TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CIUDAD JUÁREZ

EAD

HISTORIETA

Nombre del alumno: Erika Alejandra Hinojos Sujo

No. Control: 18112408
Carrera: INGENIERÍA INDUSTRIAL
Maestra: MSL.Isela Mendoza Lozano
 INDICE
2.1 APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y MÉTODOS EXPERIMENTALES SELECCIONADOS......3
2.2. DESARROLLO DE LA METODOLOGIA.................................................................................5
INVESTIGACIÓN PURA:.......................................................................................................................5
INVESTIGACIÓN APLICADA:................................................................................................................6
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:...........................................................................................................6
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA:........................................................................................................7
INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL:.................................................................................................7
INVESTIGACIÓN CASI EXPERIMENTAL:...............................................................................................7
INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL:.......................................................................................................8

2.3 RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS........................................................................8

INFORMACION PRIMARIA:.................................................................................................................8
LA ENTREVISTA..................................................................................................................................9
EL ENTREVISTADO..............................................................................................................................9
EL ENTREVISTADOR............................................................................................................................9
PARTES DE UNA ENTREVISTA.............................................................................................................9
LA ENCUESTA.....................................................................................................................................9
CUESTIONARIO.................................................................................................................................10
OBSERVACION..................................................................................................................................10
FUENTES SECUNDARIAS...................................................................................................................10
TRATAMIENTO DE LA INFORMACION...............................................................................................10
TABULACION DE LA INFORMACION..................................................................................................11

2.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS...............................................................................................11

ANÁLISIS CUALITATIVO....................................................................................................................12

2.5 PROPUESTA DE AJUSTES DE PARÁMETROS DE LA INVESTIGACIÓN Y/O DEL PROTOTIPO. .13

BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................................14
 2.1 APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y MÉTODOS EXPERIMENTALES
SELECCIONADOS

Como parte del diseño metodológico de investigación es necesario determinar el

método de recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. Es importante
aclarar que el método en investigación se toma como medio o camino a través del cual
se establece la relación entre el investigador y el sujeto de investigación para la
recolección de datos y por supuesto el logro de los objetivos propuestos en la
investigación.

El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la

información obtenida. Al hablar de métodos e instrumentos de recolección de datos
también se menciona el uso de fuentes primarias y secundarias; las primarias son la
que obtienen información a través del contacto directo con el sujeto de investigación y
son: observación, entrevista y el cuestionario. Y las secundarias se refieren a la
obtención de información a través de documentos, publicaciones resúmenes etc...

Respecto de los instrumentos que se van a utilizar para recolectar la información se

deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

 El tipo de instrumentos seleccionados justificación de su elección.

 Los principales temas que se van a incluir en el instrumento.
 El proceso que se va seguir para la elaboración del instrumento.
 Y el proceso que se va seguir para probar o validar el instrumento de investigación.

Para aquellos casos en los cuales el estudio no requiere del uso de entrevistas,
cuestionarios o similares, se debe especificar cuál es el instrumento o guía que se va a
emplear para obtener la información a partir de la revisión de documentos, análisis de
datos secundarios, esto garantizará que la información se va a obtener de una manera
sistemática. Es importante que el investigador, deba definir los objetivos que persigue,
determinar su unidad de observación, las condiciones en que la asumirá y las
conductas que deberán registrase.

Se le debe conducir de manera hábil y sistemática y tener destreza en el registro de

datos, diferenciando los aspectos significativos de la situación y los que no tienen
importancia. También se requiere habilidad para establecer las condiciones de manera
tal que los hechos observables se realicen en la forma más natural posible y sin
influencias del investigador u otros factores.

Cuando se decide usar este método de observación es requisito fundamental la

preparación cuidadosa de los observadores, asegurándose así la confiabilidad de los
datos que se registra y recolectan.

La obtención de información es la etapa más importante del proceso de la investigación

científica, ya que es el fundamento para la definición del problema, planteamiento y la
comprobación de las hipótesis, elaboración del marco teórico y del informe de
resultados. Dentro de este contexto, la observación y/o técnica de investigación por
excelencia; es el principio y la validación de toda teoría científica. La Ciencia nace se
desarrolla y culmina con la observación.
La observación incluye desde procedimientos informales, como la observación casual
hasta los más sistematizados, como los experimentos de laboratorio.

Para que la observación pueda ser considerada como científica debe reunir los
siguientes requisitos:

 Tener objetivos claros y concretos.

 Proyectarse hacia un plan y un esquema de trabajo.
 Ser viable a una comprobación y validación.
 Los resultados de la observación deben estar por escrito en el momento exacto en que
está ocurriendo.

INSTRUMENTOS:

- Libreta de campo - Ficha de registro

- Grabaciones en audiocaset - Entrevista a profundidad con informantes clave
- Video - Fotografías

La encuesta es un método y/o técnica que consiste en obtener información acerca de

una parte de la población o muestra, proporcionada por ellos mismos, sobre opiniones,
actitudes o sugerencias. Hay dos maneras de obtener información con este método y/o
técnica, mediante el uso del cuestionario o de la entrevista.

El cuestionario es un método y/o técnica que utiliza un instrumento o formulario

impreso, destinado a obtener respuestas sobre el problema en estudio en donde se
obtiene información acerca de las variables que se va a investigar. Puede ser aplicado
personalmente o por correo y en forma individual o colectiva. El diseño del cuestionario
habrá de fundamentarse en el marco teórico, las hipótesis sus variable y los objetivos
de la investigación. Cada pregunta que se incluya deberá estar relacionada con las
variables indicadoras, es conveniente que cuando se diseñe el cuestionario, se tenga a
la mano la operatividad de las variables, para asegurarse de que todos los indicadores
están siendo investigados.

INSTRUMENTO:

-Cuestionarios

-Escalas de opinión
La entrevista es una de las técnicas más utilizadas en la investigación. Se puede definir
como una comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el
problema propuesto. Mediante ésta, una persona (entrevistador) solicita información a
otra ( entrevistado ), es un instrumento más valioso para obtener información, aunque
aparentemente no necesita estar muy preparada, la entrevista se puede decir que es el
“arte de escuchar y captar información” y se estima que es una técnica más eficaz que
el cuestionario, porque permite obtener información más completa y a través de ella ,el
investigador puede explicar el propósito del estudio y especificar claramente la
información que necesita, por lo tanto es necesario determinar el método de
recolección de datos para que la investigación sea objetiva, es decir, elimina en el
investigador preferencias y sentimientos personales, y se resiste a buscar únicamente
aquellos datos que le confirmen su hipótesis, de ahí que debe emplear todos los
métodos y/o técnicas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los
procedimientos adecuados.

INSTRUMENTO: Entrevista, que puede ser grabada en video o en audiocaset.

2.2. DESARROLLO DE LA METODOLOGIA

Una metodología es una colección de procedimientos, técnicas, herramientas, formada por
fases, cada una de las cuales se puede dividir en sub-fases, que guiarán a los desarrolladores
de sistemas a elegir las técnicas más apropiadas en cada momento del proyecto y también a
planificarlo, gestionarlo, controlarlo y evaluarlo.
La investigación pura y aplicada
Toda la investigación básica (también llamada investigación pura o fundamental) como la
investigación aplicada han dado grandes avances al conocimiento humano pero cada una tiene
objetivos diferentes.

INVESTIGACIÓN PURA:

La investigación básica o pura tiene como finalidad la obtención y recopilación de información

para ir construyendo una base de conocimiento que se va agregando a la información previa
existente.
Su naturaleza es exploratoria y se lleva a cabo sin tener en mente ningún uso final práctico.
Con frecuencia es impulsada por el interés, la curiosidad o la intuición de un científico en una
pregunta científica.
Tiene como objetivo avanzar en el conocimiento e identificar o explicar las relaciones entre
variables. Es decir, su motivación principal es ampliar el conocimiento del hombre, no crear o
inventar algo.
La investigación básica o pura se centra en principios fundamentales y en testear teorías.
Erróneamente, se suponía que la investigación básica no tenía aplicaciones prácticas, pero la
historia de la ciencia está repleta de ejemplos donde este tipo de investigación conduce a
aplicaciones en el mundo real. Sólo porque la investigación no está dirigida específicamente a
un set de circunstancias, no significa que en el futuro los descubrimientos de ese estudio no
sean aplicados a un evento o eventos específicos.
INVESTIGACIÓN APLICADA:

La investigación aplicada por su parte tiene como objetivo resolver un determinado problema o
planteamiento especifico.
En general, la investigación aplicada se lleva a cabo para resolver problemas o preguntas
específicas y prácticas.
Esta busca encontrar una solución a un problema de la sociedad o de una organización. Es
decir, está diseñada para resolver problemas prácticos del mundo moderno, en lugar de para
adquirir conocimiento solo por el conocimiento.
Tiende a ser descriptiva en lugar de exploratoria, y es muy frecuente que se base en la
investigación pura.
En la investigación aplicada, el investigador busca resolver un problema conocido y encontrar
respuestas a preguntas específicas. En otras palabras, el énfasis de la investigación aplicada
es la resolución práctica de problemas. Por ejemplo, cuando una compañía de papel reciclado
quiere determinar si su papel reciclado cumple con las especificaciones requeridas respecto al
grosor en el rollo, ellos pueden diseñar un procedimiento sistemático para responder esta
pregunta específica.
Investigación cualitativa y cuantitativa
La investigación es un proceso, en el que se basa resolver un problema, esta puede tener un
enfoque cualitativo o cuantitativo. Estas se diferencian en sus métodos, los cuales son
inductivos y deductivos.

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:

La investigación cualitativa, se enfoca a descubrir y refinar preguntas de investigación,

mediante la observación; es decir, con datos sin medición numérica, con el propósito de dejar
registros narrativos de algún fenómeno.
Recopilan información que tiene como objetivo describir un aspecto, en lugar de medirlo. Estos
están compuestos de impresiones, opiniones y perspectivas. Una encuesta cualitativa es
menos estructurada, ya que busca profundizar en el tema para obtener información sobre las
motivaciones, los pensamientos y las actitudes de las personas. Aunque estos datos aportan
un conocimiento profundo a partir de las preguntas de investigación, sus resultados son más
difíciles de analizar.
Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que
pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una
cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas
cualidades como sea posible.
En investigaciones cualitativas se debe hablar de entendimiento en profundidad en lugar de
exactitud: se trata de obtener un entendimiento lo más profundo posible.
Es un método empleado en la investigación cuando se necesita estudiar el rango de
comportamiento de una población objetivo en referencia a determinados temas o problemas,
así como también sus percepciones y motivaciones.
Tienden a ser estudios profundos de grupos pequeños de personas con los cuales se establece
la hipótesis, para describir a fondo un fenómeno, realidad social, cultura, comportamiento o
experiencia.
La información recolectada no es numérica ni puede definirse con escalas. Está abierto al uso
de imágenes, conversaciones, narrativas, textos y observaciones en contexto.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA:

La investigación cuantitativa, se enfoca a la recolección de datos para contestar las preguntas

de investigación, mediante datos con medición numérica y el apoyo de la estadística, con el
propósito de establecer patrones de comportamiento en una población.
Están diseñados para recopilar información objetiva, como cifras. Estos datos son
estructurados y estadísticos. Brindan el respaldo necesario para llegar a conclusiones
generales a partir de la investigación.
Es un método empleado en la investigación que usa como plataforma datos numéricos o
cuantificables para hacer generalizaciones sobre un fenómeno. Los números se originan de
escalas de medición objetiva para las unidades de estudio a analizar llamadas variables.
Generalmente se usan escalas de medición estadística para discriminar el comportamiento de
una variable y así explicar el fenómeno que se está estudiando; lo que las hace posible ser
predecibles por el investigador.
Se tiende a asociar este tipo de investigación con el método científico debido a que presenta
los datos como hechos absolutos y comprobables, lo que lleva a pensar que sus resultados son
indiscutiblemente válidos representando la realidad sin margen de equivocación.
Por esta razón, la naturaleza de la investigación cuantitativa es descriptiva y necesariamente
tanto el tema como sus variables y elementos del problema deben poder definirse, medirse o
traducirse en números.

Investigación no experimental, casi experimental y experimental

En este tipo de investigación, se centra en la manipulación de las variables, esto quiere decir,
que es la manera de cómo se desea controlar o no las variables.

INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL:

La investigación no experimental, no controla las variables independientes.

Es aquella en la que no se controlan ni manipulan las variables del estudio. Para desarrollar la
investigación, los autores observan los fenómenos a estudiar en su ambiente natural,
obteniendo los datos directamente para analizarlos posteriormente.
Es aquella que se realiza sin manipular deliberadamente variables. Se basa fundamentalmente
en la observación de fenómenos tal y como se dan en su contexto natural para analizarlos con
posterioridad. En este tipo de investigación no hay condiciones ni estímulos a los cuales se
expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural.
Es un tipo de pesquisa que no extrae sus conclusiones definitivas o sus datos de trabajo a
través de una serie de acciones y reacciones reproducibles en un ambiente controlado para
obtener resultados interpretables, es decir: a través de experimentos. No por ello, claro está,
deja de ser una investigación seria, documentada y rigurosa en sus métodos.

INVESTIGACIÓN CASI EXPERIMENTAL:

La investigación experimental, no se manipulan las variables.

La investigación cuasi experimental abarca aquellos estudios que se realizan sin que exista
una asignación de grupos aleatoria. Suele ser utilizada para determinar variables sociales y
algunos autores la consideran poco científica. Esta opinión viene dada por las propias
características de los sujetos estudiados.
La no aleatoriedad en su elección determina que no va a existir un control sobre las variables
importantes. Igualmente, provoca que este tipo de investigación sea mucho más proclive a la
aparición de sesgos. Existe una serie de alternativas a la hora de realizar el diseño del estudio.
El método cuenta con una serie de ventajas y desventajas. Entre las primeras destaca la
facilidad y economía de llevarlos a cabo, aparte de poder aplicarse a situaciones individuales.
Entre las segundas está la ya señalada falta de aleatoriedad al elegir los grupos y la posible
aparición del llamado efecto placebo en alguno de los participantes.

INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL:

La investigación experimental, aquí si se manipulan las variables independientes.

La investigación experimental es la alteración de una variable experimental o varias al mismo
tiempo, en un ambiente estrictamente vigilado por la persona que realiza el experimento.
De esta manera el investigador puede evaluar de qué forma o por qué razón sucede algo en
particular. Este tipo de investigación es provocado, lo que permite que se modifiquen las
variables en intensidad, pudiendo evaluar las causas y consecuencias de los resultados.
El objetivo de la manipulación de variables es ver los cambios en la variable dependiente en un
ambiente o contexto controlado de forma estricta por el investigador. 
Al contrario, en una investigación no experimental la persona valida las características y los
factores, y observa los resultados sin modificar ni manipular dichas características.
En cambio, en la investigación experimental el investigador manipula las características, la
intensidad y la frecuencia para variar los resultados.
La investigación experimental se diferencia de los otros tipos de investigación porque el
objetivo de estudio y su método dependen del investigador y de las decisiones que establezca
para llevar a cabo el experimento.
En el experimento se manipulan de manera voluntaria las variables y se observan los
resultados en un ambiente controlado.
Se realizan repeticiones de los experimentos para verificar determinadas hipótesis realizadas
por el investigador. Esto se puede realizar en un laboratorio o en el campo.
La investigación experimental es un proceso que consiste en someter a un objeto o grupo de
individuos en determinadas condiciones, estímulos o tratamiento (variable independiente), para
observar los efectos o reacciones que se producen (variable dependiente).
El investigador interviene modificando variables o factores que afecten al experimento y
observa las reacciones que se generan.
Se pueden alterar varios factores en simultáneo. Sin embargo, lo ideal es ir alterando uno a uno
y luego alterar varios, para así poder observar los resultados de manera independiente y ver
cómo incide cada variación en los resultados.

2.3 RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE DATOS

Como parte del diseño metodológico de investigación es necesario determinar el método de

recolección de datos y tipo de instrumento que se utilizara. La recolección de la información
debe ser un proceso planeado, organizado y sistematizado; congruente con el problema de
investigación, que también sea confiable y permita su validación.
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas
que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los
cuales pueden ser.

INFORMACION PRIMARIA:

La entrevista, la encuesta, el cuestionario, la observación.

Todos estos instrumentos se aplicarán en un momento en particular, con la finalidad de buscar
información que será útil en una investigación en común.

LA ENTREVISTA.

La entrevista, desde un punto de vista general, es una forma específica de interacción social. El
investigador se sitúa frente al investigado y le formula preguntas, a partir de cuyas respuestas
habrán de surgir los datos de interés. Se establece así un diálogo, pero un diálogo peculiar,
asimétrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra se nos presenta
como fuente de estas informaciones.
Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista
hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus
ideas, sus sentimientos su forma de actuar.

EL ENTREVISTADO

Deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona
que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.

EL ENTREVISTADOR

Es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema

principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista. La entrevista es también información
y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas
formuladas por un entrevistador.
Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el
otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el
mismo o algún otro personaje.

PARTES DE UNA ENTREVISTA.

La presentación suele ser breve, pero no suficientemente informativa. En ella no se habla del
entrevistado, sino del tema principal de la entrevista.
El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las respuestas. Es importante elegir
bien las preguntas para que la entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para
él público, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus experiencias. También deben ser
breves, claras y respetuosas. El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede
presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario personal.

LA ENCUESTA

Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra

representativa de la población o instituciones, con el fin de conocer estados de opinión o
hechos específicos.
Las encuestas tienen por objetivo obtener información estadística indefinida, mientras que los
censos y registros vitales de población son de mayor alcance y extensión. Este tipo de
estadísticas pocas veces otorga, en forma clara y precisa, la verdadera información que se
requiere, de ahí que sea necesario realizar encuestas a esa población en estudio, para obtener
los datos que se necesitan para un buen análisis. Este tipo de encuesta abarca generalmente
el universo de los individuos en cuestión.

CUESTIONARIO

El cuestionario es un conjunto de preguntas diseñadas para generar los datos necesarios para
alcanzar los objetivos propuestos del proyecto de investigación. El cuestionario permite
estandarizar e integrar el proceso de recopilación de datos. Un diseño mal construido e
inadecuado conlleva a recoger información incompleta, datos no precisos de esta manera
genera información nada confiable. Por esta razón el cuestionario es en definitiva un conjunto
de preguntas respecto a una o más variables que se van a medir.

OBSERVACION

Otra técnica útil para el analista en su progreso de investigación, consiste en observar a las
personas cuando efectúan su trabajo. La tarea de observar no puede reducirse a una mera
percepción pasiva de hechos, situaciones o cosas. Hablábamos anteriormente de una
percepción "activa", lo cual significa concretamente un ejercicio constante encaminado a
seleccionar, organizar y relacionar los datos referentes a nuestro problema. No todo lo que
aparece ante el campo del observador tiene importancia y, si la tiene, no siempre en el mismo
grado; no todos los datos se refieren a las mismas variables o indicadores, y es precio estar
alerta para discriminar adecuadamente frente a todo este conjunto posible de informaciones.
Como técnica de investigación, la observación tiene amplia aceptación científica. Los
sociólogos, sicólogos e ingenieros industriales utilizan extensamente ésta técnica con el fin de
estudiar a las personas en sus actividades de grupo y como miembros de la organización. El
propósito de la organización es múltiple: permite al analista determinar que se está haciendo,
como se está haciendo, quien lo hace, cuando se lleva a cabo, cuanto tiempo toma, dónde se
hace y por qué se hace.

FUENTES SECUNDARIAS

Fuente de investigación secundaria es todo aquel origen de información (estadísticas, revistas,

libros, bases de datos, informes o estudios) que es ajeno al estudio o investigación de
mercados concreta que se está realizando. Las fuentes secundarias se contraponen a las
fuentes primarias, que son recogidas y elaboradas específicamente por el investigador, con el
objetivo último de usarse en ese estudio.

TRATAMIENTO DE LA INFORMACION

Determina los procedimientos necesarios para la codificación y tabulación de la información

para sus análisis e interpretación
TABULACION DE LA INFORMACION

Consiste en ordenar los datos numéricos en filas y columnas, con las especificaciones
correspondientes acerca de su naturaleza. Se presentan en cuadro o una tabla.
El análisis de la información depende del tipo de investigación que se haya seleccionado y los
objetivos planteados.
La estadística constituye una herramienta fundamental en el análisis de la información. Y el
tratamiento estadístico se selecciona dependiendo del tipo de investigación; teniendo en cuenta
el enfoque cualitativo o cuantitativo, la escala de medición de las variables, la hipótesis y los
objetivos.
Los datos son los que se recogen durante la recolección de la información; generalmente se
organizan en tablas de frecuencias y se presenta en gráficos de barras. Estos se constituyen
en una buena manera de presentar información pues dan claridad y organización a la misma.

GRAFICOS: Los circulares son los más utilizados; especialmente, cuando hay pocas
categorías en la variable.
LAS BARRAS: Constan de un eje horizontal (x) y un eje vertical (y).
En el eje horizontal se coloca la variable de estudio y en el eje vertical los valores de la
frecuencia.
HISTOGRAMA - POLÍGONO DE FRECUENCIA: Presenta un resumen grafico der los valores
representando la frecuencia con que se presentan distintas categorías dentro de dicho
conjunto.

2.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS

Como ya te habrás dado cuenta, analizar implica estudiar por separado las partes que
componen un todo y establecer relaciones entre ellas para entender que es y cómo
funciona ese todo. Analizar es un proceso al cual subyacen otros procesos que
efectuamos con cierto orden:

1. Tener un objetivo de análisis (qué vamos a analizar y para qué)

2. Observar (enumeramos sus características)
3. Identificar las variables de las características.
4. Comparar.
5. Relacionar las características.
6. Clasificar esas características según un criterio: cualidades, estructura o funciones.
7. Establecer inferencias (hipótesis sobre qué pasa si esas cualidades, estructuras o
funciones se mantienen o cambian)
8. Elaborar conclusiones.

Recuerda que inferir no es lo mismo que concluir: una inferencia es un supuesto que
necesita ser comprobado; una conclusión es la comprobación de ese supuesto.
Se puede analizar todo tipo de cosas, situaciones, conceptos, etcétera, es decir, todo
está sujeto a ser estimado, pero la dificultad y complejidad de dichos análisis dependen
de la naturaleza de lo analizado. Es fácil estudiar aquello que es tangible (objetos,
hechos, comportamientos), pero no es tan sencillo analizar lo intangible (ideas,
conceptos, sensaciones, emociones). Incluso hay cosas tangibles que por su tamaño
no son tan fáciles de estudiar: para analizar una célula necesitamos microscopios y
para analizar el universo, telescopios. Para analizar lo tangible o lo que ya no existe, se
debe usar la mente: los historiadores analizan hechos pasados reconstruyendo en la
imaginación y con palabras los sucesos, así como los filósofos analizan ideas y algunos
psicólogos, emociones.

Pero sin importar qué o a quién se analice, el proceso es el mismo: descomponer el

objeto de estudio siguiendo los pasos del proceso explicado anteriormente.

¿CÓMO ANALIZAMOS Y DERIVAMOS CONCLUSIONES?

Lo primero es determinar el objetivo del análisis pues este determina el tipo de análisis:
la propia naturaleza de lo analizado puede permitir uno o varios tipos de análisis, que
es lo mismo que decir que nos permite elegir un método, o sea podemos hacer un
análisis cuantitativo¸ si lo analizado se puede medir numéricamente, o un análisis
cualitativo, si en cambio exige ser verbalizado.
ANÁLISIS CUANTITATIVO

En general, son los análisis más conocidos, pero requieren de técnicas especializadas
que exigen del investigador un conocimiento de las mismas.

El análisis cuantitativo es descriptivo. Esto significa que permite someter los datos
recabados a sistemas estadísticos que facilitan agruparlos en conjuntos llamados
media, mediana, moda o varianza, con los cuales, al graficarse, pueden dar cuenta
visual de diferentes comportamientos de los daos. Las gráficas son una herramienta
que el investigador usa para interpretar de manera sistematizada los datos.

ANÁLISIS CUALITATIVO

A diferencia de los análisis descriptivos, los cualitativos no poseen técnicas

especializadas o con reglas inflexibles; sin embargo, pueden seguir tres pasos:

1. Selección de documentos: se debe contar con una base teórica sólida con fuentes
confiables, accesibles y actuales.
 2. Categorización y codificación de datos: los datos obtenidos se escogen, a su vez,
con base en su relevancia y pertinencia. Una vez reducidos se pueden codificar
(establecer un código específico que los haga más susceptibles a la medición).
3. Interpretación: una vez codificados, los datos los datos se deben someter a
patrones de comportamiento que permiten hacer predicciones. La interpretación es
la derivación de inferencias respecto a las relaciones entre las variables estudiadas
que permitirán elaborar finalmente la conclusión.

2.5 PROPUESTA DE AJUSTES DE PARÁMETROS DE LA INVESTIGACIÓN Y/O

DEL PROTOTIPO

Una propuesta de investigación es producto de un proceso de trabajo que incluye varias

actividades importantes, de las cuales depende su éxito o fracaso. En este punto, conviene
distinguir el éxito de haber elaborado bien el proyecto, del de conseguir su aprobación,
respaldo institucional o apoyo financiero. El primero es necesario, pero poco provecho tendría
si no se lograra el segundo.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

El problema de investigación es el nombre que se le ha dado al primer capítulo del proyecto de

investigación; dado que el problema no sólo define el qué, por qué y para qué de la
investigación, sino que también enmarca teórica y metodológicamente la propuesta de
investigación

El propósito fundamental del problema de investigación es determinar qué es lo que se quiere

investigar (objeto de estudio), por qué es importante realizar esa investigación y para qué se
realiza ese estudio; es decir, que se pretende resolver o aportar con ese estudio.
 BIBLIOGRAFÍA
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ed.). Bogotá, Colombia: Ediciones de la U.

Pablo, R. C. (2018). Metodología de la INVESTIGACIÓN Un Enfoque Pedagógico (3era ed.).

Caracas, Venezuela: Editorial COGNITUS, C.A.

Wood Phil, S. J. (2015). Investigar en educacion, Conceptos básicos y metodología para

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Álvarez- Gayou Jurguenson, L. J. (2009). Como hacer investigacion cualitativa Fundamentos y

Metodología.

Sandín Esteban, P. M. (2003). INVESTIGACIÓN CUALITATIVA EN EDUCACION, FUNDAMENTOS Y

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Danilo, P. R. (2004). COMO ELABORAR PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN. A ED. MANUEL

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