Clase 2: Desarrollo histórico de la Política Educativa

Algunas notas sobre la construcción del campo

Si bien los Sistemas de Educación Nacional, comienzan a instituirse a fines del Siglo
XVIII, aún no hay una mirada crítica sobre las políticas educativas, veamos cuando
comienzan. 

“Se estudiaban los ordenamientos legales, académicos y

organizacionales a través de los cuales los poderes del gobierno
institucionalizan y desarrollan los sistemas educativos de un
determinado estado nacional”.

(Paviglianiti; 1993

“...dentro de las Ciencias de la Educación hoy, la óptica principal de la

Política Educacional como disciplina es el estudio de la “gobernabilidad”,
de cómo se da sentido y dirección a la práctica institucionalizada de la
educación, poniendo énfasis en el Estado como actor central. Más
específicamente la Política Educacional es el estudio del conjunto de
fuerzas que intentan dar direccionalidad al proceso educativo y de las
relaciones que se dan dentro del Estado -entendido éste como
la intersección entre la sociedad política y la sociedad civil- para la
configuración y control de la práctica institucionalizada de la educación,
dentro de una formación histórica determinada”.

(Paviglianiti; 1993)

 
 Pensamos ¿Qué es la democratización
del sistema educativo?

  Lea atentamente parte del debate periodístico sobre el problema del

financiamiento educativo que culminó con la estipulación de un impuesto
a los vehículos, aviones y lanchas. ¿Qué actores participan de la
definición de la cuestión? ¿Qué posición adoptó el Estado al respecto?
¿Qué posición adoptaron otros actores sociales? ¿Cómo analizaría la
modificación de esta cuestión?