1

El curriculo en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Sarai Lugo

Paula Alejandra Prieto

Yiseth Lorena Tarazona

Licenciatura en educación infantil

Catalina Naranjo

Septiembre 04 de 2021
 2

CURRÍCULO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

El currículo en la educación busca aprovechar los diferentes eventos de desarrollo

para afianzarlos y potencializarlos, es una herramienta técnica que reúne y formaliza

diversos planteamientos de diferentes modelos curriculares permitiendo así la

operación, reconociendo lo que se quiere alcanzar en los diferentes niveles y de qué

manera se quieren o piensan alcanzar. Busca también orientar la práctica pedagógica y

hacer evidente las intenciones del sistema educativo.

Se puede evidenciar los diferentes factores que influyen en los resultados de los

indicadores que afectan de diversas maneras a la educación, estos indicadores se han

visto afectados factores como desnutrición, explotación a menores, situaciones

económicas, etc. El ministerio de educación, cultura y deporte realiza un análisis y

determina los fines, los valores y la política educativa. Se busca el aprendizaje de ser,

conocer, hacer, vivir juntos. Procura desarrollar la personalidad de la sociedad,

permitiendo la integración y la solidaridad, motivar y formar personas con valores,

principios y habilidades que se ejecuten en los diferentes ámbitos. Conforme a la

revolución tecnológica se busca que las personas puedan responder a esos nuevos

requerimientos, cambios y resolución de problemas que ayudan también a prepararnos

para el futuro.
 3

Para el diseño curricular se tienen en cuenta algunas bases conceptuales, estas

bases son la filosófica, sociológica, psicológica y pedagógica. La base filosófica

reflexiona sobre valores y fines de educación, con ello se busca identificar prioridades

en las dimensiones a aprender, la escuela acepta el reto de la mano de la familia y la

comunidad. El currículo debe ser flexible orientado en el alumno y comprendiendo el

contexto sociocultural y permite que el alumno se exprese libremente.

En cuanto a la base sociológica se desarrolla un proceso de cambio enfocado en lo

social, económico y político, se enmarca en el uso adecuado y eficiente de la

información y construcción de conocimiento, es por esto que la sociedad es participe de

un aprendizaje permanente, el aprendizaje que el niño recibe fuera de la escuela juega

un papel muy importante en el sistema educativo.

Ahora bien, en la base psicológica se da el aporte con explicaciones del proceso de

desarrollo y aprendizaje, como referencia del marco psicológico se tiene el

constructivismo, el cual se basa en que cada persona construye su conocimiento propio

asimilando conocimientos de su entorno.

En la base pedagógica se busca como fin la adaptación, socialización y

endoculturización, se busca una transformación de integración. Es importante la

relación docente-alumno, ya que se enlaza el deseo de enseñar y el deseo de

aprender.se busca el análisis de estrategias didácticas para lograr el desarrollo de lo

propuesto, aquí también se evalúa los proyectos propuestos por el Ministerio de

Educación, cultura y deporte.

 4

Finalmente cabe recordar la importancia de la relación en conjunto que se tiene al

reunir en el currículo los objetivos, la organización, los ejes transversales, principios

generales y metodológicos, competencias y demás componentes que permiten

potencializar la implementación completa en el Proceso de enseñanza-aprendizaje.

Referencias Bibliográficas:

Gervilla Castillo, Á. (2016). El currículo de educación infantil: aspectos básicos. Narcea

Ediciones. Recuperado de la base de datos E- libro

Fabbricatore, O. (2009). Currículo de educación básica. El Cid Editor | apuntes.

Recuperado de la base de datos E-libro