GIMNASIO PERSONALIZADO LOS PILARES

TALLER DE MATEMÁTICAS - PERIODO I

GRADO TERCERO
DOCENTE: PAOLA LÓPEZ
TEMA: CONJUNTOS Y SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
DESEMPEÑO: Reconozco el significado de conjunto y el de número en diferentes contextos,
sus propiedades y relaciones en diferentes contextos. Usando diversas estrategias de
cálculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas.
INDICADORES:
SER: Utiliza diferentes estrategias para calcular (agrupar, representar elementos en
colecciones, etc.) o estimar el resultado de una suma y resta.
SABER: Utiliza el Sistema de Numeración Decimal para comparar, ordenar y establecer
diferentes relaciones entre dos o más secuencias de números con ayuda de diferentes
recursos.
HACER: Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y
perpendicularidad en distintos Contextos.
HABILIDADES DE PENSAMIENTO: comunicación, razonamiento lógico y resolución de
problemas
OBSERVACIONES PARA ENTREGAR GUÍA: Esta guía debe realizarse en clase durante
la semana de talleres finales de periodo, como una retroalimentación de todo lo visto
durante el primer periodo de clases. MARZO 22-26 y entregarse al correo
virtualmatematicaspaola@gmail.com

1. Observa estos conjuntos determinados por comprensión, luego determinalos por

extenxión.
 A = {meses del año cuya letra inicial es una vocal}

A = {____________________________________________}

 B = {números pares menores que 20}

B = {____________________________________________}

 C = {numeros impares menores que 15}

C = {____________________________________________}
2. Observa estos conjuntos determinados por extensión, luego determinalos por
comprensión.
 D = {cepillo, trapero, recojedor, jabon, escoba}

D = {____________________________________________}

 E = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21}

E = {____________________________________________}

3. Completa el siguiente cuadro:

Conjunto por extensión Conjunto por comprensión

O = {0,2,3,4,5,6,7,8,9}
Q = {lunes, martes, miercoles, jueves,
viernes, sabado, domingo}

R = {a, e, i, o, u}

4. Escribe tres elementos que pertenecen a los siguientes conjuntos:

H = {prendas de vestir} ________________________

O = {elementos de un botiquin escolar} ________________________

R = {frutas rojas} ________________________

5. Observa el diagrama y escribe los elementos que pertenece a cada conjunto.

6. Escribe ∈ 𝑜 ∉ según corresponda:

7. Coloca verdadero o falso según corresponda.

8. Observa los siguientes conjuntos. Luego expresalos por extensión y finalmente realiza
las operaciones correspondientes.

𝑇 = { 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 15} 𝑇 = {_________________________________________}

𝑅 = {𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 14} 𝑅 = {_________________________________________}
𝑆 = {𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 10 𝑦 20} S = {_________________________________________}

𝑇∪𝑅 𝑇∪𝑆 𝑆∪𝑅

𝑇∩𝑅 𝑇∩𝑆 𝑆∩𝑅

9. Observa los siguientes graficos e indica el complemento para cada uno de ellos:

10. Colorea del mismo color el globo con el número que indica cada cartel

11. Completa el siguiente cuadro realizando las descomposiciones según su valor

posicional.
12. Representa cada número en el ábaco.

Ahora realiza su correspondiente lectura y descomposiciones:

 Lectura:

 Según su posición:

 Según su valor posicional:

13. Camilo envió al banco: 1 billete de cien mil, 1 billete de cincuenta mil, 3 billetes de dos
mil, 7 monedas de cieny 1 moneda de cincuenta.¿cuánto dinero tiene en total?.

14. Escribe el número mayor y el número menor que se pueden escribir con las siguientes
fichas.

15. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones.