ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES

Esta clase fue desarrollada para niños/as de 6 años.

Tiene por meta que el niño durante el desarrollo del año aprenda la OBEDIENCIA,

mediante la operatividad, ayudar en el hogar y ser ordenado.

Querido Líder:

“Tienes una de las funciones más importantes dentro de un Club de Aventureros.

Como la Unidad es el corazón del Club, el consejero es la válvula que hace latir a ese
corazón, dándole vida.”

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 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
Requisitos Básicos
1. Responsabilidad
Requisito
Memorizar y aceptar el Voto de Aventureros.
Voto de Aventureros
“Por amor a Jesús,
hare siempre lo mejor”
Información
El Voto de los Aventureros servirá como un
recordatorio regular de la importancia de alcanzar
la excelencia, y como un compromiso verbal de
trabajar hacia esa meta.
Las palabras “Por amor a Jesús,” proveen a los
niños la razón máxima para hacer lo mejor posible.
Lo mejor de cada niño es diferente y valioso para
Dios. La meta más importante es que el niño
entienda su significado y su aplicación en su
vida.
Ideas para la enseñanza
 Presente el voto de manera que inspire a los
niños a entenderlo y trabajar para alcanzarlo.
Varias historias y textos Bíblicos para
discusión son sugeridos en la lista de
recursos.
 Utilice distintos tipos de juegos para su
aprendizaje como, rompecabezas, cajas con
las palabras para armar, rayuela, canción,
ademanes, etc.
 Repita el Voto de Aventureros en cada
reunión.
 Refiérase al Voto en momentos apropiados
durante el curso de las actividades. Entonces
será parte no solo de la memoria de los
niños, sino de sus pensamientos diarios,
acciones y decisiones.
Recursos
Historia y textos bíblicos.
Mateo 25:14-30 _ Parábola de los talentos
Eclesiastés 9:10 _ “Hacer todo con todas tus
fuerzas”
Lucas 16:10 _ “Fidelidad en todas las cosas”
Colosenses 3:23 _ “Hacer todo de corazón”
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2. Refuerzo
Requisito
Leer el libro del Curso de Lectura
de los Aventureros.
Información
Cada año los aventureros tienen un libro para leer.
Para conocer el libro oficial de cada año, infórmate
con quienes coordinan a los Aventureros en tu
Asociación/Misión.
Ideas para la enseñanza
 Recomendamos que este libro sea leído en
el hogar y no el club. Sin embargo cada club
lo adaptara de acuerdo a la necesidad del
aventurero.
 El libro debe ser leído en el transcurso del
año, ya que cada familia tiene distintos
tiempos para avanzar con la lectura.
 Sugerencias para brindarle a las familias:
- Se recomienda que no se les deba leer a
los niños si ellos ya están capacitados
para hacerlo. Esto crea dependencia y
pereza que serán muy difíciles de
combatir más tarde.
- El adulto debería hacer lecturas
personalizadas con el niño. Crear voces,
acentos, ruidos y movimientos. Darle
color, olor y sabor al texto. Debe hacer
pausas y comentarios que ayuden al niño
a comprender y a involucrarse con el
libro.
- Para obtener el máximo beneficio de la
lectura, el adulto deberá leer y planificar
su interpretación del libro con
anterioridad.
 Una forma para saber de qué el niño lo leyó,
es darle un trabajo práctico, con preguntas y
juegos referidos a tal libro, que puede ser
elaborada por el capellán o director del club.
 Finalizada su lectura, se les puede dar un
pequeño certificado de felicitaciones por
cumplir el requisito. Esto hará que sea un
incentivo para otros aventureros.
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
I. Mi Dios
1. Su plan para salvarme
Requisitos
a) Crear un cuadro mural con las siguientes
historias, mostrando el orden en que sucedieron o
sucederán:
 La creación
 Inicio del pecado y tristeza
 Jesús me cuida hoy
 Jesús vendrá nuevamente
 El cielo
 O las historias de la Biblia que están
siendo estudiadas en tu clase o Escuela
Sabática.
b) Hacer un dibujo o hablar sobre una de las
historias del requisito anterior, para explicar a
alguien cómo nos cuida Jesús.
Información
Una de las necesidades más grandes de un niño es
la necesidad de seguridad y habilidad de confiar.
Esta seguridad y confianza pueden ser reforzadas
en Jesús. La meta básica de Abejitas Laboriosas es
enseñar a los niños que Jesús los ama y se
preocupa por ellos personalmente.
Reconociendo los eventos más importantes en la
batallas entre el bien y el mal hará posible para los
niños entender como entran ellos en el gran plan
de Dios para salvarnos del mal. Este entendimiento
ayudará a disminuir sentimiento de duda y
confusión que sienten cuando se encuentran con el
egoísmo y el sufrimiento que ven en sí mismos y
en el mundo a su alrededor. Necesitan saber que
cada persona puede elegir entre las cosas buenas
que los hacen felices y el mal que hiere a la gente.
Necesitan saber que Dios no permite que pasen
cosas malas, sino que éstas pasan por Satanás y
por las elecciones que hace la gente. Los niños
necesitan saber que a pesar de que cosas malas
pasan, Jesús siempre ayudara a los que le aman.
(Se pueden usar relatos o el programa de estudio
de Escuela Sabática para enfatizar los mismos
conceptos)
El mural hace posible que los niños se familiaricen
con el tema básico del conflicto de los siglos en un
modo visual y sensorial.
Aprenderán la secuencia básica de los eventos al
escuchar las historias, arreglando los dibujos y
discutiendo e ilustrando las historias.
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Compartiendo este nuevo entendimiento del amor
de Jesús lo hará más sólido en su mente y reforzará
el hábito de hablar a otros de él.
Ideas para la enseñanza
 Pueden elaborar una Biblia en forma de
acordeón, que marque la línea de tiempo con
las historias Bíblicas. Esto les servirá para
explicar las historias para el mural.(Se
recomienda realizar una sola con todas las
historias de todas las clases)
 El mural puede realizarse de la siguiente
manera:
- Cuanta la historia utilizando la Biblia o
imágenes, como base para colocar las
figuras en el mural (pueden ser varias
figuras para contar una historia)
- Entrega copias, en blanco y negro, de la
figura que representa aquella historia,
para que los niños la pinten. Se puede
optar por darles hojas en blanco y que
ellos mismo lo dibuje.
Recoge las figuras que los niños
pintaron, identificadas con los nombres
de cada uno, y exponlas en el mural.
- Otra opción es brindarles las imágenes a
color, cortadas en 6 para jugar al
rompecabezas, mesclando las historias y
en conjunto ir armándolo directamente
en el mural.
- Revisar la historia relacionada con
aquella figura, y refuerza lo aprendido
por medio de alguna actividad práctica,
un estímulo visual, auditivo, olfativo,
táctil, involucrando sabores, texturas,
temperatura, peso, etc.
- También pueden colocar en el mural, las
figuras que fueron presentadas, pero
desordenadas. La tarea consiste en
colocar las figuras en el orden en el que
sucedieron las historias.
 Las historias Bíblicas pueden ser discutido
en las clases por un mes, pasando una clase
en la creación, una en el origen del mal, una
en el amor de Jesús y su preocupación por
nosotros hoy, y una en su venida para
destruir el mal y llevarnos a casa para vivir
con él.
 Se puede realizar una tira de figuras o
dibujos que se pueden pasar por un televisor
hecho en caja de cartón.
 Se les puede mostrar videos cortos sobre las
historias y luego reforzar con preguntas de
lo visto.
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
 Para enfatizar la importancia de esta
actividad, muestre el trabajo de los niños en
un sitio especial.
 Los niños pueden compartir sus carteles con
las otras clases (rayito, constructor y manos)
2. Su mensaje para mí
Requisito
Completa la especialidad
de Biblia I
Especialidad de Biblia I
1. Poseer una Biblia identificada con tu
nombre.
2. Hablar sobre el respeto que se debe tener
por la Biblia y cómo manejarla
adecuadamente.
3. Decir los nombres del primero y del
último libro de la Biblia y quiénes los
escribieron.
4. Contar o representar/actuar las siguientes
historias o doctrinas bíblicas:
- La creación.
- El origen del pecado y de la tristeza.
- Jesús me ama hoy.
- Jesús viene otra vez.
5. Encontrar, leer y explicar tres de los
siguientes versículos, que tratan del amor
de Jesús:
- Juan 3:16
- Salmos 91:11
- Juan 14:3
- Salmos 23:1
- Otra, de tu elección
6. Hacer objetos y ropas típicas para
representar una historia o parábola de la
Biblia.
7. Usar una caja de arena o base de telgopor,
con figuras o un franelógrafo para contar
una historia bíblica de tu elección.
Información
Para obtener la especialidad, los niños necesitaran
completar los requisitos detallados con
anterioridad.
Las Abejitas laboriosas necesitan entender que la
Biblia es el libro de Dios y que nos enseña acerca
de él, y que además nos instruye como servirlo y
amarlo.
Es importante que cada punto realizado por los
aventureros quede registrado en una hoja, con sus
respuestas y fechas del día que lo hicieron (si es
que no lo tienen en sus cuadernillos para
desarrollar).
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Ideas para la enseñanza de la especialidad
1. De ser posible ver que cada niño tenga su
propia Biblia. Se puede buscar la forma de que
miembros de iglesia o el departamento de
actividad misionera les donen para los niños.
2. Enseñarles que nada se pone encima de la
Biblia y se debe mantener limpia.
Enseñarles como ser cuidadosos y tratarla con
reverencia.
3. Ayudar a los Aventureros a encontrar los libros
de Génesis y Apocalipsis, explicándoles que la
biblia se divide en dos grandes secciones.
Animarlos a encontrar su autor (Moisés y
Juan). Hacer de esto una experiencia divertida
utilizando juegos bíblicos, franelógrafos, etc.
4. Animar a los niños a representar cada historia
bíblica. Preparar una caja con ropas típicas de
esa época para que se disfracen.(Bata de baño,
bufandas, bastones, sabanas,pañuelos, etc.)
También pueden contar las historias,
recordando lo que realizaron en el mural.
5. (Si los niños ya saben leer)Ayudarlos a
encontrar cada versículo, leerlo juntos y
explicar cada parte para que los niños puedan
comprender su significado. Tener en cuenta que
no todos los niños saben leer en imprenta
minúscula, para eso también se les puede
brindar el versículo en imprenta mayúscula
para que lo pueda leer.
(Si los niños todavía no están en práctica con
la lectura) Usar figuras, ademanes, canciones o
historias para ilustrar el versículo.
6. Pueden usar variedad de materiales para
realizar ropas y objetos típicos de una historia.
Luego toma una foto para dejar registrados lo
realizado.
7. Los niños pueden realizar sus propias figuras
para contar una historia utilizando hojas,
colores, palillos, etc. También se les puede
pedir a las maestras de la Escuela Sabática que
les presten franelógrafos para que los niños
cuenten una de las historias.
Recursos
Historias y textos bíblicos
Génesis 1:1 _ En el principio…
Salmos 34:7 _ EL ángel de Jehová acampa…
Mateo 19:14 _ Dejad a los niños…
Mateo 28:20 _ He aquí que yo estoy…
Juan 10:27,28 _ Mis ovejas oyen mi vos…
Romanos 8:38,39 _ Porque yo estoy persuadido…
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3. Su poder en mi vida tener periodos de devoción personal en

Requisitos
a) Pasar cada día un tiempo en
contacto con Jesús, conversando
con él y aprendiendo sobre él.
b) Preguntar a tres personas por que oran.
Información
Si un niño aprende a una edad temprana a separar
un tiempo diario para sus devociones, se hará un
hábito, y será más fácil evitar la batalla larga y
tediosa que muchos cristianos pasan al tratar de
hacer habito de encontrar tiempo para Dios.
Los miembros de las familias tienen diferentes
horarios y niveles de vida, por eso cada familia
debe definir la frecuencia, duración y formato de
los devocionales, según la habilidad y el interés de
los niños. El ejemplo de los adultos es
fundamental.
Lo más importante es la regularidad y la intensidad
con la que el aprendizaje es disfrutado por el niño
y por sus compañeros, ya sean los padres o los
líderes.
El requisito de oración motiva a los niños a
reconocer y aprender la importancia de la oración
en la vida del cristiano.
Ideas para la enseñanza
 Presente la importancia de la devoción
personal después de que el niño se haya
familiarizado con el amor de Jesús y su plan
para él. Al establecer un hábito de pasar
tiempo con Jesús como un amigo (orando,
cantando, leyendo la bíblica/lección/
matutina), requiere dirección, dedicación y
supervisión de los padres y líderes.
 El líder de Aventureros puede despertar el
interés en los niños para el espacio
devocional:
- Contar algunos incidentes
relacionados con la devoción personal,
experimentados por ti mismo como
líder.
- Hablar de los beneficios de los
momentos regulares de devoción.
- Dejar que los niños cuentan sus propias
experiencias.
- Conversar con frecuencia acerca de los
momentos, lugares y las maneras de
disfrutar de los momentos de Devoción.
- Ofrecer variedad de modos para la
lectura.
- Ayudar a los padres y animarlos para
que, por su cuenta, ayuden a los niños a
familia.
 Se le puede brindar un calendario con los 7
días de la semana y celdas vacías, y una tira
de stickers para que puedan pegar en las
celdas cada vez que pasan el día en
comunión con Dios.
 Otra opción es que armen una cajita y
coloquen dentro papelitos escritos, que
deberán sacar por día, por las que pueden
orar:
- La familia
- Salud
- Animales
- Alimentos
- Vestimenta
- El cuidado de Dios
- Bendiciones
 Los niños o líder pueden invitar a tres
adultos a hablar de sus experiencias con la
oración y por qué oran.
Manténgalo corto, de 5 a 10 minutos.
Después, discuta las ideas de la persona que
hablo.
Los niños pueden hacer un cartel de lo que
aprendieron de cada persona.
Recursos
Historias y textos bíblicos
Mateo 6:9-13 _ El Padrenuestro
Salmos 95:6 _ Arrodillémonos delante de Jehová
Salmos 145:18 _ Cercano está Jehová a todos los
que le invocan
1 Tesalonicenses 5:17 _ Orad sin cesar
Santiago 5:16 _ La oración eficaz del justo
1 Juan 5:14,15 _ Si pedimos alguna cosa…
II. Mi Yo
1. Soy especial
Requisito
Preparar un cuaderno mostrando
diferentes personas que te cuidan y se
interesan por ti, de la manera en que
Jesús lo hace.
Información
Se le debe mostrar al niño que nacemos
dependientes de otras personas, las mismas que
nos aman y sienten placer de cuidarnos, pero a
medida que crecemos, no necesitamos más de

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tanto cuidados y podemos cuidar de nosotros
mismos.
Ideas para la enseñanza
 Introduzca este requisito al traer “personas
que se preocupan” para que le hablen a los
niños, o usando dibujos grandes coloridos y
descripciones.
Gente que se preocupan incluyen:
- Jesús
- Maestros de escuela sabática
- Pastor
- Líderes
- Amigos
- Miembros de las familias
- Hermanos de la Iglesia
- Personas con oficios como doctores,
bomberos, policías, etc.
 Se puede realizar el cuaderno haciendo que
los niños dibujen sus propios dibujos de las
personas que se preocupan por ellos o
colocando fotos de esas personas.
 Sería muy especial si algunas personas que
se preocupan dicten o escriban notitas en el
cuaderno diciéndole a los niños porque se
preocupan por ellos.
Recursos
Historias y textos bíblicos
2 Samuel 9 _ Mefiboset
2 Reyes 4 _ Eliseo y el hijo de la viuda
Ester 2:5-7 _ Ester, la hija adoptiva
Proverbios 17:17 _ En todo tiempo ama el..
Juan 15:12 _ Que os améis unos a otros…
Filipenses 4:19 _ Y mi Dios proveerá a todas ..
2. Puedo hacer elecciones sabias
Requisito
Participa del juego de los
sentimientos y mencionar por lo
menos cuatro sentimientos
diferentes.
Información
Los sentimientos de una persona influyen en sus
decisiones y acciones. El reconocer y nombrar
estos sentimientos es el primer paso en tratamiento
exitoso de ellos.
Los niños sienten cosas positivas y negativas. Una
multitud de palabras describen estos sentimientos.
Algunos sentimientos positivos que los niños
pueden expresar son amor, orgullo, confianza,
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emoción, alegría, felicidad y seguridad. Estos
sentimientos positivos pueden ser tratados al
agradecer por ellos, disfrutándolos y
compartiéndolo con otros. Algunos sentimientos
negativos que los niños reconocen son la ira,
culpabilidad, celos, tristeza, soledad, vergüenza,
temor, desilusión, ansiedad, frustración y, mal
humor.
El juego consiste en:
- Hablar de los diferentes tipos de
sentimientos y escribir cada uno en un
pequeño cartón o papel.
- Colocar los cartoncitos con los sentimientos
en una bolsa.
- Dividir a los niños en grupos de dos o tres.
Cada grupo retira un cartoncito de la bolsa.
- Los miembros de cada grupo deben mostrar,
para los otros grupos, cuales son su
apariencia, actitudes y acciones cuando
tienen el sentimiento que retiraron de la
bolsa (lenguaje corporal). Los otros grupos
intentaran adivinar, gracias a la
representación de los mismos, cuál es el
sentimiento que retiraron de la bolsa.
- Después de la representación de cada grupo,
hablar sobre cómo nos ayuda Dios a
sobrellevar esos sentimientos.
Ideas para la enseñanza
 Ayude a los niños a formar el hábito de
reconocer y nombrar sus sentimientos, y a
tratar con ellos en lo posible de las
siguientes maneras:
- Descubrir cuándo un niño aparentemente
está perturbado.
- Animarlo a hablar acerca de lo que sienten
y por qué.
- Aceptar el sentimiento que confiesan, sin
condenar al niño por ellos.
- Ayudándole a elegir una posible manera
de tratar con ese o esos sentimientos.
- Una opción es hacer una tira de corazones
de distintos colores, la cual representara un
sentimiento, por ejemplo:
 corazón verde – tranquilo
 corazón celeste – tristeza
 corazón rojo – enojado
 corazón amarillo - alegría
 corazón negro – miedo
Y también tener preparados carteles con
los nombres de ellos.
Explicarles que cada vez que asistan al
club deberán colocar su nombre debajo del
corazón con el sentimiento que tienen ese
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES

día. Les aseguro que les puede llegar a 6. Explica por qué el agua es importante para
sorprender como se sienten sus tu cuerpo y decir cuántos vasos de agua se
aventureros y poder abrir sus sentimientos deben tomar cada día.
con ustedes. Luego pueden orar por cómo 7. Describir y demostrar cómo se hace una
se sienten en ese día y dejar que ellos buena higiene dental.
puedan depositar la confianza en Dios. 8. Mencionar tres cosas nocivas que
destruyen la salud.
Recursos 9. Participar de los ejercicios físicos del Club
de Aventureros o en otros lugares.
Historias y textos bíblicos
Feliz/alegre: Información
- Salmos 144:15 Para obtener la especialidad, los niños necesitaran
- Proverbios 29:18 completar los requisitos detallados con
Entusiasmo/gozo: anterioridad.
- Éxodo 15:19-21 Las Abejitas laboriosas necesitan entender que
Ira/odio: Dios quiere que cuidemos nuestro cuerpo porque
- Mateo 5:44 es templo del Espíritu Santo.
- Proverbios 14:17 En esta especialidad se pueden incluir las
Temor: actividades que se dan en las ExpoKids de los
- Salmos 56:3 remedios naturales.
- Josué 1:9 Es importante que cada punto realizado por los
Vergüenza/confusión: aventureros quede registrado en una hoja, con sus
- 2 Crónicas 7:14 respuestas y fechas del día que lo hicieron (si es
- Romanos 1:16 que no lo tienen en sus cuadernillos para
Celos/codicia: desarrollar).
- Éxodo 20:17
- Colosenses 3:2
Ideas para la enseñanza de la especialidad
Desánimo:
1. Hable con el grupo acerca de los principios que
- Romanos 8:28
se encuentran en este texto.
- Proverbios 24:10
Ayudarlos a encontrar el versículo, léanlo juntos y
Preocupación/ansiedad:
explícales cada parte. Tener en cuenta que no
- Mateos 11:28
todos los niños saben leer en imprenta minúscula,
- Proverbios 3:5,6
para eso también se les puede brindar el versículo
Quejas/rezongos:
en imprenta mayúscula para que lo pueda leer. La
- Filipenses 2:14
meta más importante en aprender el versículo de
- Filipenses 4:11
memoria es que el niño entienda su significado y
-
su aplicación en su vida.
3. Puedo cuidar mi cuerpo Una gran variedad de técnicas para enseñar el
versículo de memoria están detalladas a
Requisito continuación.
Completar la especialidad Cuidado - (Si los niños ya sabe leer) Escribe cada
de la Salud palabra del versículo en tarjetas pequeñas
para que los niños las coloquen en orden.
Especialidad Cuidado de la Salud Presente el versículo en su totalidad,
1. Memorizar 1 de Corintios 6:19-20 asegurándose de que el niño entiende el
2. Describir una alimentación adecuada y significado de las palabras y los conceptos
enumerar los grupos de alimentos básicos. que contiene. Los niños podrían parafrasear
3. Explicar por qué tu cuerpo necesita de el versículo, escribiéndolo o repitiéndolo
ejercicios. con sus propias palabras.
4. Registrar las horas que duermes y decir - (Si los niños todavía no están en práctica
por qué necesitas descanso. con la lectura) Use figuras e historias para
5. Explicar por qué tu cuerpo necesita aire ilustrar el significado del versículo. Si se usa
fresco y de luz solar. una figura especial para cada versículo,
cuando el niño la ve su memoria se
estimula.

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 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
- Los versículos se pueden aprender muy
fácilmente cuando se les pone música,
enséñeselos cantando.
2. Entre en diálogo con los niños de que alimentos
creen que son adecuados para nuestro cuerpo.
- Puede mostrar imágenes de variedad de
alimentos y ellos elijan cuales creen que son
bueno y cuales malos para la salud.
- Realizar con los niños un cartel del
óvalo/pirámide nutricional (dependiendo de
tu región), con las figuras adecuadas, que
ilustren los grupos de alimentos básicos para
nuestro cuerpo, enumerándolos.
- Organice una comida que incluya alimentos
de cada grupo. Cubra los ojos de los niños y
pídales que adivinen de que comida se trata,
guiándose por el tacto, olfato y gusto.
- También se les puede pedir que traigan
revistas de supermercado para recortar las
imágenes o ustedes brindarles imágenes, de
los alimentos que hablaron y de aquellos
que hacen mal a nuestro cuerpo, colocarlos
en una mesa todos mezclados y ellos deben
ordenarlos en grupos enumerados en el
ovalo/pirámide con lo aprendido.
3. El cuerpo necesita ejercicio para conservar la
fortaleza de los músculos, fortalecer el corazón,
aumentar la capacidad de los pulmones, y
ayudarles a verse y sentirse mejor.
Hágales hacer varias clases de ejercicios tanto para
que se diviertan como para que conserven la salud.
- “La tortuga y la liebre” es un ejercicio que
consiste en correr sin moverse de lugar.
Primero que corran 50 pasos lentamente
como tortuga, y después otros 50 con
rapidez como la liebre. Que lo repitan tres
veces.
- “Carrera de las carretillas” mientras un
chico le toma los pies al otro, y éste corre
con las manos. Ambos avanzan, uno con las
manos y el otro con los pies. Después
cambiar de posición.
4. Explíqueles que al dormir todo el cuerpo
descansa, incluso los músculos, el corazón y los
pulmones. El organismo aprovecha ese tiempo
para recuperarse y repararse.
Proponerles registrar sus horas de sueños.
5. Sin aire puro no se puede vivir. Enséñeles a
respirar profundamente y a disfrutar cuando lo
hagan.
La luz solar proporciona vitamina D, que ayuda a
formar huesos firmes. La luz de sol es
desinfectante. Hágales hacer ejercicios a la luz del
sol.
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6. Perdemos agua al respirar, transpirar y orinar;
necesitamos reemplazar esa agua. Alrededor de
dos tercios del peso del cuerpo, es decir, el 60%, es
agua. Enséñeles que deben tomar unos ochos vasos
de agua por día para conservar la salud. Muchos
alimentos contienen agua ejemplo la lechuga es
agua en un 90%.
7. Pueden invitar a un dentista para que explique
en qué consiste la higiene bucal de los niños.
También pueden usar láminas o videos para
explicárselos.
- Puedes elaborar una dentadura gigante con
materiales reciclados, para
explicarles/demostrarles a los niños como se
hace una buena higiene dental.
- Se les puede proponer que traigan su
cepillo de dientes o brindarles uno (si es que
no tienen), y que en clase puedan demostrar
lo aprendido. Tener en cuenta de también
llevarles pasta e hilo dental.
8. Pueden consultar al médico de la familia, al
departamento de salud de la municipalidad o a
través de un video que le ayude a enseñar
debidamente esto. Muchas cosas pueden destruir la
salud: la falta de sueño, una alimentación
deficiente, poco o nada de ejercicio, el consumo de
alcohol o de drogas, etc.
9. Pueden realizar un breve examen con distintos
tipos de ejercicios para que los niños realicen en el
club.
III. Mi Familia
1. Tengo una familia
Requisito
Hacer una pintura o dibujo de
algo que te gusta en cada miembro Familia
de tu familia.
Información
El propósito de esta actividad consiste ayudar a los
niños a apreciar a sus familias. Las familias por lo
común están relacionadas entre sí. No hay familias
perfectas. Dios quiere ayudar a cada hogar a fin de
que sean lo que él decidió que fueran: un lugar
donde cooperamos los unos con los otros, donde
compartimos y donde nos apoyamos mutuamente,
aunque no estemos de acuerdo en todo.
Ideas para la enseñanza
 Anime a cada niño a compartir algo especial
acerca de su familia.
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
 Hacer preguntas para averiguar cuánto saben
los niños acerca de los miembros de su
familia, puede ser divertido y estimulante.
 Sea cuidadoso al tratar algunas situaciones
familiares especiales (madres solteras,
hogares divididos, familias combinadas [los
hijos del esposo, más hijos de la esposa,
más los hijos de ambos], etc.).
 Los niños pueden realizar pinturas o dibujos
sobre sus familiares y los pueden colocar en
la pared como mural. Después de esto
converse con ellos en cuanto a las diversas
familias, y de qué modo los miembros de
ella son similares o diferentes, y cómo
pueden ser valiosos.
Recursos
Historias y textos bíblicos
Génesis 2 _ La primera familia
Lucas 2 _ La familia de Jesús
Salmos 68:6 _ Dios hace habitar en familia a
los desamparados.
2. Los miembros de la familia cuidan
unos a los otros
Requisitos
a) Descubrir que dice el quinto Mandamiento
Éxodo 20:12 sobre las familias.
b) Demostrar tres maneras en las que puedes
honrar a tu familia.
Información
Una de las principales formas de cómo pueden los
niños honrar a sus padres es obedeciéndoles. Las
reglas que rigen el comportamiento en el seno de
la familia son esenciales porque establecen cómo
se pueden llevar bien los unos con los otros. Las
familias tienen reglas acerca del uso del espacio,
de los horarios, de las pertenencias, las tareas de
las casas, los hábitos y las costumbres. Los padres
son responsables del bienestar de la familia y fijan
reglas.
Las palabras que usamos y la forma en que las
decimos también pueden honrar o deshonrar a
nuestros padres. Es importante que nos dirijamos a
ellos y a los demás miembros de la familia, con
bondad y respetuosamente.
Ideas para la enseñanza
 Ayúdenles a buscar y leer juntos el texto
indicado. Tener en cuenta que no todos los
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niños saben leer en imprenta minúscula,
para eso también se les puede brindar el
versículo en imprenta mayúscula para que lo
pueda leer.
 Ayude al niño para que entiendan qué
significa la palabra “honra” en este texto.
Analice con los niños las posibilidades de
honrar a sus padres en la actualidad.
 Divídalos en grupos para que representen
algunas de estas sugerencias:
- La obediencia a diversas reglas de la
familia, aunque parezca que es difícil
hacerlo.
- Cómo deben portarse con sus padres
aunque se sientan molestos, enojados o
tristes.
- Cómo podemos ayudar a nuestros padres
en las diferentes responsabilidades de la
familia.
 Después de la dramatización converse con
ellos acerca de la importancia de estas cosas,
y cómo las podrían poner en práctica en el
futuro. Cada niño podría elegir tres aspectos
especiales, y hacer planes para ponerlo en
práctica.
Recursos
Historias y textos bíblicos
Éxodo 20:12 _ Honra a tu padre y a tu madre…
Efesios 6:1-3 _ Hijos, obedeced a vuestros padres…
Proverbios 3:12 _ Porque Jehová al que ama
reprende…
Salmos 19:7 _ La ley de Jehová es perfecta…
Gálatas 6:2 _ Sobrellevad los unos las cargas de los
otros…
3. Mi familia me cuida
Requisito
Completar la especialidad
de Seguridad
Especialidad de Seguridad
1. Ver un video o película sobre seguridad en
el hogar. Explicar lo que aprendieron.
2. Con tus padres, hacer un plan de seguridad
contra incendio en la casa.
3. Aprender a practicar las instrucciones en
caso de incendio en el hogar, en la escuela
y en ambientes públicos.
4. De acuerdo con las necesidades de tu
región, practicar las instrucciones de
seguridad en caso de:
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
- Vendaval, tempestad con vientos
fuertes.
- Huracán, tornado
- Temblores, terremotos.
- Inundación.
- Erupción volcánica
- Tempestades con truenos, relámpagos
y rayos.
5. Ser un “detective” de seguridad y
prevención de accidentes por una semana.
6. Hacer carteles sobre seguridad que
muestren situaciones de peligro y lo que
hay que hacer, o carteles sobre prevención
de accidentes con medidas para evitar las
situaciones de peligro.
7. Participar de juegos relacionados con la
seguridad.
8. Crear un proyecto de educación d
seguridad en la iglesia o escuela.
Información
Para obtener la especialidad, los niños necesitaran
completar los requisitos detallados con
anterioridad.
Es importante que cada punto realizado por los
aventureros quede registrado en una hoja, con sus
respuestas y fechas del día que lo hicieron (si es
que no lo tienen en sus cuadernillos para
desarrollar).
Ideas para la enseñanza de la especialidad
1. Buscar por internet un video o película que
explique las reglas de seguridad que se deben tener
en el hogar.
2. Con la ayuda de la familia los niños deberán
realizar un plan de seguridad explicando que
deberían hacer en caso de que ocurra un incendio
en su hogar.
Pueden brindarles la idea de hacer el plano de sus
casas y marcar el recorrido de donde esta ubicado
el incendio, donde están ubicados ellos y hacia
donde deben dirigirse.
3. Elaboren con los chicos un plan de seguridad
para la escuela, el hogar o la iglesia, y muéstreles
dónde y cómo salir del lugar en caso de
emergencia. Practique varias veces estos
ejercicios.
También se les puede brindar que aprendan el
número de emergencia y de bomberos de su zona.
4. El cuartel de bomberos o a través de internet,
podrían disponer de información relativa al lugar
donde Ud. vive.
Infórmese acerca de los desastres que podrían
ocurrir allí, de manera que Ud. a su vez pueda
informar a los niños sin asustarlos.
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5. Haga insignias con el nombre “Detective de
Seguridad” para sus aventureros y que éstos la
usen durante una semana.
Se dedicaran a tomar nota de los posibles
problemas de seguridad de la casa o la escuela.
Deberían buscar riesgos como estos:
- Un frasco roto del cual fluye un líquido
- Cables pelados o enchufes rotos
- Maderas o tablas abandonadas con clavos
- Canillas rotas
- Recipientes sin identificación que contienen
solventes de pintura (thinner) o nafta
- Vidrios rotos, etc.
6. Pueden recorrer alrededor del lugar donde
tienen las actividades del club y observar si hay
situaciones de peligros a tener en cuenta.
Luego elaboren carteles de seguridad para que la
gente que pase por ahí pueda estar prevenida de un
accidente.
Solicite autorización para exponer estos carteles en
lugares públicos.
7. Hágales preguntas a los chicos que se puedan
contestar con un “no”, un “si”, o “le voy a
consultar a mamá/papá”.
Comience el juego con una situación real por la
cual Ud. haya pasado, como ser un vidrio roto en
el piso. Pregúnteles: ¿recogerían ustedes ese
vidrio? ¿Se lo dirían a mamá? Anime a los niños a
compartir situaciones reales y a pensar con
cuidado antes de actuar.
8. Pueden proponerles a los niños recorrer la
iglesia y observar si hay algún riesgo en él. Armar
un proyecto y presentárselos a los de la junta, de
cómo poder cambiar y prevenir esas cosas que
pueden causar algún problema a lo miembro de la
iglesia.
También pueden realizar carteles de prevención.
Pedir permiso para colocarlos.
IV. Mi mundo
1. El mundo de los amigos
Requisito
Explicar cómo puedes ser un
buen amigo. Para eso usa títeres,
dramatización, juguetes u otros
recursos.
Información
Para un niño de 6 años, “un amigo es alguien a
quien quieres y que también te quiere.” Empiezan
a darse cuenta que ser un amigo significa dar algo,
y también recibir algo.
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES
Los niños necesitan aprender a relacionarse con la
gente en una forma justa, amigable y adecuada, y a
desarrollar relaciones firmes con compañeritos de
juego y amigos íntimos. El niño que no pueda
aprender con facilidad estas habilidades sociales
básicas, necesita que se haga con él un esfuerzo
extra de dirección y enseñanza, para que no se
sienta infeliz ni desarrolle sentimientos negativos
hacia sí mismo y los demás.
Se les puede enseñar a los niños el arte de ganar
amigos y cómo conservarlos.
Anime a los niños a recordar que Jesús es su
primer Amigo y que es el mejor de todos. Si somos
amigables, podemos ayudarles a los demás a saber
cómo es Jesús para que también quieran ser
amigos de él.
Ideas para la enseñanza
 Introduzca la actividad mediante una
historia bíblica acerca de la amistad, con un
cambio de ideas previo al respecto. Haga un
cartel para ilustrar:
- Para mí un amigo es…
- Yo consigo un amigo más fácilmente
cuando…
- Mis amigos me hacen daño cuando…
- Me gusta cuando mi amigo…
- Puedo ser mejor amigo si…
 Para representar los principios relativos a
una buena amistad los niños podrían:
- Hacer sus propios títeres con bolsa de
papel, palitos, figuras recortadas, telas,
etc.
- Hacer planes para breves
representaciones.
Recursos
Historias y textos bíblicos
1 Samuel 18-20 _ David y Jonatán
Proverbios 16:28 _ El chismoso aparta a los
mejores amigos…
Proverbios 17:17 _ En todo tiempo ama el amigo…
Proverbios 18:24 _ El hombre que tiene amigos ha
de mostrarse amigos.
2. El mundo de las Otras
personas
Requisito
Hablar sobre el trabajo que realizan las personas
en tu iglesia y descubrir una manera de ayudarlas.
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Información
Los niños deben comenzar a entender cuál es el
propósito de la iglesia (adorar a Jesús, amar y
atender a los demás, y hablar con otra gente
acerca de Jesús). Deberían reconocer la
importancia de cada miembro en la obra de la
iglesia.
Las tareas de la iglesia se pueden explicar mejor si
se las divide en categorías, como ser:
- Dirigente: pastor, ancianos, miembros de
la junta, director de escuela sabática y
directores de divisiones.
- Encargados: diáconos, diaconisas,
tesorero/a, secretario/a.
- Maestros: de escuela sabática, de escuela
de iglesia.
- Encargados de los ministerios de la
iglesia: ministerios personales, servicios
a la comunidad, director de JA (jóvenes
adventistas), directores del Club de
Aventureros y Conquistadores,
encargados de la música.
Ideas para la enseñanza
 Pida a representantes de cada una de las
categorías mencionadas, que dé en un breve
discurso de 5 minutos, una descripción de
sus responsabilidades, y que expliquen por
qué las lleva a cabo.
 Hablar con el director y proponerle para que
los niños asuman algunas de las siguientes
responsabilidades:
- Ayudar en una escuela cristiana de
vacaciones
- Clases de escuela sabática de niños
menores que ellos.
- Visitar a los miembros que no vienen a la
iglesia.
- Colaborar con la recolección o con tareas
de servicio a la comunidad.
- La limpieza y el embellecimiento del
templo.
- Saludar a la gente a la entrada o actuar
como ujieres.
- Presentar algún número de música
especial.
Recursos
Historias y textos bíblicos
Hebreos 10:25 _ No dejando de congregaros…
Salmos 73:16,17 _ Fue un duro trabajo para…
Isaías 56:7 _ Mi casa será llamada casa de …
 ABEJITAS LABORIOSAS PARA LÍDERES

3. El mundo de la Naturaleza También a que observen la naturaleza y dígales

donde encontrar información para identificar a los
anímales, como en libros o por internet.
Requisito
4. Busque varias clases de juegos de animales,
Completa la especialidad de
como ser:
Amigo de los Animales.
- lotería de animales.
- domino de animales.
Especialidad de Amigo de los Animales
- memotest de animales.
1. Cuidar a un animal o un ave mascota, por
Pueden proponerles a los niños que dibujen los
un periodo de cuatro semanas por lo
animales para realizar algunos de los juegos.
menos.
5. 6. Propóngales a los niños a elegir el animal que
2. Cuidar los animales o aves que viven en
más les gusta. Bríndeles distintos tipos de
libertad, en los alrededores de tu casa,
materiales para realizar la máscara y el peluche.
escuela o iglesia.
- Para la máscara pueden utilizar:
3. Identificar y representar los animales a los
Cartón, cartulina, hoja de colores, fibras o
cuales estas cuidando, a través de dibujos
lápices de colores, pegamento, hilo, goma eva,
o pinturas.
etc.
4. Construir un juego acerca de animales, sus
- Para el peluche pueden utilizar:
casitas, sus parejas, sus crías, etc.
Media, lanas, telas, algodón, guata, goma
5. Hacer una máscara de un animal.
espuma, pegamento, goma eva, ojitos móviles,
6. Confeccionar un animal de peluche o
etc.
similar, con relleno, darle un nombre y un
Ustedes pueden realizar un certificado para
certificado de nacimiento.
cada niño la cual, cada uno deberá llenar con el
7. Visitar un parque o refugio de animales
nombre que le pondrán a su peluche y la fecha
donde puedas tener contacto con ellos,
en la que lo realizaron.
especialmente contacto directo. Escoge
7. Coordina con tu director que en la planificación
uno de los animales y contar su historia
anual puedan incluir una salida en el año, donde
(inventada) y cómo fue a parar en el lugar
los niños puedan estar en contacto con los
donde lo visitaste.
animales.
Información Estando ene l lugar pídales a los niños que
Deberán comprender que Dios obsequio a Adán y observen bien algún animal que le llame su
Eva un lugar perfecto, el Jardín del Edén, y les dio atención.
la tarea de cuidar d los animales. Pero al Luego pídales que cuenten brevemente, una
transcurrir el tiempo, quedamos más lejos de historia inventada, de como ellos se imaginan que
cumplir aquella obligación, dada por nuestro ese animal fue a parar allí.
Creador.
A pesar de la mala administración de los recursos
naturales, el hombre aún no ha sido liberado de sus
obligaciones para con la naturaleza. Debemos
conocer y defender lo que aún nos queda del
maravilloso regalo que heredamos de nuestros
Creador.
Para obtener la especialidad, los niños necesitaran
completar los requisitos detallados con
anterioridad.
Es importante que cada punto realizado por los
aventureros quede registrado en una hoja, con sus
respuestas y fechas del día que lo hicieron (si es
que no lo tienen en sus cuadernillos para
desarrollar).

Ideas para la enseñanza de la especialidad

1. 2. 3. Enséñeles a los aventureros a ser
responsables de los animalitos y a cuidarlos
adecuadamente.

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