INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACION DOCENTE “MERCEDES”

PROFESORADO SUPERIOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PROFESORA: MARCELA MARIA ROMERO
CURSO: 3er AÑO
CICLO LECTIVO: 2020

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Presentación de la UNIDAD CURRICULAR

Este espacio curricular se denomina SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. Está diseñado en

FORMATO MATERIA con cursado CUATRIMESTRAL de 6 horas didácticas semanales,
que se regulariza con el PROMEDIO MÍNIMO DE SEIS (6), correspondientes a DOS (2)
EVALUACIONES PARCIALES (1 recuperatorio), y al 60 % de ASISTENCIA y se acredita con
un EXAMEN FINAL (6).

Según el DC de la Carrera de Profesorado Superior en Ciencias de la Educación, la

Formación Docente Inicial tiene la finalidad de preparar profesionales capaces de
enseñar, generar y transmitir los conocimientos y valores necesarios para la formación
integral de las personas, el desarrollo nacional y la construcción de una sociedad más
justa.
Las capacidades que debe desarrollar un docente son múltiples y de diversa
naturaleza, ya que la enseñanza moviliza distintos tipos de acciones, requiriendo el
manejo no sólo del contenido, sino de estrategias y pericia técnica para diseñar
propuestas válidas y viables.

En función de esas capacidades desde la Sociología de la Educación (que nace de la

preocupación de algunos sociólogos por la educación y de algunos pedagogos que no
han encontrado respuestas a sus interrogantes desde las miradas psicológicas o
exclusivamente pedagógicas), se aporta la mirada de una disciplina que pretende
entender la educación en su dimensión social, utilizando los conceptos, modelos,
teorías y métodos de investigación de la Sociología.
Son sus finalidades formativas:
- Conocer y reconocer las construcciones teóricas en la actualidad aceptadas por la
comunidad científica que dan cuenta de los fenómenos sociológicos que explican los
aprendizajes escolares.
- Formar en los futuros/as docentes una mirada sociológica particular sobre los
fenómenos del aprendizaje humano.
- Conocer y comprender la realidad en que está inserto y en la que ha de participar
activamente.
- Analizar las cuestiones abordadas por la Sociología de la Educación y aplicar
conceptos sociológicos, tanto desde la mirada macro-social como desde la
institucional.
- Comprender la complejidad de la problemática educativa, identificar las variables
sociales que la atraviesan y desarrolle las competencias necesarias para realizar un
abordaje sistémico.

Los contenidos se trabajarán en el marco de la formación de capacidades. Las

capacidades se definieron (INFoD) como construcciones complejas de saberes y formas
de acción que permiten intervenir en las situaciones educativas de una manera
adecuada y eficaz, para resolver problemas característicos de la docencia. Estas
capacidades no se desarrollan de modo espontáneo sino que requieren de un largo
proceso de construcción que exige integrar los aportes de todas las unidades
curriculares.
Desde esta unidad curricular se aporta a la formación de las distintas capacidades en
general y a Dominar los saberes a enseñar; Actuar de acuerdo con las características y
diversos modos de aprender de los estudiantes; y Comprometerse con el propio
proceso formativo, en particular.