: David Almanza

b. (−15
8) + (1112)=

c. (251) + (22
−4) =

d. (17
24) − (512)

e. (18
11) − (141) =

7. Complete la siguiente tabla, aplicando la operación adición (+), así como se ilustra
en el primer recuadro
+ -3/2 -6 7/5

-1/5 (−15) + (−32) =

−2−15

10= −17
10= (−17
10)

3/4

-2/7

Fecha de entrega: La acordada en la primera sesión de clase

Estaré atento si tienen alguna duda

David Almanza
Instructor Sena