UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

Departamento de Humanidades
Irma Inés Ardila Ruiz
LA COMPRENSION DE TEXTOS

La comprensión de textos es la esencia de la lectura. Es el paso fundamental del dialogo entre el autor y el
lector para interpretar el mensaje que el autor desea que capte el lector.
Comprender un texto es un proceso en el cual el lector trata de entrar o penetrar en el significado de
un texto. Comprender un texto, significa conseguir los siguientes logros:

 Descifrar las ideas que encierran el texto, es decir, construir con las palabras del texto las ideas o
proposiciones.
 Conectar las ideas o proposiciones, creando un hilo conductor ( progresión temática)
 Establecer un orden jerárquico entre las ideas.
 Establecer las relaciones entre las ideas.

La comprensión es un proceso cognitivo que va desde lo simple a lo complejo. El proceso mental a

nivel memoria, implica realizar los siguientes pasos:
 Desentrañar las ideas o proposiciones (microestructuras)
 Elaborar la macro estructura
 Elaborar la superestructura
 Diseñar la representación mental o situacional.

Estos conceptos los iniciaremos a desarrollar a partir de estas lecciones.

1. Comprender es construir un modelo de mundo, o sea, la situación descrita en el texto.
2. Todo texto se refiere a un mundo y para comprenderlo se necesita compara el modelo de mundo del
autor con el modelo de mundo que tiene interiorizado el lector.

LA MICROESTRUCTURA

Elproceso de la lectura a nivel de comprensión del texto implica al lector una serie de operaciones mentales
que van de lo simple a lo complejo. Proceso que se inicia con descifrar las ideas, conectarlas y jerarquizarlas;
para finalmente, formar una representación mental o situacional.

1. Desentrañar la microestructura de un texto, implica encontrar los siguientes elementos:

 Tema,
 Titulo
 Ideas
 Proposiciones
 Parte temática y comentario
 Progresión temática

2. Todo texto o párrafo está conformado por unidades semánticas pequeñas llamadas ideas que se
desarrollan en unas proposiciones. Una proposición es una frase o una oración gramatical que se le
puede calificar como verdadera o falsa.

3. Hay dos clases de proposiciones: atómicas y moleculares. La proposición atómica está conformada por
una oración simple, es decir, la que tiene un solo verbo conjugado. La proposición molecular está
conformada por dos o más oraciones simples, es decir, por varias proposiciones atómicas.

La primera operación mental que hacemos al penetrar en el significado del texto, es descubrir su
MICROESTRUCTURA. La microestructura está conformada por las ideas o proposiciones, y por la relación
entre estas.
1. Una proposición es una oración que tiene significado pleno, es decir, que trata sobre un tema específico
y que puede clasificarse como verdadera o falsa.
2. Toda idea o proposición posee una parte temática y otra que es el comentario. La parte temática es el
tema del que se está hablando”: es el objeto del que se predica. El comentario es lo que se dice o predica
del tema.
3. El tema o parte temática expresa lo ya conocido, lo ya dado o compartido entre el texto y el lector:
mientras que el comentario es lo nuevo, lo que el autor quiere informar de nuevo al lector.
4. Hay progresión temática cuando las diversas ideas o proposiciones están relacionadas entre si, es decir,
cuando hablan del mismo tema.
5. La micro estructura se elabora buscando las diversas ideas o proposisiones de cada párrafo,
determinando el tema y sus comentarios, y armando la progresión temática.

Cuando vayas a desentrañar la microestructura de un texto, realiza las siguientes preguntas:

1. Para buscar el tema o título del párrafo. De que me habla el párrafo?

2. Para buscar la progresión temática. Sigue el texto hablando de lo mismo? De qué habla ahora?
3. Para encontrar los comentarios. Que me dice el tema?
4. Cuando hayan varios párrafos y busques las relaciones entre ellos para determinar la progresión
temática: de que trata ahora este párrafo?

RECUERDA QUE:

Un párrafo es una unidad de pensamiento que desarrolla un tema o idea, el cual o la cual, se plantea en una
proposición.
La idea principal o tema del párrafo se explica o especifica mediante otras ideas o proposiones. Cada una de
estas proposisiones desarrollan una idea o temática central.

EJERCICIO DE APLICACIÓN:

1. En el siguiente párrafo observa cómo funciona una microestructura:

Durante los primeros meses de vida los únicos mensajes que recibimos son de carácter afectivo; esas
manifestaciones de amor, ternura y protección se hacen mediante el contacto físico.
Ofrecer seno, acariciar la piel del niño, apretarlo contra el propio cuerpo son expresiones que le permiten
sentirse amado y protegido.
El lenguaje hablado no es para él un mensaje intelectual; es un murmullo que por su cadencia se constituye en
caricia.

2. Con base en el anterior párrafo podemos hacer el siguiente análisis:

a. El tema o la idea que se desarrolla en el párrafo es; la comunicación en los primeros meses de
vida del bebe.
b. El tema la comunicación en los primeros meses de la vida del bebe; se desarrolla en cuatro
proposiones.

EJERCICIO DE APLICACIÓN

En el siguiente párrafo observemos como funciona su microestructura.

La fotografía es un signo que utiliza elementos visuales para comunicar. Cuando observamos una fotografía y
tenemos una imagen que es producto de una intención y de un proceso comunicativo. Pero el proceso
comunicativo no termina ahí. Es necesario interpretar imagen. Interpretar la fotografía es un proceso similar al
que realiza cuando lee un libro.
1. Con base en el anterior párrafo podemos hacer el siguiente análisis a nivel de sus
microestructuras.

1. El tema o la idea que se desarrolla en el anterior párrafo es:.

2. El tema (la fotografía como elemento comunicativo) se desarrolla en cuatro proposiciones
(microestructuras).Cada proposición plantea una idea diferente del tema:
Desglosa el anterior párrafo en sus microestructuras:

Busca una microestructura:

Lee con mucha atención el siguiente párrafo:

El medio geográfico se refiere a todo lo que hace parte de su entorno. El entorno cambia de acuerdo con el lugar donde
habitas. En la costa encuentras, el mar, las playas los hoteles; en una ciudad del centro del país, encuentras grandes
avenidas, centros comerciales y edificios, y a sus alrededores, montañas. Lo mismo sucede en le resto del planeta. Por
eso existen grandes contrastes geográficos entre unas ciudades y otras, entre unos países y otros, o entre un continente y
otro; por ejemplo entre la Antártida y Europa.

Con base en el anterior párrafo desarrolla;

1. Tema o idea que se desarrolla en el párrafo
2. EL Párrafo desarrolla 5 ideas estas son:

LA MACROESTRUCTURA

Familiarizados con la microestructura, el primer paso la comprensión de un texto continuamos con la operación
mental más compleja…LA MACROESTRUCTURA.
El prefijo macro significa el todo, lo global. Cuando nuestra mente trabaja a nivel de macroestructuras está
realizando un proceso muy complejo porque tiene que buscar en el todo la idea textual que le dé sentido, la
idea que le impregne el todo, la idea que le sintetice el todo.

La macroestructura consiste en determinar aquella proposición que contiene en el tema o la idea central que
se desarrolla en un párrafo. Todo párrafo plantea un tema o idea del tema. El tema o la idea se plantea en una
o varias proposiciones. (MICROESTRUCTURAS). Encontrar la macroestructura es un proceso que implica
determinar cuál de las proposiciones (Microestructura) contiene la idea central ( Macroestructura).

La macroestructura dentro del complejo proceso de la comprensión de un texto, cumple tres

funciones:

a. Proporciona una coherencia global a las proposiciones ( microestructura) que conforman el párrafo o el
texto.
b. Individualiza la información, es decir, diferencia el grado de importancia de una proposición con respecto a
otra.
c. Permite reducir extensos fragmentos de información en un menor número de ideas manejables. Se puede
reducir una página, un capitulo o un texto completo a un número limitado de ideas sin que pierda
información importante.

En los estudios científicos realizados para tratar de explicar el funcionamiento de la memoria en el proceso de
la comprensión de un texto, KINSSCH y VAN DIJIK Identificaron tres operaciones o macrorreglas que
permiten captar la idea central o macroestructura. Estas macroreglas son:

1. Supresión selección: se utiliza cuando aparece una secuencia de proposiciones. Se suprimen aquellas
proposiciones que no desarrollan el tema central, sino que plantean una idea del tema en desarrollo.
Muchas veces la idea central aparece en una proposición del párrafo; puede ser al comienzo, en la mitad o
 al final del párrafo. En este caso se selecciona la proposición que contiene la idea central
(macroestructura) y se eliminan las demás proposiciones secundarias.

2. Generalización: Esta macrorregla se emplea cuando aparece una secuencia de proposiciones y la idea
central (macroestructura) no aparece definida claramente en una de ellas, sino que se desarrolla en varias
proposiciones. En este caso se elabora una proposición que contenga la idea central que esta diluida en
diferentes proposiciones.

3. Construcción: esta macrorregla se opera cuando aparece una secuencia de proposiciones y la idea
central no está determinada claramente (supresión-selección); o cuando los elementos de la idea central
no están dispersos en diversas proposiciones (generalización). En este caso, el lector debe hacer un
ejercicio mental más profundo para deducir la idea central que el autor no quiso escribirla en el párrafo.
El lector construye una proposición con la idea central planteada por el autor.

ACTIVIDAD

LEA LOS SIGUIENTES PARRAFOS Y ANALIZA COMO OPERAN LAS MACRORREGLAS EN CADA UNO PARA
DETERMINAR LA MACROESTRUCTURA (IDEA CENTRAL)

PARRAFO 1.
Todos los seres vivos de cada región poseen unas adaptaciones especiales que le permiten tolerar la
temperatura del lugar; por ejemplo, el frailejón o especie típica de los páramos, posee unas hojas tormentosas
o lanosas para adaptarse al frío; algunas plantas del desierto tienen tallos carnosos, en donde acumulan el
agua, y hojas convertidas en agujas para evitar la transpiración o perdida de agua.

PARRAFO 2.
Cuando las personas viven a nivel del mar y viajan a las regiones altas, en donde la presión atmosférica es
muy baja, la respiración se les dificulta. Afortunadamente el organismo con su capacidad de adaptación
fisiológica, incrementa la capacidad de oxigenación y después de varios días se adapta.

PARRAFO 3.
No todas las aguas son iguales: las hay sucias o muy cristalinas, frías o calientes, aisladas o dulces, algunas
caen de la atmosfera y otras brotan de la corteza terrestre.

EJERCICIO DE APLICACIÓN

Lee los siguientes párrafos y analiza la microestructura.

1. Los autobuses son distintos que los coches. Por ejemplo, los autobuses son más grandes
que los coches y tienen más ruedas. Además, los autobuses suelen utilizarse para el
transporte público y los coches para el transporte privado. Otro ejemplo es que los autobuses
son más lentos que los coches.

Con base en el anterior párrafo, podemos hacer el siguiente análisis:

a. El tema o la idea que se desarrolla en el párrafo es:
b. Las ideas que se desarrollan en las siguientes proposiciones ( microestructuras).
c. Macroregla utilizada

2. A Juan le gusta más un pastor alemán que un gato. También preferiría tener un mastín
 Español mejor que un gato. Juan a dicho a su padre que prefiere tener, incluso un caniche
francés antes que cualquier clase de gato.

a. El tema o la idea que se desarrolla en el párrafo es:

b. Las ideas que se desarrollan en las siguientes proposiciones (microestructuras)
c. Macroregla utilizada.

3. Tomas se puso en la cola para sacar la entrada, cuando lo consiguió, se la entregó al portero
y compro palomitas y un refresco. Tras darle la entrada al portero, se sentó en una butaca
cercana al pasillo, espero a que apagaran las luces y presto atención a la pantalla.

1. El tema o la idea central que se desarrolla en el párrafo es:

2. Las ideas se desarrollan en las siguientes proposiciones (microestructuras)
3. Macroregla utilizada: