Práctica preprofesional Final - II

ESQUEMA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°26

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: I.E 6003 Rebeca Carrión Cachot
Grado y sección: Tercer grado
Profesora practicante: VIVIANA FIORELLA YATACO QUISPE
Semana: 24
Día: Miércoles Fecha: 25/08/2021
Nombre del proyecto de aprendizaje: Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales.
Título de la sesión: Elaboramos una propuesta de acciones para prevenir o aprovechar el
impacto de los fenómenos naturales.
Duración: 90 minutos
II. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE: Redactar nuestra propuesta de acciones para prevenir o
aprovechar en familia el impacto de los fenómenos naturales.
III. Área: Comunicación
IV.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS • Adecúa el texto a la Escribe textos de forma
EN SU LENGUA MATERNA situación coherente y cohesionada.
comunicativa. Ordena las ideas en torno
• Organiza y desarrolla a un tema y las desarrolla
las ideas de forma para ampliar la
coherente y información, sin
cohesionada. contradicciones,
• Utiliza convenciones reiteraciones
del lenguaje escrito innecesarias o digresiones.
de forma pertinente. Establece relaciones entre
• Reflexiona y evalúa la las ideas, como causa-
forma, el contenido y efecto y secuencia, a
contexto del texto través de algunos
escrito. referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios
de los campos del saber.
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DESEMPEÑO PRECISADO O CONTENIDO CONTENIDO

ADAPTADO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Escribe textos de forma coherente y Escribe
cohesionada. Ordena las ideas en Ordena
torno a un tema y las desarrolla para Escribe textos de forma Establece
ampliar la información, sin coherente
Incorpora
contradicciones, reiteraciones
innecesarias o digresiones. Establece Ordena sus ideas en torno a
relaciones entre las ideas, como un tema (una propuesta)
causa-efecto y secuencia, a través
de algunos referentes y conectores. Establece relaciones entre
Incorpora un vocabulario que las ideas y usa referentes y
incluye sinónimos y algunos términos conectores.
propios de los campos del saber.
Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y
términos del campo del
saber.

EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Escribir en base a información confiable nuestra propuesta de Técnica:
acciones para prevenir o aprovechar en familia el impacto - Observación
de los fenómenos naturales. - Análisis

Instrumento:
- Lista de cotejo
- PPT de apoyo
- Ficha de aplicación

ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR
(ACCIONES OBSERVBLES)
Enfoque ambiental Solidaridad y Los estudiantes demuestran conciencia
justicia. para prevenir o aprovechar los fenómenos
naturales.
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V. REFERENCIAS

Instituto Nacional de Defensa Civil. (2017). Plan Familiar de Emergencia: La Seguridad Empieza
en Casa.
http://bvpad.indeci.gob.pe/doc/folletos/2017/2%20PLAN%20FAMILIAR%20DE%20EMERGENCIA
%20La%20Seguridad%20empieza%20en%20casa.pdf

Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Primaria.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf

Ministerio de Educación. (2017). Currículo nacional.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf

Ministerio de Educación. (2021). Comunico mi propuesta para la prevención de riesgos o el

aprovechamiento de los fenómenos naturales.
https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/2dc674d0-a207-45e4-bc5a-
53e2b2d4937e/exp6-primaria-3y4-exploramos-act-3.pdf

Ministerio de Educación. (2021). Escribimos recomendaciones.

https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/f8b5ecdd-8730-41dc-86aa-
09035dfd9771/exp6-primaria-3y4-exploramos-recurso-ficha4.pdf
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VI. DESARROLLO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

(En los momentos tener en cuenta los procesos: psicológico básico, pedagógicos y
didáctico según la competencia del área curricular)

MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALE TIEMPO

S S
-La maestra saluda a todos sus estudiantes ANEXO 1
-La maestra pasa asistencia de los estudiantes PPT de
-Se presenta las normas de convivencias al inicio de la apoyo con
clase: las normas
• Asistir puntualmente a las clases de
• Apagar el micrófono convivenci
• Activar la cámara a
• No comer en clase los
-La maestra indica que antes de empezar la clase, se materiales
debe tener los materiales que se utilizarán: a usar en
Borrador, lápiz, regla, bicolor, cuadernos u hojas clase
recicladas
- La maestra presenta el control de grupo mediante
una canción: ANEXO 2
“Es hora de silencio estar... (se aplaude) así nos vamos Pandereta
a quedar…(se aplaude)… ahora nos ponemos,
atentamente a escuchar… se aplaude).
- La maestra menciona a los estudiantes que deberán
narrar un hecho curioso que les haya pasado en la
INICIO

semana, mediante el uso de la ruleta.

-La maestra muestra una infografía “¿cómo actuar
ante un sismo” en “JCLIC” y junto con los estudiantes
analizan.
ANEXO 3 10min
Infografía
en JCLIC

-A través de un juego de asociación compleja en

“JCLIC” los estudiantes demostrarán la comprensión
de la infografía que analizaron.

ANEXO 4
Juego en
JCLIC
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-Se pregunta a los estudiantes: ANEXO 5

-Según lo aprendido en las dos semanas pasadas PPT de
¿Qué podríamos decir acerca de los fenómenos apoyo con
naturales? ¿Se pueden prevenir los desastres si el
tomamos prevención sobre un fenómeno natural? ¿Se propósito
pueden obtener beneficios de los fenómenos
naturales?
La maestra menciona el propósito:
Redactamos nuestra propuesta de acciones para
prevenir o aprovechar en familia el impacto de los
fenómenos naturales.

-Se menciona los criterios de evaluación para lograr la ANEXO 6

meta, mediante un PPT. Criterios de
evaluació
n en PPT

- La maestra menciona que, ante un fenómeno ANEXO 7

natural, las familias deben estar preparadas y PPT de
organizadas ante una situación de emergencia o apoyo con
desastre. el texto del
-Por ello la maestra presenta en PPT, el plan familiar de plan
emergencia que deben seguir las familias para evitar familia de
un desastre. emergenci
a 20min

ANEXO 8
PPT de
DESARROLLO.

apoyo con
Planificación

-Se muestra en PPT el combo de supervivencia frente

a un fenómeno natural. el combo
de
superviven
cia
ANEXO 9
-La maestra muestra en PPT la forma de comunicación PPT de
que pueden tener las personas frente a un fenómeno apoyo con
natural. el número
de
comunica
ción en
caso de
un
fenómeno
natural
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-Se menciona a los estudiantes que teniendo en

cuenta lo que han leído y las clases que han ANEXO 10
desarrollado en las dos últimas semanas, ellos deberán PPT de
planificar la escritura de su propuesta de acciones apoyo con
frente a un fenómeno natural. el
-Para ello muestra en PPT el esquema que deberán esquema
seguir. N° 1

ANEXO 11
Lista de
cotejo

-La maestra muestra en PPT un esquema para que los

estudiantes escriban sus propuestas y secuencia de
acciones frente a un fenómeno natural. ANEXO 12
Textualización

PPT de
apoyo con
el
esquema 25min
N° 2

-La maestra menciona que los estudiantes revisarán

sus producciones y leerán en clase, mediante el juego ANEXO 13
de la ruleta. Si se evidencia que la propuesta necesita Ruleta
ser modificada, el estudiante deberá corregir según lo
Revisión

indicado.
15 min

-La maestra menciona que mediante el juego de la

ruleta los estudiantes irán leyendo y presentando sus
propuestas ya corregidas. ANEXO 14
Ruleta
Publicación

15min
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-Se indica que trabajarán la ficha de aplicación en sus

casas, teniendo en cuenta lo aprendido en clase y
deberán mandarlo al classroom.

ANEXO 15
Ficha de
aplicación

-Finalmente responderán los criterios para lograr la

meta.
ANEXO 16
Criterios de
evaluació
n

-Se recoge los aprendizajes logrados mediante la

metacognición:
ANEXO 17
PPT de
apoyo con 5min
la meta
CIEERRE

cognición

VII. ANEXOS
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ANEXO1: PPT DE APOYO CON LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y LOS MATERIALES A USAR EN
CLASE

ANEXO 2: PANDERETA
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ANEXO 3: Infografía en JCLIC

ANEXO 4: Juego En JCLIC

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ANEXO 5: PPT de apoyo con el propósito

ANEXO 6: CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN PPT

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ANEXO 7: PPT de apoyo con el texto del plan familia de emergencia

ANEXO 8: PPT de apoyo con el combo de supervivencia

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ANEXO 9: PPT de apoyo con el número de comunicación en caso de un fenómeno

natural

ANEXO 10: PPT de apoyo con el esquema N°1

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ANEXO 11: Lista de cotejo

ANEXO 12: PPT de apoyo con el esquema N° 2

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ANEXO 13: Ruleta

ANEXO 14: RULETA

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ANEXO 15: FICHA DE APLICACIÓN

ANEXO 16: CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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ANEXO 17: PPT DE APOYO CON LA METACOGNICIÓN