REFLEXIONES SOBRE EL

OBJETO DE ESTUDIO DE LA
P O L Í T I C A E D U C A T I VA

T E L L O, C É S A R G .
 los estudios de políticas educativas abordan los siguientes
ejes temáticos:

a) estudios de naturaleza teórica sobre temas relacionados con la política educativa (Estado,
neoliberalismo, las relaciones entre el sector público y el privado, fundamentos teóricos-
metodológicos de la investigación sobre políticas educativas, entre otros);
b) análisis de políticas y programas;
c) políticas educativas y gestión (educativa y escolar);
d) legislación educativa;
e) aspectos relacionados al financiamiento de la educación;
f) análisis de políticas curriculares;
g) políticas sobre el trabajo docente (formación, valorización, carrera, etc.) y,
h) cuestiones relacionadas a las demandas educativas, oferta, acceso,
calidad, derecho a la educación, movimientos de lucha por la garantía
del derecho a la educación.
¿Cuál es o sería el objeto de estudio del
campo teórico de la política educativa?”

Es compleja, supone innumerables

desafíos y no posee una respuesta
cerrada y definitiva.
 Según el autor, el objeto de
estudio del campo es el análisis
de la política educativa formulada
por el aparato del Estado, en sus
diversos niveles y esferas. Ese
análisis abarca estudios de
naturaleza teórica, estudios con
base empírica y estudios para la
superación de la realidad.
 Las investigaciones contemplan diferentes dimensiones
de ese objeto:
Análisis del proceso de for mulación de políticas;
El contenido propiamente dicho de la política o del prog rama
(discurso de la política); o procesos de “implementación”,
traducción o inter pretación de la política o prog rama en el contexto
de práctica (escuelas, salón de clases, etc.);
La evaluación de las políticas, que puede abarcar análisis de
resultados y consecuencias.

REFLEXIONAMOS JUNTO A DANIEL FILMUS, LOS DESAFÍOS DE L A

CALIDAD EDUCATIVA EN LA ARGENTINA.