IEP MARIA DEL PILAR

DOCENTE: Lis Maryori Alvarado Meléndez

GRADO: 4TO de primaria
ÁREA: Comunicación
Fecha: 21/07/21
TEMA: USO DE LA G y J / EL DIALOGO

REGLAS DE USO DE LA “G”

Regla 1: Los verbos terminados en ger y gir, se escriben con “g”

Ejemplos:
Escogerdirigir encoger corregir proteger
Regla 2 : Se escriben con “g” las palabras terminadas en gía, gio, gión y sus derivados. Ejemplos:
Cardiología biología colegio religión mineralogía
Regla 3: Las palabras terminadas con gencia y gente se escriben con “g”
Ejemplos:
Dirigencia dirigente agencia regente
Regla 4: Se escriben con “g” las palabras que empiezan con geo. Ejemplos.
Geografía geocéntrico geometría geología
Regla 5: Las palabras que contengan gen formando o no sílaba, se escriben con “g” ejemplos
Origen gendarme agencia generoso general

REGLAS DE USO DE LA “J”

Regla 1: Los sustantivos terminados en aje, jería, jero, jera se escriben con “j”
Ejemplos:
Maquillaje relojería relojero mensajera
Regla 2 : Los verbos terminados en “gir” o “ger”, cambián la “g” por la “j” delante de a ó de o, para mantener el
sonido fuerte de la “j” Ejemplos:
Dirigir dirijo dirija
Recoger recojo recoja
Regla 3: Delante de las vocales a, o, u se escribe con “j” para lograr el sonido fuerte que no tiene la “g” ejemplos:
Juguete joroba maja joven
Regla 4: la conjugación en pasado de los verbos TRAER y DECIR se escriben “J Ejemplos”
Traer: Traje trajiste trajo trajimos trajeron
Decir: Dije dijiste dijo dijimos dijeron

Ortografía de la “j”
REGLA
Se escriben con “j” las palabras terminadas en “aje”
Se escribe con “j” las palabras terminadas en “jero”
Se escribe con “j” las palabras que comienzan con
“eje”
EJEMPLOS
Equipaje, espionaje, paje, coraje.
Pasajero, conejero, agujero, mensajeros.
Ejercicio, ejemplo, ejecutivo, ejército.

A. Completar las palabras con las sílabas que se indican en cada recuadro.

¿je o ge? ¿ji o gi? ¿ji, gi o je, ge?

Di……...stion Lo…..ca Pa….na
Ma……..stad Pa…..ta Va….lla
Ima…….…..n Mu.…do ……nialidad
Ori……...….n va.….na In….rtar
…..….rente ri……..do In….nuo
 B. J o g para completar correctamente las palabras.
a. ….enaro hace e …. ercicios en las mañanas.
b. ….esús con mucho esfuerzo alcanzó su ob….etivo.
c. En un violento pu….ilato falleció un re…idor.
d. El sar….ento capturó a un su….eto sospechoso.
e. El vi….ilante actuó en le….itima defensa.
f. La mu….er no tuvo in….erencia en los hechos.
g. El mo….igato no hizo caso a mis su__erencias.
h. La….irafa esta en el zoolo….ico

EL DIÁLOGO
 Lee el siguiente texto
- Mira qué hermosos animales tiene el Perú – dijo Tatiana.
- Son realmente hermosos. Lamentablemente, da tristezas saber que el principal y más peligrosos enemigo de
la fauna silvestre es el ser humano – dijo Paulo.
- ¿Por qué dices eso?
- Es que el ser humano, a través de la destrucción del ecosistema, la caza furtiva, la venta ilegal de especies
exóticas y la contaminación ambiental ha causado la disminución de las poblaciones.
- ¡Qué pena! ¿Qué podemos hacer para que esto no continúe? – dijo Tatiana.
- Podemos empezar informándonos sobre el tema y podríamos preparar charlas informativas acerca del
cuidado de los animales.
Responde las siguientes preguntas.
 ¿Quién interviene en la conversación?
 ¿Qué nos indica la raya del inicio?
 ¿Las ideas que se intercambian tiene relación las unas con las otras?
El diálogo es una situación de comunicación en la cual las personas intercambian ideas de manera
oral. En el diálogo escrito, la intervención de casa personaje se escribe en un línea aparte y se indica
con una raya o con e nombre de la persona.
Contesta:
 ¿Qué signo aparece delante de las palabras que dice cada personaje?
 ¿Qué signo aparece cuando se corta una palabra para terminarla en el siguiente renglón?
 El guión corto - se usa para dividir en sílabas las palabras que quedan incompletas al
final de un renglón y para separar nombres compuestos.
• Llegó el día ansiado. Las cometas empezaron a ele-
varse. Había cometas de todas formas y colores.
• Leí todo sobre la Reserva Nacional de Pacaya-Samiria.
 El guión largo – se emplea en los diálogos de las narraciones. Se utiliza en los siguientes
casos:
• Antes de lo que dice cada personaje. Ejemplo:
– Yo gano plata cuidando automóviles.
• Al principio y al final de las palabras que indican quién está hablando.
Ejemplo:
– ¡Miren esa cometa! –exclamaron todos–. ¡Es la más original!
Aplicamos
1. Divide las siguientes palabras en todas las formas posibles
hortensia agricultor recolección jardinero
Ejemplo: hor- horten-
tensia sia
2. Observa y completa el diálogo. Recuerda usar el guión.

El regalo sorpresa
Lola preguntó al recibir el regalo:
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Quique le dijo:
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3. Ordena y escribe la carta completa

Les quiero contar la úl- Un beso Queridos abuelos María Fernanda

Ayer fui con los niños del cole- tástico! ¡Lo pasé excelente!

tima aventura que he tenido. gio a pasear en globo. ¡Fue fan-