Curso de capacitación docente

“Los Dilemas de América Latina”

Prof. Mara Espasande
 ¿Por qué existe un Pensamiento Respuesta a la
Nacional Latinoamericano? colonización pedagógica y
cultural

● «...La historia de América, de los Incas de acá, ha de enseñarse al dedillo,

aunque no se enseñe la de los arcontes de Grecia. Nuestra Grecia es
preferible a la Grecia que no es nuestra. Nos es más necesaria».
José Martí, 1891.

● «Todo lo que nos rodea es falso e irreal, falsa la historia que nos
enseñaron, falsas las creencias económicas que nos impusieron, falsas
las perspectivas mundiales que nos presentan, falsas las disyuntivas
políticas que nos ofrecen, irreales las libertades que los textos aseguran».
Raúl Scalabrini Ortiz, 1935.
 Manuel Ugarte (1911)
Una historia de desmembramiento Abelardo Ramos (1957)
Norberto Galasso (1974)

Fuente: Jaramillo, A. (dir.). (2016). Atlas histórico de América Latina y el Caribe. Lanús: EDUNLA.
 ESTADO NACIONAL
(Liberalismo - 1862
Patria chica)

Pedagogía
de las
estatuas Prensa

Colonización
pedagógica

Historia oficial Sistema educativo

(1870-1916) (1884)
“Las matrices de pensamiento son
formas de reelaboración y
sistematización conceptual de
determinados modos de percibir el
mundo, de aspiraciones que tienen
raigambre en procesos históricos y
experiencias políticas…”

Alcira Argumedo, 1993

Fuente: Argumedo, A. (1993). Los silencios y las voces en América Latina. Notas sobre
el pensamiento nacional y popular. Buenos Aires: Ediciones del pensamiento nacional.
“…una matriz unificadora que reconoce,
absorbe, sintetiza y transmuta todo lo que
llega a su suelo, reduciéndolo a una
unidad completa y diferenciada de los
más diversos aportes culturales…” .

Amelia Podetti, 1981.

Fuente: Podetti, A. (1981). La irrupción de América Latina en la historia.

Buenos Aires: Centro de Investigaciones Culturales.
Arturo Jauretche (1901-1974)
• Nace en 1901.
• Militancia en el Partido Conservador.
• Jauretche yrigoyenista.
• La resistencia radical.
• Rol en FORJA.
• Las obras más importantes:
1934: El Paso de los Libres.
1956: El Plan Prebisch: retorno al coloniaje
1957: Los profetas del Odio y la Yapa
1958: Ejército y Política
1959: Política nacional y revisionismo histórico
1960: Prosa de hacha y tiza
1962: Forja y la Década Infame
1964: Filo, contrafilo y punta
1966: El medio pelo en la sociedad argentina
1968: Manual de zonceras argentinas
1972: Pantalones Cortos
• Denuncia la colonización cultural y la autodenigración.
LA HISTORIA ¿“UNIVERSAL”?

Edades de la Historia según Europa

Fuente: https://cursoparalaunam.com/periodizacion-de-la-historia
 HACIA UNA PERIODIZACIÓN
NUESTROAMERICANA
1804-1824 EMANCIPACIÓN
1824-1870 GUERRAS CIVILES
1870-1910 ESTADOS OLIGÁRQUICOS
1910-1959 REVOLUCIÓN Y MOVIMIENTOS POPULARES
1959-1973 REVOLUCIÓN Y CONTRAOFENSIVA IMPERIALISTA
1973-1999 NEOLIBERALISMO BAJO DICTADURA Y DEMOCRACIAS
1999-2015 / 2018 ¿POSNEOLIBERALISMO?
Metodología de estudio para la realidad nacional - Arturo Jauretche

“…los planos, los mapas y los planisferios han sido ideados

en el Hemisferio Norte. Entonces el Hemisferio Norte está
arriba y el Sur, abajo. En el infinito estelar que este planeta
navega no hay arriba ni abajo; son los espectadores de la
navegación los que resuelven qué es arriba y qué es abajo”.
Arturo Jauretche, Metodología para el estudio de la realidad nacional.
 Metodología de estudio para la realidad nacional -
Arturo Jauretche

“…los planos, los mapas y los planisferios han sido ideados en el

Hemisferio Norte. Entonces el Hemisferio Norte está arriba y el Sur, abajo.
En el infinito estelar que este planeta navega no hay arriba ni abajo; son los
espectadores de la navegación los que resuelven qué es arriba y qué es
abajo”.
Arturo Jauretche, Metodología para el estudio de la realidad nacional.