ACTIVIDAD DE CONTEXTUALIZACIÓN

1. Desarrollo de competencias en la formación profesional integral: conceptos,

tipos y características.

R/: Constituye un proceso educativo teórico-practico de carácter integral

orientando al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológico y de
actitudes y valores para la convivencia social, que le permiten a la persona
actuar, critica y creativamente en el mundo del trabajo y de la vida.

CARACTERISTICAS:

ORGANIZACIÓN MODULAR: obedece a los criterios de flexibilidad en

función de las necesidades de formación la conexión con otros saberes y
posibilidad de salir al mundo practico y reingresar al sistema de formación.

APRENDIZAJE TECNICO-PRACTICO: sus procesos se sintetizaban en la

teoría y la práctica.

UTILIZACIÓN DE PEDAGOGIAS INNOVADORAS: enfatizar el aprendizaje

autónomo y el trabajo en equipo la asimilación del conocimiento y el
desarrollo de capacidades analíticas y creativas.

COMPRENSIÓN Y VALORACIÓN DE LO SOCIAL Y AMBIENTAL: ofrece

a la persona herramientas para la comprensión de la realidad
social, económica, política, cultural, estética y ambiental que propenda un
desarrollo sostenible.

DISEÑO EN FUNCIÓN DE COMPETENCIAS: expresan las competencias

adquiridas y naturales del trabajador en un ambiente productivo, se
organizan en competencias laborales y sistematizadas en los análisis
ocupacionales, para un desempeño idóneo y creativos.

TIPOS:

 Competencia (general sin adjetivos)

 Competencia laboral
 Competencia social
 Competencias básicas: reconocidas por su rol en el contacto del
desarrollo humano integral de las personas en los niveles personales
y sociales.
  Competencias transversales: requeridas por toda la actividad
productiva independiente de su naturaleza especifica en el sector
productivo u objetivo del trabajo.

2. Objetivos de la formación profesional integral.

R/:

Objetivos:

1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las

actividades económicas, y a quienes, sin serlo, requieran dicha formación, para
aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el
desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad
social redistributiva. 

2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al

desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción
en actividades productivas de interés social y económico. 

3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la

cobertura y la calidad de la formación profesional integral. 

4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico,

ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la
formación profesional integral. 

5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y

operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de
las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe. 

6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura

pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y
calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional
integral.

3. Principios de la formación profesional integra

R/: EL TRABAJO PRODUCTIVO: base del desarrollo social, económico y

cultural del país.

LA EQUIDAD SOCIAL: ofrece una gama de opciones formativas en

condiciones adecuadas de acceso, permanencia o tránsito, según las
posibilidades, inclinaciones y convivencia de las personas de manera
gratuita y oportuna.
LA INTEGRALIDAD: porque concibe la formación como un equilibrio entre
lo tecnológico y lo social.

LA FORMACIÓN PERMANENTE: reconoce que la persona sin distinción

de edad y genero aprende a través de toda su vida